(三下册)：23海底世界教案+课程拓展+课后习题+答案

统编版语文三年级下册第23课《海底世界》（教案）教学目标1. 知识与技能：- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学生能够理解课文内容，了解海底世界的奇异景色和丰富物产。

- 学生能够学会本课的生字、新词，并联系上下文和生活实际理解词义。

2. 过程与方法：- 通过图片展示和情境创设，激发学生对海洋世界的兴趣。

- 培养学生合作学习的能力，通过小组讨论、分享，提高表达和交流的能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对大自然的热爱和对科学探索的热情。

- 增强学生的环保意识，教育学生保护海洋生态。

教学内容1. 课文内容理解：- 学习课文，理解海底世界的奇异景色和丰富物产。

- 通过图片和视频资料，让学生直观感受海底世界的美丽和神秘。

2. 语言知识学习：- 学习本课的生字、新词，理解其在文中的意义。

- 通过造句和词语辨析，加深对词语的理解和运用。

3. 阅读能力培养：- 通过对课文的朗读和默读，提高学生的阅读理解能力。

- 引导学生通过抓关键词和句子，理解文章的主要内容和结构。

教学重点与难点1. 重点：- 理解课文内容，感受海底世界的奇异景色和丰富物产。

- 学会本课的生字、新词，并能正确运用。

2. 难点：- 对海底世界的深入理解和感受，需要通过丰富的教学资源和活动来实现。

- 对生字、新词的理解和运用，需要结合上下文和生活实际进行教学。

教具与学具准备1. 教具：- 课文插图。

- 海底世界相关的视频资料。

- 生字卡片。

2. 学具：- 课文文本。

- 生字词表。

- 学习笔记。

教学过程1. 导入：- 通过展示海底世界的图片，激发学生的兴趣和好奇心。

- 提问学生关于海底世界的已知信息，引导学生进入学习状态。

2. 新课导入：- 让学生自读课文，初步感知课文内容。

- 通过朗读和默读，让学生深入理解课文内容。

3. 生字词学习：- 利用生字卡片，让学生认读生字，并理解其在文中的意义。

- 通过造句和词语辨析，加深对生字词的理解和运用。

（一）、复习旧知，导入新课
教师导入：上节课我们潜入海底，初步感知了海底世界的奇异，学习了“海底的宁静、黑暗”，抓住“宁静”悟“趣”，我们还学习了“海底有声音、各异”，抓住“声音”说“趣”，这真有趣呀！今天，我们接着学习海底世界，开启你们的奇妙之旅吧！
（二）、抓住“活动”读“趣”
1、自由朗读，找关键句
（1）请同学们自由朗读课文第4自然段，找一找这一段关键句。

（海里的动物，各有各的活动方法。

）
2、默读，找关键词
（1）句中关键词：“各有各的”，那么各有哪些动物，他们又有什么样的活动方法呢？
3、对比读，理解词句
①【海参】：海参怎么活动？谁能模仿海参？海参每小时。

部编版小学三年级语文下册《海底世界》教学设计教材分析《海底世界》是部编版小学语文三年级下册第七单元的第二篇课文。

是一篇精读课文。

课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。

课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。

课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。

对海底动物的介绍，是本文的重点部分。

了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点，难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

教学目标知识与技能：1.认识“窃、私”等11个生字，会写“宁、官”等11个生字，正确读写“宁静、器官、迅速、危险”等词语；2.正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：1.读课文的3、4自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。

2.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。

情感态度价值观：培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学难点抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。

教学准备多媒体课件教学安排2课时第一课时一、创设情境，导入新课。

1.（大海风光图）大海是什么样的呢？（指名回答，教师适时总结）2.大海得到你们的夸奖后，有一个问题要考考你们：你可知道大海深处是什么样的吗？3.今天，我们来学习一篇与海有关的课文--《海底世界》板书课题，学生齐读课题。

（板书：海底世界）二、按照要求，自主预习1.我们先来看看要完成的预习任务。

(1)正确认读本课的生字及新词，正确规范地书写生字。

借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《海底世界》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述海底世界的美妙景象。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生主动获取信息、处理信息的能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对海洋世界的兴趣和好奇心，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 课文内容：海底世界的奇妙景象，包括五彩斑斓的珊瑚、成群结队的热带鱼、巨大的海龟等。

2. 课文结构：总分总的结构，第一部分总述海底世界的奇妙，中间部分具体描述海底世界的各种生物和景象，最后部分总结海底世界的美丽和神秘。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够理解课文内容，感受海底世界的奇妙和美丽。

2. 教学难点：培养学生用语言表达海底世界的美妙景象，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示海底世界的图片和视频。

2. 学具：学生自备笔记本和笔，用于记录课文中的重点和难点。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示海底世界的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入新课的学习。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述海底世界的美妙景象。

3. 小组合作：学生分组讨论，分享自己对海底世界的认识和感受，培养学生的合作能力和口头表达能力。

4. 课堂讲解：教师对课文中的重点和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握课文内容。

5. 课堂小结：教师引导学生总结海底世界的奇妙和美丽，培养学生的归纳和总结能力。

六、板书设计1. 课题：《海底世界》2. 课文结构：总分总3. 重点词汇：珊瑚、热带鱼、海龟4. 教学目标：理解课文内容，感受海底世界的奇妙和美丽七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。

2. 用自己的语言复述海底世界的美妙景象。

3. 搜集关于海底世界的图片和资料，进行展示和分享。

八、课后反思通过本节课的教学，学生对海底世界的奇妙和美丽有了更深入的认识和理解，提高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。

23.海底世界【课时目标】1.认识“窃私”等10个生字，会写“宁官”等11个生字，正确读写“宁静器官迅速危险”等词语；2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。

【教具准备】教学课件【教学过程】【板书设计】23海底世界汉字大本营——阅读展示台景色奇异物产丰富【课后反思】成功之处：第一课时的教学内容是扫清阅读障碍，解决字词障碍，朗读障碍。

教学伊始，教师出示预习任务，放手学生自学，让学生有据可依，为了使枯燥的生字词学习变得生动有趣，教师设计了“闯关游戏”，引导学生兴趣盎然地学好生字新词，学生轻轻松松完成了学习任务。

不足之处：要拿捏好“扶”和“放”的关系。

【课时目标】1.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。

2.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。

1.【教学过程】【板书设计】23．海底世界声音：各种各样动物：各有各的活动特点植物：颜色不同、形态各异矿物：丰富【课后反思】成功之处：1.这节课的难点是“能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。

”为了突破这个难点，我是这样设计的。

在教学第三小节的时候，我采取的是以读代讲，通过师生对读，使学生能够理解这一段是围绕着“海底有各种各样的声音”这句话写具体的。

第四小节也是总分关系的结构，为了让学生进一步的体会“这段话是怎样围绕第一句话写具体的”我采取的方法是让学生画批（读一读句子，画出重点词语，体会动物活动方式的特点并作批注）。

2.这节课为了突破难点，我做了精心的设计，有师生的对读，有画批，有写话。

这节课的教学重点是“使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。

”为了完成这个教学目标，我设计了这样一个问题：从哪些地方可以看出来海底是景色奇异，物产丰富的呢？在教学每个小节的时候，学生还是能够围绕着这个问题来体会的。

不足之处：学生的朗读没有情趣，语言的表达不够清楚。

人教部编版三年级语文下册教学设计（附教学反思）23 海底世界[教学目标]1.学会本课11个生字和由这些生字组成的词语，会写本课的11会写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者把句子写生动的方法。

3.朗读课文，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的，学习围绕一个意思把一段话写具体的构段方法，初步认识从几个方面把事情写清楚的写作方法。

4.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索大自然奥妙的兴趣。

[教学重难点]朗读课文，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的，学习围绕一个意思把一段话写具体的构段方法，初步认识从几个方面把事情写清楚的写作方法。

通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索大自然奥妙的兴趣。

[教学课时] 2课时[教学准备] 多媒体课件教学课程：第一课时一、谈话导入1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？2.你们看，这就是大海! 时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。

那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。

请大家齐读题。

【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。

】3.（放录像）欣赏海底世界。

看完录像，你们想说些什么？二、初读感知。

1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。

2.（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读.波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语【设计意图：检查预习情况，指导字音学习，为学习文章扫清文字障碍。

】3.默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。

三、略知大义。

三年级语文下册课后题答案23 海底世界
一、朗读课文。

说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

参考答案：本文形象地介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界，朗读时注意用轻松上扬的语调和亲切欣喜的语气来读。

课文是从海底动物的声音和活动方法、植物、矿藏这几个方面来具体介绍海底世界的。

二、在课文中找找下面的句子在哪个自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。

荷香芬芳，伴你成长
海底的动物，各有各的活动方法。

海底的植物差异也很大。

参考答案：这句话是课文第五自然段的总起句，后面的内容运用了举例子、列数字和作比较的说明方法，从色彩的多种多样和大小相差很远来讲述海底植物的差异很大。

这个句子在文中第四自然段,这一句是这段话的总起句，后面的内容分别运用了列数字、作比较等说明方法，从速度的快慢、运动的方式来介绍海底动物的活动方法各不相同。

三、读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。

海底的动物常常在窃窃私语。

还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

参考答案：“窃窃私语”“免费的长途旅行”都是把海底的动物当作人来写，这样写既生动形象，又让文章富有趣味，激发读者丰富的想象。

部编版三年级语文下册第23课《海底世界》图文讲解知识点教材分析：《海底世界》这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。

课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。

课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。

对海底动物的介绍，是本文的重点部分。

我会写：宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）煤méi （原煤、煤渣、煤炭、煤油、煤田）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）多音字：宁níng(宁静)nìng（宁可）参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)他参（cān）与到购买的人群中，可看到参（cēn）差不齐的人参（shēn）时，他只好放弃了购买的愿望。

近义词：依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙反义词：宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静理解词语：宁静：（环境、心情）安静。

波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。

打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。

窃窃私语：指背地里小声说话。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受海底世界的奇异景色和丰富的物产，积累好词佳句。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论等教学活动，培养学生提取信息、理解课文、合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，培养学生热爱祖国的思想感情。

二、教学内容1. 课文原文：统编版语文三年级下册第23课《海底世界》。

2. 课文内容：课文以生动的语言描绘了海底世界的奇异景色和丰富的物产，展示了大自然的神奇魅力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受海底世界的奇异景色和丰富的物产。

2. 教学难点：培养学生提取信息、理解课文、合作学习的能力，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、图片等。

2. 学具：课文、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等资料展示海底世界的奇妙景色，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，感知课文内容，画出自己喜欢的段落，积累好词佳句。

3. 小组合作：学生分小组讨论课文内容，交流学习心得，共同完成课后练习题。

4. 课堂交流：教师引导学生分享学习成果，点评学生的表现，总结课文内容。

5. 拓展延伸：教师引导学生结合生活实际，谈谈自己对海底世界的认识，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

六、板书设计1. 课题：海底世界2. 课题下方：课文主要内容、重点词语、优美句子等。

七、作业设计1. 朗读课文，积累好词佳句。

2. 结合课文内容，谈谈自己对海底世界的认识。

3. 搜集有关海底世界的资料，办一份手抄报。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受海底世界的奇异景色和丰富的物产。

2. 教学方法：运用自主学习、小组合作、交流讨论等教学方法，培养学生提取信息、理解课文、合作学习的能力。

统编版语文三年级下册《23.海底世界》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解课文大意。

学生能够通过阅读了解海底世界的景象，感受大自然的神奇和美妙。

2. 过程与方法：通过图片展示、朗读感悟、合作交流等方式，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然和海洋世界的热爱之情，培养他们保护环境的意识。

教学内容1. 生字词：掌握本课的生字词，理解其在文中的意义。

2. 课文理解：通过阅读，理解课文内容，感受海底世界的神奇和美妙。

3. 写作手法：学习作者如何运用生动的语言和形象的描绘，表达对海底世界的热爱。

教学重点与难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 难点：理解课文中的生字词，感受作者的情感。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件，图片，音频。

2. 学具：笔记本，彩笔。

教学过程1. 导入：通过展示海底世界的图片，激发学生的兴趣，引入本课的主题。

2. 新课导入：让学生自读课文，理解课文内容，感受海底世界的神奇和美妙。

3. 生字词学习：通过PPT展示本课的生字词，让学生跟读，理解其在文中的意义。

4. 朗读感悟：让学生有感情地朗读课文，感受作者的情感。

5. 合作交流：让学生分组讨论，分享对海底世界的认识和感受。

6. 总结提升：通过提问和总结，帮助学生理解课文内容，提升他们的思维和表达能力。

板书设计1. 课题：海底世界2. 作者：佚名3. 生字词：列举本课的生字词4. 主要内容：概括课文内容作业设计1. 朗读：回家后，有感情地朗读课文给家长听。

2. 写作：以“我心中的海底世界”为题，写一篇短文。

课后反思通过本课的教学，学生能够理解课文内容，感受海底世界的神奇和美妙。

在教学过程中，我注重了学生的朗读感悟和合作交流，培养了他们的思维和表达能力。

但在生字词的学习上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

重点细节关注：生字词学习生字词学习的重要性生字词学习是语文教学的基础环节，对于三年级的学生来说，词汇量的积累直接影响到他们的阅读理解能力和语言表达能力。