13.2电路的组成和连接方式完美版
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13. 2 电路的组成和连接方式第1课时一、选择题:1.如图所示是一个便捷式充电器正在给手机电池充电,在充电过程中,该手机电池相当于电路中的()A. 电源B. 开关C. 导线D. 用电器2.下列关于电路的说法中不正确的是()A. 一个完整的电路由电源、用电器、导线和开关组成B. 用电器是将电能转化为其他形式的能的装置C. 只要能使用电器工作的电路就是一个完整的电路D. 开关的作用是控制电路的通和断3.在如图所示的电路中,正确的电路组成是()A B C D4.与如图所示实物图相对应的电路图是图中的()A B C D5.用两段导线,一节电池设法使一只小灯泡发光,某同学尝试了下列几种连接,如图,你认为不能使小灯泡正常发光的是()6.在如图所示电路中,闭合开关后,两盏灯都能发光的是()A B C D二、填空及作图题:1.仔细观察如图中的器材,你可以把它们分成两类,其中一类是家用电器,另一类是,在电路中的作用是,在电路图中用符号表示。
2.如图所示的电路中,(1)当S1、S2都断开时叫路;(2)当S1、S2都闭合时叫路;(3)当S1闭合、S2断开时叫路;(4)当S1断开、S2闭合时叫路。
3.根据图乙所示电路,请在图丙中用笔画第2课时一、选择题:1.几只灯泡串联,接通电源后,如果其中一只灯泡的灯丝断了,电路的其他部分没有发生故障,则其余的灯泡将()A. 仍然亮B. 不亮C. 有的亮,有的不亮D. 无法判断2.在如图所示的电路中,闭合开关S,小灯泡L1、L2并联的是()A B C D3.学好科学需要联想和比较。
联系人体部分血液循环模式图(如图所示),下列电路连接方式中与之最类似的是()A B C D4.如图是电冰箱的简化电路图,图中M是电冰箱压缩机内的电动机,L是电冰箱内的照明灯,下列判断正确的是()A. S1闭合、S2断开时,照明灯与电动机并联B. S1、S2都闭合时,照明灯与电动机串联C. 关上冰箱门时,S1自动断开,使得照明灯熄灭D. 冰箱内温度降低到设定温度时,S1自动断开,电动机停止工作5.在实验中,小明由于操作不慎,误将如图所示的电路中的dc两点连接起来了,则()A. 只有灯L1不亮B. 只有灯L2不亮C. 灯L1和L2都不亮,电源会被烧坏D. 以上说法都有可能6.如图所示的电路,下列判断正确的是()A. 闭合开关S1、S3,断开开关S2时,灯L1、L2串联B. 闭合开关S2,断开开关S1、S3时,灯L1、L2并联C. 闭合开关S1、S2,断开开关S3时,灯L1亮、L2不亮D. 同时闭合开关S1、S2、S3时,电源短路7.如图所示的四个电路中,两灯泡属于串联接法的是()A. S1、S2均闭合B. S1、S2均闭合C. S1断开、S2闭合D. S1闭合、S2断开二、填空及作图题:电路的特点。
13、2 电路的组成和连接方式(教学设计)(第2课时)[教学目标]知识与技能1.知道什么是串联电路和并联电路,会画简单的串、并联电路图。
2.理解串、并联电路连接特点,学会连接简单的串联电路和并联电路。
过程与方法通过动手实验、实际操作的过程,分析归纳串联电路和并联电路在连接、开关作用等方面的特点,从而学习识别串联电路和并联电路的方法。
情感、态度与价值观1.通过实验使学生养成相互合作的精神和对科学的求知欲,体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。
2.通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用,让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
[教学重点]理解串联电路和并联电路的特点。
[教学难点]会识别和连接简单的串、并联电路。
[教学突破]通过连接实物电路、画电路图,列举生活生产实例等多方式分析串、并联电路的特点及应用。
[教具及实验器材] 教师准备:自制教具、电路示教板、多媒体课件。
学生准备:2.5V 3.8V的灯泡和灯座各1个、开关三个、1.5v干电池2节、导线若干等(以上器材每四个学生一组一套)[教学过程]一、创设情景:引入新课情景设置:教师出示自制的甲、乙两只鸭子,眼睛上都有两个灯泡,闭合和断开开关,然后再取下其中一个灯泡,要求学生观察并回答灯泡的亮灭情况。
(设计意图:通过教师的表演让学生观察现象,从生活走向物理,激发学生的好奇心和探究的欲望。
)[过渡导入] 同样的两个灯泡,一个开关,为什么取下其中的一个灯泡,会出现不同现象?[板书] [课件展示] 13、2 电路的组成和连接方式二、新课学习(一)、串联和并联学生活动一:“想想做做”用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路,要想让两个小灯泡都发光,可以有几种接法?猜想……(设计意图:让学生设计电路,培养学生设计简单电路的能力,通过启发,尽可能在全班范围内出现两种不同连接方式。
)提出问题:在连接电路之前,同学们思考连接电路时需注意哪些问题?(1).开关要断开.。
13.2 电路的组成和连接方式第二课时合作学习探究点一:怎样使一个小灯泡发光1. 请利用桌上的器材:电源、一只小灯泡、开关和导线,怎样连接使灯泡发光友情提示:(连接电路的良好习惯)⑴任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起!⑵在连接电路时,可以从电源的正极开始顺次连接。
⑶连接电路时,开关一定要断开,经检查无误后再闭合。
2. 你在连接电路的过程中,是否遇到小灯泡不发光的现象呢?如果遇到,请你分析:在电路连接的过程中,有哪些情况可造成小灯泡不发光?3. 在下面空白处画出连接的电路图,并思考画电路图时,应做到哪几点?探究点二:怎样使两个小灯泡同时发光1. 请利用桌上的器材:电源、两只小灯泡、开关和导线。
尝试着连接一下,使两个小灯泡同时发光。
2. 画出你所连接的电路图:3. 电路的两种基本的连接方式串联:把___________________________ 连接起来的方式,叫做串联。
并联:把__________________________________ 连接起来的方式,叫做并联。
4. 两种基本电路串联电路:由用电器_____________ 组成的___________ ,叫做串联电路。
并联电路:由用电器__________________ 组成的电路,叫做并联电路。
5. 串联电路和并联电路的比较检测案1. 在串联电路中,电流有_______ 条路径,只需______ 个开关就可以控制整个电路。
开关位置不同时,对电路影响。
各用电器能否单独工作?___________2. 在并联电路中,电流有 _条路径,干路开关控制_________________ ,支路开关控制 _________ 。
各用电器能否单独工作? _______ 。
3. 如图所示,当开关S闭合,S、S3断开时,灯L1和灯L2的连接方式是__________________ ;当开关S断开,S、S3闭合时,灯L1和灯L2的连接方式是_______________ 。
第2节电路的组成和连接方式精选练习一.夯实基础1.如图所示的四个电路中,属于并联电路的是()【答案】C【解析】A.选项该电路的连接方式是两只灯泡串联后再与另一只灯泡并联,属于混联,故A不符合题意;B.选项图中三盏灯泡是串联的,故B不符合题意;C.选项三盏灯泡的两端分别连在一起,它们是并联在一起的,故C符合题意;D.选项该电路图中的两只灯泡被一条电线短路,所以只有一盏灯泡连在电路中,故D不符合题意。
故选C。
2.如图所示的四个电路图中,开关S闭合后,电源可能被损坏的电路是()【答案】C【解析】C选项开关闭合后,导线将电源两极直接连在一起,即电源短路,故会损坏电源;D选项开关闭合后,L1被短路,电路为L2的基本电路。
故选C。
3.如图,为保证司乘人员的安全,轿车上设有安全带未系提示系统,当乘客坐在座椅上时,座椅下的开关S1闭合,若未系安全带,则开关S2断开,仪表上的指示灯亮起;若系上安全带,则开关S2闭合,指示灯熄灭,下列设计比较合理的电路图是()【答案】B【解析】A.两开关串联,只有乘客坐下,系上安全带时指示灯才会发光,故A不符合题意;B.指示灯与S1串联,与S2并联,乘客坐下时指示灯亮,系上安全带时,指示灯被短路熄灭,并且不会出现电源短路,故B符合题意;C.指示灯与S1串联,与S2并联,乘客坐下时指示灯亮,系上安全带时,指示灯被短路熄灭,但出现电源短路,故C不符合题意;D.两开关并联,无论乘客坐下,还是系上安全带,指示灯都会发光,故D不符合题意。
故选B。
4.由一个电源.两个小灯泡.一个开关和若干导线组成的电路中,当开关闭合时,两灯都亮,当开关断开时,下列说法正确的是()A.如果两灯都不亮,则两灯一定是串联B.如果两灯都不亮,则两灯一定是并联C.如果只有一盏灯亮,则两灯一定是串联D.如果只有一盏灯亮,则两灯一定是并联【答案】D【解析】ABC.由一个电源.两个小灯泡.一个开关和若干导线组成的电路可能是串联电路,开关控制整个电路,开关断开亮灯都不亮,也可能是并联电路,当开关接在干路上,也可以控制两盏灯同时亮同时灭,故ABC错误;D.如果开关接在支路上,当开关断开时只有一盏灯灭,故D正确。
第十三章探究简单电路13.2电路的组成和连接方式1. 用导线将________、________和开关连接起来,就组成了一个简单的电路.________是将电能转化为其他形式能的装置.________是给电路提供电能的设备.2. 电路的基本连接方法有两种:电路中的组件依次连接起来,电流依次流过所连入的组件,这种连接方式叫________,这种电路中,只要某一个组件断开,整个电路就会成为________路.把电路组件并列地接在某两点间的连接方式叫________.3. 如图所示,电路元件及导线连接均完好,闭合开关S1、S2,则( ).A. L1不能发光,L2能发光B. L1能发光,L2不能发光C. L1、L2都能发光D. L1、L2都不能发光(第3题)4.一本用电常识书中列出了白炽灯的常见故障与检修方法,如下表所述,造成此“灯泡不亮”故障的共同原因是电路中出现了( ).故障现象可能原因检修方法灯泡不亮1. 灯泡的灯丝断了换新灯泡2. 灯头内的电线断了换新线并接好3. 灯头、开关等处的接线松动,接触不良检查加固A. 短路B. 通路C. 断路D. 支路5.街道上的路灯同时发光同时熄灭,据此________(填“能”或“不能”)判断其连接方式.如果看到其中一盏灯因故障而熄灭,但其他路灯依然发光,由此可以断定路灯的连接方式为________(填“串”或“并”)联;每个用电器和控制它的开关的连接方式为________(填“串”或“并”)联.6. 在如图所示的电路中,不论开关如何切换,电铃和灯泡都能安全使用.若想让灯泡和电铃同时工作,需要闭合开关________;若同时闭合S1和S2,可以工作的用电器是________.7. 如图所示,只闭合S1,灯泡L1、L2组成________电路;断开S1闭合S2、S3,灯泡L1、L2组成________电路;同时闭合S1、S3,电路会形成________.(第7题)(第8题)8. 汽车在转向前,司机会拨动方向盘旁边的横杆,汽车同侧的前后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭,这两个转向灯在电路中的连接方式为________;你的判断理由是______________________;司机所拨动的这根横杆就相当于电路中的________答案1. 电源用电器用电器电源2. 串联断并联3. B4. C5. 不能并串6. S1电铃 [解析]当S1闭合,S2断开时,灯泡与电铃串联,能同时工作;若同时闭合S1和S2,则灯泡被短接,电路中电铃可以工作.7. 串联并联短路8. 并联因为它们可以单独工作互不影响开关[解析]汽车同侧的前后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭,但转向灯可以单独工作,所以它们是并联的.司机拨动的这根横杆,转向灯才会工作,所以这根杆子起到了开关的作用.。
沪粤版(2012教材)初中九上13. 2电路的组成和连接方式教案【教学目标】
知识与技能:
(1)知道电路各组成部分的基本作用;
(2)知道常见的电路元件符号;
(3)会画简单的电路;
(4)知道短路的危害。
(5)知道电路的两种连接方式和特点。
(6)会辨别简单的串并联电路。
过程与方法:
(1)通过完成使小灯泡发光的两个实验,提高实验动手能力与空间想象能力。
(2)通过画电路图,认识到图像法在描述事物时具有的简洁直观的特点。
情感态度与价值观:
通过完成实验,体验成功的乐趣,认识到物理源自生活。
【教学重点】
连接简单的串联或并联电路,会画电路图
【教学难点】
连接简单的串联或并联电路,规范地画出并联电路的电路图,分辨并联电路的支路与干路。
【教学过程】。
教案:13.2 电路的组成和连接方式一、教学内容本节课的内容来自沪粤版九年级上册第13章,主要讲述电路的组成和连接方式。
具体内容包括:1. 电路的概念:电源、用电器、开关和导线组成的电流路径。
2. 电路的组成:电源、负载、开关和导线。
3. 电路的连接方式:串联和并联。
4. 电路的状态:通路、开路和短路。
二、教学目标1. 让学生理解电路的概念,掌握电路的组成和连接方式。
2. 培养学生动手操作能力,能正确连接电路。
3. 培养学生观察、分析问题的能力,能判断电路的状态。
三、教学难点与重点重点:电路的概念、电路的组成、电路的连接方式。
难点:电路状态的判断。
四、教具与学具准备教具:电源、小灯泡、导线、开关、电流表。
学具:学生实验套件、电路图。
五、教学过程1. 实践情景引入:演示一个简单的电路,让学生观察并描述电路的组成和连接方式。
2. 知识讲解:讲解电路的概念、电路的组成、电路的连接方式。
3. 例题讲解:分析并解答一些关于电路的例题,让学生巩固所学知识。
4. 随堂练习:让学生自己动手连接一个简单的电路,并判断电路的状态。
5. 课堂小结:回顾本节课所学内容,强调电路的组成和连接方式。
六、板书设计板书内容:电路的组成:电源、负载、开关、导线。
电路的连接方式:串联、并联。
电路的状态:通路、开路、短路。
七、作业设计1. 请用简洁的语言描述电路的组成和连接方式。
答案:电路由电源、负载、开关和导线组成,连接方式有串联和并联。
2. 判断下列电路状态,写出你的判断依据。
(1)电路中有电源、开关、导线,但没有负载。
答案:开路,因为没有负载,电流无法流通。
(2)电路中有电源、负载、开关,但导线断了。
答案:开路,因为导线断了,电流无法流通。
(3)电路中有电源、负载、导线,但开关没闭合。
答案:通路,因为开关没闭合,电流可以流通。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入,让学生直观地了解电路的组成和连接方式。
在讲解过程中,注意用简洁明了的语言阐述电路的概念,引导学生通过例题和随堂练习巩固所学知识。
电路的组成和连接方式一、电路的组成1、电路:用导线把电源、用电器、开关等连接起来就组成了电路2、电源:供电的器件用电器:利用电来工作的器件(电能→其他形式的能)开关:控制电路通断的器件二、电路的三种状态注意:电源的两极是不允许直接用导线连接起来的三、电路图1、电路图:用规定的符号画出表示电路连接情况的图2、画电路图时应做到:①完整的反映电路的组成,即有电源、用电器、开关和导线②规范的使用电路元件符号③导线要横平竖直,转弯画成直角,电路图一般呈长方形④交叉相连的点要画粗黑圆点⑤合理安排电路元件符号的位置,电学原件绝不能画在导线交点处3、连接电路的过程中,开关必须处于断开状态知识归纳:四、电路的连接方式知识归纳:电路的组成:1、下列说法中正确的是()A. 用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成一个完整的电路B.电源是电路中耗电的装置C.干电池、蓄电池、发电机、电灯都是电源D.手电筒照明时,电路中形成通路2、一个便携式充电器正在给手机电池充电,在充电过程中,该手机电池相当于电路中的()A.电源B.开关C.导线D.用电器3、下列器件中,属于电源的是,属于用电器的是A.拉线开关B.电风扇C.电脑D.干电池E.导线F.电视机G.蓄电池4、如图所示为某宾馆的房卡。
只有把房卡插入槽中,房间内的灯和插座才能有电,房卡的作用相当于一个接在电路中。
电路的三种状态:1、处处连通的电路,叫做;如果没有闭合开关,或者导线没有连接好,电路在某处断开,处在这种状态的电路叫做,又叫;不经过用电器,直接用导线把电源两极连接起来的电路叫做;发生时,会烧毁电源,甚至引起火灾,因此在用电时一定要避免它。
2、如图所示的三个电路,下列对其通路、开路、短路判断正确的是()A. 甲开路、乙通路、丙短路B. 甲通路、乙断路、丙短路C. 甲通路、乙短路、丙开路D. 甲短路、乙开路、丙通路3、如图所示的电路中,开关处于图示状态时,电灯(“亮”或“不亮”),这时的电路叫,将开关闭合时的电路叫;如果不小心把A、B用导线接在一起,则会造成。
13.2 电路的组成和连接方式
【教学目标】
1.通过实验,了解电路的组成和连接的基本方式.
2.通过探究,知道串联电路和并联电路的基本特点.
3.了解串联、并联电路在生活中的应用.
【教学重难点】
1.电路的两种基本的连接方式.
2.串联、并联电路的特点.
【教学过程】
引入新课
多媒体展示:家庭电路与计算机的电路板,让学生对电路有初步了解.同时介绍:复杂的电路都是由简单的电路构成的,那简单的电路有怎样的特点就是本节课要学习的重点推进新课
一、认识电路
提出问题:给你一根导线、一个灯泡、一个电池,你能不能把灯泡点亮?
学生尝试自己独立完成该实验,教师在学生思考后请学生代表给给全班同学展示,让部分学生获得成功表现的机会,激发他们的好胜心.
教师总结:刚才的实验中,让小灯泡发光的电路就是一个简单电路,你觉得一个简单电路需要哪几个部分组成?
学生展示,师生共同评价总结:用导线把电源、用电器、开关等连接起来就是一个简单电路.
二、通路、开路和短路
学生阅读教材,思考:
什么是通路?通路时用电器能不能工作?
什么是开路?开路时用电器能不能工作?
什么是短路?短路时用电器能不能工作?
学生展示,教师出示多媒体课件更加直观的展示通路、开路、短路,以及它们各自的特
占
八、、・
教师归纳:电路连接后,闭合开关,处处相通的电路叫通路.用电器能工作.开关未闭合,或电线断裂、接头松脱,致使线路在某处断开的电路,叫做开路,也叫断路.用电器不能工作.
导线不经过用电器直接跟电源两级连接的电路叫短路.短路时用电器不能工作,还会烧坏电源
和导线,有可能导致火灾,非常危险,一定要避免发生短路现象•
教师利用示教电路板给学生展示:通路、开路和短路,进一步加深学生对通路、开路和短路及其特点的认识•
三、怎样画电路图
出示多媒体图片,让学生认识到生活中有一些实物图画起来太复杂、有些实物图根本无法表示.怎么来描述复杂电路的连接特点,我们引入了电路图•
学生阅读教材,认识灯泡、干电池、开关等的电路图符号•学生观察后,请同学们默画出它们的电路图符号,同桌之间互相对比,加深印象•同时介绍画电路图的要求:
1.要用统一规定的符号•
2.连接线要画成横平竖直•
3.电路图要简洁、整齐、美观•
4.不要将各元件画在拐角处.
四、电路的连接方式
提出问题:怎样使两个小灯泡同时发光?
学生思考,老师请同学用电路图来展示自己的设计,教师点评:串联电路:电路元件串联组成的电路,电流流过的路径只有1条;并联电路:用电器并列组成的电路,电路流过的路径有多条•
教师利用示教电路板展示让两个小灯泡同时发光的不同设计,并请同学观察电流的走向、开关控制作用的不同•(实验时还要注意干电池个数的选择与小灯泡的量度变化)学生观察实验现象,发现串联电路中开关在任何位置都能够控制灯泡的明暗,并联电路中干路中的开关控制全部的用电器工作与否,之路中的开关只能够控制和它串联的电器工作与否•提出问题:串联电路中某一个灯泡坏了,其他的灯泡还能不能工作?并联电路中某一个灯泡坏了,其他的灯泡能不能工作?
学生回答,教师通过示教电路板给学生展示实验现象,并引导学生归纳串联电路与并联电路的特点•
【课堂小结】
1.用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电路就是一个简单电路•
2.通路、开路、短路.
3.电路的连接方式.
串联电路:电路元件串联组成的电路,电流流过的路径只有1条.
并联电路:用电器并列组成的电路,电流流过的路径有多条
【布置作业】
不论何时,都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情,这于审慎者可轻而易举做到。
心烦意乱之时,首先要做的就是意识到这一点。
先控制住自己的情绪,下决心不再使之加剧。
有了这种高明的防范,就能很快终止怒气。
要懂得制怒之法,且止息于当止之时:奔跑时停下来最难;狂怒时保持头脑清醒也一样难。
过分激动,不论程度高低,都会影响理智。
一旦对发怒有了这种警醒,就不会使你因怒气而失控,也不会使你损害良好的辨别力。
谨慎地驾驭情绪,就能很好地控制它。
你将是马背上第一个理智的人。
智者最没有耐性,因为学识减少了他们的耐心。
知识渊博的人很难被取悦。
俄庀泰特斯告诉我们,生活最重要的准则在于懂得如何忍受一切。
他认为这是智慧的一半真谛。
容忍愚蠢需要极大的耐心。
有时最令我们痛苦的人正是我们最依赖的人,这帮助我们战胜自我。
耐心能带来无可估量的内心平静;而内心平静是世间的福祉。
不懂得如何容忍他人的人如果还能忍受他自己的话,就应当独处。