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幼儿园中班语言教案《小兔采蘑菇》含反思幼儿园中班语言教案《小兔采蘑菇》一、教学目标：1. 了解和学习童谣《小兔采蘑菇》。
2. 能够模仿吟唱童谣，并能够正确表达其中的语言内容。
3. 培养幼儿的语言表达能力，培养幼儿的语感和音感。
二、教学重点：1. 让幼儿了解和学习童谣《小兔采蘑菇》。
2. 帮助幼儿模仿吟唱童谣，重点关注语言内容的正确表达。
三、教学准备：1.《小兔采蘑菇》的童谣歌曲材料。
2. 图片或实物蘑菇。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师和幼儿一起做一些适当的身体活动，例如摆手、抬头、转身等，以活跃幼儿的身体和注意力。
2. 导入新知（5分钟）老师出示图片或实物蘑菇，与幼儿一起观察，并问：“小朋友们，这是什么东西？”引导幼儿回答是蘑菇。
3. 学唱童谣（10分钟）教师播放《小兔采蘑菇》的童谣歌曲，幼儿可以跟着节奏的音乐一起摇摆身体，并尝试跟着歌曲唱歌。
4. 对歌词进行分析（10分钟）教师引导幼儿对《小兔采蘑菇》的歌词进行分析，例如：“小兔兔看见什么了？他看见蘑菇。
小兔兔想做什么？他想吃蘑菇。
”通过问题引导，帮助幼儿理解歌词的意思。
5. 分小组模仿吟唱（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组轮流模仿吟唱《小兔采蘑菇》，其他小组的幼儿可以跟随节奏做些动作，例如拍手、跳跃等。
每个小组有一个代表来表演，其他小组的幼儿可以给予鼓励和喝彩。
6. 游戏互动（15分钟）通过游戏互动的方式帮助幼儿巩固所学内容。
例如，幼儿跳起来，在音乐的节奏中模仿小兔兔采蘑菇的动作。
7. 总结反思（5分钟）教师引导幼儿进行总结反思：“小朋友们今天学了什么童谣？”幼儿回答《小兔采蘑菇》。
教师再问：“你们喜欢这首童谣吗？为什么？”幼儿可以回答自己喜欢这首歌的原因，例如旋律好听、有趣等。
教师再问：“你们有什么收获？”幼儿可以回答自己学会了一首新的童谣，并且会模仿吟唱。
五、教学延伸：1. 让幼儿用画笔或彩纸制作小兔兔和蘑菇的手工，培养幼儿的动手能力。
幼儿园中班语言教案《小兔采蘑菇》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，能够模仿故事中的对话。
3. 情感目标：培养幼儿的爱心和同情心，懂得分享和帮助他人。
二、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。
2. 难点：让幼儿能够模仿故事中的对话，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：小兔、蘑菇的图片，故事课件。
2. 环境准备：安静舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲故事《小兔采蘑菇》的题目。
2. 故事讲述：用课件展示故事内容，一边展示一边讲述故事，让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，模仿故事中的对话，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 讨论：故事中有哪些角色？他们在做什么？小兔遇到了什么问题？又是怎么解决的？5. 总结：培养幼儿的爱心和同情心，懂得分享和帮助他人。
五、作业：1. 请幼儿回家后，把故事讲给爸爸妈妈听。
2. 家长协助幼儿，用画笔把故事中的场景画下来。
反思：六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题、参与角色扮演等。
2. 故事理解：通过提问方式检验幼儿对故事情节和角色的理解程度。
3. 对话模仿：评估幼儿在模仿故事对话时的表现，包括语言表达和情感投入。
4. 作业完成情况：检查幼儿回家后完成的作业，包括讲述和绘画作品。
七、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿用纸张、剪刀等材料制作小兔或蘑菇的手工作品。
2. 角色扮演游戏：设置一个角色扮演区，让幼儿自由选择角色进行表演。
3. 故事改编：鼓励幼儿和家长一起对故事进行改编，创作新的情节和结局。
八、家长沟通与协作：1. 家长通知：通过群、家访等方式，通知家长本次教学活动的内容和目标。
2. 家长参与：鼓励家长参与幼儿的手工制作和角色扮演活动。
幼儿园中班教案《小兔采蘑菇》含反思本教案适用于幼儿园中班，针对儿童6-7周岁。
本次教学主题为《小兔采蘑菇》，旨在通过故事让孩子对大自然中的植物有更深刻的认识，并培养孩子们的观察力和动手能力。
教学目标•能够理解故事的基本情节，抓住主要人物和事件•能够认识野外常见的各种植物，并能够辨认蘑菇•能够独立采摘蘑菇，并注意安全•能够在小组中分享自己的采摘经验和感受•能够用简单的语言表达自己采摘蘑菇的经历和感受教学内容安排第一课时：故事导入，介绍采蘑菇1.教师借助图片、视频等多媒体素材，让孩子们感受到大自然的美好并引起他们对蘑菇的兴趣2.讲述故事《小兔采蘑菇》，重点讲述小兔礼貌、勇敢、聪明的品质，并简单介绍不同种类的蘑菇第二课时：学会观察识别蘑菇1.带领孩子们到校园内进行野外观察，指导他们辨认不同的植物，并集中讲解蘑菇的特征和辨识方法2.分组进行小试验，由教师提供几个不同种类的蘑菇，让孩子们试图自己找出正确的那一个，并理解如何用特征区分蘑菇第三课时：采蘑菇1.在野外选择安全的地方，带领孩子们进行实地采摘。
老师可以进行小课堂式指导，以便孩子们能够正确地识别和摘取蘑菇2.强调安全注意事项，包括如何避免误食、避免破坏蘑菇、不要采摘带有病虫害的蘑菇等第四课时：分享和反思1.将孩子们分成小组，让他们分享彼此的采摘经验和发现。
这涉及到孩子们对植物和大自然的更深入的认识。
教师应该鼓励孩子们分享，以帮助他们发展沟通技巧2.教师针对孩子们整个采蘑菇活动进行反思，并对将来采蘑菇活动的实施提出建议教学资源准备1.故事《小兔采蘑菇》2.展示图片和视频等多媒体素材3.实地采随带好的采摘篮4.分享故事和采摘经验的时间反思本次教学活动中，孩子们通过讲故事、观察、亲自采摘和分享经验等过程，发现自己对夏天草地上植物的兴趣，学习了用自己的丰富想象力去过动物(长者)的日子，获得切身的认知和经验，并在沟通和合作方面得到了更好的培养。
同时，教师需要注意的是在采摘活动中，要对孩子们进行安全教育，尽可能减少危险和风险。
中班教案小兔采蘑菇9篇小兔采蘑菇 1【设计思路】在生活中，小班幼儿已接触了周围的各种物品，并对数量的多少有了初步的感知，但对于点数能力和数的实际意义的了解需要老师引导。
本次活动为小班幼儿学习点数而设计，采用了幼儿喜爱的“小兔采蘑菇”游戏进行，游戏中，老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，妈妈带宝宝去采蘑菇，根据蘑菇上的圆点让幼儿学习巩固对4以内数的认识，提高幼儿对学习数的兴趣。
同时通过和妈妈一起采蘑菇的游戏，让幼儿体会游戏和劳动的乐趣。
【活动目标】1、在游戏活动中复习4以内数的认识，学习手口一致的点数，引导幼儿积极思维。
2、体会劳动的乐趣。
【环境创设】墙面布置大篮子6只，蘑菇若干分散在场地四周，蘑菇上分别有红、黄两色圆点2—4个。
【指导重点】根据蘑菇上的圆点的数量和颜色，与篮子上的圆点数及颜色进行匹配。
【活动过程】一、小兔学本领：1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。
“宝宝，跟妈妈到草地上去玩吧”。
（学兔跳进活动室）2、小兔跳：妈妈要和宝宝做游戏啦，考考你们的小耳朵灵不灵，妈妈敲小铃，宝宝要竖起耳朵仔细听，听到妈妈敲几下小铃，你们就跳几下。
“叮叮叮叮”我敲4下小铃，你们应该跳几下？（可以边跳边数）教师敲小铃，幼儿根据听到的铃声次数做兔跳。
二、采蘑菇：1、宝宝，你们现在长大了，愿意为妈妈做点事情吗？那就和妈妈一起去采蘑菇吧。
2、每人先采一只蘑菇，采好后看一看，数一数你的蘑菇上有几个圆点，然后和好朋友讲讲自己的发现。
3、和好朋友交换蘑菇比较一下有什么不一样？看看颜色、数数圆点数。
4、妈妈举起自己采的蘑菇，让幼儿看看有几个圆点，是什么颜色，采到和兔妈妈一样蘑菇的举起来。
5、请几只小兔讲讲自己采到了什么样的蘑菇（点子数和颜色），和他一样的抱在一起。
三、送蘑菇：1、我们把蘑菇送到篮子里去吧。
看看这些篮子上有什么？每个篮子上的圆点数一样吗？2、请一个宝宝去送蘑菇，说说为什么要这样送？我们一起把自己采的蘑菇送到篮子里去吧。
幼儿园中班语言教案《小兔采蘑菇》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小兔采蘑菇的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行讲述。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会帮助他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述小兔采蘑菇的过程。
难点：培养幼儿观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行讲述。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、蘑菇实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或实物，引导幼儿观察并说出蘑菇的特征。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿认真听故事，并回答相关问题。
3. 分组讨论：分组进行讨论，让幼儿讲述小兔采蘑菇的过程。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事角色，进行故事表演。
5. 总结反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，教师进行总结。
五、作业设计：1. 课后任务：让幼儿回家后，与家长一起找找生活中的蘑菇，并拍摄照片，下节课分享。
2. 家庭作业：家长协助幼儿，用绘画或手工制作的方式，制作小兔采蘑菇的场景，下节课展示。
教学反思：在本次活动中，幼儿对故事内容的理解程度较高，能够积极参与讨论和表演。
但在观察能力和想象力方面，部分幼儿还需加强引导。
在今后的教学中，可以增加更多的生活实践，让幼儿在实际操作中提升观察能力和想象力。
注重培养幼儿的勇敢和自信品质，使他们能够在面对困难时，勇于尝试和帮助他人。
六、教学内容与安排：1. 第六章：学习儿歌《小兔采蘑菇》教学目标：认知目标：让幼儿学会儿歌《小兔采蘑菇》，理解儿歌的含义。
技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。
情感目标：培养幼儿的集体荣誉感，学会与同伴共同完成任务。
教学过程：教具准备：儿歌课件、音乐播放设备。
教学安排：先教幼儿学唱儿歌，进行分组演唱，进行集体表演。
2. 第七章：绘画活动——画小兔采蘑菇教学目标：认知目标：让幼儿了解小兔采蘑菇的场景，培养幼儿的观察力。
中班体育游戏教案《小兔采蘑菇》中班体育游戏教案《小兔采蘑菇》精选3篇（一）教案名称：小兔采蘑菇教学目标：1. 通过游戏的方式锻炼幼儿的身体协调能力。
2. 提高幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿与小伙伴合作的精神。
教学准备：1. 山墙或垫子。
2. 卡片或纸片模拟蘑菇。
教学流程：1. 游戏准备：a. 将山墙或垫子排列成一条直线，两侧留出一定的距离作为通道。
b. 在通道两侧放置卡片或纸片模拟蘑菇。
2. 游戏规则：a. 将幼儿分成两队，每队站在通道的一侧。
b. 教师举起一块卡片或纸片，即作为蘑菇出现，两队幼儿要跑起来尽快冲过通道。
c. 幼儿只能从通道中间过，不能碰到山墙或垫子。
d. 完成后，继续游戏，直到所有卡片或纸片都被举完。
3. 游戏扩展：a. 增加难度：增加蘑菇的数量或调整山墙的布局，让幼儿需要更多的身体协调能力来完成任务。
b. 合作游戏：将两队幼儿分成多个小组，每个小组需要合作通过通道，培养小组合作的精神。
c. 观察比赛：幼儿分成多组，站在山墙两侧，观察教师举起的卡片或纸片，谁先看到就冲过通道，增加幼儿的观察力和注意力。
4. 游戏总结：a. 教师引导幼儿回顾游戏内容，强调游戏的目标和规则。
b. 鼓励幼儿互相夸奖，分享游戏中的快乐和成绩。
教学反思：该游戏可以通过创设一种与蘑菇交互的有趣环境，培养幼儿的观察力、注意力和身体协调能力。
通过不同的游戏扩展，可以增加游戏的趣味性和挑战性，让幼儿在游戏中获得更多的成就感。
同时，教师应根据幼儿的实际情况和能力调整游戏的难度，确保游戏的参与度和可操作性。
中班体育游戏教案《小兔采蘑菇》精选3篇（二）教案名称: 中班体育游戏《小公鸡（跑）》教案目标:- 培养幼儿的跑步能力和协调能力；- 增强幼儿的团队合作意识；材料准备:- 空地或室内场地；- 标志物（如纸制小公鸡、布制小公鸡等）；教学活动步骤:1. 游戏介绍及准备:- 向幼儿们介绍游戏的名称和规则，并向他们展示标志物；- 将场地进行划分，确保活动时的安全；2. 游戏规则:- 将孩子们分成若干组，每组一个小公鸡；- 幼儿手持标志物，在规定的时间内尽量跑得更远；- 主持人计时，时间结束后，看哪个小公鸡跑得最远；3. 游戏实施:- 请宝贝们坐好，并指派个别孩子做小公鸡；- 让小公鸡们拿着标志物跑向指定终点；- 其他孩子为小公鸡加油助威；4. 游戏结束:- 游戏时间结束后，统计各小组小公鸡的跑步成绩；- 小公鸡下场，换其他孩子担任小公鸡；- 表扬各小组的优秀表现，并给予奖励；5. 活动总结:- 引导幼儿总结游戏中的运动经验与感受；- 提醒幼儿注意跑步时的技巧和规则；- 以小公鸡赛跑为主题，设计一些其他的运动项目，如小公鸡接力、小公鸡躲避等，增加游戏的趣味性和多样性。
幼儿园中班《小兔采蘑菇》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《小兔采蘑菇》。
该章节主要讲述了一只小兔在森林里采蘑菇的故事，通过故事让幼儿了解蘑菇的生长环境、形状和颜色等特征。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力；2. 引导幼儿观察和描述蘑菇的特征，提高观察力；3. 培养幼儿热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察和描述蘑菇的特征，培养幼儿的观察力；难点：让幼儿在实际操作中学会保护生态环境，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、蘑菇模型、画纸、画笔；2. 学具：每个幼儿准备一颗蘑菇、一张画纸、一支画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿到户外观察蘑菇的生长环境，让幼儿亲自采摘蘑菇，体验采摘的乐趣。
2. 故事讲解：教师讲述《小兔采蘑菇》的故事，引导幼儿关注故事中小兔采摘蘑菇的过程，以及蘑菇的特征。
3. 观察与描述：教师分发蘑菇模型，让幼儿观察并描述蘑菇的形状、颜色、大小等特征。
4. 绘画练习：教师引导幼儿用画笔和画纸绘制自己采摘的蘑菇，培养幼儿的绘画能力。
5. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，如何保护生态环境，不乱扔垃圾，不破坏蘑菇的生长环境。
六、板书设计板书内容：小兔采蘑菇1. 蘑菇的生长环境2. 蘑菇的特征（形状、颜色、大小）3. 保护生态环境，从我做起七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述《小兔采蘑菇》的故事；2. 观察家里或户外采摘的蘑菇，并用画笔绘制出来；3. 与家长一起讨论如何保护生态环境，不破坏蘑菇的生长环境。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事讲解、观察描述、绘画练习、小组讨论等形式，让幼儿了解了蘑菇的生长环境和特征，培养了幼儿的观察力和表达能力。
同时，通过课后作业，让幼儿将所学内容延伸到家庭和社区，提高环保意识。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行蘑菇种植活动，让幼儿亲身体验蘑菇的生长过程，进一步了解蘑菇的特点，培养幼儿的实践操作能力。
小兔采蘑菇教案8篇小兔采蘑菇教案篇1活动目标：1、教幼儿练习双脚同时跳，尝试并学会屈膝团身行进，钻过障碍物。
2、进展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3、培育幼儿的尝试精神。
活动预备：1、小兔头饰假设干，蘑菇卡片，小篮子2只。
2、场地中间摆两排跳圈，左右两边各摆两个钻圈；场地一端四散撒上“蘑菇”。
活动过程：一、开始部分组织幼儿做“小白兔体操”的仿照操。
二、基本部分1、老师告知幼儿今日的游戏内容。
师：今日兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一条小河拦住了去路，河上面有几块大石头和一颗横在河上面的树洞桥，你们有什么方法可以过去呢？2、幼儿想出多种方法后，老师引导幼儿说出哪种方法最好，最末得出结论.师：小伙伴们想了很多的方法，有说从石头上跳过去的；有说从树洞桥钻过去的，可是每个石头上只能过一只小兔，树洞桥也只能过一只小兔，我们那么多的小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回来放到妈妈预备的'篮子里，我们要怎么样才能很快的过河又很快的回来呢？〔有顺次的从石头上跳过去，再从树洞桥钻回来。
〕师：现在就请小兔试着跳过石头采蘑菇，假如你跳过去了，采到了蘑菇，请你告知我你是怎么跳过去的，又是从哪里回来的。
3、老师请尝试胜利且动作正确的幼儿告知大家是怎么过去，又是怎么回来的并示范给大家看。
老师小结跳的动作：双脚并拢，向前跳。
钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。
4、老师请全体幼儿用正确的方法练习，老师随机指导。
师：现在小兔们就可以用刚才学过的方法跳过石头采蘑菇了，每只小兔一次只能采一颗蘑菇，采到蘑菇后从树洞桥把蘑菇送回来，小兔们出发！5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。
三、结束部分1.坐在地板上跟着老师做放松运动。
师：小兔们今日真棒!采了这么多的蘑菇，大家肯定很累了吧，我们一起来放松放松，捏一捏，锤一锤，抖一抖。
2.兔妈妈表扬仔细学本事的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
活动反思:我班幼儿参加活动时的留意力很简单分散，户体活动是幼儿最感爱好的活动，符合我班幼儿好仿照、好动的特点，我选择这一活动，通过幼儿自身的参加，感受与同伴、老师一起玩的欢乐。
幼儿园中班语言教案《小兔采蘑菇》含反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会正确使用动词“采”、“摘”、“提”等，丰富词汇表达能力。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高语言素养。
4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜粮食的美好情感。
二、教学内容：1. 故事《小兔采蘑菇》的主要情节和角色。
2. 动词“采”、“摘”、“提”的用法。
3. 自然、粮食相关的词汇。
三、教学重点：1. 掌握故事的主要情节和角色。
2. 学会正确使用动词“采”、“摘”、“提”。
3. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
四、教学难点：1. 动词“采”、“摘”、“提”在实际情境中的运用。
2. 引导幼儿运用词汇描述自然、粮食相关的事物。
五、教学准备：1. 故事课件《小兔采蘑菇》。
2. 蘑菇、兔子等图片卡片。
3. 自然、粮食相关词汇卡片。
4. 录音机、耳机等音响设备。
5. 小组讨论所需道具（如小篮子、蘑菇模型等）。
教案内容待补充六、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个关于小动物的故事，如《小兔子乖乖》，引起孩子们的兴趣。
2. 故事分享：《小兔采蘑菇》。
教师通过课件或纸质故事书，向孩子们讲述故事情节，引导他们关注故事中的角色和事件。
3. 角色扮演：孩子们分组扮演故事中的角色，如小兔、蘑菇等，进行角色扮演活动，增强对故事情节的理解和记忆。
4. 词汇学习：教师展示蘑菇、兔子等图片卡片，引导孩子们学习与自然、粮食相关的词汇，如“蘑菇”、“兔子”、“森林”等。
5. 听力训练：教师播放故事录音，让孩子们倾听故事，并回答相关问题，提高他们的听力理解和表达交流能力。
6. 小组讨论：孩子们分成小组，用小篮子和蘑菇模型进行小组讨论，运用动词“采”、“摘”、“提”描述摘蘑菇的过程，培养孩子们的词汇运用能力和团队合作意识。
7. 故事反思：教师引导孩子们思考故事中的小兔为什么要珍惜粮食，教育他们热爱大自然、珍惜粮食的重要性。
幼儿园中班语言教案《小兔采蘑菇》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小兔采蘑菇的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、互相帮助，培养幼儿的团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会角色扮演。
难点：培养幼儿观察细节，提高想象力及语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小兔、蘑菇、森林背景图等。
2. 材料准备：故事卡片、画纸、彩笔等。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《小兔采蘑菇》的故事，引导幼儿关注故事情节及角色。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。
4. 观察与讨论：教师展示故事图片，引导幼儿观察细节，鼓励幼儿发表自己的想法。
5. 创作环节：教师发放画纸、彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出小兔采蘑菇的场景。
6. 总结与反思：教师组织幼儿分享自己的作品，让幼儿讲述故事情节，引导幼儿学会分享、互相帮助。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在角色扮演、观察讨论和创作环节的表现，评估幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 搜集幼儿作品，分析幼儿对故事情节的把握及创作能力。
4. 结合课堂表现和作品评价，对幼儿进行综合性评价。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行故事表演、角色扮演等活动，巩固幼儿对故事的理解。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小兔采蘑菇”主题展示区，让幼儿展示自己的作品，激发幼儿的自豪感。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 关注幼儿在课堂中的表现，了解幼儿的需求，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的发展。
