企业培训师测试题
一、单项选择题
1、在课堂上，培训师应以（C）为中心。
A、老师
B、教材
C、学员
D、领导
2、下列不是培训师角色的内容是（D）
A、编
B、导
C、演
D、答
3、艾宾浩斯记忆遗忘曲线的规律是（A）
A、先快后慢
B、先慢后快
C、一直很快
D、一直很慢
4、培训后的主要责任人应是（C）
A、学员
B、培训师
C、管理者
D、所有人
5、一个完整的信息传递给对方，通过态势语言传递的比例为（B）
A、50%
B、55%
C、60%
D、65%
6、培训师站在讲台上讲课，首选站在讲台的位置是（B）
A、左边
B、中间
C、右边
D、都可以
7、培训师的标准站姿为（C）
A、丁字步
B、与肩同宽
C、比肩略窄
D、都可以
8、培训师的标准走姿为（D）
A、先快后慢
B、先慢后快
C、进慢退慢
D、进慢退稳
9、使用手势时应注意上、中、下三个区域，其中中区主要指（B）
A、积极向上的内容
B、叙述事情
C、消极否定的内容
D、都包括
10、与学员眼神交流时，通常看学员时间为（B）
A、1～3秒
B、3～5秒
C、5～8秒
D、8～10秒
11、在表达过程中，以下能达到强调效果的是（C）
A、休止
B、低音
C、重音
D、都可以
12、在作自我介绍时，培训师应多介绍自己的（D）
A、姓名意义
B、家庭背景
C、兴趣爱好
D、工作阅历
13、培训师在讲故事时，应首选的故事是（A）
A、自己的故事
B、别人的故事
C、身边的故事
D、古代的故事
14、以下不是结尾的意义的是（C）
A、强化主题
B、突出重点
C、拉近距离
D、提炼思想
15、即兴表达的公式为（D）
A、回顾、感谢、愿景
B、感谢、愿景、回顾
C、回顾、愿景、感谢
D、感谢、愿景、回顾
16、培训师在展示时，首选（A）
A、实物
B、模型
C、动画
D、图片
17、以下无法让培训更加“美丽”的元素是（B）
A、理论
B、老师
C、内容
D、氛围
18、“首先、其次、最后”表述的是以下哪种理性语言。（B）
A、序列
B、程式
C、等式
D、叠式
19、想要让学员具有画面感，培训师在表述时应做到（C）
A、热情似火
B、柔情似水
C、请您想象一下
D、应该这样做
20、如果授课对象为基层员工，培训师在授课中应（A）
A、抓氛围
B、抓感觉
C、抓心态
D、抓效果
21、如果授课对象为中层管理人员，培训师在授课中应（B）
A、抓氛围
B、抓感觉
C、抓心态
D、抓效果
22、如果授课对象为高管，培训师在授课中应（C）
A、抓氛围
B、抓感觉
C、抓心态
D、抓效果
23、在培训中，当学员需求与组织期待发生冲突时，培训师应以（A）为主。
A、组织期待
B、学员需求
C、培训内容
D、领导要求
24、为了使培训的内容更具说服力，增强学员的印象，可以采用以下哪种授课方法。（B）
A、讲授法
B、小组讨论法
C、角色扮演法
D、游戏竞赛法
25、讲授法的主要优点是（D）
A、学习氛围浓厚
B、提高解决问题的能力
C、化被动学习为主动学习
D、信息量大
26、小组讨论法的主要优点是（C）
A、学习氛围浓厚
B、提高解决问题的能力
C、化被动学习为主动学习
D、信息量大
27、角色扮演法的主要优点是（B）
A、学习氛围浓厚
B、提高解决问题的能力
C、化被动学习为主动学习
D、信息量大
28、游戏竞赛法的主要优点是（A）
A、学习氛围浓厚
B、提高解决问题的能力
C、化被动学习为主动学习
D、信息量大
29、在授课过程中，以下不是加深学员记忆的原则的是（C）
A、简单
B、重复
C、提问
D、次序
30、在授课过程中，为了告别枯燥，应将“数字”进行（D）
A、煽情
B、比喻
C、具体
D、换算
31、在授课过程中，为了告别枯燥，应将“抽象”进行（C）
A、煽情
B、比喻
C、具体
D、换算
32、在授课过程中，为了告别枯燥，应将“直白”进行（B）
A、煽情
B、比喻
C、具体
D、换算
33、在授课过程中，为了告别枯燥，应将“述说”进行（A）
A、煽情
B、比喻
C、具体
D、换算
34、以下不是互动方法的是（D）
A、眼神微笑
B、角色扮演
C、学员读片
D、老师讲授
35、在“下半句接龙”互动模式中，让学员接的下半句应是（C）
A、经典语句
B、名人名言
C、耳熟能详
D、成语故事
36、在课前提问的目的是（B）
A、引起兴趣
B、了解学员水平
C、抓住学员注意力
D、了解学员掌握程度
37、在课中提问的目的是（C）
A、引起兴趣
B、了解学员水平
C、抓住学员注意力
D、了解学员掌握程度
38、在课前提问的目的是（D）
A、引起兴趣
B、了解学员水平
C、抓住学员注意力
D、了解学员掌握程度
39、在提问学员时，应注意将（D）
