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四年级下册美术集体备课教案（苏少版）第7课《适合纹样》课时一、导入提出适合今天，王老师带来了一个白色瓷盘，我想让它变得更漂亮，同学们有什么好主意？生：水粉颜料画，剪贴……师：王老师想到了窗花。
这个窗花是什么形状的？盘子呢？用它来装饰这个盘子中，适合吗？体会适合王老师这里，还有很多的纹样，你能为它们找到最适合的外形吗？揭示课题你们说，这些图案放在这些外形里适合吗？四班同学真是太聪明了！像这些图案就是我们今天要学的适合纹样。
二、欣赏感知体会适合纹样的应用，激发设计愿望想知道适合纹样一般都用在哪里吗？我们一起来看一下。
师：出示适合纹样的应用图片。
师：你还在哪见过适合纹样？生：回答三、探讨设计方法创设设计情景看来，在生活中，到处可见适合纹样的身影啊！同学们，这些适合纹样漂亮吗，想自己设计一个吗？六一节快到了，如果用适合纹样去布置舞台，一定会非常漂亮。
过渡：怎样来设计适合纹样呢？先让我们欣赏一下他人的作品。
¡¢了解组织形式师：同学们，观察一下，它们的图案在组织形式上有什么特点？生：观察讨论师：是对称的。
今天我们就来设计一个对称的适合纹样。
如何保证纹样的对称呢？定好骨架我们需要做好设计的步------定好骨架。
A.比较：我这儿有两张适合纹样，你觉得哪一个更好一些呀？B.生交流师：定好骨架，首先要找准中心。
再者要分的相对均匀。
c．教师示范定骨架：圆的骨架图我这里有一个圆，王老师想这样给它定骨架。
骨架完成了，还可以有其他的定法吗？如果是方形、椭圆形、三角形我们该怎样定骨架呢？请同学们从材料袋中，拿出你最喜欢的图形，试着给它定好骨架。
D．展示学生的骨架图填充图案）明确填充图案的种类骨架定好后，接下来我们要做什么了？同学们，想一想，用于填充的图案可以有哪些呢？生：回答教师小结：可以是用点、线、面装饰的抽象图案，也可以是用植物、动物纹、人物等装饰的具象图案。
上色彩---追求多种变现方式好了，图案填好了，最后一步是……？对了，是上色彩。
课题：色彩的对比与和谐（第1课时）教学内容：苏教版小学美术四年级下册第 1课《色彩的对比与和谐》教学目标：1、学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。
2、学会运用对比色和和谐色进行绘画创作。
3、了解色彩的美感，提高对周围色彩环境的审美评价能力，激发美化生活的情感。
教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的原理进行装饰美化。
教学难点：运用色彩的对比与和谐进行调配与把握，使色彩表现时生动而统一。
作业设计：板书设计：教学感悟：课题：色彩的对比与和谐（第2课时）教学内容：苏教版小学美术四年级下册第 1课《色彩的对比与和谐》教学目标：1、学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。
2、学会运用对比色和和谐色进行绘画创作。
3、了解色彩的美感，提高对周围色彩环境的审美评价能力，激发美化生活的情感。
教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的原理进行装饰美化。
教学难点：运用色彩的对比与和谐进行调配与把握，使色彩表现时生动而统一。
教学过程：作业设计：板书设计：教学感悟：课题：穿穿编编（第1课时）教学内容：苏教版小学美术四年级下册第 2课《穿穿编编》教学目标：1、学生初步了解传统穿编工艺，感受编织艺术的源远流长，进一步启发学生用艺术的眼光观察生活，发现身边的“穿穿编编”。
2、运用各种生活媒材进行穿编创作，大胆地将自己设计的造型，用不同的方法表现出来。
3、培养学生“物以致用”的设计思想并养成耐心和细心的学习习惯。
教学重点：学生初步了解穿编的制作要求，学会穿编的基本方法。
教学难点：运用多种方法创作穿编作品，媒材的使用丰富有变化。
教学过程：作业设计：板书设计：教学感悟：课题：穿穿编编（第2课时）教学内容：苏教版小学美术四年级下册第 2课《穿穿编编》教学目标：1、学生初步了解传统穿编工艺，感受编织艺术的源远流长，进一步启发学生用艺术的眼光观察生活，发现身边的“穿穿编编”。
四年级下册美术教案(全册)1、知识目标：学生了解物体的形态变化和变形的原因，研究绘画中的变形技巧。
2、技能目标：掌握绘画中的变形技巧，能够通过绘画表现出物体的形态变化。
3、情感目标：培养学生对美的感知能力和审美情趣，鼓励学生勇于创新和尝试。
教学重点：通过研究绘画中的变形技巧，让学生能够表现出物体的形态变化，培养学生的创新能力和审美情趣。
教学难点：掌握绘画中的变形技巧，能够巧妙地表现出物体的形态变化。
教学过程：一、导入新课1、老师出示一张图片，让学生观察并描述这张图片。
2、学生描述图片：这是一张画着一只猫的图片，但是猫的形态有些奇怪。
3、老师引导学生思考：为什么猫的形态会变形？有哪些原因导致猫的形态变化？二、探索新知1、老师讲解物体的形态变化和变形的原因，引导学生理解。
2、老师示范绘画中的变形技巧，并让学生跟随练。
3、学生练变形技巧，尝试表现出物体的形态变化。
4、老师提供不同的物体图片，让学生尝试用变形技巧表现出物体的形态变化。
5、学生展示自己的作品，老师和同学们进行评价和讨论。
三、巩固练1、老师出示一些物体图片，让学生尝试用变形技巧表现出物体的形态变化。
2、学生展示自己的作品，老师和同学们进行评价和讨论。
3、老师提供一些绘画题目，让学生尝试用变形技巧表现出题目要求的物体形态。
四、总结评价1、老师引导学生总结本节课的研究内容和收获。
2、学生分享自己的感受和体会，老师进行评价和点评。
3、布置下节课的作业。
本节课的主要内容是研究人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
通过观察和发现，学生可以提升观察和思维的品质，发现想象和个性化创造的能力，养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的研究惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
教学重点是透过变形现象，寻找变形的规律和特点，教学难点是通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
教具准备包括课件、凸面镜、不锈钢勺子、画好变形后脸部线条的作业纸和相框，学具准备包括彩色作业纸和2B铅笔。
新版苏教版四年级美术下册教学计划目标
本教学计划旨在促进学生的美术素养和创造力的发展，培养学
生的艺术兴趣和审美能力。
通过本教学计划，学生将研究到以下内容：
- 掌握基本的画笔运用和绘画技巧；
- 了解不同艺术形式和艺术家的作品，培养对艺术的鉴赏能力；
- 进行创作实践，开展艺术创造活动。
教学内容
第一单元：画笔运用
- 研究不同种类的画笔，并掌握不同的绘画技巧；
- 绘制简单的图案和几何形状，培养学生的手眼协调能力；
- 创作简单的静物画，训练学生的观察和表达能力。
第二单元：艺术鉴赏
- 了解中国古代绘画和西方绘画的发展及特点；
- 欣赏不同艺术形式的作品，如国画、水彩画、油画等；
- 分析和评价艺术作品的构图和色彩运用。
第三单元：艺术创造
- 研究使用不同的材料和工具进行艺术创作；
- 鼓励学生进行自由创作，展示个人的创意和想象力；
- 组织艺术展览，让学生展示自己的作品。
教学方法与评价
本课程将采用一系列多样化的教学方法，包括讲解、示范、实践和小组合作等。
学生的研究情况将通过观察、作品评价和综合考核等方式进行评价。
注意事项
- 教师要与学生进行有效的互动，激发学生的研究兴趣和积极
参与度；
- 组织相关的艺术活动和参观，丰富学生的艺术体验；
- 鼓励学生进行自我评价和互相交流，促进学生的研究成长。
以上是新版苏教版四年级美术下册教学计划的简要内容和要点，希望能够对您的教学工作有所帮助，祝您教学顺利！。
第一课节日1.教学目标(1)认知目标:引导学生感受传统节日,回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料\不同绘画方法,发挥想像表现热闹的节日场景,进一步培养学生的观察能力和造型能力.(2)操行目标:通过对本课的学习,让学生在感受\讨论\表演\绘画\制作\表现节日的有关活动中,激发学生对美好生活的热爱,更好地体验节日给我们的生活用品\学习带来的乐趣,从而掌握节日场面的表现方法;加深对传统节日文化\风俗的了解,增强学生的民族自豪感.(3)情感目标:培养学生对传统节日文化的了解和认识,增强民族自豪感.提高学生创造力及表现事物的能力,发展艺术感知能力和造型表现能力.2.学习内容教学重点:着重利用多方面的信息让学生感受\表现节日.在课堂上,教师可引导学生通过看看\说说,由浅入深地感受节日活动,掌握节日场景的绘画方法,并引导学生主动探索研究传统节日中的风俗活动.教学难点:回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中最具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料\不同绘画方法,发挥作用想像表现热闹欢快的节日场景.3.建议课时:1~2课时教学过程:课前准备:师:有关节日的大量视频录像\图片\磁带\各种与节日有关的风俗习惯的文字介绍\范作\课件等.生:收集各种与节日有关的风俗习惯图片和文字,以及绘画工具(油画棒\彩笔).教学思路:(1)创设情景\激发兴趣:教室里挂些与节日有关的饰品,窗户上贴些窗花,营造出节日的气氛.观看具有代表性的不同节日的有关视频,引导学生感受节日欢快的氛围,激发学生参与课堂的兴趣.(多媒体课件展示)(2)讨论探究:组织学生讨论所看的是哪些节日?并尝试介绍与这些节日相关的风俗活动.(3)模仿游戏:学生自己模仿节日活动中人物动作\活动的情景,如:端午节划龙舟\重阳节登山\元宵节看花灯……体验\感受可以加深学生记忆,给学生留下深刻印象.激发学生主动参与课堂的欲望.(4)欣赏交流讨论:欣赏课本图片,讲述图片中节日场景的构图方法和色彩的表现,激发学生兴趣.引导学生观察节日中的细节,开阔学生的眼界,拓宽学生的思路,发展学生的扩散性思维.(5)总结示范:老师示范绘画一幅体现节日热闹场面\有一定人物造型的画面.(6)学生作业:让学生在感受的基础上,选择利用自己所带的工具材料画出一幅具有节日气氛的画面.主要让学生在感受的基础上,引导学生体验\探索\研究节日场景的表现方法,鼓励学生自由大胆地想像,制作具有一定人物动态的作品,在绘画过程中体会创作的快乐;并让学生在绘画过程中体验民族自豪感,增强学生的审美感受.(7)评价展示:学生自主评价为主.学生互评,老师评价小结为辅培养学生的自主创作和评价意识.鼓励构思新颖\独特的学生,激励学生的创造欲望.学生之间的交流可以锻炼学生的表达能力,拓宽学生的思维,体现自主学习,探究学习.培养学生的评价能力，提高审美欣赏能力。
苏少版美术四年级下册《第4课纸卷魔术》教学设计1一. 教材分析《纸卷魔术》这一课旨在让学生通过使用纸卷进行创作，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美观念和美术技能。
教材提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握纸卷魔术的基本技巧，并鼓励学生进行自我表达和创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和观察能力，他们对手工制作和创作活动充满兴趣。
然而，他们在纸卷魔术方面的经验和技巧可能有限，需要通过指导和示范来提高他们的技能水平。
三. 教学目标1.学生能够理解纸卷魔术的基本概念和技巧。
2.学生能够通过纸卷魔术创作出具有创意和美感的作品。
3.学生能够培养观察力、动手能力和团队合作能力。
4.学生能够提高自我表达和艺术欣赏的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握纸卷魔术的基本技巧，并创作出具有个性和创意的作品。
2.难点：学生能够灵活运用纸卷魔术技巧，创作出独特且有深度的作品。
五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范和讲解，学生可以直观地学习纸卷魔术的技巧和方法。
2.指导法：教师可以通过个别指导和学生互动，帮助学生解决创作中的问题，提高他们的技能水平。
3.合作学习法：学生可以通过团队合作，互相学习和交流，培养合作意识和创造力。
六. 教学准备1.教材和教学参考资料。
2.纸张、彩笔、剪刀等绘画和手工制作工具。
3.纸卷样品和示范作品。
4.展示板和展示空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸卷魔术的示范作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的创造力和想象力。
教师可以提问学生对纸卷魔术的看法和想法，引导学生思考和探索。
2.呈现（10分钟）教师介绍纸卷魔术的基本概念和技巧，包括纸卷的制作方法、折叠技巧和装饰方法等。
教师可以通过示范和讲解，让学生直观地理解纸卷魔术的步骤和要点。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，开始动手制作纸卷魔术作品。
教师可以提供个别指导和学生互动，帮助学生解决创作中的问题，提高他们的技能水平。
【教案】苏少版四年级美术（下册）教案1-5课（综合版）一课《色彩的对比与和谐》第二课《穿穿编编》教学目标：1、通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。
2、在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。
教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作。
教学准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。
教学过程：一、欣赏导入阶段1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。
这是什么呢？它美吗？你想知道它们是怎么做成的吗？从博物馆到大自然再到民间工艺。
2、幻灯出示课题，观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。
从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习兴趣，体现美源于生活。
二、教学发展阶段1、指导学生看图自学穿编技能。
有什么规律，要注意什么？2、拆解范作（与学生试做结合）如何使小篮子立起来？你有没有什么办法在篮子上作装饰怎么处理篮子的开口。
3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。
4、作品展示与评价引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。
看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。
讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。
尝试做篮子。
5、小组合作编制小篮子。
6、互评作品，交流不同的穿编法，并总结。
培养看图自学能力。
分解制作的难点，使学生对制作过程有个全面的了解，并在观察中触发新的想法。
培养合作能力，培养学生对美的评价能力和指导自学方法。
三、欣赏拓展小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。
只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。
1、展示穿编的其他作品。
（小果篮、装饰图案、创意篮子等）2、布置课后拓展作业。
（上网自学创意篮子的制作）3、欣赏、讨论作品的制作方法展示生活中的各种穿编作品，拓展学生的视野并启发学生的创造设计意识。
苏教版小学美术四年级下册全册精品电子教案（教学设计）老师好帮手整理小学美术学科教学计划四年级第八册任课老师1.《色彩的对比与和谐》教案一、教学目标：认知与技能：了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果.过程与方法：学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果，并将其运用到绘画中。
情感、态度与价值观：感受色彩给我们带来的美感，学生从而产生对色彩的兴趣。
二、教学重点和教学难点：教学重点了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果教学难点：如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。
三、教学过程：（一）、引入课题：通过欣赏、分析学生作品入手，引入色彩对比的学习教师活动1、展示彩色围巾2、请学生讨论:说出有哪些颜色,并分析出色彩的冷暖3、出示课题(板书)学生活动欣赏课件图片（二）、讲授课程：1、色彩对比：对比色同类色邻近色2、教师通过三幅作品引导学生说出三种色彩对比的表现特点：对比色对比：容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。
<加入主宾色的知识>同类色对比：容易形成协调一致的色彩关系、和谐的画面气氛和统一的画面基调。
邻近色对比：容易形成统一又富有变化的色彩面貌。
出示范图3、展示生活中的色彩的对比与和谐教师活动A、展示图片B、引导学生说出每幅作品给人的色彩感受C、归纳(板书)D、出示范画,请学生说说刚刚学的知识有没有运用到,并进行评价E、出示家居图片,让学生找找今天我们学的知识有没有在画面上有体现F、让学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比色G、展示生活中的色彩的对比与和谐学生活动1、欣赏作品2、找出美术作品作品运用了那些色彩，找一找这些色彩间的关系。
3、找出最吸引人的一幅画，并说出理由4、说说平时遇见过的对比色的运用5、思考生活中的这些颜色的用色特点四、学生练习：以今天学的这些知识做基础,来给老师发的童话村落着色。
(练习形式：男女分配)1、提出练习要求：运用色彩的对比与和谐的方法进行上色。
苏少版美术四年级下册全册教案题一：冬天的回忆教学内容：本第1-2页的冬天的回忆。
教学目的：苏少版美术四年级下册全册教案1、通过学生对冬天生活的体验和回忆，发现冬天生活的种种美好情趣，激发学生的创作欲望。
2、利用水粉颜料、画笔，对头脑中的生活形象进行艺术加工，体验创作的乐趣，感受利用水粉画材质表现出的独特的艺术效果。
苏少版美术四年级下册全册教案3、通过对优秀作品的赏析，感受艺术作品的艺术魅力，增强自己的艺术感受能力。
教学过程：一、电脑游戏导入。
从电脑游戏软中截取小游戏“打雪仗”的片段进行演示。
同时引导学生回忆现实生活中玩打雪仗的游戏在什么季节？揭示题。
二、冬天还有什么你最感兴趣的或是最难忘的事情？小组进行交流。
三、欣赏回忆：先带着学生对本上所出现的范作进行欣赏性评价，接着提问：冬天有什么特征？你对冬天有何认识？结合范图引导学生从天气、城市乡村景色人们的穿着、动作、姿态等到方面回忆冬天的特征。
四、你能用画笔将冬天画下吗？学生尝试用笔把冬天画下。
表现出冬天的特征。
五、在上面的练习的基础止进行“添画”“改画”练习，将已经画出的冬天进行修改。
也可以进行重画。
让作品更能反映冬天的特征并富有一定的生活情趣。
六、学生自由练习，教师个别指导，播放音乐。
七：作业展评。
要求学生对自己的作品进行自己评，并对同学的作品进行评价。
教师进行点评。
八：展评：举行以冬天的回忆为主题的作品展示会。
要求学生对自己的作品进行自评，说出自己的感受。
并将画面贴在墙上。
题二：水墨游戏--------变形的牛教学内容：本第2题水墨游戏--------变形的牛。
教学目的：1、通过欣赏，使学生了解物象的形态特征。
2、初步掌握简单的简化、变化方法。
3、培养学生的造型能力、绘画表现力。
4、通过对个体的简化、变形，激发学生认识美、鉴赏美的情感。
教学过程：一、欣赏录像片《变形的牛》，了解自然界的牛的千姿百态。
二、教学新，欣赏毕加索的《变形的牛》，提问：它们有哪些共同点呢？和你刚才看到的牛有什么不同？揭示题。
三、通过观察这组画你发现了什么？学生总结：“一幅比一幅简洁”的规律。
四、这些牛是如何进行简化的？抓住什么样的特征？多请几个学生说一说。
特征：牛角、庞大的身体、简化各部分的结构。
五、如果用水墨表现这些牛会是什么样子呢？请你试一试。
学生试画，教师行间巡视。
看看效果有什么不同呢？六、教师出示学生作品。
《变形的牛》。
这些画是如何去画的？你能画出这些简洁更有趣的牛吗？小组进行讨论。
七、学生自由练习，教师巡回指导。
八：展评学生的作品，教师进行堂小结。
九：堂延伸。
出示齐白石的《牛》。
这是什么？你是怎样看出的？你能学着齐白石的样子画出不同形态的牛吗？题三：水墨游戏---变体画苏少版美术四年级下册全册教案教学内容：教材第3页的水墨游戏---变体画。
教学目的：1、欣赏马蒂斯作品《金鱼》和夏加尔的作品《故乡的梦》，让学生感受变体的画的艺术魅力，同时鼓励学生学会表达自己的感受。
2、通过水墨画练习，感受水墨技法的独特，增强对祖国化的热爱。
3、通过对大师作品的添加、改画，培养学生的想像力和创造力。
教学重点：对画家作品的感悟及“水墨表现”教学难点：水墨变体的特殊表达。
教学过程：一、故事导入。
讲一个有关夏加尔和马蒂斯的故事，激发学生学习的兴趣。
二、今天我带了一幅刚才故事中的画家的画，大家想不想看？三、出示作家的作品，你觉得这幅画画得怎么样？与我们平常见到的画有什么不同？揭示题。
四、请同学们小结一下变体画的一些特征。
五、欣赏本上的画家和学生作品，让学生评价，真实反映学生对变体画的认识。
六、你们也想作一次变体画的尝试吗？老师相信同学们画得一定比本上的还要好！七、学生练习。
教师根据具体的情况适时辅导，注意水墨技法的点拔。
八、作品展评。
采取“展示会”的形式，让学生进行自评、互评。
最后教师略作点评。
九、堂小结。
布置作业。
苏少版美术四年级下册全册教案题四：扇面教学内容：教材第4-页的扇面。
教学目的：1、通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统化的精髓，从而增强学生的民族自豪感。
2、感受扇面不同的艺术形式，并尝试运用水墨技法作扇面绘制练习。
3、体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。
教学重点：了解并掌握扇面的各种不同的形式。
教学难点：用水墨技法绘制扇面。
教学过程：一、演示导入：教师出示一把扇子，引导学生回忆自己扇子的特征。
（扇形、扇面、图案）二、你知道扇面还有什么样的图案吗？三、出示“空白扇”与画有优美水的扇子？让同学选择自己喜欢的一把，并让学生说明一下理由。
导入题。
四、欣赏范作：请同学们选择自己最喜欢的一幅扇面，并说出原因。
五、进行扇面画练习，最好能够加入自己的一些想法。
六、学生自由练习，教师个别辅导。
学生练习过程中可以放一些轻音乐，使学生的创作过程充满美的享受。
七、作品展评。
要求学生对自己的作品进行自评，说出自己的创作感受。
并对同学的作品进行评价，同时教师进行点评。
八、后拓展：如果感兴趣请将自己在本上画出的扇面装上扇架，做成一把扇子。
题五：罐和壶教学内容：教材第6-7页的罐和壶。
教学目的：1、感受古代和现代的罐和壶。
2、通过描绘这些奇异的罐和壶，切实体会陶瓷中的美学内涵。
教学重点：感受“罐和壶及其造型的美感，能领略某些古代陶瓷上所透露的信息。
教学准备：网络教室，教师应能熟练掌握使用相关软。
教学过程：一、媒体介入、观察描绘。
播放“先民制陶“的模拟场景。
那些与生活自息息相关的陶和罐产生于一万年前，陶器执着地伴随着我们的祖先走过了一个又一个世纪。
二、展示：远古、古代、近代、现代有代表性的“罐和壶“。
带着问题引导学生观察这些器皿：不同的地域，不同的时期的壶有着怎样的特点？你能读懂这些器皿上所传递的信息昵？三、认识“罐和壶“：观赏这些陶器的造型与装饰，体会不同的外形变化、装饰风格所产生的异样的视觉效果。
四、讨论。
五、后拓展：让学生收集我国古代的陶器资料，比较、分析，风格特点的不同，体会造型艺术的如何表现。
题六：我做的罐和壶（一）教学内容：教材第8-9页的我做的罐和壶。
教学目的：1、认识领域：了解一些陶艺历史，使学生对陶艺产生了兴趣，学习不同造型的罐和壶的制作方法。
2、操作领域：学习制作的方法，能做一个简单的“罐和壶“3、情感领域：培养学生的动手能力，创造能力和良好的劳动习惯。
教学重点：了解一些陶艺知识，学习制作“罐和壶”的方法。
教学难点：学习制作的方法，并可以加上一些装饰。
教学过程；一、谈话导入：同学们你们玩过泥土吗？二、用布把自己的眼睛蒙起，让学生猜一猜是什么？学生上台摸一摸陶罐，分析一下罐子是由哪几部分组成的？三、讨论制作方法。
如果要做好一个陶罐要从哪里入手，学生讨论。
出示：毕加索的《鸟形壶》，学生讨论是如何制作的，教师总结、演示制作方法。
四、研究“装饰”的方法。
学生利用实物展示，教师总结，学生自由想像。
五、制作“罐和壶”，可以模仿书本，也可以自己想像。
六、学生制作。
教师指导。
七、开展活动。
罐壶展示会，学生每人一张评价纸，把自己最喜欢的几作品名称写下，并写好在哪里，还有哪里要修改。
学生自己评价和互相评价。
八、后延伸：学生收集自己喜欢的罐和壶的图片，为下一堂作好准备。
九：收拾活动场地，使学生形成良好的学习习惯。
题七：我做的罐和壶（二）教学内容：教材第10-11页的我做的罐和壶。
教学目的：1、认知领域：进一步了解“罐和壶”的历史化背景及实用、欣赏价值。
2、操作领域：巩固已学的泥土制作方法，能独立创作新奇别致的造型和进行装饰。
教学准备：将上一的作品布置一个展览。
前收集“罐和壶”的图片资料和故事。
陶土、小刀、水罐、垫纸、抹布等。
教学过程；一、走进罐和壶的世界。
让学生走进罐和壶的世界，从中挑选适合自己审美经验的作品，然后分别从“罐和壶”的造型、装饰上，让学生进行分析、交流，从而激发学生对“罐和壶”的创作激情。
二、倾听“罐和壶”的对话。
A、通过“罐和壶”的对话让学生对它的创意、造型有新的启发和触动。
加上装饰，给“罐和壶”穿上漂亮的外衣，可以把自己喜欢的故事、人物、花卉等画在上面，启发学生热爱生活，珍爱在大自然。
B、你看我的造型多丰富，多的个性，那个坐在沙发上看书的小男孩就是我。
现代人把我打扮的更时尚呢。
更前卫了，在我的底部有四个人用力转动着壶体，人们称我是时尚的花公鸡，漂亮极了。
、你看我的造型虽很简单但美观，古代非洲的人形陶罐独出心裁；在我的身上用小刀画的图案也很有民族风情。
现在的学生们更是把我设计成丰富多彩，幽默。
有的在我身上画了卡通人物，……。
三、探讨它的制作方法。
1、班上能力强的同学介绍如何做壶身，怎样做壶底，怎样将壶身与壶底相联。
2、造型大探讨。
3、介绍如何用小刀等辅助工具，如何用颜色进行装饰。
4、方法探索。
构思想像-----大形入手-----局部连接-----装饰加工----整体调整。
四、布置作业。
同桌合作完成一作品。
用纸垫在纸上注意讲究卫生。
养成良好的行为习惯。
题八：明度渐变教学内容：教材第12页的明度渐变。
教学目的：1、认识领域：巩固色相、色彩、明度三要素等色彩知识，了解明度、纯度的概念和明度渐变的调配方法。
2、操作领域：通过明度渐变的练习，体会渐变的技术的要领，掌握制作的方法。
3、情感领域：体验明度渐变的艺术风格，提高表现能力，培养学生勇于创新的能力和耐心细致的工作态度。
教学重点：了解明度渐变的概念，感受渐变的艺术特点。
练习、掌握绘制方法。
草稿图的设计。
教学难点：1、草稿图的设计，色条、色块的布局，设想添色后的有序排列。
2、渐变的技法要点和添色时的均匀有致与灵活运用。
教学过程：一、先在黑板上或是用多媒体展示多种风格的渐变形式。
人物个子高矮的渐变，人物体型胖瘦的渐变，罐子的粗细的渐变，纸盒的体积大小的渐变……把色块的明暗渐变夹在其中，让学生在不经意间找出渐变的物体的特征。
趣味发现渐变物体间的反义词现象和渐变顺序的双向性。
二、先出示几例打乱了色彩明暗顺序的物体。
如房子、鞋子、树、人物等自然形，各题材均涉及，让学生重新排列，作拼色游戏。
再打乱了渐变顺序的纯粹的色块或色条，让学生自由搭配、配合。
这两、次拼摆练习，就是两次练习不同范围：一种是自然形，一种是线条几何形。
三、欣赏教材范图：交流、发表意见，了解、熟练概念。
四、多媒体辅助分析，讲解色彩的明度。
五、老师现场演示明度变化的绘制。
学生练习时，强调作业要求画面整洁、排列正确。
六、作业纸不要扔掉，可以当做手工业制作材料，做成剪纸等。
题九：纯度渐变教学内容：教材第13页的纯度渐变。
教学目的：1、认知领域：引导学生掌握色彩基本知识，了解明度、纯度的概念和纯度渐变的调配方法。
2、操作领域：要求学生通过色彩纯度渐变的调配练习，学会色彩，掌握其绘制的方法。
3、情感领域：分析色彩对比在日常生活中的作用，逐步培养对色彩的渐变的兴趣，体验出纯度渐变的艺术风格，提高表现能力。
