下载文档原格式
Unit 2 Last weekend 全文翻译Unit2《Last Weekend》Main生词本1. weekend 周末2. clean 打扫3. play football 踢足球4. wash 洗课文翻译Last weekend上周末What did you do last weekend?你上周末干什么了？I cleaned my room and washed my clothes on Saturday.我星期六打扫了房间，还洗了衣服。
Did you play football with Zhang Peng?你跟张鹏踢足球了吗？Yes, I did.是的，我踢了。
We played football on Sunday.我们星期日踢足球了。
Unit2 A Let's try & Let's talk生词本1.cleaned (clean的过去式）打扫2.stayed (stay的过去式）停留；待3.washed (wash的过去式）洗4.watched （watch的过去式）看课文翻译A Let's trySarah and Mike are talking about this weekend. Listen and circle.萨拉和麦克正在谈论这个周末。
听录音，圈出正确的答案。
Tomorrow is Monday.明天是星期一。
We will have class again soon.我们很快又要上课了。
Yes, we will. 是的。
How was your weekend, Mike?你周末过得怎么样，麦克？It was OK. 很好！I cleaned my room, and I watched TV.我打扫了房间，还看了电视。
I'm going to call my grandparents now.我现在要给我的爷爷奶奶打电话。
六年级下册Unit 2 Last weekend单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元的教学主题谈论过去的活动。
本单元要求学生通过学习，能够在情境中运用本单元重点句型询问并回答有关过去某个时间活动的安排；学生能够正确语用本单元单词或短语谈论过去的活动。
本单元，学生首次接触一般过去时态，通过学习能够理解一般过去时态的用法及动词过去式的规则变化和不规则变化。
二、单元信息三、单元内容分析本单元通过呈现不同的场景，提供关于周末活动的句型结构。
共分为A、B、C 三部分。
A部分包括四会短语和情景对话，共两个课时。
B部分包括四会短语、情景对话与读和写，共三个课时。
C 部分包括听力测试、一般过去时态动词过去式和绘本故事，共一课时。
重点是复习本单元所学重点句型和掌握一般过去时态动词过去式的变化规律。
在课堂教学中，教师首先要整体把握本单元的教学内容，教学重难点，然后围绕本单元主题Last Weekend展开设计活动。
本单元的教学内容和学生的生活息息相关，充分利用课件、教材主题图、网络资源等方式，引导学生思考、交流，并且创设真实的情境表达所学句型。
励学生能用所学的语言描述过去发生的事及上周末的活动，培养学生的口语和书面表达能力。
本单元所需要掌握的cleaned the room, washes my clothes, stayed at home, watched TV , read a book, saw a film，这些动词短语的原形在五年级的教材中已经学过，学生接受起来会很容易。
本单元所需要掌握的句型在前面的教材中没有涉及到，但是询问周末经常干的活动的句型What do you do on the weekend? I ...在五年级上册教材中已经学过。
这个句型的表达对本单元的教学有很大的帮助。
四、单元教学目标1.语言能力：①能够听、说、读、写单词和词组：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV, read a book, saw a film, had a cold, slept, last, yesterday, before①能够听、说、认读单词：drank, show, magazine, better, faster, hotel, fixed, broken, lamp, loud, enjoy, stay①能够听、说、读、写句型：—How was your weekend? —It was good.—What did you do? —I stayed at home with your grandma. .Was it interesting?—Did you see a film? —No, I had a cold.①能够掌握句式：What did + 主语+ do (+过去时间)？主语+动词过去式+其他.Did+ 主语+ 动词原形+其他？①理解动词过去式的规则变化，即在词尾加–ed2.文化意识：了解英国人有喝下午茶的生活习惯。
Unit2 Last weekend Read and write（教案）人教PEP版英语六年级下册教学内容本节课我们将学习人教PEP版英语六年级下册Unit2 Last weekend的Read and write部分。
教学内容主要围绕上周末的活动展开，包括阅读理解、词汇学习、语法知识以及写作训练。
教学目标1. 让学生理解并能够运用过去式描述过去发生的事情。
2. 培养学生的阅读理解能力，使他们能够通过阅读文章获取信息。
3. 培养学生的写作能力，使他们能够运用所学的词汇和语法知识进行写作。
4. 培养学生的合作精神，使他们能够在小组活动中互相学习、互相帮助。
教学难点1. 过去式的运用，特别是不规则动词的过去式。
2. 阅读理解能力的培养，使学生能够快速、准确地获取文章中的信息。
3. 写作能力的培养，使学生能够运用所学的词汇和语法知识进行写作。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包括阅读文章、词汇表、语法知识等。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
3. 小组活动时，每组准备一张大白纸和彩笔。
教学过程1. 导入：教师通过图片或视频展示一些上周末的活动，引导学生谈论自己的上周末活动，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：教师呈现阅读文章，引导学生通过阅读理解文章内容，回答问题。
3. 词汇学习：教师通过PPT课件展示本节课的词汇，引导学生学习并运用这些词汇。
4. 语法知识：教师通过PPT课件讲解过去式的用法，特别是不规则动词的过去式，并通过例句进行讲解和练习。
5. 写作训练：教师给出一个写作任务，让学生运用所学的词汇和语法知识进行写作。
写作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 小组活动：学生分成小组，每组根据阅读文章的内容，用自己的话复述文章，并进行汇报。
其他小组进行评价。
板书设计1. 教学内容的。
2. 阅读文章的和主要内容。
3. 词汇表。
4. 语法知识的重点。
5. 写作任务的和要求。
作业设计1. 完成教材上的练习题。
新版六年级英语下册第二单元BReadandWrite教案Unit2 Last weekendPart B Read and Write ,一、教学目标：1、能听，说，认读单词hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay2、能够了解read and write 课文的部分大意3、了解意见书书写格式4、培养学生与人沟通的能力二、教学重难点：read and write的对话，知道基本的酒店入住礼仪。
五、课前准备PPT, 教材光盘。
六、教学过程1、Warm-upWhat did you do last weekend?What did you do yesterday?I ( did) …last weekend/ yesterday.2、Preview结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。
3、Part B Read and Write(教材光盘展示)（1）、了解课文大概意思、认真阅读，理解对话意思，找出不懂的句子或单词（组）。
（2）、播放光盘动画一次。
再播放光盘，老师讲解重点句子：出示PPT：Mrs Boom’s worksmade the bedscooked the foodcleaned the rooms出示Mike的建议卡及意见书生个别读，分段读，听录音跟读。
全班读，4. practice完成p19的练习(1)Read the letter again quickly. find the sentences that describe pictures1-3.(2)Circle all the verbs in the text and complete the table.(3)Read and finish the letter.Step 5: homework写一篇小作文：My last Sunday七、板书设计：Unit2 last weekendhotel----旅馆fixed ----修理broken----破损的lamp----台灯loud----大声的enjoy----享受stay----逗留。
Unit2 Last Weekend
第5课时教学设计
【内容来源】人教版PEP（2013年版）六下Unit2
【主题】Last weekend
【课时】第5课时：B Read and write.
一、目标依据
依据新课标，要求小学六年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能借助图片读懂简单的小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学短文；能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析
这是本单元的第五课时，为读写课，“Read and write”为本单元前四课时所学基础知识的练习与运用。
三、学情分析
本单元前三课时已经初步学习动词过去式的规则变化和不规则变化及如何提问并回答有关上周末以及下周末活动的安排，本课时重在进一步学习如何提问并回答周末做过的事情，本课时重在复习、练习以上重点内容。
四、教学目标
1. 能朗读、简单讲述本节课的小短文。
2. 能简单地讨论对一件事物的相关看法和相关内容。
3. 能够根据示范意见书及语言提示填出所缺信息，补全反馈意见的邮件。
五、教学重难点
重点：朗读、复述本节课的小短文。
难点：能够读懂故事，并完成读后思考题及补全邮件。
六、教学准备
教学课件
七、教学过程
Step 1: Warm-up/review
1. 师生相互问候。
2. Let’s chant
Last weekend I read a book.
What did you do? What did you do?
Last weekend I saw a film.
What did you do? What did you do?
Last weekend I had a cold.
What did you do? What did you do?
Last weekend I slept,slept.
What did you do? What did you do?
3.通过师生问答复习重点句型。
PPT展示图片，复习巩固句型：What did he/she/they do?
He/She/They...以及词汇：watched TV、washed the clothes、played football、saw a film、read a book、slept 、had a cold、went boating。
Step 2：Presentation
1. 阅读前
（1）PPT展示三幅具有职业特征的人物图让学生猜猜：What did she do?引出单词：housekeeper 主妇；女管家；客房部经理。
（2）PPT展示Mrs Broom和假日酒店的图片，并介绍说：
Mrs Broom is a housekeeper. She works at the Holiday Hotel. Wu Yifan's family stayed at this hotel yesterday. Before they left the hotel they gave some comments for the hotel.Let’s see what are they.
(3)开始阅读前PPT出示课本上的客人满意度调查表
Dear customer,
Thank you for staying in our hotel. How was your stay?
Please circle:
Good Average Bad
让学生猜猜吴一凡一家给酒店的评价是什么，在学生猜测之后，PPT出示正确答案：Bad 。
让想带着问题：为什么吴一凡一家会给酒店一个差评？进入课文的学习。
2. 阅读中
(1) 第一次阅读
课件播放课文文本和音频，让学生听音并画出疑难单词。
帮助学生解决疑难词汇。
(2) 第二次阅读
教师要求学生细读第一段后回答问题：What was the room like?
(3) 第三次阅读
教师要求学生结对阅读文段其他部分，找出Mike的爸妈以及Mike 的困扰是什么，然后完成文段后Find the sentences that describe Pictures 1-3部分。
(4) 第四次阅读
教师放录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音、语调。
Step 3：Practice
阅读后
1. 教师请学生思考后回答问题：How do you feel about Wu Yifan’s stay at the hotel?
2. 学生完成Circle all the verbs in the text and complete the table.部分并核对答案。
3. 学生完成Read and finish the letter.部分并核对答案。
Step 4: Summary
教师引导学生总结本课所学的动词的过去式规则及不规则变化，鼓励学生提出问题。
Step 5: Homework
熟读本课Comments。
