拓展课程教学案

幼儿园拓展训练游戏教案一、教学目标1.通过游戏活动，培养幼儿园孩子的体能协调能力。

2.通过游戏活动，加强幼儿园孩子的团队协作能力。

3.通过游戏活动，培养幼儿园孩子的交流能力。

二、教学重点1.在游戏中培养幼儿园孩子的体能协调能力。

2.在游戏中加强幼儿园孩子的团队协作能力。

3.在游戏中培养幼儿园孩子的交流能力。

三、教学难点1.如何在游戏中培养幼儿园孩子的体能协调能力。

2.如何在游戏中加强幼儿园孩子的团队协作能力。

3.如何在游戏中培养幼儿园孩子的交流能力。

四、教学方法1.通过游戏活动进行角色扮演，培养幼儿园孩子的团队协作和交流能力。

2.通过游戏活动进行磨练身体的扩张和协调能力。

五、教学内容1.互动跑酷游戏游戏规则：教师带着学生一起完成障碍跑道上的任务。

每个小组有5个人。

游戏开始后，教师会按照预设的难度分为三个等级，不同等级的任务完成后，会得到不同的分数。

每组的得分会加起来，最后总得分会在同学之间进行比拼。

任务内容：任务难度简单到复杂，包括：穿越球池、绕过障碍物、跳过棋盘等。

每个任务都需要团队内部合作和协调，既考验了幼儿园孩子的团队协作能力，也磨制了身体活动能力。

2.移动迷宫游戏游戏规则：教师在操场或教室内设置大小不一、高低不等的障碍物，让幼儿园孩子搭建成一个迷宫，游戏开始后，每个小组选出一名队长，团队内其他队员跟随队长指挥，从入口走到迷宫终点。

过程中每个小组都需要寻找最佳路径，既考验了孩子们的空间方向感和团队协作能力，也增强了孩子们的体能协调能力。

3.合辑捉迷藏游戏游戏规则：教师和家长一起组成小组，每个小组有两名成员，一人做“狩猎者”，另一人做“好逃者”。

首先将“好逃者”藏好，然后“狩猎者”将在被水枪喷射的情况下追逐“好逃者”，在时间内，被“狩猎者”抓到的“好逃者”数多的小组将获得胜利。

游戏过程中，孩子们需要通过互动沟通搜寻好逃者，增强了孩子们的交流和沟通能力。

六、教学评估1.对于每个游戏，教师应该有宏观的评价来看待孩子们的完成度和团队协作情况。

思维拓展课程实施方案一、课程背景。

思维拓展课程是一门旨在培养学生创新思维、批判性思维和解决问题能力的课程。

在当今社会，信息爆炸和知识更新速度加快，传统的教学模式已经无法满足学生的需求。

因此，思维拓展课程的实施具有重要意义，可以帮助学生更好地适应未来社会的发展。

二、课程目标。

1. 培养学生创新思维和批判性思维能力；2. 提高学生解决问题的能力；3. 培养学生团队合作和沟通能力；4. 激发学生对学习的兴趣和热情。

三、课程内容。

1. 创新思维训练，通过案例分析、头脑风暴等方式，激发学生的创新思维，引导他们解决问题的新思路；2. 批判性思维培养，通过讨论、辩论等方式，培养学生的批判性思维，引导他们对问题进行深入的思考和分析；3. 问题解决能力训练，通过实际问题的解决，培养学生的问题解决能力，让他们学会运用所学知识解决实际问题；4. 团队合作和沟通能力培养，通过小组合作项目，培养学生的团队合作和沟通能力，让他们学会与他人合作，共同完成任务；5. 学习兴趣的激发，通过生动有趣的教学方式，激发学生对学习的兴趣和热情，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

四、课程实施方式。

1. 采用案例教学法，引导学生通过实际案例进行思考和讨论；2. 采用小组合作项目，让学生在实际项目中学习和实践；3. 采用辩论赛等方式，培养学生的批判性思维和沟通能力；4. 采用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，让他们在生动有趣的氛围中学习。

五、课程评估。

1. 采用多元化的评估方式，包括考试、作业、项目评估等；2. 重视学生的参与度和表现，注重学生的思维能力和解决问题能力的培养；3. 定期进行课程效果评估，及时调整教学方式和内容，以达到最佳的教学效果。

六、课程实施效果。

1. 学生创新思维和批判性思维能力得到提高；2. 学生解决问题的能力得到提高；3. 学生团队合作和沟通能力得到提高；4. 学生对学习的兴趣和热情得到激发。

七、总结。

思维拓展课程的实施对学生的综合素质提高具有重要意义。

初中篮球拓展课教案1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学比赛2、素质练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳二、教学目标与任务：1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生能力。

2、通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

三、教学过程：1、开始部分（5分钟）（1）体育委员整队，报告出勤情况。

（2）师生问好。

（3）教师宣布本次课内容：篮球、素质。

（4）安排见习生。

要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，协助教师工作。

2、准备部分（5分钟）（1）关节活动：颈部、肩部、腰部、膝关节。

（2）慢跑：绕操场2圈。

（3）拉伸：上肢、下肢、腰部。

要求：活动充分，预防运动损伤。

3、基本部分（20分钟）（1）教师示范行进间急停急起运球、急停跳投动作要领。

要求：动作规范，讲解清晰。

（2）学生分组练习，教师个别指导。

要求：分组合理，组内相互督促，共同进步。

（3）教学比赛：行进间急停急起运球、急停跳投比赛。

要求：比赛公平，积极参与，服从裁判。

（4）素质练习：俯卧撑、加速跑、单脚跳。

要求：强度适中，动作标准，注意安全。

4、结束部分（5分钟）（1）教师总结本次课优点与不足，鼓励学生继续努力。

（2）学生反馈：分享学习心得、建议。

（3）整理器材，清理场地。

（4）宣布下节课内容。

要求：认真听讲，积极参与，保持场地卫生。

四、教学评价：1、学生技术水平：篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。

2、学生素质提升：力量、跳跃、协调性、速度等素质。

3、学生意志品质：吃苦耐劳、团结互爱等。

4、课堂氛围：积极向上，互动性强。

五、教学反思：本节课通过学习篮球行进间急停急起运球、急停跳投以及教学比赛，提高了学生的技术水平。

在素质练习环节，通过俯卧撑、加速跑、单脚跳等训练，发展了学生的力量、跳跃、协调性、速度等素质。

在教学过程中，注重学生个体差异，鼓励学生积极参与，培养了学生的团队合作意识和吃苦耐劳的精神。

四下数学拓展教案一、教学目标1.了解数与数的关系，能够进行数的排序和数的比较。

2.学会使用不等式符号表示数的大小关系。

3.通过实际问题的解决，培养学生的推理与推论能力，提高问题解决的思维能力。

二、教学重点与难点1.掌握数的排序和数的比较。

2.理解不等式符号的含义，并能够运用到实际问题中解决。

三、教学准备1.教学课件、教学演示素材和实物。

2.学生练习册、习题册和教辅资料。

四、教学过程1.导入（5分钟）老师出示一组数字，例如：7，3，9，5，1，让学生根据数的大小顺序，进行排序。

然后让学生尝试比较两个数的大小关系，例如：7和3，9和5等。

2.学习数的排序（10分钟）老师讲解数的排序方法，可以通过比较数字的大小来确定数字的顺序。

可以使用大小关系符号进行排序，例如：3<5<7<9、然后老师出示一组数字，让学生根据数的大小关系进行排序。

3.学习数的比较（15分钟）老师讲解使用不等式符号进行数的比较。

介绍大于、小于和等于的符号含义，然后通过实际例子让学生理解。

例如：3<5，7>4，2=2等。

然后老师出题让学生进行数的比较练习。

4.拓展实际问题解决（25分钟）老师出示一些拓展问题，让学生应用所学知识解决实际问题。

例如：班上有30个学生，其中男生有20个，女生有多少个？通过比较男生和女生的数量，利用不等式符号解决问题。

5.拓展练习（20分钟）老师让学生进行一些拓展练习，巩固所学知识。

例如：有一条河，河上有两座桥，桥A比桥B长5米，桥B比桥C长2米，桥C比桥D长10米，而桥D比桥E长15米。

请你计算桥A和桥E的长度。

6.总结与反思（5分钟）老师和学生一起总结本节课所学的知识和方法，然后检查学生的学习效果。

五、作业布置1.完成课堂上的拓展练习。

2.预习下一节课的内容。

六、教学反思本节课通过灵活运用不等式符号，培养了学生的推理与推论能力，并提高了问题解决的思维能力。

通过实际问题的解决，学生可以将数学知识应用到实际生活中，加深了对数的大小关系的理解。

初中舞蹈拓展课教案1. 了解拉丁舞的基本概念、风格及特点，培养学生对拉丁舞的兴趣和热情。

2. 掌握拉丁舞的基本步伐和动作，提高学生的舞蹈技能和表现力。

3. 培养学生的团队协作精神，提升学生的综合素质。

二、教学内容1. 拉丁舞的基本概念、风格及特点2. 拉丁舞的基本步伐和动作3. 拉丁舞的团队表演三、教学重点与难点1. 教学重点：拉丁舞的基本步伐和动作的掌握。

2. 教学难点：动作的连贯性、协调性和表现力的提升。

四、教学过程1. 导入：教师简要介绍拉丁舞的基本概念、风格及特点，激发学生的兴趣。

2. 基本步伐学习：（1）教师示范拉丁舞的基本步伐，如恰恰、伦巴、桑巴等，学生跟随教师一起练习。

（2）学生分组，进行基本步伐的练习，教师巡回指导。

3. 动作组合学习：（1）教师示范拉丁舞的动作组合，学生跟随教师一起练习。

（2）学生分组，进行动作组合的练习，教师巡回指导。

4. 团队表演：（1）学生分组，每组编排一段拉丁舞团队表演。

（2）教师指导学生进行团队表演，强调动作的连贯性、协调性和表现力。

5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本次课程的收获，反思自己在舞蹈学习中存在的问题。

（2）学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

五、教学评价1. 学生对拉丁舞的基本概念、风格及特点的了解程度。

2. 学生对拉丁舞的基本步伐和动作的掌握程度。

3. 学生在团队表演中的表现，如动作的连贯性、协调性和表现力。

六、教学资源1. 教学视频：拉丁舞基本步伐和动作的教学视频。

2. 音乐：拉丁舞音乐。

3. 舞蹈服饰：拉丁舞服饰。

七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和团队协作精神。

3. 注重舞蹈实践，让学生在不断的练习中提高舞蹈技能和表现力。

4. 引导学生深入了解拉丁舞的文化背景，提升学生的舞蹈素养。

拓展课课程实施方案一、课程背景。

随着教育理念的不断更新和学生个性化需求的增加，传统的课程设置已经不能满足学生的学习需求。

因此，拓展课程应运而生，它旨在通过多元化的教学方式和内容设置，满足学生的个性化学习需求，提高学生的综合素质和能力。

二、课程目标。

1.培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质；2.拓展学生的知识面，丰富学生的学习体验；3.促进学生的自主学习和合作学习能力的培养；4.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。

三、课程内容。

1.拓展课程的内容应该包括学科知识外的其他领域，如艺术、体育、科技等；2.课程内容应该贴近学生的生活实际，引导学生通过实践来学习；3.课程内容应该注重学生的兴趣和特长，引导学生根据自身情况选择适合自己的拓展课程。

四、教学方法。

1.采用多元化的教学方式，如讨论、实验、游戏等，激发学生的学习兴趣；2.注重实践教学，引导学生通过实践来探索和学习；3.鼓励学生自主学习和合作学习，培养学生的自主性和团队合作精神。

五、课程评价。

1.采用多元化的评价方式，如作品展示、实践报告、口头表达等；2.注重学生的综合能力和实际表现，避免单一的笔试评价；3.鼓励学生自我评价和互评，培养学生的自我认知和批判性思维。

六、师资队伍建设。

1.培训教师的多元化教学理念和方法，提高教师的课程设计和教学能力；2.鼓励教师参与课程设计和教学实践，促进教师的专业成长和发展；3.建立教师交流平台，促进教师之间的经验分享和合作。

七、课程管理。

1.建立健全的课程管理制度，包括课程设置、教学安排、资源调配等；2.加强与学生、家长的沟通和合作，促进课程的有效实施；3.定期对课程进行评估和调整，不断优化课程内容和教学方法。

八、总结。

拓展课程的实施需要全校师生的共同努力和配合，只有通过全校的共同努力，才能真正实现拓展课程的目标和效果。

希望全校师生能够共同努力，为拓展课程的实施贡献自己的力量。

一、方案背景随着教育改革的深入推进，小学音乐教育越来越受到重视。

为了拓宽学生的音乐视野，提升学生的音乐素养，本方案旨在通过一系列拓展活动，丰富小学音乐课程内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐审美能力和实践能力。

二、方案目标1. 拓展学生音乐知识面，提高学生对音乐的理解和鉴赏能力。

2. 培养学生的音乐实践能力，增强学生的团队合作意识。

3. 激发学生对音乐的热爱，营造校园音乐氛围。

三、拓展课程内容1. 音乐基础知识普及：介绍音乐基本理论、音乐史、音乐流派等。

2. 民族音乐欣赏：欣赏我国不同民族的音乐作品，了解民族音乐特色。

3. 世界音乐欣赏：欣赏世界各国的音乐作品，感受不同文化背景下的音乐魅力。

4. 音乐创作与表演：学习简单的音乐创作技巧，参与音乐表演活动。

5. 音乐游戏与活动：设计富有创意的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐。

四、拓展课程实施1. 教学形式：采用课堂教学、课外活动、校园文化活动等多种形式。

2. 教学时间：每周安排1-2节音乐拓展课程，课外活动时间灵活安排。

3. 教学资源：利用学校音乐教室、图书馆、网络等资源，丰富教学内容。

4. 教学师资：由专业音乐教师或音乐特长教师担任拓展课程教学。

五、课程评价1. 学生评价：通过课堂表现、作业完成情况、音乐活动参与度等方面进行评价。

2. 教师评价：根据教学目标，对课程实施情况进行评价，不断优化课程内容和方法。

3. 家长评价：通过家长会、家校联系等方式，了解学生对拓展课程的满意度和建议。

六、保障措施1. 加强组织领导，成立音乐拓展课程领导小组，统筹规划、协调推进。

2. 加大经费投入，保障课程实施所需的设备和资源。

3. 定期开展教师培训，提升教师的专业素养和教学水平。

4. 加强宣传推广，提高学生对音乐拓展课程的认知度和参与度。

七、预期效果1. 学生音乐素养得到显著提升，音乐审美能力增强。

2. 学生音乐实践能力得到锻炼，团队合作意识得到培养。

3. 校园音乐氛围日益浓厚，校园文化生活更加丰富多彩。

拓展型课程实施方案一、指导思想：坚持以深化课程改革为中心，以全面实施素质教育为目标、尊重教育规律，开发适合学生的课程，把解决教什么为突破口，着力推进课程拓展，从而达到提高教育教学质量的目的。

二、拓展原则：1、根据学生的知识储备2、根据教材的内容3、根据学生的认知程度拓展的策略1、拓展要立足从教材出发2、拓展要与读书有机结合起来，要与国学经典的学习有机结合起来3、拓展的形式应是多样的参与学科：语文、数学、自然、思品、体育、音乐、美术等学科三、参与年级：一至六年级四、参与教师：全校所有任课教师五、拓展内容：语文学科1-3年级根据教材内容以字词拓展为主，适当加进一些国学方面的词语、典故、诗词等；4-6年级一定要依托教材，由此到彼、由部分到整篇、充分挖掘教材的知识性、趣味性、教育性；也可根据本班的实际分类拓展。

数学主要以趣味数学为主、把数学中的巧算、快算方法，以及定理、定义、性质的巧妙运用，数学中的多解问题，也可以根据学生实际把数学中的偏题怪题，作为拓展的主要内容，以开发学生的智力为主，激发学生学习数学的兴趣。

自然学科主要以动手操作为主，标本制作、简单的学具制作、科技小发明、思品学科主要以国学为主，《弟子规》、《论语》、《中庸》、《大学》，教会学生做人。

体育与艺术学科在课程开发的基础上巩固太极拳、葫芦丝、巴乌、国画、剪纸、布贴、十字绣取得的成果，适当增加一些新的内容。

六、拓展的方法根据班级实际要以学生自主拓展为主，教师要对拓展的过程给予必要的指导，拓展时要定内容、定目标，采用小组合作的方式，带动差生参与到课程拓展中来，使得学生的综合素质得到全面提高。

一、指导思想：拓展型课程是以培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、改善学生学习方式、提高学生自我管理和选择学习的能力为宗旨，体现不同基础要求的、具有一定开放性的课程；它着眼于激发、培养和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，陶冶学生情操，促进学生个性与社会化的和谐发展，促进学校办学特色的形成；它也是基础性课程的拓宽与延伸，是为学生学习研究型课程积累更宽泛的知识与经验、能力与方法，养成良好的个性品质，共同为基础教育的培养目标服务。

拓展课程教案... .. .拓展课程教案..拓展课程教案..拓展课程教案课程名称：上课时间：授课人：... .拓展课程教案授课目标：1、情感、态度、价值观激发学生积极参与体育活动的兴趣让学生在活动中展示自我快乐锻炼增强团队合作意识和竞争意识。

2、知识与技能发展协调、灵敏的素质促进智力开发。

..授课容：1、师生问好。

2、创设跳绳王国情景引导学生以旅游者进入角色。

二旅游第一站------“过关”通过创设“王国门岗”指导学生两人一组用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。

1、师导入2、学生活动自由组合两人一组用脚玩“石头剪子布”。

3、集合评价。

三旅游第二站------“踩蛇尾”我设计踩蛇尾活动通过“甩、踩”游戏让学生进一步开展热身活动发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。

1、师导入提要求讲解活动要领——手甩脚踩。

2、学生活动把跳绳当作“蛇”两人一组踩蛇尾。

要积极投入注意安全。

3、集合评价。

四旅游第三站------“抓尾巴”教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园瞧里面有很多的小动物还有尾巴呢我们来比赛一下谁抓到的尾巴最多”的谈话引导指导学生进入本节课的主体活动1、师导入2、学生活动用跳绳绑在腰上留着两头当尾巴一人要保护自己的“尾巴”一人要想方设法去抓别人的“尾巴”。

要求①反应快迅速灵敏注意安全。

3、集合评价。

两人一组一人把绳子绑在腰间露出两端“尾巴”想方设法保护好“尾巴”另一人使劲去抓它并轮流活动。

教师边指导要求注意动作规和安全边参与学生活动。

活动中学生兴致盎然五、师生告别拓展课程教案..授课目标：1、情感、态度、价值观激发学生积极参与体育活动的兴趣让学生在活动中展示自我快乐锻炼增强团队合作意识和竞争意识。

2、知识与技能发展协调、灵敏的素质促进智力开发。

授课容：1、师生问好。

2、创设跳绳王国情景引导学生以旅游者进入角色。

旅游第四站------“拼图”本站的主要目标是通过整合学科间的知识以体育小组合作活动形式促其思启其智炼其身。

小学音乐拓展型课程课堂教学设计方案1. 引言本文档旨在提供一种小学音乐拓展型课程的课堂教学设计方案。

本方案旨在激发学生对音乐的兴趣和创造力，提高他们的音乐表达能力。

2. 教学目标- 培养学生对音乐的理解和欣赏能力- 培养学生的音乐表演能力和创造力- 提高学生的音乐技能和感知能力3. 教学内容- 音乐欣赏：介绍不同类型的音乐，并让学生欣赏和分析音乐作品- 音乐创作：引导学生使用各种乐器和声音去创作自己的音乐作品- 音乐表演：组织学生进行合唱、合奏等形式的音乐表演- 音乐游戏：设计一些有趣的音乐游戏，让学生在游戏中研究和体验音乐4. 教学方法- 听觉教学法：通过听音乐作品和音乐表演，培养学生的音乐感知能力- 实践教学法：鼓励学生亲身参与音乐创作和表演，提高他们的实践能力- 合作研究法：组织学生进行小组合作，促进彼此之间的合作和交流5. 教学评估- 通过观察学生的音乐表达和创作，评估他们的音乐能力和表现- 设计简单的测验或问卷，了解学生对音乐的理解和欣赏程度- 组织小型音乐演出或展示，让学生展示他们的音乐成果6. 教学资源- 音乐教材和教具：选用适合小学生的音乐教材和教具，如音乐乐谱、乐器等- 多媒体设备：使用多媒体设备播放音乐和展示音乐作品- 教室环境：为学生创造良好的音乐研究环境，如布置音乐角、创造音乐氛围等7. 教学安排- 每周一节音乐课，每节课45分钟- 分阶段进行音乐欣赏、音乐创作、音乐表演和音乐游戏等活动- 制定具体的课程计划和教学进度表，确保课程进度和教学目标的实现8. 教学亮点- 创造性教学：鼓励学生开展创造性的音乐表达和创作- 多元化教学：结合不同的教学方法和资源，满足学生多样化的研究需求- 互动性教学：通过合作研究和音乐游戏，增强学生的参与度和研究兴趣9. 教学效果评估- 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现- 设计音乐作品展示或音乐会，展示学生的音乐成果- 收集学生的反馈和评价，了解他们对课程的研究体验和满意度10. 结束语本文档提供了一份小学音乐拓展型课程的课堂教学设计方案。