3388.牛津上海版初中科学认识一些动植物教案

《一些珍稀动植物》导学案导学目标：1. 了解一些珍稀动植物的特点和生存环境。

2. 掌握珍稀动植物的珍爱意义和方法。

3. 培养学生的环保认识和珍爱动植物的责任感。

导学内容：1. 介绍珍稀动植物的观点和分类。

2. 分别介绍几种珍稀动植物的特点、分布和生存环境。

3. 探讨珍稀动植物的珍爱意义和方法。

导学步骤：一、导入（10分钟）1. 引入话题，让学生简单了解什么是珍稀动植物。

2. 提出问题：为什么有些动植物会变得珍稀？珍稀动植物对生态系统的重要性是什么？二、进修珍稀动植物的特点和生存环境（30分钟）1. 分组讨论：每组选择一种珍稀动植物，了解其特点、分布和生存环境。

2. 小组展示：每组向全班介绍他们选择的珍稀动植物，分享所得到的信息。

3. 整理总结：老师指挥学生总结各种珍稀动植物的特点和生存环境。

三、探讨珍稀动植物的珍爱意义和方法（40分钟）1. 观看相关视频或图片，了解珍稀动植物的珍爱现状。

2. 分组讨论：每组讨论如何珍爱珍稀动植物，提出自己的建议和想法。

3. 小组汇报：每组向全班汇报他们的珍爱建议，并进行讨论和补充。

4. 总结提升：老师总结学生的建议，强调珍稀动植物的珍爱意义和方法。

四、教室作业（10分钟）1. 撰写一篇关于珍稀动植物珍爱的小作文，表达对珍稀动植物的关心和珍爱认识。

2. 收集一些珍稀动植物的图片或资料，准备下节课的展示。

导学案评判：通过本次导学案的进修，学生将深入了解珍稀动植物的特点和生存环境，掌握珍稀动植物的珍爱意义和方法，培养环保认识和珍爱动植物的责任感。

同时，通过小组合作和讨论，培养学生的合作能力和创造力。

上海牛津版（五四学制）六年级科学上册2.4.1《一些珍稀动植物》教案一. 教材分析《一些珍稀动植物》是上海牛津版（五四学制）六年级科学上册第2单元第4课时的一部分。

本节课的主要内容是让学生了解一些珍稀动植物的特点、生活习性和保护措施。

教材通过图片、文字等形式展示了这些珍稀动植物，目的是培养学生对生物多样性的认识，提高他们对生态环境保护的意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识，对动植物有一定的了解。

他们在课堂上能够积极参与讨论，提出问题，并能够通过观察、实验等方法来探究问题。

但是，对于一些珍稀动植物的特点和生活习性，他们可能还不太了解，需要通过课堂学习来补充这方面的知识。

三. 教学目标1.了解一些珍稀动植物的特点、生活习性和保护措施。

2.培养学生对生物多样性的认识，提高他们对生态环境保护的意识。

3.培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

四. 教学重难点1.珍稀动植物的特点和生活习性。

2.生态环境保护的重要性。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究珍稀动植物的特点和生活习性。

2.使用案例分析法，让学生通过分析具体的珍稀动植物案例，了解保护措施。

3.运用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备一些珍稀动植物的图片、视频等教学资源。

2.准备相关案例，用于分析珍稀动植物的保护措施。

3.准备课堂讨论的问题和活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些珍稀动植物，引起学生的兴趣，然后提出问题：“为什么这些动植物被称为珍稀动植物？它们有什么特别之处？”2.呈现（10分钟）呈现教材中关于珍稀动植物的介绍，让学生阅读并了解它们的特点和生活习性。

同时，引导学生提出问题，并进行课堂讨论。

3.操练（10分钟）让学生通过观察图片、观看视频等方式，了解珍稀动植物的生活习性。

然后，让学生进行小组合作，分析教材中的案例，了解保护措施。

4.巩固（5分钟）让学生回答课堂讨论的问题，巩固所学知识。

《认识一些动植物》导学案第一课时导学目标：1. 了解一些常见的动植物的基本特征和生活习性。

2. 掌握动植物的分类方法和特点。

3. 培养对自然界的敏感性和保护意识。

导入（10分钟）：1. 观察图片展示，让学生猜测图片中是哪些动植物，并询问学生对这些生物的了解和感想。

2. 介绍本课主题：认识一些动植物，了解它们的特点和分类方法。

展开（40分钟）：一、认识动植物（15分钟）1. 通过图片、视频等多媒体展示，介绍几种常见的动物和植物，如狮子、松树等，并讲解它们的特点和生活习性。

2. 引导学生发表自己对这些生物的看法，激发学生对自然界的兴趣。

二、动植物的分类（15分钟）1. 讲解动植物的分类方法，如脊索动物、软体动物、植物的分类等。

2. 让学生分组讨论，根据所学分类方法，自行分类身边的一些动植物。

三、动植物的保护（10分钟）1. 引导学生讨论动植物保护的重要性，以及如何保护动植物，如节约用水、保护野生动物等。

2. 激发学生参与动植物保护的意识，提倡爱护环境，保护生态平衡。

总结（10分钟）：1. 回顾本节课所学内容，强调认识动植物的重要性和保护动植物的责任。

2. 鼓励学生在日常生活中多关注身边的动植物，增加对自然界的了解和热爱。

作业布置：请学生选择一种动植物，撰写一篇关于该动植物的小短文，包括其特点、生活习性和保护意义。

通过这样的一堂课，学生不仅可以认识到一些常见的动植物的特点和分类方法，还能培养对自然界的敏感性和保护意识。

希望学生在课后能够更加积极地参与动植物的保护工作，为构建美丽的自然环境贡献自己的一份力量。

第二课时一、导学目标：1.认识一些常见的动物和植物，了解它们的生活习性和特点；2.培养学生对动植物的兴趣，激发他们保护环境的意识；3.通过学习，提高学生的观察、分类和归纳能力。

二、导学内容：1.认识动物：狗、猫、兔子、小鸟等；2.认识植物：松树、玫瑰、草莓、玉米等；3.了解它们的特点、生活环境以及与人类的关系。

《认识一些动植物》导学案第一课时导学目标：1. 了解一些常见的动物和植物名称及特征。

2. 掌握如何正确辨认不同的动植物。

3. 培养对自然界生物的观察和保护意识。

导学内容：一、认识一些动物1. 动物的分类动物可以根据外表、生活习性等特征进行分类，例如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

2. 一些常见动物的特征和名称（1）哺乳动物：例如狗、猫、老虎等。

它们有毛发，能产奶喂养幼仔。

（2）鸟类：例如鹦鹉、鸽子、鸭子等。

它们有羽毛，会飞行。

（3）爬行动物：例如蛇、鳄鱼、龟等。

它们没有毛发，皮肤覆盖鳞片。

3. 如何辨认不同的动物观察动物的外形、行为和生活环境，结合书籍和网络资料进行辨认。

二、认识一些植物1. 植物的分类植物可以根据生长形态、营养方式等特征进行分类，例如草本植物、木本植物、藻类植物等。

2. 一些常见植物的特征和名称（1）草本植物：例如草、花、菜等。

它们生长期短，多年生。

（2）木本植物：例如树木、灌木等。

它们生长期长，有树干。

（3）藻类植物：例如海藻、淡水藻等。

它们多生长在水中，无根茎。

3. 如何辨认不同的植物观察植物的生长形态、叶子特征和花果等，参考植物分类学知识进行辨认。

三、生物观察和保护意识培养1. 在生活中多留心观察周围的动植物，了解它们的特点和生活习性。

2. 积极参与保护环境的活动，保护野生动植物的栖息地，促进生物多样性的维护。

导学活动：1. 利用图片、实物等教具展示不同动植物，让学生观察并分辨。

2. 组织户外探索活动，引导学生在自然环境中观察动植物。

3. 启发学生设计保护环境的小项目，培养保护生物意识。

导学反馈：1. 学生回顾所学动植物的特征和名称，进行小测验。

2. 学生分享在生活中观察到的动植物现象，讨论保护环境的重要性。

通过本节课的学习和活动，学生将更深入地了解一些常见的动植物，并培养对自然界生物的关注和保护意识，为构建美好的生态环境做出贡献。

同时，希望学生在实践中能够积极参与生物保护工作，为人类的可持续发展贡献力量。

认识一些动植物【学习目标】一、知识与技能：让我们了解和识别一些常见的动植物。

让我们了解这些动植物的生活环境。

了解一些常见动植物与人类的关系。

二、过程与方法：在我们上网收集常见动植物的信息的过程中培养我们收集,分析,处理信息的。

能力和合作学习的能力。

三、情感、态度与价值观：培养我们关注身边各种生物的愿望加强我们环境保护意识。

【学习重难点】重点：培养我们收集,分析,处理信息的能力；识别更多我们不熟悉的动植物。

难点：识别更多的常见动植物。

【学习过程】植物类水杉（Metasequoia glyptostroboides）杉科。

落叶大乔木,高达35米,胸径达2．5米。

树皮剥落成薄片。

侧生小枝对生,羽状。

叶条形,扁平,交互对生成两列,羽状,冬季,与侧小枝同时脱落。

球花单性,雌雄同株。

小孢子叶球对生于分枝的节上,集生与枝端,呈总状花序或圆锥花序状。

大孢子叶球单生于小枝顶上。

球果下垂,近四棱球形或短圆筒形,长18-25毫米,当年成熟。

种鳞通常22-28个,交互对生,木质,盾状,基部楔形,顶端扩展,各有5-9种子。

种子扁平,周围有翅,先端凹缺,长5毫米。

为中国特产的孑遗珍贵树种,已列为国家一级保护植物。

产于重庆万县及石柱、湖北利川和湖南龙山及桑植。

1941年发现,1948年命名发表。

国内外多引种,生长快,喜光,喜湿润,适应性较强。

用种子或插条繁殖。

为速生造林树种；又树姿优美,为绿化树。

水杉属植物,晚白垩世时广布于北美、西欧、俄罗斯西伯利亚、日本北部以及中国东北地区,至第三纪时,逐渐南下,但经冰期后,仅存本种,余已绝迹。

珙桐为落叶乔木。

可生长到20～25米高,叶子广卵形,边缘有锯齿。

本科植物只有一属两种,两种相似,只是一种叶面有毛,另一种是光面。

花奇色美,是1000万年前新生代第三纪留下的孑遗植物,在第四纪冰川时期,大部分地区的珙桐相继灭绝,只有在我国南方的一些地区幸存下来,洛阳绿诚农业已规模化繁育及种植成功。

成为了植物界今天的“活化石”。

《认识一些动植物》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生能够认识一些常见的动植物，了解它们的特点和生活习性，培养对自然生态的珍爱认识。

一、课先导入让学生观看一段有关动植物的视频，引导学生思考：你们知道哪些动植物？它们有什么特点？我们为什么要珍爱它们？二、进修内容1. 动物部分：（1）熊猫：熊猫是中国特有的动物，以竹子为食，性情温顺可爱，是我国的国宝之一。

（2）大象：大象是世界上最大的陆生动物，具有壮大的记忆力和社会性。

（3）胡蝶：胡蝶是昆虫中最美丽的一种，它们通过蛹的过程完成蜕变，展现出生命的奇迹。

（4）海豚：海豚是聪明的海洋动物，善于与人类互动，被称为海洋中的精灵。

2. 植物部分：（1）松树：松树是常见的针叶树，具有抗寒性强的特点，常发展在寒冷地区。

（2）玫瑰花：玫瑰花是世界上最受欢迎的花卉之一，象征着爱情和美丽。

（3）向日葵：向日葵是一种奇特的植物，它会随着太阳的挪动而转动，展现出生气勃勃的活力。

（4）仙人掌：仙人掌是发展在干旱地区的植物，具有很强的适应能力。

三、教室讨论1. 请学生谈谈对以上动植物的认识和了解，分享自己的见解和感受。

2. 引导学生讨论珍爱动植物的重要性，探讨人类与自然生态的干系。

四、拓展练习1. 请学生选择一个自己喜欢的动植物，用文字或图片展示出它的特点和生活习性。

2. 让学生设计一个珍爱动植物的标语或海报，表达对自然生态的关爱之情。

五、课后作业1. 完成拓展练习中的任务，并在下节课上展示给全班同砚。

2. 给家人或朋友讲述今天进修的内容，并分享自己对珍爱动植物的看法。

六、总结反思本节课进修了一些常见的动植物，通过了解它们的特点和生活习性，培养了学生对自然生态的珍爱认识。

希望学生能够在平时生活中关注和爱护动植物，共同建设美丽的自然环境。

《认识一些动植物》导学案一、导学目标：1. 了解不同种类的动植物，包括它们的特征、习性和生态环境。

2. 探索动植物与人类之间的干系，以及珍爱动植物的重要性。

3. 提高学生对生物多样性的认识和珍爱认识。

二、导学内容：1. 动植物的分类和特征。

2. 动植物的生态习性和适应环境。

3. 动植物与人类的干系和珍爱动植物的方法。

三、导学步骤：1. 导入（5分钟）：观看一段关于不同种类动植物的视频，引发学生对动植物的兴趣，激发他们的好奇心。

2. 进修（30分钟）：a. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论动植物的分类和特征，每组选择一个动植物进行介绍。

b. 小组展示：每个小组派代表进行动植物介绍，其他同砚进行提问和互动。

c. 教师点评和总结：对各组展示进行点评，总结动植物的分类和特征。

3. 实践（30分钟）：a. 实地考察：指挥学生到校园或者附近的公园进行动植物考察，观察它们的生态习性和适应环境。

b. 记录观察：学生用笔记本记录所见所闻，拍摄照片或者视频，为后续的进修和总结做准备。

4. 总结（15分钟）：a. 学生分享：学生展示他们的观察记录，分享自己的感想和体会。

b. 教师点评和引导：教师对学生的分享进行点评，引导学生思考动植物与人类之间的干系，以及珍爱动植物的重要性。

四、作业安置：1. 完成一篇关于动植物的观察报告，包括所见所闻和个人感想。

2. 收集一些关于动植物的资料，写一篇小论文，探讨动植物与人类之间的干系和珍爱动植物的重要性。

五、拓展延伸：1. 邀请动植物专家来学校进行讲座，深入了解动植物的特点和生态习性。

2. 组织学生参与动植物珍爱活动，提高他们的珍爱认识和行动能力。

六、评判反馈：1. 通过学生的观察报告和小论文，评判他们对动植物的认识和理解水平。

2. 老师定期组织讨论和分享，及时反馈学生的进修情况，帮助他们提高进修效果。

七、教学反思：本节课通过实地考察和小组讨论的方式，让学生深入了解动植物的分类、特征和生态习性，培养他们对生物多样性的珍爱认识。

初中植物动物课程教案1. 知识与技能：（1）了解常见的植物和动物的特征及其分类；（2）能够运用观察、调查、实验等方法获取植物和动物的相关信息；（3）学会制作植物和动物的标本，掌握基本的生物实验技能。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、调查等途径，培养学生的动手操作能力和观察能力；（2）学会合作交流，提高学生的团队协作能力；（3）培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对植物和动物的热爱，增强生态保护意识；（2）培养学生热爱科学，勇于探究的精神；（3）培养学生遵守实验规程，safeguard自己和他人安全的意识。

二、教学内容1. 植物的特征及其分类（1）植物的结构特征，如细胞壁、叶绿体等；（2）植物的生殖方式，如有性生殖、无性生殖等；（3）植物的分类，如种子植物、孢子植物等。

2. 动物的特征及其分类（1）动物的结构特征，如细胞结构、器官系统等；（2）动物的生殖方式，如有性生殖、无性生殖等；（3）动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

3. 植物和动物的实验技能（1）学会制作植物和动物的标本；（2）掌握基本的生物实验技能，如显微镜使用、切片制作等；（3）了解生物实验的注意事项，确保实验安全。

三、教学重点与难点1. 重点：（1）植物和动物的特征及其分类；（2）植物和动物的实验技能。

2. 难点：（1）植物和动物的分类体系；（2）生物实验技能的掌握。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究植物和动物的特征；2. 利用案例分析法，让学生了解植物和动物在生活中的应用；3. 采用实验操作法，培养学生的动手操作能力和观察能力；4. 运用小组讨论法，提高学生的团队协作能力和创新能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过展示植物和动物的图片，引导学生关注植物和动物的特征；2. 讲解植物和动物的特征：分别讲解植物和动物的结构特征、生殖方式及其分类；3. 展示植物和动物的标本：让学生直观地了解植物和动物的分类；4. 教授生物实验技能：讲解和演示植物和动物标本的制作过程，教授显微镜使用、切片制作等基本生物实验技能；5. 学生动手实践：学生分组进行植物和动物标本的制作，练习生物实验技能；6. 总结与反馈：对学生的实践成果进行评价，总结植物和动物的特征及其分类，强调生物实验技能的重要性。

《动植物的分类》导学案
一、导入
大家好，今天我们要进修的是《动植物的分类》这个知识点。

在我们平时生活中，动植物是非常常见的，但你们知道各种不同的动植物是如何分类的吗？通过进修这个知识点，我们可以更好地了解动植物的特点和分类方法。

二、目标
1. 了解动植物分类的基本观点。

2. 掌握动植物的分类方法和特点。

3. 能够运用所学知识对不同的动植物进行分类。

三、导入问题
1. 你知道什么是动物和植物吗？它们有什么不同的地方？
2. 你知道动植物是如何进行分类的吗？分类的目标是什么？
四、进修内容
1. 动植物的分类观点：动植物是按照它们的形态、生活习性、遗传特征等进行分类的。

动植物分类的目标是为了更好地钻研和珍爱它们。

2. 动植物的分类方法：动植物的分类方法有很多种，比如按照形态特征分类、按照生活习性分类、按照遗传特征分类等。

3. 动植物的分类特点：不同种类的动植物有不同的特点，比如形态特征、生活习性、遗传特征等。

五、进修任务
1. 请同砚们分组讨论，选择一个动物或植物，根据所学知识对其进行分类，并写出分类的依据。

2. 请同砚们结合所学知识，设计一个关于动植物分类的小实验，并记录实验过程和结果。

六、总结
通过今天的进修，我们了解了动植物的分类方法和特点，掌握了对不同的动植物进行分类的技巧。

分类是对动植物进行科学钻研和珍爱的基础，希望大家能够继续深入进修，更好地了解和珍爱我们身边的动植物。

《动植物的分类》导学案第一课时一、导言动植物是地球上最为丰富多样的生物群体，它们在生态系统中扮演着重要的角色。

为了更好地了解和探究动植物，科学家们对它们进行了分类。

本次导学案将指挥同砚们深度了解动植物的分类方法和特点，援助大家更好地熟识和理解这些生物群体。

二、进修目标1. 了解动植物的分类方法和分类原则；2. 精通动植物的基本分类特点；3. 能够依据所学知识对动植物进行简易的分类。

三、进修内容1. 动植物的分类方法2. 动植物的分类原则3. 动植物的基本分类特点四、进修过程1. 什么是动植物的分类方法？动植物的分类方法是科学家依据它们的形态特征、生活习性、遗传干系等因素对动植物进行归类的过程。

常用的分类方法包括形态分类法、生态分类法、进化分类法等。

2. 动植物的分类原则是什么？动植物的分类原则主要包括形态特征、生态习性、遗传干系等。

形态特征是最常用的分类原则，包括外部形态、内部结构、发展习性等；生态习性是依据动植物的生活环境和生活习性进行分类；遗传干系是依据动植物的遗传特征来划分它们的分类。

3. 动植物的基本分类特点有哪些？动植物的基本分类特点包括种属、科、目、纲、门等不同的分类级别。

种是最基本的分类单位，同一种动植物具有相同的形态特征和能够繁殖出可育的后代；属是种的集合体，具有一定的形态相似性和亲缘干系；科是属的集合体，包含多个相似的属；目是科的集合体，包含多个相似的科；纲是目标集合体，包含多个相似的目；门是纲的集合体，包含多个相似的纲。

五、教室练习1. 请依据所学知识，将以下动植物进行简易分类：动物：老虎、狮子、猎豹、斑马植物：玫瑰、牡丹、茉莉、向日葵2. 请简要说明为什么要对动植物进行分类？六、拓展延伸1. 请同砚们自行查阅资料，了解更多关于动植物分类的知识，并撰写一篇关于动植物分类的小议文。

2. 请同砚们通过观察四周的动植物，尝试对其进行简易的分类，并与同砚们分享你的观察和分类结果。

七、总结通过本次导学案的进修，信任同砚们对动植物的分类方法和特点有了更深度的了解。