苏教版四年级下册美术第三课水墨变体画教案

小学美术水墨绘画教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技巧和表现方法。

2. 培养学生的审美能力和创造力。

3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 水墨画的基本概念和技巧。

2. 水墨画的表现方法和创作步骤。

3. 欣赏和分析经典水墨画作品。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握水墨画的基本技巧和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。

2. 教学难点：水墨画的用水量和用墨量的控制，以及如何运用水墨画技巧表现物体的质感和空间感。

四、教学准备：1. 教师准备：水墨画教材、示范作品、画具（毛笔、墨、水、宣纸等）。

2. 学生准备：画具（毛笔、墨、水、宣纸等）。

五、教学过程：1. 导入：教师展示经典水墨画作品，引导学生欣赏和分析，激发学生对水墨画的兴趣。

2. 基本技巧学习：教师讲解水墨画的基本技巧（如用水量和用墨量的控制），并进行示范。

3. 创作练习：教师指导学生进行水墨画创作，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 学生创作：学生根据所学技巧和创作步骤，进行水墨画创作。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，学生间互相交流学习。

六、教学评价：1. 教师应对学生在水墨画创作中的表现进行评价，包括技巧掌握、创意表现等方面。

2. 鼓励学生自评和互评，培养学生的审美鉴赏能力和自我认知能力。

3. 评价结果应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心。

七、教学拓展：1. 组织学生参观水墨画展览或相关文化活动，拓宽学生的艺术视野。

2. 邀请水墨画家或专家进行讲座，让学生更深入地了解水墨画艺术。

3. 开展水墨画主题的校内外比赛，提高学生的创作积极性和竞争意识。

八、教学反思：1. 教师应在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况。

2. 根据反思结果调整教学方法和策略，以提高教学质量。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在水墨画学习中取得进步。

九、教学资源：1. 教师可利用教材、示范作品、多媒体等资源进行教学。

四年级下册美术教案-第3课下雨啰-烟雨江南｜苏少版一、教学目标知识目标1.学习水墨画技法，掌握水、墨、色的配合方式；2.了解景色的构图方式，掌握画龙点睛、留白等技巧；3.通过学习烟雨江南的画作，了解南方雨天的气氛和特点。

能力目标1.能够运用水墨画技法表现烟雨江南的景色；2.能够合理安排画面布局，掌握画龙点睛、留白等技巧；3.能够通过画作表现出湿润的气氛和朦胧的视觉效果。

情感目标1.感受烟雨江南的特色和美景；2.通过水墨画的创作和探究，培养学生们的审美意识和创新能力；3.培养学生们艺术欣赏的能力和兴趣，让学生们爱上美术，感受美的魅力。

二、教学内容知识点1：构图法大自然有着美不胜收的景色，如何把这些景色表现出来，构图就显得至关重要。

构图就是要合理地安排画面的结构，让画面的结构更加合理，更加具有观赏性。

具体来说，构图包括以下几个方面：1.留出足够的空间：画面上留白是非常重要的。

只有适当的留白，才能使画面更具有空间感。

留白在画面创作中起着很重要的作用，使画面有强烈的主次关系，体现水墨画的中国气质。

2.画龙点睛：在构图中，一点点小的修饰，往往可以使形象变得生动有趣。

画家画龙点睛，非常重要，画面中的小东西，相当于宝石般地镶嵌在画面中，使人不由得神往，喜欢了解里面的奥妙。

3.预留意境：构图中要预留意境，能够让人想入非非，看出一些神秘的意境。

画家在画作中留出些意境，让人感觉到湿润的气息。

预留意境是构图非常重要的一部分。

知识点2：雨天气氛表现下雨天气是诗意的。

下雨天湿润的空气、轻盈的雨丝、恰到好处的浓雾，它是美好而富有诗意的。

在画中，如果要表现下雨天气氛，需要注意以下几个方面：1.颜色的变化：下雨天的颜色比较单一，天空是暗淡的蓝色或灰色，墙面、街道等都显得石灰色，色调较冷。

2.对比感的表现：下雨天的画面色调普遍偏淡，但在这种画面中需要提高对比度，增加画面的层次感。

建议使用深色墨水刻意营造特殊的对比感和层次。

3.浓雾的表现：细腻地表现出浓雾的状态是非常重要的，让画面中的雨露、气息都透露出湿润的感觉。

小学四年级美术水墨的表现技法教学教案一、教学目标1.了解水墨画的基本知识和技法。

2.学习运用水墨画的表现手法，提高学生的艺术造诣。

3.培养学生欣赏、创作水墨画的能力。

二、教学准备1.教学素材：水墨画作品、水墨笔、水墨颜料、宣纸等。

2.教学工具：投影仪、黑板、多媒体设备等。

三、教学过程1.导入（利用教学素材和多媒体设备展示优秀的水墨画作品，引发学生兴趣）通过展示一些经典的水墨画作品，激发学生对水墨画的兴趣和好奇心，引导他们主动参与到水墨画表现技法教学中来。

2.知识讲解（简要介绍水墨画的起源、发展和基本知识）2.1 水墨画的起源和发展水墨画起源于中国，历史悠久，源远流长。

它以墨为主要媒介，通过墨线和墨色的浓淡变化，运用线条、花鸟、山水等形象，表现出独特的审美情趣和艺术效果。

2.2 水墨画的基本知识- 水墨画所用的墨是中国特有的“四宝”之一，由墨汁、墨块组成，能够表现出较多的层次感和变化效果。

- 水墨画的工具主要有毛笔、宣纸、墨砚等，其中毛笔是画家表现水墨画特征的基本工具。

- 水墨画的表现手法主要有笔法、色彩、纸质等方面，通过这些手法的不同运用，能够展现出水墨画独特的艺术魅力。

3.技法演示（通过演示不同的水墨画技法，让学生对其进行观察和模仿）3.1 水墨画的笔法- 点画：用毛笔尖蘸墨，在纸上点出形象或破碎的效果。

- 线画：用毛笔尖蘸墨，画出粗、细、直、曲的线条，表现出不同的形象。

- 泼墨：用毛笔挥洒或摇晃，使墨水呈现出随机、抽象的效果。

3.2 水墨画的色彩运用- 单色：用一种墨色表现整幅画面，营造出简洁、典雅的美感。

- 重墨：用墨砚调制墨汁，增加墨色的浓度和层次感，突出画面主题。

- 淡墨：用墨砚调制墨汁，增加水的比例，使墨色呈现出淡雅的效果。

3.3 水墨画的纸质表现- 毛笔在纸上的运用：通过调节笔触的轻重、湿度的多少，使墨色在纸上呈现出不同的质感和效果。

- 宣纸的特点：宣纸是绘制水墨画的常用纸张材料，具有吸墨性好、质地细腻的特点，适合表现水墨画的特征。

水墨花鸟水墨变体画（教案）教学目标本节课旨在让学生了解和掌握水墨画的基本技巧，通过实践创作一幅水墨变体画，培养学生对传统艺术的热爱和审美情趣。

同时，通过观察和描绘花鸟，提高学生的观察力和表现力。

教学内容1. 水墨画的基本知识：水墨画的起源、特点、常用工具和材料。

2. 水墨画的基本技巧：用笔、用墨、用色、构图等。

3. 水墨变体画的创作步骤：观察、构思、起草、勾线、染色、调整。

教学重点与难点重点：水墨画的基本技巧和创作步骤。

难点：如何运用水墨画的基本技巧进行创作，如何处理好画面中的主次、虚实、疏密等关系。

教具与学具准备教具：PPT、示范用笔墨纸砚、颜料、毛笔、清水等。

学具：笔墨纸砚、颜料、毛笔、清水、抹布等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示水墨画作品，引导学生欣赏并感受水墨画的魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：介绍水墨画的基本知识、技巧和创作步骤，边讲解边示范，让学生对水墨画有更深入的了解。

3. 实践操作：学生根据老师的讲解和示范，进行水墨画的创作实践。

老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

板书设计1. 水墨花鸟水墨变体画2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示与评价、课堂小结等。

作业设计1. 课后练习：学生根据本节课所学，自主创作一幅水墨变体画，要求运用所学技巧，处理好画面中的主次、虚实、疏密等关系。

2. 家庭作业：学生将课后练习的作品带回家，与家人分享创作过程和心得体会，提高学生的表达能力和家庭亲子互动。

课后反思重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

在这一环节中，教师可以通过多媒体展示一系列经典的水墨花鸟画作，包括古代名家的作品和现代水墨画家的创新之作。

通过讲述这些作品背后的故事，如画家的创作灵感、艺术风格、历史背景等，可以增加学生对水墨画的兴趣和认识。

可以引导学生观察水墨画中的花鸟形象，讨论其与真实花鸟的区别和艺术表现手法，为后续的实践操作做好铺垫。

水墨变体画教学目的1.情意领域：借助于名画的形式画出对生活的感受；2.认识领域：把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来，巩固水墨画技法；3.操作领域：学生通过欣赏学习和自己的想像，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。

教学重点：巩固水墨画的基础技法，欣赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画；教学难点：根据个人对原做的感受，大胆地利用色彩、内容、技法的变化创造变体画。

教学准备：师：范图、示范工具，生：水墨画工具。

一、夏加尔和我出示图片,让孩子们想一想，这位外国人是什么职业。

（生：可能是一个画家吗……）师：对了，他是一位画家，他是俄国的一位著名的绘画大师，天才诗人——夏加尔，今天我们这堂课就是要用我们手中的笔墨来改画这位大师的画，你敢挑战吗？（敢！！！！）【此环节的设计一开始就将挑战的对象：夏加尔和我，挑战的形式：西方的油画和东方的水墨画交待清楚，这是两种不同画种不同美学思想的挑战。

】二、让形象对话让思维碰撞那夏加尔这位画家都画了那些画？请看大屏幕。

看了这些精彩的画面你们喜欢这位画家吗？这些作品最具有表现力的和想象的地方你能说出来吗？（学生回答）夏加尔喜欢睁大眼睛去仔细的观察身边的新鲜事物，经常通过梦幻式的回忆、想象，用怪诞稚趣造型，浓艳色彩表现作品。

同学们，能不能也像夏加尔一样展开你奇特的想像，用怪异稚趣的造型？表现一幅画呢。

（学生回答）我想同学们一定是能与大师一比高低的。

下面请同学们欣赏一首诗：月光把小山村蒙上一缕薄薄的轻烟，小木屋睁着睡意朦胧的双眼，嗅着挤奶姑娘手中的芳香，静静地静静地依偎着着软软的草地。

这是一首诗，也是一幅画。

你有奇特的想象吗？你准备怎样来设计这幅画面呢？（学生回答）同学们的想象还真够大胆，那夏加尔大画家是如何来表现这个画面的呢？（出示故乡的梦图画）夏加尔用色彩艳丽，梦幻式的造型，大胆而怪异，你看房子上的眼晴超现实的表现，你从这只炯炯有神的大眼睛上读懂了什么？（学生回答）这就是画家夏加尔的惊人之笔，这也是画家超现实的梦幻构思，其实在他所创作的许多作品中都能看到画家这种超凡的想象力。

《水墨画鸟》学习目标：1.通过水墨画鸟的学习，了解浓破淡、淡破浓的“破墨”技法，进一步深化理解水墨画中笔墨丰富的表现力。

2.学习选择用不同合适的墨点、墨现、墨块配合墨色的浓淡变化，破墨等技法来表现鸟。

3.体验笔墨的趣味，提高对水墨画的审美情趣以及对祖国传统艺术的热爱之情。

教学重难点：重点：用浓淡不同的墨色和破墨等各种水墨技法来表现自己喜欢的鸟，关注鸟的羽毛的表现。

难点：墨色的干湿浓淡、水墨用笔的选择以及破墨等水墨技法的应用是否适应于要表现的鸟的形象特征和羽毛的特点。

课前准备：教师：中国画材料（颜料、墨汁等）、课件、教室布置（优秀学生水墨画鸟和家禽的作品、大师水墨画鸟和家禽的照片）。

学生：中国画材料（毛笔、宣纸、调色盘、水桶等）、喜爱的鸟和家禽的照片。

教学过程：一、视频导入，感受水墨韵1.师：同学们看，画面中有个可爱的男孩在吹牧笛，清脆的笛声中，飞来了很多鸟儿，你们认识吗？PPT播放一组《牧笛》片段中姿态各异的水墨画鸟。

生：有黄鹂鸟……2.师：同学们比较一下它们跟我们之前画的鸟有什么不同吗？画者用的什么工具啊？生：是用水墨画的！是用毛笔、宣纸画的。

3.师：今天我们就一起来学习水墨画鸟。

板书：9．水墨画鸟。

设计意图：欣赏经典水墨动画片让学生从最喜爱的形式感受水墨画鸟的可爱之处，激发学生的学习兴趣。

让学生感受水墨画独特之处，引出本课主题，揭示课题。

二、尝试游戏，探究水墨趣1.我们知道毛笔是最有趣的工具，之前我们学过了“水墨游戏”。

今天我们先来玩个游戏，一起来看游戏规则，请看PPT，大声读一下。

（PPT）水墨游戏要求：（1）画出不同的墨点、墨线、墨块，要有干湿浓淡的变化；（2）将它们重叠、组合，看看笔墨有什么变化。

（教师解释一下）重叠——画了第一遍的笔墨上再画；组合——画不同的墨点、墨线、墨块。

板书（墨点、墨线、墨块干、湿、浓、淡），并以水墨画作形式呈现。

之前也学过了“鸟和家禽”，知道鸟和家禽要抓住一般特征和典型特征，有勇气的同学也可以尝试用水墨工具来画一下鸟。

美术--色彩三要素教学目标：1、了解色彩的属性（明度、色相、纯度），色彩三要素形成幼师生必备的美术素养。

色彩的一般运用法则。

2、激发学生学习美术的兴趣，培养学生对祖国和世界艺术的喜爱，增强学生的自信心和个性意识。

3、培养学生敏锐的色彩辨别能力，感受色彩的对比与变化，色彩三要素丰富视觉经验，逐步形成正确的审美方法，提高艺术鉴赏水平。

色彩三要素教学过程：第一环节：小故事引题，激发学习兴趣。

师较夸张地讲生活小故事播小动画《买裙子》、《洗照片》，引出要准确表达色彩需要了解色彩的属性——色彩三要素（明度、色相、纯度）。

第二环节：通过课件演示色彩三要素的定义。

明度指色的明暗深浅程度，可用明度高和明度低来表达；色相指色彩呈现的面貌，用色彩的名称来表达；纯度是指色彩的饱和纯净程度，艳的纯度高，灰的纯度低。

色彩“三要素”与“三原色”互相关联又容易混淆，色彩三要素教案教师可演示“什么又是三原色？”部分，指出三原色为红、黄、蓝等不可由其它颜色调配的基本色，黄色是明度最高；由三原色可以调出绿橙紫等三间色，再混合可得红灰、黄灰、蓝灰等复色。

原色纯度最高，复色纯度明度都低，记住十二种常用色相的名称。

第三环节：一起接受趣味考验！请学生通过小组讨论抢答四个色彩辨别练习。

“汽球的色相渐变排列”按色相环由红—紫—蓝—绿色相渐变。

“学校照片偏色因素的判断”判断偏色的主要原因。

“女孩的裙子的明度渐变排列”观察和排列色的深浅（用明度高低表达）“女孩的裙子的纯度的区分”原色间色的线度高，一些粉色、复色纯度低。

这个环节主要为巩固三要素知识点并培养辨色能力。

色彩三要素第四环节：色彩三要素的一般应用法则。

色彩三要素第一组演示卡通形，白纸上黑字、蓝字等显得清晰说明明度对比强的容易突出，因而在手抄报的设计与黑板报的设计时因为底色不同用色也不同。

在婚礼中常采用色彩的统一与对比来突出新娘。

在小朋友节目表演中常用纯度对比突出主角。

最后请学生选自己喜欢的袜子色（结果各不相同），说明同学个性不同往往也会体现在色彩方面，而回答“一般男性不适合哪种色？”时却比较一致，说明习俗对不同色彩的偏好。

（第一课时）一、欣赏、分析：一、《高更你早》简介二、《故乡的梦》简介出示一张变体画与高更的画相较较：问题：这两幅画有何不同呢？你感觉它改得好吗？什么缘故？想像一下，若是你是高更的邻居，看到高更早晨散步回来，你将如何向他问早安呢？看看这位同窗的方式：（出示学生作品欣赏）二、演示、讨论：他们用中国水墨画的方式把名画改编了一下，既向大师学习了构图、内容与绘画技术，同时又加进了自己的方式，使得画面很成心思，水墨画的工具你明白吗？（毛笔、墨、宣纸、砚）执笔方式：中锋、侧锋师生同步小练习：用毛笔先蘸水，再蘸一点墨，用中锋在纸上试着画一棵树，感受笔墨方式。

你发觉墨色的转变了吗？（焦、重、浓、淡、清）三、改画练习：依照高更你早或故乡的梦用水墨画来改改看:师：你以为这张画要如何改才会比较符合原画的意境呢？教师依照学生的意见从头改画作品并总结改画要点。

1.内容：核心内容、画面主题不能改变，其他的东西能够依照构图、意境的需要添加或删除。

2.色彩：由于画种的不同，在颜料的运用上是有区别的，油画的颜料用的很浓重，它是以颜色去表现的，而改画成水墨画时，咱们没必要利用很浓重的颜料也一样能够表现出相同的意境。

要注意色彩的干湿浓淡的转变，勾好线后可加水淡染色，能够依照名画的配色来选用相应的颜色。

师：有了如此的熟悉，你感觉若是让你去改画应该如何做呢？哪些部份会是你表现的重点？把你的方式和同桌交流一下。

辅助学生示范绘画。

尝试表现：用中锋沾重墨或淡墨先勾画出高更和你的形象/或奶牛、你、屋子来！尽力表现它原有的意境。

3、能够让学生先用铅笔轻轻定一下大致的位置。

四、练习：五、小结：1.展出作品，谈一谈改画表达了什么样的意境，和原画是不是相差无几仍是更胜一筹。

六：拓展：欣赏了解中外名画。

选择自己喜爱的水墨名画改成水彩画或油画：吴冠中的《荷》塞尚--法《睡莲》、凡高的《向日葵》或你自己搜集的作品当选择一幅进行改画。

（第二课时）一、温习导入：上一课作业展评，讨论作业的创作表现成效。

第3课水墨变体画授课时间：3.3－3.7教学内容：苏教版小学美术第8册第3课，属于“造型·表现”学习领域。

教学目标：基础性目标：(1)认知目标：欣赏古今中外的名人名作、汉画像石等，了解水墨变体画的相关知识。

(2)操作目标：学生通过欣赏学习和自己的想像，参照艺术家的原作及画像石等，用水墨画变体画进行表现。

(3)情感目标：借助于名画的形式画出对生活的回忆和感受，激发热爱祖国传统艺术的情感。

提高性目标：能熟练的运用笔墨大胆丰富、个性化的表现大师作品，体现变体画的特点。

教学重点：通过学习，用水墨工具临摹改编名画。

教学难点：运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡来表现画面。

课时安排：2课时第一课时课时目标：1.欣赏了解中外著名画家及其作品，认识水墨变体画。

2.学生通过欣赏学习和自己的想像，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。

3.借助于名画的形式画出对生活的回忆和感受。

教学重点：用水墨工具临摹改编名画的方法。

教学难点：笔墨的用法教学准备：（教师）：水墨画工具；名画投影片；补充的名画；范画作品。

（学生）：水墨画工具等。

(方案1)教学过程：一、欣赏导入，走近变体画1．让学生说说自己知道的中外著名画家和他们的作品。

（教师在多媒体上播放中外名画，引导学生欣赏。

）提问：在欣赏时思考画面的主题内容和构图。

2.欣赏：出示课本上夏加尔的画《故乡的梦》，思考画面上的主题内容。

（朦胧的月夜、寂静的山村、神秘的大眼睛，画家表现了一个多么美丽的梦境！）3．揭示学习目标：艺术家把原有的画用新的手法重新画过，画出面目一新的变体画，这节课我们学习用水墨画工具把中外优秀作品重新改画成新奇的水墨变体画。

（板书课题：水墨变体画）教学意图：学生对画家及作品了解不多，欣赏较有必要，但要避免灌输，教学中应让孩子大胆发表自己的见解。

二、尝试探究，学习方法1.回忆水墨画的基本技法:（用笔方法：中锋、侧锋等；用墨方法：焦、浓、重、淡、清）使笔尖在线条当中运行，叫中锋用笔。

水墨变体画教学目的1.情意领域：借助于名画的形式画出对生活的感受；2.认识领域：把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来，巩固水墨画技法；3.操作领域：学生通过欣赏学习和自己的想像，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。

教学重点：巩固水墨画的基础技法，欣赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画；教学难点：根据个人对原做的感受，大胆地利用色彩、内容、技法的变化创造变体画。

教学准备：师：范图、示范工具，生：水墨画工具。

一、夏加尔和我出示图片,让孩子们想一想，这位外国人是什么职业。

（生：可能是一个画家吗……）师：对了，他是一位画家，他是俄国的一位著名的绘画大师，天才诗人——夏加尔，今天我们这堂课就是要用我们手中的笔墨来改画这位大师的画，你敢挑战吗？（敢！！！！）【此环节的设计一开始就将挑战的对象：夏加尔和我，挑战的形式：西方的油画和东方的水墨画交待清楚，这是两种不同画种不同美学思想的挑战。

】二、让形象对话让思维碰撞那夏加尔这位画家都画了那些画？请看大屏幕。

看了这些精彩的画面你们喜欢这位画家吗？这些作品最具有表现力的和想象的地方你能说出来吗？（学生回答）夏加尔喜欢睁大眼睛去仔细的观察身边的新鲜事物，经常通过梦幻式的回忆、想象，用怪诞稚趣造型，浓艳色彩表现作品。

同学们，能不能也像夏加尔一样展开你奇特的想像，用怪异稚趣的造型？表现一幅画呢。

（学生回答）我想同学们一定是能与大师一比高低的。

下面请同学们欣赏一首诗：月光把小山村蒙上一缕薄薄的轻烟，小木屋睁着睡意朦胧的双眼，嗅着挤奶姑娘手中的芳香，静静地静静地依偎着着软软的草地。

这是一首诗，也是一幅画。

你有奇特的想象吗？你准备怎样来设计这幅画面呢？（学生回答）同学们的想象还真够大胆，那夏加尔大画家是如何来表现这个画面的呢？（出示故乡的梦图画）夏加尔用色彩艳丽，梦幻式的造型，大胆而怪异，你看房子上的眼晴超现实的表现，你从这只炯炯有神的大眼睛上读懂了什么？（学生回答）这就是画家夏加尔的惊人之笔，这也是画家超现实的梦幻构思，其实在他所创作的许多作品中都能看到画家这种超凡的想象力。

《水墨改画》美术教案一、教学目标1.认知目标：通过图片欣赏，让学生感受水墨改画的艺术魅力，同时鼓励学生学会表达自己的感受。

2.操作目标：在图片欣赏后，学生能初步认知水墨改画，通过水墨改画的练习，感受水墨技法的独特，增强对祖国文化的热爱。

3.情感目标：鼓励学生正确用水墨美化生活、创造美。

二、教学过程1.导入：中国画太神奇了，鼓励学生画出想画的内容和情感。

2.欣赏：展示水墨改画作品，鼓励学生观察和表达感受。

3.练习：指导学生进行水墨改画练习，感受水墨技法的独特。

4.评价：对学生作品进行点评，鼓励学生创新和表达。

三、板书设计15. 水墨改画访问艺术家：借用大师的画面，借用名作的形式学生作品：手工画制的，收集材料制作的你可以根据实际情况对教案内容进行调整，以更好地适应学生的需求和教学目标。

一份关于水墨改画美术课的教案：一、教学目标：1.让学生了解水墨改画的基本知识和技巧。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.提高学生的审美能力和艺术表现力。

二、教学重难点：1.重点：学习水墨改画的基本技巧和方法。

2.难点：如何运用水墨改画来表达自己的创意和想法。

三、教学过程1.导入：-通过展示一些优秀的水墨改画作品，引起学生的兴趣和好奇心。

-提问学生对水墨改画的了解和认识，引导学生思考水墨改画的特点和魅力。

2.知识讲解：-介绍水墨改画的基本概念和历史背景。

-讲解水墨改画的工具和材料，如毛笔、宣纸、墨汁等。

-展示不同类型的水墨改画作品，如人物、风景、动物等，让学生欣赏和分析。

3.技巧示范：-教师现场示范水墨改画的基本技巧，如用笔、用墨、构图等。

-让学生跟随教师的示范进行练习，体验水墨改画的乐趣。

4.实践操作：-学生根据自己的兴趣和创意，选择一张图片进行水墨改画。

-教师在学生创作过程中进行指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。

5.作品展示与评价：-学生将自己的作品展示出来，分享自己的创作思路和感受。

-教师对学生的作品进行评价，表扬优点并提出改进建议。

（苏少版）四年级美术下册水墨游戏---变体画教
案1
教学内容：
教材第3页的水墨游戏---变体画。

教学目的：
1.观赏马蒂斯作品《金鱼》和夏加尔的作品《故乡的梦》，让学生感受变体的画的艺术魅力，同时鼓舞学生学会表达自己的感受。

2.通过水墨画练习，感受水墨技法的专门，增强对祖国文化的热爱。

3.通过对大师作品的添加、改画，培养学生的想像力和制造力。

教学重点：
对画家作品的感悟及“水墨表现”
教学难点：
水墨变体的专门表达。

教学过程：
一、故事导入。

讲一个有关夏加尔和马蒂斯的故事，激发学生学习的爱好。

二、今天我带来了一幅刚才故事中的画家的画，大伙儿想不想看？
三、说一说
出示作家的作品，你觉得这幅画画得如何样？与我们平常见到的画有什么不同？揭示课题。

四、请同学们小结一下变体画的一些特点。

五、观赏、评判
观赏课本上的画家和学生作品，让学生评判，真实反映学生对变体画的认识。

六、试一试
你们也想作一次变体画的尝试吗？老师相信同学们画得一定比课本上的还要好！
七、学生练习。

教师依照具体的情形适时辅导，注意水墨技法的点拔。

八、作品展评。

采取“展现会”的形式，让学生进行自评、互评。

最后教师略作点评。

九、课堂小结。

十、布置作业。

水墨画美术课教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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(苏少版)四年级美术下册《水墨变体画》说课稿一、教材分析本课程是针对四年级学生开设的一门美术课程，教材为苏州版美术教材下册，课程名称为《水墨变体画》。

本课程主要围绕水墨画变体展开，让学生初步了解传统水墨画的特点和技法，并且从中感受到中国传统文化的魅力。

同时，课程将引导学生探索创新和多样性的思维方式，让学生有机会在课程中自由发挥想象力。

二、教学目标1.初步了解水墨画的特点和技法；2.感受中国传统文化的魅力；3.培养学生创新和多样性的思维方式，引导学生自由发挥想象力；4.提高学生的绘画和观察能力。

三、教学内容1.水墨画的特点和技法；2.水墨画的变体；3.学生自主创作。

四、教学过程1.导入教师引入本课的主题——水墨画变体，介绍水墨画在中国艺术史上的地位，并引导学生思考水墨画与传统文化的关系。

2.讲解教师简要讲解水墨画的特点和技法，如墨色淡重、用笔自然、清晰疏朗。

然后进入主题——水墨画的变体，通过图片和视频展示多种不同风格、不同题材的水墨画作品。

3.实践教师引导学生进行自主创作，让学生发挥想象力，运用所学技法进行自由表现。

同时，教师要看学生的作品，及时指导纠正不足之处。

4.总结让学生展示自己的作品，并对学生的作品进行点评，让学生了解自己的作品中的亮点和创新点。

同时，教师也要对本堂课进行总结，确保学生充分了解和掌握水墨画变体的技法，达到课程目标。

五、教学重点和难点教学重点：让学生了解水墨画的特点和技法，掌握水墨画的变体技法；引导学生进行自主创作。

教学难点：如何让学生发挥想象力，运用所学技法进行自由表现，同时避免学生创作过程中受到太多的约束。

六、教学资源1.教师的PPT课件；2.多张不同风格、不同题材的水墨画图片；3.视频教学资源。

七、教学评估1.学生的作品评估；2.教学跟踪和回顾。

八、拓展延伸教师可以结合学生的作品，讲解更多的水墨画变体风格，以及更加多样化的水墨画材料和技法，并引导学生深入了解中国传统文化。

苏教版美术水墨系列教案教案标题：苏教版美术水墨系列教案教案目标：1. 通过学习苏教版美术水墨系列，培养学生对水墨艺术的兴趣和欣赏能力。

2. 帮助学生掌握水墨画的基本技巧和表现手法。

3. 提升学生的创造力和想象力，培养他们独立思考和表达的能力。

教学内容：1. 水墨画的基本知识和历史背景介绍。

2. 水墨画的基本材料和工具使用。

3. 水墨画的基本技法和表现手法。

4. 水墨画的创作主题和题材选择。

5. 水墨画作品的欣赏和评价。

教学步骤：第一课：水墨画的基本知识和历史背景介绍1. 导入：通过展示一些经典水墨画作品，引发学生对水墨艺术的兴趣。

2. 介绍水墨画的起源和发展历史，让学生了解水墨画在中国传统文化中的重要地位。

3. 分享一些著名的水墨画家和他们的作品，激发学生对水墨画家的兴趣和学习动力。

第二课：水墨画的基本材料和工具使用1. 介绍水墨画的基本材料，如宣纸、毛笔、墨汁等，让学生了解它们的特点和用途。

2. 演示如何正确使用毛笔和调制墨汁，让学生亲自尝试使用。

3. 给学生展示一些不同材料和工具的水墨画作品，让他们观察和比较。

第三课：水墨画的基本技法和表现手法1. 介绍水墨画的基本技法，如点、线、面、墨渍等，让学生了解它们的表现效果。

2. 演示如何运用不同的技法和手法进行水墨画创作，让学生跟随练习。

3. 给学生展示一些运用不同技法和手法的水墨画作品，让他们观察和分析。

第四课：水墨画的创作主题和题材选择1. 引导学生思考水墨画的创作主题和题材，如山水、花鸟、人物等。

2. 分享一些不同主题和题材的水墨画作品，让学生欣赏和分析。

3. 让学生选择自己感兴趣的主题和题材，并进行创作。

第五课：水墨画作品的欣赏和评价1. 学生互相展示和分享自己的水墨画作品，让他们欣赏和评价彼此的创作。

2. 老师给予学生作品的专业评价和指导，帮助他们提升自己的水墨画技巧和表现能力。

3. 展示一些优秀的水墨画作品，让学生欣赏和学习。

教学评估：1. 学生的课堂参与度和表现。

(苏少版)四年级美术下册《水墨变体画》教案教学内容本节课教学内容为水墨变体画，主要涵盖以下方面：1.了解水墨画基本构成与语言元素2.掌握变体画的基本技巧和方法3.增强学生对形与色的组合构图能力4.鼓励学生面对作品中出现的因错误而出现的“意外之美”。

教学目标•能够理解水墨画的基础构成和语言元素•能够学习变体画技巧，形成自己的作品风格和表现力•能够通过课外练习，提高形与色的组合构图能力•能够对学生出现的失败产生新的认识，增强学生面对挫折的勇气与信心教学重点1.理解水墨画基础构成与语言元素2.掌握变体画的基本技巧和方法3.能够对自己作品进行分析研究，找到创新点教学难点1.如何在教学中将语言元素和基础构成相融合，产生丰富的想象2.如何从传统水墨画的艺术储备中汲取灵感，创造属于自己的艺术语言表达形式教学方法1.示范演练法2.讲授型教学法3.个别指导法教学步骤第一步：导入1.课堂上展示几幅经典中国水墨画作品，引出本节课讲解的主题2.引领学生观察作品，了解水墨画的基础构成和语言元素3.激发学生对于水墨画的兴趣，和预先热身，介绍本节课学习的内容第二步：讲授1.分享水墨画构图技巧，鼓励学生尝试变化笔触和各种不同的颜色描绘对于作品有着意想不到的意义2.讲解变体画的技法，演示基本技巧和方法，逐渐教授如何描绘变体画，并且鼓励在过程中不断尝试创新3.介绍四种水墨画的构图方式（钩形构图、对角线构图、双心向心构图、多心向心构图），并为大家展示如何利用这些构图方法达成更好的构图效果第三步：练习1.将学生分组，每组给出不同的变体画主题，要求组内合作完成创作，使用各种变化多样的技巧，展现自己对于水墨画语言的理解和想象2.在过程中，鼓励同学之间相互交流，共同探讨，提供作品建议第四步：分享1.将学生的作品进行分享，分享一个成功或失败的个人经验，并且分析失败原因并展示应对方案，帮助学生增强勇气和预防应对失败的能力2.让学生评估作品并针对性的给出建议和修改方案，进一步提高学生的审美水平第五步：总结1.总结本节课教学内容和方法2.强化学生对于水墨画语言元素和构图方法的学习3.就本节课学习内容和方法与学生交流，了解学生学习上的感受和认识总结通过本节课的学习，学生对于水墨画的基础构成和语言元素有了更深入的理解和认识，掌握了变体画最基本的技巧。

美术水墨画优秀教案（通用8篇）美术水墨画优秀教案（通用8篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的美术水墨画优秀教案（通用8篇），欢迎大家分享。

美术水墨画优秀教案1活动设计我们的水墨画特色活动已经开展了快一年了，孩子们从一开始的玩墨，到现在的运笔作画，一点一滴的进步都让孩子们越来越喜欢这些活动。

通过上阶段的学习，孩子们已经掌握了运用转笔的方法来表现葡萄，今天我重点知道孩子们运用两笔法来画大一点的圆形物体。

活动目标1、学习用两笔画圆法表现枇杷。

(重难点)2、尝试自主调配枇杷叶不同的色彩，并能用浓墨勾画叶脉。

3、体验水墨画活动的乐趣。

活动准备PPT课件、宣纸、画颜料、毛笔、墨等。

活动过程一、出示课件，观察枇杷。

1、播放PPT1，小朋友你们认识这是什么吗?(枇杷)2、你们见过枇杷树吗?它是怎么样的?3、出示PPT2，引导幼儿观察枇杷的外形。

①枇杷是什么形状的?(圆圆的)②这些枇杷是什么颜色的?他们的颜色一样吗?(有深有浅)4、出示PPT3，枇杷树的叶子又是怎么样的?(大大的，一片一片的)你仔细看一看，叶子上面还有什么?(叶脉)二、讨论枇杷的画法。

1、讨论：怎么样用毛笔来画枇杷?用笔的哪一个部位画比较好?2、：用侧锋画枇杷与叶子。

3、教师用两笔法示范枇杷与枇杷叶子的画法。

4、出示PPT4，感受大师的作品。

枇杷的叶子可以用什么颜色?(绿色再沾一点墨)叶脉用什么勾画?(浓墨)三、幼儿自由创作，教师个别指导。

1、引导幼儿自己布局画面，大胆创作。

2、尝试自己调配叶子的颜色，体现浓淡的层次感。

四、师幼共同欣赏作品。

教学建议建议将本次活动延伸至区角内，鼓励幼儿大胆作画，运用好笔的侧锋。

美术水墨画优秀教案2一、活动目标：1、初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣。

2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。

（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题水墨画鸟作者类型造型·表现课时1课时教学背景分析教学内容：本单元属于“造型·表现”的学习领域。

鸟是人类的的朋友，是同学们熟悉并喜欢的动物。

本课是让学生用中国传统的水墨技法来表现鸟。

学生在此之前已经接触过水墨画工具材料，通过对第一册“水墨游戏”、第二册“练笔成图”、第六册“水墨情趣”的学习，已经对水墨画的工具材料特性有了初步的了解，理解掌握了毛笔可以画出不同深浅墨色的墨线、墨点和墨块。

通过对第四册“水墨画花”“水墨画树”以及第五册“水墨画动物”的学习，学生已经基本掌握用水墨工具来造型表现的方法。

而在本册的“鸟和家禽”中，学生又了解到画鸟要抓住鸟的一般特征、典型特征以及动作特征；从“鸟的纹样”中学到了用点线面装饰和夸张、变形等手法来表现鸟的纹样。

让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及泼墨晕化的偶然性。

本课教材选取了三位画家作品：林风眠的《猫头鹰》、陈子庄的《鸭》和朱耷的《鸟》，引导学生欣赏学习画家们用不同的水墨技法表现的鸟，学习用不同墨点、墨线、墨块以及破墨等技法来表现鸟。

学生情况：本课的教学对象是小学四年级的学生，一年级“水墨游戏”“练笔成图”、二年级“水墨花”“水墨画树”、三年级“水墨画动物”“水墨情趣”，学生从墨点、墨线、墨块到花卉、植物、动物等，经过一系列的训练，对基本笔法和水墨运用都有一定的了解。

尝试用水墨的方法来表现鸟和家禽，学生很喜欢，但是如何用合适的水墨语言表现出鸟和家禽的形体、姿态，特别是羽毛的质感，还是有一定的难度和挑战性的。

教学方式、手段：1. 积极探索有效的教学方法，以尝试、研究的形式开展教学；2. 通过微视频的运用，开展自主学习模式，变革课堂学习方式；3. 多给学生比较、观察大师和优秀学生作品的时间和机会，积极开展探究、讨论和交流，提升审美水平；4. 面向全体学生，促进学生主动地、个性化地学习；5. 灵活应用影像、范画、视频、游戏、音乐等方式，推进信息技术在美术教学中的应用。