新人教版二年级音乐下册：《幸福拍手歌》教案2.doc

新人教版二年级音乐下册优秀教学设计《幸福拍手歌》教案《幸福拍手歌》教案活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

让我们一起来看一看，它是谁？教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

让我们一起来看一看，它是谁？。

活动准备：1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

2、节奏练习：让幼儿练习为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。

教学过程：导入活动。

教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。

老师：“今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前, 我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。

” 打气气气，放炮哆哆让幼儿练习为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

老师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？教师出示小羊的图片。

小羊：小朋友们好。

幼儿：小羊好。

老师:小羊，你幸福么？小绵羊：我幸福。

老师：那你的幸福是什么？小绵羊:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。

老师：小朋友，你们的幸福是什么？老师：我请举手的小朋友回答。

老师：A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福，B你来说。

老师:你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？幼儿:好。

老师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。

放幸福拍手歌。

听赏活动1、教师放完音乐开始提问老师：音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？老师:我请C来说。

幼儿：....如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问老师：回答真确，请坐。

二年级下册音乐教案《第六单元唱歌幸福拍手歌》人教版(2)一. 教材分析《幸福拍手歌》是人教版二年级下册音乐教科书第六单元的一首歌曲。

这首歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，通过拍手、跺脚等身体动作，让学生在音乐中感受幸福和快乐。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏变化丰富，富有层次感。

本节课通过学习《幸福拍手歌》，让学生感受音乐的快乐，培养他们的音乐审美能力和创造力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，善于模仿和创造。

在学习《幸福拍手歌》时，他们可以通过拍手、跺脚等身体动作，感受到音乐的韵律和快乐。

但部分学生可能对音乐的基本节奏和拍子概念较模糊，需要在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生学会《幸福拍手歌》的歌词和旋律，能够用欢快的情绪演唱这首歌曲。

2.培养学生对音乐的感受力和审美能力，让他们在音乐中体验幸福和快乐。

3.引导学生掌握音乐的基本节奏和拍子，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.教学重点：学会《幸福拍手歌》的歌词和旋律，能够用欢快的情绪演唱这首歌曲。

2.教学难点：音乐的基本节奏和拍子的掌握，以及歌曲中节奏变化的部分。

五. 教学方法1.示范法：教师用示范的方式教授歌曲的歌词和旋律，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师引导学生参与拍手、跺脚等身体动作，增强他们对音乐的感知。

3.练习法：教师学生进行歌曲演唱练习，提高他们的演唱技巧。

4.游戏法：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐的基本节奏和拍子。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《幸福拍手歌》的歌词、旋律、图片等内容的课件。

2.教学乐器：准备拍手器、跺脚垫等乐器，以便于学生参与音乐活动。

3.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便于学生进行音乐活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，让学生初步感受幸福的含义。

2.呈现（5分钟）教师播放《幸福拍手歌》的课件，让学生初步聆听歌曲，感受其欢快的氛围。

歌曲《幸福拍手歌》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《幸福拍手歌》，感受音乐的快乐和节奏感。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的创造力和表现力。

3. 通过歌曲的学习，帮助学生理解幸福的概念，培养学生的幸福感和乐观态度。

二、教学内容1. 歌曲《幸福拍手歌》的歌词和旋律。

2. 歌曲的节奏和拍子。

3. 歌曲的表演和演唱技巧。

三、教学重点1. 歌曲《幸福拍手歌》的歌词和旋律的学习。

2. 歌曲的节奏和拍子的掌握。

3. 歌曲的表演和演唱技巧的运用。

四、教学难点1. 歌曲的高音部分的演唱。

2. 歌曲的节奏和拍子的准确掌握。

3. 歌曲的表演和演唱技巧的提升。

五、教学方法1. 示范法：教师先行示范歌曲的歌唱和表演，学生跟随模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的歌词、旋律、节奏和拍子。

3. 互动法：学生之间进行分组练习，相互纠正和指导，提高演唱和表演能力。

4. 创编法：学生根据歌曲的旋律和节奏，进行创造性的表演和演唱。

六、教学准备1. 教学材料：歌曲《幸福拍手歌》的歌谱、音乐播放设备、教学音响设备。

2. 教学场地：音乐教室或教学场所，宽敞enough for students to move around and clap.3. 教学道具：拍手道具（如小手拍、塑料拍手等）。

七、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的方式引入歌曲《幸福拍手歌》，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 教学歌词：教师引导学生跟唱歌曲的歌词，注意发音和音准。

3. 教学旋律：教师示范歌曲的旋律，引导学生跟唱，注意音高和节奏。

4. 练习节奏：教师教授歌曲的节奏和拍子，学生跟随练习，加强节奏感。

5. 演唱技巧：教师教授演唱技巧，如呼吸控制、声音投射等，学生跟随练习。

6. 整体演唱：学生集体演唱歌曲，教师进行指导和纠正。

7. 分组演唱：学生分组进行演唱，相互评价和指导，提高演唱水平。

八、教学评价1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注歌词、旋律、节奏和演唱技巧的掌握情况。

幸福拍手歌音乐课教案5篇教案是教师教学的重要工具和指南，通过教案的评估和反馈，可以及时发现和解决教学中的问题，作者今天就为您带来了幸福拍手歌音乐课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

幸福拍手歌音乐课教案篇1活动目标：1．能用自然好听的声音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。

2．尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。

3．乐于参与歌唱活动。

活动准备：音乐、钢琴、黑板活动重点：能用自然好听的声音，有表情的演唱。

活动难点：尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。

活动过程：1.律动1.行进律动——《我的身体最强壮》2.安静律动——《欢乐满山谷》二、谈话导入1．谈论话题，什么是幸福。

——刘老师今天想和小朋友们探讨一个问题，什么是幸福？（幸福就是觉得开心、高兴的感觉）——小朋友们，有没有什么感到幸福的事情？——你感到幸福的时候，是怎么表达的？——那我们来听一听歌里是怎么表达幸福的。

三、学唱歌曲1.欣赏歌曲——怎么表达幸福的？2.教师范唱——图谱提示3.麦克风轮唱。

4.幼儿跟唱。

5.幼儿齐唱。

四、尝试创编请个别幼儿替换歌词，尝试创编。

表达幸福的方式还有很多，我们下次再来尝试吧。

幸福拍手歌音乐课教案篇2活动目标（1）学习歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。

（2）训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。

（3）在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。

（4）通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

（5）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。

活动准备歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。

活动过程开始部分：一、图画导入：（课件1、2）老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示课件1），这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。

幸福拍手歌音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学二年级下册第四单元“快乐时光”，以《幸福拍手歌》为主要教学内容。

该歌曲为日本民谣，经改编后收录在我国音乐教材中。

本节课将学习歌曲的旋律、歌词以及简单的舞蹈动作。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《幸福拍手歌》的旋律、歌词，并能够熟练演唱。

2. 培养学生感受音乐节奏、韵律的能力，提高音乐表现力。

3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学重点：歌曲《幸福拍手歌》的旋律、歌词及舞蹈动作。

教学难点：歌曲中的节奏变化，以及舞蹈动作的协调性。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片、舞蹈道具。

2. 学具：音乐课本、拍手器、舞蹈鞋。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用拍手游戏引导学生进入课堂，让学生感受音乐的节奏。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《幸福拍手歌》，让学生初步感受歌曲旋律。

（2）教师带领学生学习歌曲旋律，注意指导学生掌握节奏变化。

（3）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词的发音及情感表达。

3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，让学生跟随学习。

（2）学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。

（3）学生合练舞蹈，注意动作的协调性。

4. 随堂练习（10分钟）学生自由组合，用拍手器为歌曲伴奏，同时进行舞蹈表演。

学生展示学习成果，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：展示歌词内容4. 舞蹈动作：图示展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《幸福拍手歌》，并表演舞蹈动作。

2. 答案：无固定答案，以学生实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，以及对歌曲和舞蹈动作的掌握程度。

2. 拓展延伸：（1）让学生了解日本民谣的特点，拓宽音乐视野。

（2）鼓励学生参加学校举办的各类音乐活动，提高音乐素养。

（3）推荐学生课后观看相关舞蹈视频，提高舞蹈表现力。

幸福拍手歌教案教学目的：1、通过歌曲《幸福拍手歌》的唱和演，感受歌曲的舞蹈性，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望，从而培养学生对舞蹈的兴趣。

2、通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。

3、在唱和演过程中培养学生的集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。

教学重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。

教学难点：连续附点八分音符的节奏。

教学准备：电子琴、课件教学过程:组织教学、情境导入。

师生问好:师，同学们好?生: 您好，您好，老师您好!2.谈话导入:老师:“同学们，你们认识黑板上的“幸福”这两个字吗?你们知道它的意思吗?(学生答)老师，“在生活中，有什么事情让我们感到幸福?说一说。

”(学生自由说)老师:“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达?”(学生回答)老师:“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的?”(肢体表达)1. 初听歌由《幸福拍手歌》问:谁来告诉我? (拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手) 这些都是用肢体语言来表示的，对吗?2.我们再来听一遍歌曲说说这首歌曲是几拍子，他的含义是什么强弱规律是什么？3.揭示课题。

“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。

这首歌曲还有个名字叫做《幸福拍手歌》”。

(板书课题)4.请同学们打开书，看着书完整的听要求，(可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音)问，这首歌的节奏怎样?出示本首歌歌谱，解释并学习（小附点）6. 老师按节奏读第一段歌词，学生仔细听节奏，老师，“同学们能不能按照节奏读歌词呢?要求，学生试试。

哪些句子读的不好，提出来，大家一起解解决。

8，学生跟录音范唱轻声唱9.随琴模唱歌曲(lu)10.视唱旋律。

11.老师弹伴奏，学生跟唱歌曲。

要求，(1)学生听好前奏，听老师提示演唱（弱起小节）12.解释弱起小节，开始唱的轻一点，重音在小节线后面。

13.完整演唱歌曲三、小组合作创编。

《幸福拍手歌》
一、教学目标
1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》。

2.掌握歌曲的节奏和旋律，进行简单的舞蹈创编。

3.培养学生的音乐表现力和合作精神。

二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，掌握节奏和旋律。

2.难点：进行舞蹈创编，培养创新能力。

三、教学方法
示范法、听唱法、合作学习法。

四、教学过程
1.导入
1.播放一段欢快的音乐，引导学生感受快乐的氛围。

2.提问学生：“什么事情让你感到幸福？你会用什么方式表达幸福？”
引出课题。

2.欣赏歌曲
1.播放歌曲《幸福拍手歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.提问学生：“歌曲的情绪是怎样的？你听到了哪些表达幸福的方
式？”
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。

2.逐句教唱歌曲，重点教唱节奏和音准较难的部分。

3.学生完整演唱歌曲，教师指导学生用欢快、活泼的声音演唱。

4.舞蹈创编
1.引导学生为歌曲创编简单的舞蹈动作，进行表演。

2.分组表演，互相评价。

5.课堂总结
1.总结本节课的学习内容，强调幸福的重要性和音乐的感染力。

2.布置作业：让学生回家唱给家人听，并和家人一起表演。

人教版二年级下册音乐教案《第六单元唱歌幸福拍手歌》一. 教材分析《幸福拍手歌》是人教版二年级下册音乐课程的一个组成部分，这首歌旋律欢快，节奏感强，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能让他们在歌唱中感受到幸福和快乐。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和舞蹈来表达自己的情感。

然而，他们在音乐节奏感和音乐素养方面还存在一定的问题，需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律。

2.培养学生音乐节奏感，提高音乐素养。

3.让学生在歌唱中感受到幸福和快乐。

四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律。

2.音乐节奏感的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲演唱，让学生跟随模仿。

2.引导法：教师引导学生通过拍手、跺脚等动作感受音乐节奏。

3.小组合作法：学生分组进行歌唱和舞蹈表演，互相学习、互相促进。

六. 教学准备1.准备《幸福拍手歌》的歌谱。

2.准备录音机或者音乐播放设备。

3.准备课堂用具，如拍手板、跺脚垫等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考幸福的含义，让学生在歌唱中寻找幸福的感觉。

2.呈现（5分钟）教师播放《幸福拍手歌》的音乐，让学生初步感受歌曲的魅力。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，让学生跟随音乐节奏拍手、跺脚。

在此过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏感。

4.巩固（10分钟）学生分组进行歌唱和舞蹈表演，互相学习、互相促进。

教师巡回指导，对学生的表演给予肯定和鼓励。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创造力，自己创作类似的歌曲，并鼓励学生分享自己的创作成果。

6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调音乐的重要性，鼓励学生在日常生活中多听多唱，提高音乐素养。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享《幸福拍手歌》，并尝试与家人一起演唱。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。

歌曲《幸福拍手歌》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《幸福拍手歌》，感受音乐的快乐和幸福。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。

3. 引导学生通过拍手、跺脚等身体动作，体验音乐的节奏和韵律。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《幸福拍手歌》，理解歌曲的意义。

2. 教学难点：歌曲中的节奏和韵律，以及如何通过身体动作来表现。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《幸福拍手歌》乐谱，录音机或音响设备。

2. 教学环境：音乐教室，宽敞的空间以便学生进行身体动作。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《幸福拍手歌》，让学生初步感受音乐的魅力。

2. 讲解：教师向学生介绍歌曲的背景、意义以及歌曲中的节奏和韵律。

3. 学习：学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的节奏和韵律。

4. 实践：学生分组，每组选择一种身体动作（如拍手、跺脚等），用动作表现歌曲的节奏和韵律。

5. 展示：每组学生展示自己的动作，其他学生进行评价。

五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出歌曲《幸福拍手歌》。

2. 学生能够通过身体动作准确地表现歌曲的节奏和韵律。

3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，积极参与音乐活动。

六、教学拓展：1. 教师引导学生尝试用其他身体动作来表现歌曲《幸福拍手歌》的节奏和韵律，如跳跃、旋转等。

2. 学生分组，每组创作一段舞蹈动作，将歌曲《幸福拍手歌》融入其中，展示小组合作成果。

七、课堂小结：2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受，表达对音乐的热爱。

八、课后作业：1. 学生回家后，练习唱歌曲《幸福拍手歌》，巩固所学内容。

2. 家长协助孩子录制一段唱歌曲《幸福拍手歌》的视频，下节课分享给同学。

九、教学反思：2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

十、课程设计理念：1. 本节课以歌曲《幸福拍手歌》为载体，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

2. 注重培养学生的音乐素养，提高他们对音乐的鉴赏能力和表现能力。