电路的组成和连接方式ppt4 粤教沪科版优秀课件
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沪粤版物理九年级上册13.2 电路的组成和连接方式 课件(共18张PPT)
二、电路的两种连接方式
讨论：2、探究并列电路中，开关所起的作用
思考： (1) 只要灯L1发光，该怎么办？ (2) 只有灯L2发光，该怎么办？
辨别串联电路和并联电路
结论：路灯是并联的；满天星每串是串联的；建 筑物上的彩灯多为并联；教室照明电路中的电灯 是并联的。
三、感悟和收获
1、电路是由哪几部分组成？ 2、电路的两种连接方式是什么？
三、感悟和收获
定义：把元件逐个顺次连接起来组 成的电路，称为串联电路。
串 联 电 路
特点：某处断开，整个电路形 成开路开关位置任意。
三、感悟和收获
定义：把元件并列连接起来组成的 电路。
并 联 电 路
特点：断开干路，整个电路形成开 路；断开一条支路，不影响别的支 路干路开关控制整个电路；支路开 关只控制本支路电器
粤教沪科版 九年级物理课件
13.2 电路的组成和连接方式
教学目标
1.会读会画简单的电路图； 2.能连接简单的串、并联电路； 3.能说出生活、生产中采用的简单串联或并联电路的实例。
一、电路的组成
活动1：你能让灯泡亮起来吗？
温馨提示：连接电路时，请先将开关断开。
一、电路的组成
思考：1、要让小灯泡发光，你用到了什么器材？它们各有什么作用？ 电路是由 开关 、导线 、用电器 、电源 组成的。
一、电路的组成
实验情况反馈：认识通路、开路、短路
通路
开路
短路
温馨提示: (1) 切不可直接用导线连通电源的两极，这样会造成短路，烧坏电源和导线。 (2) 在连接电路时，开关应断开，检查电路无误后再闭合开关。
一、电路的组成ຫໍສະໝຸດ 电路图：用符号表示电路连接情况的图。
思考
初中物理沪科粤教课标版九年级上册电路的组成和连接方式 课件PPTA001
【答案】 C
例2、新交通法规定驾驶员不系安全带记3分，罚100 元。汽车上设置了“安全带指示灯”，提醒驾驶员系 好安全带。当安全带系好时，相当于闭合开关，指示 灯不亮；安全带未系时，相当于断开开关，指示灯发 光，图中符合上述要求的电路图是（ ）
【解析】
A选项，开关闭合和断开时均有电流通过，指示灯， 灯都是亮的，不符合题意，故A错；B选项，开关 闭合时，指示灯短路，不亮，开关断开时，灯与电 阻串联，灯亮，故B正确； C选项，灯与电阻并联， 开关只控制电阻，所以不论开关闭或断，灯都亮， 故C错误；D项，灯与电阻串联，开关控制整个电 路，断开灯熄灭，闭合灯亮，故D错误。
知识储备 类型1：串、并联电路的识别
连接方式 电流路径 工作特点
开关控制
L1
L2
1条
用电器同 时工作， 相互影响
开关控制整个电 路，与位置条以 上
用电器独 立工作， 互不影响
干路开关控制整 个电路，支路开 关控制所在支路
二、识别电路的方法
识别串并联电路的方法有许多，常用的有“路径法”、 “拆除法”、“去表法”等等。
【解析】B
例3、左图是医院病房与护士值班室的示意图，病人 需要护理时，只要按床边的按钮开关就能及时通知护 士：1号床的病人按下开关S1，护士值班室的灯L1亮；2 号床的病人按下开关S2，护士值班室的灯L2亮。下列电 路图符合要求的是 （ ）
【解析】 由题干信息可知，S1控制L1，S2控制L2，并且两
三、经典例题分析
例1、 如图所示的四个电路图中，开关闭合时，三 盏灯属于并联关系的是（ ）
L1
L2
L3 S
A
L1 L2 S
L3
B
L1 L2
S
L3
例2、新交通法规定驾驶员不系安全带记3分，罚100 元。汽车上设置了“安全带指示灯”，提醒驾驶员系 好安全带。当安全带系好时，相当于闭合开关，指示 灯不亮；安全带未系时，相当于断开开关，指示灯发 光，图中符合上述要求的电路图是（ ）
【解析】
A选项，开关闭合和断开时均有电流通过，指示灯， 灯都是亮的，不符合题意，故A错；B选项，开关 闭合时，指示灯短路，不亮，开关断开时，灯与电 阻串联，灯亮，故B正确； C选项，灯与电阻并联， 开关只控制电阻，所以不论开关闭或断，灯都亮， 故C错误；D项，灯与电阻串联，开关控制整个电 路，断开灯熄灭，闭合灯亮，故D错误。
知识储备 类型1：串、并联电路的识别
连接方式 电流路径 工作特点
开关控制
L1
L2
1条
用电器同 时工作， 相互影响
开关控制整个电 路，与位置条以 上
用电器独 立工作， 互不影响
干路开关控制整 个电路，支路开 关控制所在支路
二、识别电路的方法
识别串并联电路的方法有许多，常用的有“路径法”、 “拆除法”、“去表法”等等。
【解析】B
例3、左图是医院病房与护士值班室的示意图，病人 需要护理时，只要按床边的按钮开关就能及时通知护 士：1号床的病人按下开关S1，护士值班室的灯L1亮；2 号床的病人按下开关S2，护士值班室的灯L2亮。下列电 路图符合要求的是 （ ）
【解析】 由题干信息可知，S1控制L1，S2控制L2，并且两
三、经典例题分析
例1、 如图所示的四个电路图中，开关闭合时，三 盏灯属于并联关系的是（ ）
L1
L2
L3 S
A
L1 L2 S
L3
B
L1 L2
S
L3
课件：物理粤沪版九年级上册《电路的组成和连接方式》
并联 不止一条
电路
各支路互 干路开关控制整个电路，支 不影响 路开关只控制所在支路
[典例4](2011 年广东深圳一模)选项中的四个电路图与图11 －2－5 所示的实物电路图对应的是( C )
图 11－2－5 思路点拨：把握电路的串、并联特点，从电源正极出发， 根据实物图的连接顺序来判断电路图．
识别串、并联电路的方法
仪器的情况下，判断它们是串联还是并联.
方法
现象
结论
另一只灯泡灭 串联 拧下一只灯泡
另一只灯泡仍亮 并联
思路点拨：串联电路各用电器相互影响，即拧下一只灯泡，
另一只灯泡灭，则为串联电路；并联电路各支路用电器互不影
响，即拧下一只灯泡，另一只灯泡仍亮，则为并联电路．
观察 结构法
“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接，为串联； 若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联
凡是同一股电流流经的几个用电器，就一定是串联；电流在某 电流法 点分支，即一股电流(干路电流)分成几股电流(支路电流)，再在
某点汇成一股电流，这几股电流流过的用电器是并联
[典例5](2011 年山东菏泽)示教板上面安装两个完全相同的 灯泡，都能发光．在不看示教板背面电路连接，不用其他任何
方法
具体判断过程
若切断任一用电器的支路，其他用电器均不能工作，此电路是 开路法 串联电路；若切断任一支路，对其他用电器都没有影响，则此
电路是并联电路
在识别电路时，不管导线有多长，只要其间没有电源或用电器， 节点法 则导线的两端点可看成同一点，从而找出各用电器的共同点
将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”，电流流出端为
图 11－2－1 思路点拨：此题为最基本的电路．认清电路，理解通路、 开路和短路含义即可．
《电路的组成和连接方式》粤沪版九年级物理上册ppt教材课件(3篇)
理含义是 ( C ) A．开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关 B．开灯和关灯都是指闭合开关 C．开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关 D．开灯和关灯都是指断开开关 3．使用电源时，绝对不允许用导线把电源的正、负两极
直接连接，这是因为 ( A ) A．电流太大，会损坏电源 B．电流太大，要损坏用电器 C．电流太小，用电器无法正常工作 D．电流太小，电源无法正常提供持续的电流
【例1】 请你根据图1甲所示的电路图，用笔画线代替导
线，将图1乙中未连接好的器材连接起来（连线不能交
叉）.
甲：
乙：
图1
图2
通过分析电路图可知L2和S2串联后与L1并联，S1在干路 上；连接时可先把干路上的器件和L1所在的支路按串联 电路连好；然后将L2和S2串联后并联在L1的两个接线柱 上.连接好以后，再对照电路图逐一检查连接是否有误， 连接的实物电路情况如图2所示.
（3）电学作图： 电学作图题常见的类型有两种：一种是根据电路图连接 实物图；另一种是根据实物图画出相应的电路图.下面 就简要介绍这两种类型的作图题的解法. 1.根据电路图连接实物图 这种类型的题目应根据电路连接方式不同，选用不同的 方法. 若电路是串联电路，可采用“电流流向法”来连接.即在 电路图上从电源正极开始，按照电流方向分析，电流通 过哪个元件，相应地在实物图中连接那个元件，最终到 达电源负极. 若电路是并联电路或比较复杂的混联电路，一般采用 “先串后并”法，即（1）可先将各支路分别连好，再 把连好的各支路并在一起，然后将其作为一个整体连入 干路中；（2）也可以选择其中一个支路，按串联电路 的连接方法连好，再将其他支路各自连好，接到共同的 两个端点.
（填“能”或“不能”）判断其连接方式．如果看到其 中一盏灯因故障而熄灭，但其他灯依然发光，由此可以 断定这盏灯与其他灯的连接方式为 联（填“串”或 “并”）
直接连接，这是因为 ( A ) A．电流太大，会损坏电源 B．电流太大，要损坏用电器 C．电流太小，用电器无法正常工作 D．电流太小，电源无法正常提供持续的电流
【例1】 请你根据图1甲所示的电路图，用笔画线代替导
线，将图1乙中未连接好的器材连接起来（连线不能交
叉）.
甲：
乙：
图1
图2
通过分析电路图可知L2和S2串联后与L1并联，S1在干路 上；连接时可先把干路上的器件和L1所在的支路按串联 电路连好；然后将L2和S2串联后并联在L1的两个接线柱 上.连接好以后，再对照电路图逐一检查连接是否有误， 连接的实物电路情况如图2所示.
（3）电学作图： 电学作图题常见的类型有两种：一种是根据电路图连接 实物图；另一种是根据实物图画出相应的电路图.下面 就简要介绍这两种类型的作图题的解法. 1.根据电路图连接实物图 这种类型的题目应根据电路连接方式不同，选用不同的 方法. 若电路是串联电路，可采用“电流流向法”来连接.即在 电路图上从电源正极开始，按照电流方向分析，电流通 过哪个元件，相应地在实物图中连接那个元件，最终到 达电源负极. 若电路是并联电路或比较复杂的混联电路，一般采用 “先串后并”法，即（1）可先将各支路分别连好，再 把连好的各支路并在一起，然后将其作为一个整体连入 干路中；（2）也可以选择其中一个支路，按串联电路 的连接方法连好，再将其他支路各自连好，接到共同的 两个端点.
（填“能”或“不能”）判断其连接方式．如果看到其 中一盏灯因故障而熄灭，但其他灯依然发光，由此可以 断定这盏灯与其他灯的连接方式为 联（填“串”或 “并”）
13.2 电路的组成和连接方式1—2020秋沪粤版九年级物理上册课件(共25张PPT)
课堂演练
知识点1:电路的组成 1. 下3-2-1所示是一只磁控猴子，只要你拿走 它手上的香蕉，它就不停地大吵大闹；你把香蕉还 给它，它就停止吵闹．香蕉的作用相当于电路中的 (A ） A. 开关 B. 导线 C. 电源 D. 用电器
课堂演练
3.在如图13-2-2所示的电路中，下列说法不正确的 是( A ） A. 电池是消耗电能的装置 B. 灯泡是消耗电能的装置 C. 电池是提供电能的装置 D. 灯泡发光是将电能转化为光能和内能
A. 甲开路、乙通路、丙短路 B. 甲通路、乙开路、丙短路 C. 甲通路、乙短路、丙开路 D. 甲短路、乙开路、丙通路
课堂演练
思路点拨：（1）根据电路中有无电流，电路可以分 为三种状态.第一种状态，电路有电流且用电器工作， 这种状态叫通路；第二种状态，电路中没有电流，用 电器不能工作，这种状态叫开路；第三种状态，用导 线直接把电源两极连接起来，电路有电流而且很大， 但是用电器不工作，这种状态叫短路.短路是一种电 流很大的通路，可能烧坏电源和电线. （2）短路分为两种情况：电源短路和用电器短路.用 导线直接把电源两极连接，这时电流很大可能烧坏电 源和导线，是电源短路；用导线把一个用电器两端连 接起来，这个用电器不工作但其他用电器能工作，是 用电器短路.
课堂演练
知识点2:电路的状态
5.绝不允许用电线把电源的两极直接连接起来，是因 为( D ) A．有触电的危险 B．电路中没有电流 C．电流太大会损坏用电器 D．电流太大会损坏电源
课堂演练
6.小灯泡的结构如图13-2-4，下列四幅图所示的连 接方法中，能将完好的灯泡点亮的是( C )
课堂演练
7. 如图13-2-5所示的三个电路，下列对其电路状态 的判断正确的是( B ）
(新沪粤版)物理九年级上册13.2电路的组成和连接方式课件(共52张)(共52张PPT)
A
B
C
D
7、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过， 电灯总是亮着会浪费电。小明想利用光控开关和声 控开关设计出一种“聪明”的电路——晚上，有人 走动发出声音，灯亮；白天，不论发出多大声音， 电灯也不会亮。请把右图中的器材连接成符合要求 的电路(光控开关在天黑时自动闭合，天亮时自动 断开；声控开关在有人走动发出声音时就闭台，闭 合后经过一两分钟便自动断开)。
电源
这样行吗？
电灯
开关
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀； 2、整个电路图最好呈长方形，导线要横平 竖直。
3、元件不要画在拐角处。
电源
这样正确吗？
电灯
开关
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀； 2、整个电路图最好呈长方形，导线要横平竖直。 3、元件不要画在拐角处。 4、按顺序从正极依次画到负极，或从负极依次画 到正极。
13.2 电路的组成和连接方式
新 班 主 任 面 临新班 要做到 “四勤 ”
一 、 新 班 主 任应勤 和学生 沟通。
一 个 新 班 接 手,经常 出现新 班主任 管不住 学生,即 使强压 也 只 是 口 服 心 不服。 究其原 因,新班 主任对 学生不 熟悉,学 生对老 师 不 了 解 ,学 生 不可能 去适应 老师,所 以双方 都得有 一个互 相交流 沟 通 的 时 间 ,学 生不可 能主动 找班主 任交流 ,只有班 主任主 动地去 找 学 生 交 流 ,这 会花费 工作以 外的大 量时间 ,所以新 班主任 刚接受 班 级 应 勤 快 一 点,把每 个学生 的一些 情况及 时地掌 握,并和 每一个 学 生 都 能 沟 通 一到两 次,即使 在沟通 时也要 注意方 法,不要 以同一 种 方 式 教 育 全 体学生 ,要因人 而异。 只有掌 握学生 的情况 ,学生了 解 了 教 师 ,双 方 都有了 进一步 的交流 ,学生才 愿意和 配合好 老师开 展
新沪粤版物理九年级上册：13.2 电路的组成和连接方式第2课时 电路的连接方式 课件 (共22张PPT)
S1
S3
6、下列电路图中两灯属于串联的正确 电路是( C )
A
B
C
D
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7、下列电路图中两灯属于并联的正确电 路是( D )
A
B
C
D
8、 如下图所示的电路叫 电路, 图中开关S1用来控制 L1 ,开关S2用 来控制 L2 ,而开关S接在 干 路中, 它可以同时控制 L1、L2. 在图中用铅 笔标出电路中的电流方向.(开关都闭合 后). S
三：并联电路
【探究】各并联用电器之间的工作关系。
【方案】 1、去一灯泡 其余支路灯泡原样工作。 2、加一灯泡 其余支路灯泡原样工作。
3、短一灯泡 整个电路不工作，电源短路。 【工作特点】 并联的各用电器之间互不影响。
练 （1）在两个小电灯串联且都发光时，取下其中一个小电灯 观察到的现象： 另一只电灯同时熄灭 习
2、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1 L1
L2 L2 L1 L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
甲：电路为短路，电路虽有用电器 乙：电路中L2丙：电路虽然连接对了，但由于 没有接入电路中， 但没有接入电路。 导线交叉易造成混乱。 造成L2部分断路。
3、析错
短路了
4、如图示是小王同学在初学电路时画的几个电 路，这些电路有没有问题？若有请指出，并说 明这样连接电路后会出现什么现象？
L1 L2
S1
并联
S2
串联电路、在我们生活中 有哪些应用？
串联电路的应用： 节日彩灯
并联电路在我们生活中有 哪些应用？
并联电路的应用：家庭电路
1. 如果电路中有两个用电器,下列说法
A. B. C. D. 中正确的是（ C ） 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是串联. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是并联. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是并联, 也可能是串联. 条件不足,无法判定.
电路的组成和连接方式ppt 粤教沪科版1优质课件优质课件
姜堰市张甸实验学校 杨青
家用电器
一.用电器：
1、定义：使用电能进行工作的装置。 2、通电工作时将电能转化为其它形式的能。
读一读：
信 息
快
P58
递
电 源
二、电源
1、电源的作用：能持续供电的装置。
2、电源的种类：交流电源与直流电源 3、能 量 转 化：电源工作时把其它形式的能转化为电能。
其中：干电池和蓄电池供电：将化学能转化为电能；
快 递
1.在连接电路的过程中，开关必 须处于断开状态。
2.导线连接电路元件时，要顺时针绕在接
线柱上旋紧，保证接触良好。
3.连接电池盒两极的导线不允许以任何 方式直接相连，以免造成电源短路，损 坏电源。
认识电路的断路情形
灯丝断开
“断路”又称为“开路”
认识电路的短路情形 危害:会烧坏导线和电源!
这是短路吗？
B、用电器短路：用导线把用电器的两端直接相连。
〔用电器被短路后，用电器中无电流通过，因此， 用电器不工作，也不会被烧毁。〕
六、电路图：
1、定义：用电路元件符号表示电路元件实物连接的图。 2、常见电路元件及其符号：
画电路图的注意事项：
1、规范使用元件符号。
2、完整地反映电路的组成。即要把电 源、用电器、导线和开关都画在电路 之中，不能遗漏。 3、均匀分布电路元件。连接导线用横 平竖直的线段代表。拐弯处一般取直 角，拐角处没有电路元件。
7 、有时不合逻辑的举动却恰恰有助于应付变化多端的事态，而正常的逻辑有时却只能将自己带进一个死胡同。这就需要我们有逆反思维。 10 、以前喜欢一个人，可以任由招之即来，挥之即去。现在喜欢一个人，仍可以招之即来，但不再接受挥之即去。因为我现在知道，我很好，所以你爱我，也只有一次机会。 6 、遇难心不慌，遇易心更细。 2 、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实! 18 、每当我们在做人与处世中有了疏忽和遗漏时，请不要灰心和失望，关键是要记住：走错一步不算什么，路还很长呢，别忘了，还有下一步呢! 9 、我们每一个人都走过了童年，少年、青年、中年、老年，我们每一个人不可能都是漂亮的姑娘，风流的帅哥，但我们每个人都拥有过青春，有过雄心壮志，有过拼搏的梦想人生，我们不能因 为苍老而后悔人生，不能因为失去了青春而消极低沉。
家用电器
一.用电器：
1、定义：使用电能进行工作的装置。 2、通电工作时将电能转化为其它形式的能。
读一读：
信 息
快
P58
递
电 源
二、电源
1、电源的作用：能持续供电的装置。
2、电源的种类：交流电源与直流电源 3、能 量 转 化：电源工作时把其它形式的能转化为电能。
其中：干电池和蓄电池供电：将化学能转化为电能；
快 递
1.在连接电路的过程中，开关必 须处于断开状态。
2.导线连接电路元件时，要顺时针绕在接
线柱上旋紧，保证接触良好。
3.连接电池盒两极的导线不允许以任何 方式直接相连，以免造成电源短路，损 坏电源。
认识电路的断路情形
灯丝断开
“断路”又称为“开路”
认识电路的短路情形 危害:会烧坏导线和电源!
这是短路吗？
B、用电器短路：用导线把用电器的两端直接相连。
〔用电器被短路后，用电器中无电流通过，因此， 用电器不工作，也不会被烧毁。〕
六、电路图：
1、定义：用电路元件符号表示电路元件实物连接的图。 2、常见电路元件及其符号：
画电路图的注意事项：
1、规范使用元件符号。
2、完整地反映电路的组成。即要把电 源、用电器、导线和开关都画在电路 之中，不能遗漏。 3、均匀分布电路元件。连接导线用横 平竖直的线段代表。拐弯处一般取直 角，拐角处没有电路元件。
7 、有时不合逻辑的举动却恰恰有助于应付变化多端的事态，而正常的逻辑有时却只能将自己带进一个死胡同。这就需要我们有逆反思维。 10 、以前喜欢一个人，可以任由招之即来，挥之即去。现在喜欢一个人，仍可以招之即来，但不再接受挥之即去。因为我现在知道，我很好，所以你爱我，也只有一次机会。 6 、遇难心不慌，遇易心更细。 2 、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实! 18 、每当我们在做人与处世中有了疏忽和遗漏时，请不要灰心和失望，关键是要记住：走错一步不算什么，路还很长呢，别忘了，还有下一步呢! 9 、我们每一个人都走过了童年，少年、青年、中年、老年，我们每一个人不可能都是漂亮的姑娘，风流的帅哥，但我们每个人都拥有过青春，有过雄心壮志，有过拼搏的梦想人生，我们不能因 为苍老而后悔人生，不能因为失去了青春而消极低沉。
粤教沪科版九年级上册课件九年级下册课件第2课时电路的连接方式.pptx
1.知道什么是串联和并联；会画简单的串、并联电路 。 2.通过实验探究出串、并联电路的特点，会连接简单的串
联和并联电路 。 3.尝试根据已有的知识、经验，按要求设计简单的串、并
联电路。
ห้องสมุดไป่ตู้入新课
观察与思考 用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，
要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？
讲授新课
2.马路上的路灯总是一起亮，一起灭。如果它们其中一盏灯
的灯丝断了，其他灯仍能正常发光。根据这些现象判断路
灯是
（B）
A.串联的
B.并联的
C.可能是串联的，也可能是并联的
D.不能确定是何种连接方式
随堂训练
3.每当节日的夜晚，许多高大的建筑物都要用成千上万只灯
泡装点起来，点亮的灯泡映出建筑物的轮廓，显得美丽、
灯泡L与小电动机M是串联还是并联的？
课堂小结
随堂训练
1.在连接串、并联电路中，小鑫将两个灯泡和一个开关与电 源连成了一个电路，闭合开关后，发现两灯都不亮，经 检查，发现有一个灯泡与灯座接触不良。将这个灯泡安 装好后，再次闭合开关，两灯都发光了。因此可以判定， 两灯的连接关系为 串联 。
随堂训练
壮观。这些灯泡是
（A ）
A.并联的
B.串联的
C.可能是串联的，也可能是并联的
D.无法判断
提示：连接电路后， 需检查电路连接无 误，然后方可闭合 开关。
讲授新课
交流与讨论
在串联电路中，开关控制所有用电器。 开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。
讲授新课
观察与思考 在并联电路中，干路开关和支路开关对各用电器的控制
作用有什么不同呢？
讲授新课
交流与讨论
联和并联电路 。 3.尝试根据已有的知识、经验，按要求设计简单的串、并
联电路。
ห้องสมุดไป่ตู้入新课
观察与思考 用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，
要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？
讲授新课
2.马路上的路灯总是一起亮，一起灭。如果它们其中一盏灯
的灯丝断了，其他灯仍能正常发光。根据这些现象判断路
灯是
（B）
A.串联的
B.并联的
C.可能是串联的，也可能是并联的
D.不能确定是何种连接方式
随堂训练
3.每当节日的夜晚，许多高大的建筑物都要用成千上万只灯
泡装点起来，点亮的灯泡映出建筑物的轮廓，显得美丽、
灯泡L与小电动机M是串联还是并联的？
课堂小结
随堂训练
1.在连接串、并联电路中，小鑫将两个灯泡和一个开关与电 源连成了一个电路，闭合开关后，发现两灯都不亮，经 检查，发现有一个灯泡与灯座接触不良。将这个灯泡安 装好后，再次闭合开关，两灯都发光了。因此可以判定， 两灯的连接关系为 串联 。
随堂训练
壮观。这些灯泡是
（A ）
A.并联的
B.串联的
C.可能是串联的，也可能是并联的
D.无法判断
提示：连接电路后， 需检查电路连接无 误，然后方可闭合 开关。
讲授新课
交流与讨论
在串联电路中，开关控制所有用电器。 开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。
讲授新课
观察与思考 在并联电路中，干路开关和支路开关对各用电器的控制
作用有什么不同呢？
讲授新课
交流与讨论
初中物理 电路的组成和连接方式4 粤教沪科版优秀课件
三：并联电路
【探究】各并联用电器之间的工作关系。
【方案】1、去一灯泡 其余支路灯泡原样工作。 2、加一灯泡 其余支路灯泡原样工作。 3、短一灯泡 整个电路不工作，电源短路。
【工作特点】 并联的各用电器之间互不影响。
练 （1）在两个小电灯串联且都发光时，取下其中一个小电灯 习 观察到的现象： 另一只电灯同时熄灭
L1
L2
(A)
L1
L1
L2
(B)
L2
(C)
(D)
5、下图是一个可由开关改变电路连接方式的电路，试判断：
（1）当开关S1和S2打开，S3闭合时，灯L1与L2是怎样连 接的
（2）当开关S1和S2闭合，S3打开时，灯L1与L2是怎样连 接的？
（3）当S1、S2、S3都闭合时，情况又怎样？
S2 L1
L2
S1
优胜劣态适者生存是一个亘古不变的自然规律。不管是怎样的活法。人都应有一个积极向上的心态，去投身生活，去追逐目标。不管你是羚羊还是狮子，当太阳升起之时，就要毫不迟疑地向前奔去。生活就是这样。 这个是个人生哲学，这个故事也能说明很多做人道理。如今，不比20世纪，现在的生活条件竞争激烈，每个人都不想被淘汰，每个人都想让自己的生活过的好些，每个人都有着自己的梦想和理想。但是成功与失败最大的区别是，成功的人不在于花多少时间去说他们的梦想和理想，不在于花多少时间去抱怨他们的苦难与困境，不在乎花时间去羡慕和仰慕别人的成功而让自己感到自卑；成功的人只会去做他们该做的事情，只会面对他们的困难，不会有抱怨，更不会有羡慕，因为他们心中有目标，理想，动力以及那颗沉淀的心。
3 非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛，所想到的第一件事就是，我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则我会被吃掉；而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在他脑海中的念头是，我必须能赶得上跑得最快的羚羊，要不然，我会饿死。于是，几乎同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。 这是生物圈里一个很普遍的现象，羚羊和狮子疲于奔波都是为了同样一个目标――生存。这也是动物的本能，而人生在世总要为着这样或那样的目标去劳作去追逐――有意识的活动和单纯的本能是人与动物的重要区别。动物尚且能为生存而奔跑，何况人乎？人生活在世上干什么，就是要实现自己的生存价值，就是要让社会承认自己价值的存在，这才是有意义的生活。自暴自弃蝇营狗苟之徒，或许也能活得下来，但这绝不是生活！ 著名物理学家库珀说："人生就像打高尔夫球时击出去的球，要有一个明确的目标。"是的，人的生活不能没有个明确的目标。没有目标，就没有前进的方向和动力，就象大海中的船舶，没有舵手，它就随时可能触礁或搁浅；没有目标，人就活得消极被动，庸庸碌碌无所作为。譬如，庙里撞钟的和尚，他从来不会去考虑自己哪天会失业，或者哪天去跳槽，只是苦度年华，静待归西的涅磐。如果羚羊和狮子都蛰伏不起，它们也难免要被吃掉或饿死；但它们总是一跃而起向前奔去，这是因为它们有生存的目标，这既是方向，也是动力。 有了心中的目标，就要去追逐它，去为它潜心地付出，哪怕是为伊憔悴衣带渐宽？是真正的生活，就要有百折不挠的激情，就要去做自己力所能及的事，就要有中流击水的魄力和不到长城非好汉的气概！库珀补充说："当你把手中的球投向目标之后，你就要奋勇地向它奔去。"这就是积极的活法。如果整天耽于幻想，坐井观天不思进取，那么，最亮堂的目标最终也不过是南柯一梦罢了。 然而，奋斗后总有失败和成功两种结果，失败是让人痛苦的，而痛苦的人们并不因失败就痛不欲生裹足不前了，而是擦擦眼泪又上路了。正如羚羊被吃掉和狮子饿死荒野而并没有阻止它们向前奔跑的脚步一样。阿富汗的著名作家乌尔法特曾经说："无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是什么味道，那他就永远无法享受到饭与水的甜美。"没有目标的人，或者不曾为目标而奋斗过的人，永远品尝不到潜心追逐目标的幸福与快乐。就算是失败了，也可对自己说一声，我无怨无悔！
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（2）在两个小电灯串联的电路上,再串联一个小电灯,
接通电路后,观察到__电__灯__变_暗___________________
（3）在两个小电灯并联且都发光时，取下其中一个小电灯
观察到的现象：
另一只电灯仍能发光
（4）在两个小灯并联的电路上再并联一个小电灯, 观察到__电__灯_的__亮__度__基__本_不__变____
三：并联
并联电路： 用电器并 列连接起 来的电路。
电流路径 有多条
（有干路 和支路）
三：并联电路
【活动】分析电路结构，归纳其结构特征。
【结构特点】1、用电器并列连接在电路中。 2、电流有多条回路从电源正极回到负极。
（A、B:分支点）（AB间电路:支路）（AC、BD间电路:干路）
【连接技巧】先串一个回路再并接其他回路于分支点
串联电路、在我们生活中 有哪些应用？
串联电路的应用： 节日彩灯
并联电路在我们生活中有 哪些应用？
并联电路的应用：家庭电路
1. 如果电路中有两个用电器,下列说法
中正确的是（ C ） A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是串联. B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是并联. C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是并联,
14.我们的生命，就是以不断出发的姿势得到重生。 13、自己拥有的一切都是自己的失去所换来的！ 15.这世上最不会贬值的投资，就是为自己努力。 46.我们渴望成功，首先要志在成功。 5、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个奋斗。 55.成功的人永远只有办法，失败的人永远只有理由。 18.总有人要赢，为什么不能是我？ 42.不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。 6.不论今天多么的困难，都要坚信：只有回不去的过往，没有到不了的明天。 90.不要被失败吓到，不要被胜利冲昏头脑。 47.世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 38.不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸。 7.出发，永远是最有意义的事，去做就是了。 11.励志签名：天将降大任于斯人也，天不降大任，你不还是斯人吗？后).来自SL1S1
S2 L2
84.破釜沉舟博他个日出日落，背水一战拼他个无怨无悔。 9.水不撩不知深浅，人不拼怎知输赢。 11、人生苦短，用心生活。一点点体贴，一点点为他人着想，要相信，有的路，是脚去走。有的路，要心去走。活着就是好好感受。去爱吧，像不曾受过一次伤一样；唱歌吧，像没有人聆听一样 ；生活吧，像今天是末日一样。
也可能是串联. D. 条件不足,无法判定.
2、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
甲：但电没路有为接短入路乙电，：路电电。路造路虽成中有L2L用部2丙没电分：有器断电接导路路入线。虽电交然路叉连中易接，造对成了混，乱但。由于
3、析错
短路了
4、如图示是小王同学在初学电路时画的几个电 路，这些电路有没有问题？若有请指出，并说 明这样连接电路后会出现什么现象？
S3
6、下列电路图中两灯属于串联的正确 电路是( C )
A
B
C
D
7、下列电路图中两灯属于并联的正确电 路是( D )
A
B
D C
8、 如下图所示的电路叫 并联 电路,
图中开关S1用来控制 L1 ,开关S2用 来控制 L2 ,而开关S接在 干 路中,
它可以同时控制 L1、L2. 在图中用铅
笔标出电路中的电流方向.(开关都闭合
【控制特点】1、开关闭合，所有用电器同时工作。 2、开关断开，所有用电器同时停止。 3、开关的位置对电路控制没有影响。
二、串联电路
【探究】各串联用电器之间的工作关系。
【方案】1、去一灯泡 其余灯泡不工作。 2、加一灯泡 其余灯泡工作，但亮度变暗。 3、短一灯泡 其余灯泡工作，但亮度变亮。
【工作特点】串联的各用电器之间相互影响。
三：并联电路
【探究】各并联用电器之间的工作关系。
【方案】1、去一灯泡 其余支路灯泡原样工作。 2、加一灯泡 其余支路灯泡原样工作。 3、短一灯泡 整个电路不工作，电源短路。
【工作特点】 并联的各用电器之间互不影响。
练 （1）在两个小电灯串联且都发光时，取下其中一个小电灯
习
观察到的现象： 另一只电灯同时熄灭
13.2 电路的组成和连接方式
第2课时 电路的连接方式
在我的房间里需要安 装吊灯和壁灯,电路应
当怎样连接呢?
活动1 :
怎样使两个灯泡亮起来
想出几 种不同 连接方 法，并 在框内 画出电
路图
二：串联
串联电路： 电路元件 逐个顺次 连接起来 的电路。
电流流过 的路径只 有1条。
二、串联电路
【活动】控制电路通断，观察实验现象。
L1
L2
(A)
L1
L1
L2
(B)
L2
(C)
(D)
5、下图是一个可由开关改变电路连接方式的电路，试判断：
（1）当开关S1和S2打开，S3闭合时，灯L1与L2是怎样连 接的
（2）当开关S1和S2闭合，S3打开时，灯L1与L2是怎样连 接的？
（3）当S1、S2、S3都闭合时，情况又怎样？
S2 L1
L2
S1
四、判断电路连接方式
【活动】 判断下列电路结构，分析电路状态。
【正负号电法源】正负极分别标“+” “-”号。从正极开始沿
导线标符号“+”，直至遇到用电器停止；再从负极开始沿导 线标符号“-” ，直至遇到用电器停止。
【结论】1、若几个用电器两端异号，则串联。 2、若每个用电器两端异号，则并联。 3、若用电器或电源两端同号，则短路。