采蘑菇

采蘑菇6篇今天天气晴朗，蓝蓝的天空中飘着几片悠闲自在的白云，不时掠过几只小鸟，给天空增添了几分热闹。

我们一家子准备在这样好的天气里去采蘑菇。

我们挎着小竹篮，来到附近的一座山林里。

一眼望去，除了树，还是树；除了绿，还是绿。

茂密的松树占据了整座大山，不留一点儿空隙。

刚走进山林，便听到了鸟鸣声。

脚踩着厚厚绵软的松针，开始找寻深藏不露的蘑菇。

这蘑菇可真是难找，我左瞧瞧，右看看。

可还是没能找着它老人家。

我又寻觅起来，来到一颗大松树下，我看了看树干和松针相接处，没见着。

“这山林里到底有没有蘑菇哇？”我不禁感叹道，“要是没有，我可就要走人啦。

如果蘑菇现在蹦出来，直接到我篮里，那该多好啊！”“别作白日梦啦，这根本就不可能。

你要翻一翻松针，下面会有蘑菇的。

你看，我就是用这个方法采到了这么多的蘑菇的！”说完，堂弟把篮子里的蘑菇给我看，十分自豪。

我喃喃自语：“哼！有什么了不起，我马上就会超过你。

”我急切地扒开厚厚的松针，像一只饿极了的小鸟在急切地寻找食物。

“哇塞，好多蘑菇呀！”眼前这簇拥在一起的蘑菇好像一朵朵花瓣似的。

这个方法让我吃到了甜头，于是我按着这个方法找了起来。

这一次，我信心十足，志气倍增，恨不得将整个山林里的蘑菇都采掉。

可想归想，我怎么可能把这里的蘑菇都采回家，那还不累死我。

我细心地扒开堆的厚厚的松针，小心翼翼地采下蘑菇，放进竹篮子里。

这次采蘑菇，我满载而归，笑得连嘴都合不拢了。

这也让我明白了个道理：凡事都不能不用心，要仔细，有耐力，才能有所收获。

篇二:[采蘑菇]采蘑菇春回大地，大地上的树木都发芽了长叶了；花儿竞相开放，散发出阵阵扑鼻而来的花香；小草探出了小脑袋，正迎着春风跳起了舞蹈来……。

阳光明媚的早晨，兔妈妈和小兔乖乖在焕然一新的森林里采着蘑菇。

森林里可真热闹啊！三五成群的小鸟在枝头一起聊着天，好像多年不见的老朋友；花儿点头微笑，蜜蜂和蝴蝶忙忙碌碌的采着蜜；小兔和妈妈在不远处发现了好多蘑菇。

有香菇，平菇，鸡腿菇……不到一会儿功夫，妈妈和小兔就摘了一篮子的蘑菇了作文。

1.采蘑菇就像在森林里寻宝，那些蘑菇啊，就像一把把五颜六色的小伞，藏在草丛里、树根旁。

有一回我和小伙伴进森林，眼尖的我一下就看到了一朵白蘑菇，那兴奋劲儿，就像发现了宝藏。

2.采蘑菇的时候，感觉自己像个森林小精灵，穿梭在树木之间。

瞧，那朵红蘑菇，红得像少女害羞的脸蛋，在绿叶的衬托下格外显眼。

我和妹妹同时看到它，我俩争着去采呢。

3.蘑菇是森林给我们的小礼物吧？它们有的大，有的小，有的朴素，有的华丽。

那次我独自采蘑菇，看到一朵超大的蘑菇，像个威风的国王站在那儿，我小心翼翼地把它采下，像是接受了森林的馈赠。

4.采蘑菇是一场和大自然的甜蜜约会，那些蘑菇就像约会中的惊喜。

我和朋友在林子里，朋友突然喊：“看，那蘑菇像不像个小铃铛！” 真的，那淡黄色的蘑菇，摇摇晃晃，可爱极了。

5.你知道吗？采蘑菇就像翻开大自然的画册，每一朵蘑菇都是精美的插画。

有次我们一群人采蘑菇，有个小伙伴发现了一朵紫色的蘑菇，那颜色就像梦幻的晚霞，大家都围过去看。

6.采蘑菇像是走进了一个神奇的童话世界，蘑菇们是这个世界里的小精灵住所。

我看到一朵蘑菇上有小水珠，像小精灵的眼泪，那画面美极了，我都舍不得采它啦。

7.蘑菇在森林里就像星星在夜空中，采蘑菇就是把这些星星摘下来。

我和邻家哥哥一起，他告诉我：“那朵灰色的蘑菇像个小馒头，肯定好吃。

” 我们都笑了起来。

8.采蘑菇是一种奇妙的冒险，蘑菇是冒险路上的神秘宝藏。

那次我在一棵老树下发现了一圈蘑菇，它们挨在一起，像在开秘密会议，我好奇地把它们都采了起来。

9.蘑菇像大自然撒在森林里的彩色糖果，采蘑菇就是把这些糖果收集起来。

我和弟弟比赛谁采得多，他指着一朵橙色蘑菇说：“看我找到个大糖果！”那模样真有趣。

10.采蘑菇是和森林共舞的快乐时光，蘑菇是舞伴手中的花束。

我在一片松软的土地上看到好多蘑菇，它们五彩斑斓，像一束束美丽的花，我欢快地把它们采进篮子里。

幼儿园语言《采蘑菇》教案5篇为了实现教学目标，教师必须提前规划和撰写教案，详细的教案设计可以提高课堂的互动性和参与度，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园语言《采蘑菇》教案5篇，供大家参考。

幼儿园语言《采蘑菇》教案篇1活动目标：1、引导幼儿学习手口一致的点数4以内物体的数量。

2、能将点数不同的蘑菇按照从少到多的顺序进行排序。

3、在游戏情景中体验学习数学的乐趣。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：1、ppt2、蘑菇点卡，兔子四只。

活动过程：一、情境导入师：今天天气真好，我们一起看一看兔妈妈今天干了什么事情？（出示ppt）二、兔妈妈采蘑菇（1）师：兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇？兔妈妈采了几个蘑菇？（出示ppt，引导幼儿数并带领幼儿验证）你们仔细的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗？哪里不一样？（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）（2）请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。

三、给小蘑菇排排队（1）师：小朋友们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇需要按照从少到多的顺序排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来帮助兔妈妈？（2）请一位幼儿上来操作，教师带领全部幼儿验证四、给小兔子送蘑菇（1）师：兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，这里有几只兔宝宝？（出示ppt，引导幼儿数并带领幼儿验证）兔妈妈的宝宝们长得一样吗？哪里不一样？哪里不一样？（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）（2）请个别幼儿回答四只兔宝宝上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。

（3）师：兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢？（出示ppt—（6）请幼儿上台帮助兔妈妈分一分。

小结：原来他们身上的点点是一样多的。

（请幼儿示范，幼儿回答，教师验证）五、游戏：分享小蘑菇（1）师：兔妈妈谢谢小朋友帮助她把蘑菇分给宝宝！可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇，想分享给别人家的小兔子，小朋友可以帮帮忙吗？（出示小兔子）（请一位幼儿上来操作，教师并验证）看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。

幼儿园中班教案《采蘑菇》含反思教学目标1.能听懂并模仿《采蘑菇》的歌曲；2.能认识蘑菇的外形特征；3.能区分蘑菇的颜色和大小；4.能简单描述采摘蘑菇的过程；5.培养幼儿的合作意识和爱护自然的观念。

教学准备1.CD机、CD、音箱；2.幼儿园教室；3.蘑菇模型、图片或实物；4.手工纸、彩色笔、颜料、剪刀、胶水等；5.教师准备的教学素材和活动流程表。

教学活动活动一：引入歌曲《采蘑菇》1.教师播放歌曲《采蘑菇》；2.带领幼儿跟着歌曲做动作，如：捏蘑菇、摘蘑菇等；3.宣布本次活动主题为《采蘑菇》。

活动二：认知展示蘑菇1.教师出示蘑菇模型或实物，让幼儿看并摸摸看，激发学生的兴趣；2.特别指出蘑菇顶部的帽子和下部的柄，让幼儿分别观察和描述出它们的形状；3.要求幼儿说出蘑菇的颜色和大小。

分类游戏1.准备多种颜色和大小不同的蘑菇图片或实物，并放在幼儿前面；2.要求幼儿小组内合作，将其分类，同组内幼儿合作完成任务。

活动三：创造创作采蘑菇图画1.给幼儿提供蘑菇的画板和彩色笔、颜料、剪刀、胶水等工具；2.要求幼儿们根据自己对蘑菇的认知和 imagination，画出自己认为最美的蘑菇。

可以自由发挥，也可以根据实物模仿。

活动四：反思小组讨论1.让幼儿们在小组内就本次活动内容展开讨论；2.引导幼儿讨论采蘑菇的注意事项，如：不能随便采摘不认识的蘑菇，采摘下来后要小心保存等；3.鼓励幼儿们分享自己的感受和体验。

教学反思与总结在这次《采蘑菇》的教学活动中，本人认为采用了一些比较具有针对性的措施。

对于易懂的歌曲响应了幼儿园中班孩子的好奇心，而采蘑菇模仿游戏和分类游戏通过游戏将具体的展示过程转变为互动的活动，更能让学习过程变得亲密而有趣。

活动结束后在小组讨论的环节中，教师鼓励孩子们共同思考、合作和分享的精神得以实现。

总得来说，本次教学活动基于游戏的课堂设计，能够提高幼儿兴趣和主动性，对于幼儿园中班的学习效果具有积极的促进作用。

《采蘑菇》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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采蘑菇作文采蘑菇作文15篇采蘑菇作文1一天下午，小白兔要去草地上采蘑菇。

可是小白兔来到小河边，发现过不去，小白兔很发愁。

这时，在附近喝水的大象看见了，走过来说：“小白兔，你怎么了？”小白兔说：“我要去对面的草地上采蘑菇，可河水太深了，我过不去。

”大象说：“我背你过河吧！”小白兔说：“谢谢你，大象。

”大象说：“不用谢。

”大象把小白兔背到了河对面，小白兔到了岸边，采了很多蘑菇。

采完后，大象又把小白兔背了回去。

小白兔送给大象一些蘑菇表示感谢，然后高高兴兴地回家了。

采蘑菇作文2一个风和日丽的中午，小兔子饿了，它想去找点蘑菇吃，它来到小河边，看到河对岸有蘑菇，可是它不知道怎么过河，该怎么办呢？急得它在河边走来走去。

这时，一头大象走了过来，小兔子看见了对大象说：“大象伯伯，您能带我过河吗？”大象说：“可以呀！”大象用它长长的鼻子卷起小兔子，把小兔子放到了自己的背上。

大象小心翼翼地走到水里，慢慢地走呀，走呀，终于走到了对岸。

小兔子到了对岸，看见鲜嫩的蘑菇，开心得在地上又蹦又跳，它回头对大象说：“谢谢您，大象伯伯。

”大象说：“不用谢。

”采好蘑菇后，小兔子跑到大象跟前说：“大象伯伯，您带我过河，我请您去我家吃饭。

”大象开心地说：“好呀，好呀！”大象带小兔子回到河对岸，来到小兔子家，它们饱餐了一顿。

采蘑菇作文3一天，花花和妈妈去采蘑菇。

一路上花花蹦蹦跳跳.东西张望。

它们来到森林里，兔妈妈放下篮子，便采起蘑菇，花花看见前面有蝴蝶，就去抓蝴蝶。

妈妈摘着、摘着、妈妈发现花花不见了，就大声叫着花花的名字。

可是找了很长很长时间，都没有找到。

妈妈突然发现花花，看见花花正要采那些花蘑菇时，就叫住了它：“花花别采！”花花迷惑不解：“为什么不能摘？”“别看这些蘑菇好看其实,那里面都有毒素。

”妈妈着急的说。

小兔花花高兴地说：“妈妈，多亏了你，你要不是在呀！我早就把那些花蘑菇给采了。

”妈妈对宝贝亲切地说：“宝贝，你以后知道怎么采了吗？”“小兔点点头说：“谢谢妈妈。

《采蘑菇》教案推荐5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班教案《采蘑菇》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班语言领域，选自《幼儿园中班教材》第五章节“自然环境”单元，以“采蘑菇”为主题，通过讲述小动物们采蘑菇的故事，引导幼儿认识蘑菇，了解蘑菇的生长环境以及采蘑菇的基本常识。

二、教学目标1. 培养幼儿对自然环境的观察和认识能力，激发幼儿对蘑菇的兴趣。

2. 培养幼儿的语言表达和倾听能力，提高幼儿的词汇量和句子构建能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事了解蘑菇的生长环境和采蘑菇的基本常识。

难点：让幼儿能够运用语言表达对蘑菇的认识，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、蘑菇模型等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领幼儿观察多媒体课件中的蘑菇图片，引导幼儿说出蘑菇的特点，如颜色、形状等。

2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述《采蘑菇》的故事，引导幼儿了解蘑菇的生长环境和采蘑菇的基本常识。

在故事讲解过程中，教师可适时提问，检查幼儿对故事内容的理解。

3. 随堂练习（5分钟）：教师出示蘑菇模型，让幼儿观察并说出蘑菇的特点。

然后，教师将幼儿分成小组，每组合作完成一幅蘑菇画，培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 例题讲解（5分钟）：教师出示一道关于蘑菇的生长环境的选择题，让幼儿听题并作出选择。

教师讲解正确答案，并解释原因。

5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计板书内容：蘑菇的特点、蘑菇的生长环境、采蘑菇的注意事项七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述《采蘑菇》的故事。

2. 请幼儿观察家人或周围人采蘑菇的场景，并用自己的语言描述。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事讲解、随堂练习、例题讲解等形式，让幼儿认识蘑菇，了解蘑菇的生长环境以及采蘑菇的基本常识。

课堂上，幼儿积极参与，表现出对蘑菇的兴趣。

在作业设计方面，注重培养幼儿的语言表达和观察能力，让幼儿能够在实践中巩固所学知识。

【导语】《采蘑菇》是西师版⼩学语⽂⼆年级上册的⼀篇课⽂，写的是⼀个⽣动有趣⼜引⼈思考的童话故事。

课⽂⽤简洁流畅的语⾔，将哲理寓于⽣动形象的的故事中。

告诉我们要从⼩事做起，才会有收获。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《采蘑菇》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《采蘑菇》原⽂ ⾬过天晴，灰兔和⽩兔去采蘑菇。

灰兔发现草地上有⼀朵蘑菇，他不屑地说：“太⼩了，没劲！”⾛着⾛着，⼤树下⼜出现了两三朵蘑菇，他仍然看不上眼：“太少了，等出现⼀⼤⽚蘑菇时再采，多带劲！”就这样，他⼀直往前⾛着，他盼望的⼤⽚蘑菇却始终没有出现。

⽩兔⼀看到蘑菇，不论⼤⼩，马上采进篮⼦⾥，⼀两朵也好，三五朵也罢，都不放过。

太阳快落⼭了，⽩兔的篮⼦渐渐满了，⽽灰兔的篮⼦还是空空的，灰兔急哭了。

⽩兔把蘑菇分了⼀半给灰兔，认真地说：“因为你放弃了那不起眼的⼀两朵蘑菇，所以才会失去满满⼀篮⼦蘑菇！”　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《采蘑菇》教案 教学⽬标 1、认识11个⽣字，会写8个字。

学习积累和运⽤词语。

2、分⾓⾊朗读课⽂。

3、懂得做事情只有从⼩事做起，才会有所收获的道理。

教学重点、难点 认识11个⽣字，会写8个字；体会课⽂最后⼀句话的意思。

教学准备 学⽣：课前读《⼩⽩兔和⼩灰兔的故事》。

教师：本课的⽣字词语卡⽚、课件或插图。

教学过程 ⼀、激趣，引⼊新课 ⼩朋友，你们喜欢听童话故事吗？今天，我们⼀起来听⼀个有趣的童话故事《采蘑菇》。

（演⽰课件或挂插图，范读故事） 多么有趣的故事啊！⼩朋友们，让我们⼀起⾛进故事中，故事⾥的汉字娃娃正等着我们到他们家去做客，我们先来认识认识他们。

⼆、初读课⽂，学会⽣字新词 1、学⽣借助拼⾳读准本课⽣字字⾳。

2、学⽣⽤⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂，可以是⼤声朗读，可以是轻声速读，可以是默读，⼀边读⼀边在⽂中画出要求学会的⽣词。

3、同桌互相检查认读⽣字的情况。

4、教师⽤开⽕车的形式检查全班认读⽣字的情况。

采蘑菇（优秀10篇）篇一：小学三年级作文：采蘑菇篇一前几天，我和妈妈去菜地里种地。

“这可刚下完雨，一定有许多蘑菇！”妈妈在前面走着，我在后面采蘑菇。

找了半天也没找到，后来我在一棵树下发现了一些小蘑菇。

我心想：就这么一点点，不过也有收获呀！我就这样子回去了。

我说：“我。

我，嘿嘿！就。

就这么一点，那儿有带刺的叶子，扎死我了！”妈妈说：“采到了就算成功！别采了，是够扎人的。

”我去水塔洗手回来了，大惊一咋，我妈妈采了一个约15厘米这么长，约12厘米这么宽的大蘑菇，我妈妈太厉害了！篇二：采蘑菇作文篇二一场好雨过后，兔妈妈决定带楠楠去采蘑菇。

她一进入森林深处，就迫不及待地想找到它。

找了半天也找不到一个蘑菇，但是她妈妈已经挑了一个篮子。

他不服气，继续找，找了很久，终于找到了一群五颜六色的蘑菇。

他认为这种彩色蘑菇比他妈妈的灰色蘑菇更有营养。

就在他要挑的时候，等一下！那是毒蘑菇！妈妈喊道。

小兔子莫名其妙地问南南：为什么这些彩色蘑菇有毒，而那些灰色蘑菇却没有毒？兔子妈妈回答：那些毒蘑菇的斑点和条纹是用来警告想吃它们的食者，不要靠近我，我有毒，吃了我会死的！兔子恍然大悟，说：“我明白了。

下次，我会小心不要采彩色蘑菇。

”。

篇三：采蘑菇作文篇三雨过天晴，兔妈妈和兔宝宝去森林采蘑菇。

一路上，小兔又蹦又跳，一会蹦到石头上看风景，一会跳到草丛中看风景。

兔妈妈采了很多蘑菇，兔宝宝在一棵下看见很彩色的蘑菇。

就想摘，刚一伸手，兔妈妈急切地说：“孩子，别摘。

”“这么漂亮，一定很好吃，为什么不能摘？”兔宝宝疑惑地问。

兔妈妈意味深长地说：“孩子，越美丽的蘑菇，毒性越大。

”免宝宝马上缩回小手。

兔宝宝说：“原来美丽的东西不一定是好的，免妈妈和兔宝宝采了很多灰色的蘑菇，高兴地回家了。

篇四：采蘑菇作文篇四一个雨后的早晨，小白兔白白和妈妈一起去采蘑菇。

刚一出门，白白就闻到了一股泥土的芳香味。

啊！今天的空气真新鲜呀！小花上，松树上，到处都是露珠。

白白可高兴了，又蹦又跳。