拓展课教案

幼儿园拓展训练游戏教案一、教学目标1.通过游戏活动，培养幼儿园孩子的体能协调能力。

2.通过游戏活动，加强幼儿园孩子的团队协作能力。

3.通过游戏活动，培养幼儿园孩子的交流能力。

二、教学重点1.在游戏中培养幼儿园孩子的体能协调能力。

2.在游戏中加强幼儿园孩子的团队协作能力。

3.在游戏中培养幼儿园孩子的交流能力。

三、教学难点1.如何在游戏中培养幼儿园孩子的体能协调能力。

2.如何在游戏中加强幼儿园孩子的团队协作能力。

3.如何在游戏中培养幼儿园孩子的交流能力。

四、教学方法1.通过游戏活动进行角色扮演，培养幼儿园孩子的团队协作和交流能力。

2.通过游戏活动进行磨练身体的扩张和协调能力。

五、教学内容1.互动跑酷游戏游戏规则：教师带着学生一起完成障碍跑道上的任务。

每个小组有5个人。

游戏开始后，教师会按照预设的难度分为三个等级，不同等级的任务完成后，会得到不同的分数。

每组的得分会加起来，最后总得分会在同学之间进行比拼。

任务内容：任务难度简单到复杂，包括：穿越球池、绕过障碍物、跳过棋盘等。

每个任务都需要团队内部合作和协调，既考验了幼儿园孩子的团队协作能力，也磨制了身体活动能力。

2.移动迷宫游戏游戏规则：教师在操场或教室内设置大小不一、高低不等的障碍物，让幼儿园孩子搭建成一个迷宫，游戏开始后，每个小组选出一名队长，团队内其他队员跟随队长指挥，从入口走到迷宫终点。

过程中每个小组都需要寻找最佳路径，既考验了孩子们的空间方向感和团队协作能力，也增强了孩子们的体能协调能力。

3.合辑捉迷藏游戏游戏规则：教师和家长一起组成小组，每个小组有两名成员，一人做“狩猎者”，另一人做“好逃者”。

首先将“好逃者”藏好，然后“狩猎者”将在被水枪喷射的情况下追逐“好逃者”，在时间内，被“狩猎者”抓到的“好逃者”数多的小组将获得胜利。

游戏过程中，孩子们需要通过互动沟通搜寻好逃者，增强了孩子们的交流和沟通能力。

六、教学评估1.对于每个游戏，教师应该有宏观的评价来看待孩子们的完成度和团队协作情况。

语文拓展课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中篮球拓展课教案1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学比赛2、素质练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳二、教学目标与任务：1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生能力。

2、通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

三、教学过程：1、开始部分（5分钟）（1）体育委员整队，报告出勤情况。

（2）师生问好。

（3）教师宣布本次课内容：篮球、素质。

（4）安排见习生。

要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，协助教师工作。

2、准备部分（5分钟）（1）关节活动：颈部、肩部、腰部、膝关节。

（2）慢跑：绕操场2圈。

（3）拉伸：上肢、下肢、腰部。

要求：活动充分，预防运动损伤。

3、基本部分（20分钟）（1）教师示范行进间急停急起运球、急停跳投动作要领。

要求：动作规范，讲解清晰。

（2）学生分组练习，教师个别指导。

要求：分组合理，组内相互督促，共同进步。

（3）教学比赛：行进间急停急起运球、急停跳投比赛。

要求：比赛公平，积极参与，服从裁判。

（4）素质练习：俯卧撑、加速跑、单脚跳。

要求：强度适中，动作标准，注意安全。

4、结束部分（5分钟）（1）教师总结本次课优点与不足，鼓励学生继续努力。

（2）学生反馈：分享学习心得、建议。

（3）整理器材，清理场地。

（4）宣布下节课内容。

要求：认真听讲，积极参与，保持场地卫生。

四、教学评价：1、学生技术水平：篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。

2、学生素质提升：力量、跳跃、协调性、速度等素质。

3、学生意志品质：吃苦耐劳、团结互爱等。

4、课堂氛围：积极向上，互动性强。

五、教学反思：本节课通过学习篮球行进间急停急起运球、急停跳投以及教学比赛，提高了学生的技术水平。

在素质练习环节，通过俯卧撑、加速跑、单脚跳等训练，发展了学生的力量、跳跃、协调性、速度等素质。

在教学过程中，注重学生个体差异，鼓励学生积极参与，培养了学生的团队合作意识和吃苦耐劳的精神。

小学数学拓展课程教案【篇一：小学数学拓展课程教案】教学目标 1.在自主探究过程中学会用“倒过来推想”的思维方式解决实际问题。

2.会用简单流程图的策略分析逆推问题。

3.在一对一学习环境中逐步形成个性化学习的能力。

教学重、难点会用简单流程图的策略分析逆推问题。

分析原来学生在生活中遇到的问题一般都能根据题目中的数量关系来顺着解决问题，但对于解决逆推问题的策略比较模糊。

逆推策略，通俗地讲就是“倒过去想”，就是从事情的结果倒过去想它在开始的时候是怎样的。

这种思维模式是学生初次接触。

教材分析逆推是解决问题的一种策略，通过追根溯源来进行推理。

在本教材中通过知识百花筒的故事让学生初步了解到逆推是数学思维方法之一。

趣味游乐场是一个走迷宫的游戏，学生在体味乐趣的同时多一分思考，怎么走才能不绕路，准确又快速，在这个环节初步感知从出口倒回去找入口就是一种逆推思维的运用。

欢乐探究谷是两道对比题，以小胖小亚吃草莓为主线，通过对比分析感知两道不同的题目，两种不同的思维方式，前者是“顺藤摸瓜式”，是以往的思维方式，而后者是“追根溯源式”，需要借助正向思维的分析，再通过逆向运算来得出结果，让学生体会到逆推是一种有趣的推理方法。

思维星空站设计的是小胖和小丁丁的数学日记：分糖果和买文具，通过解读故事，进一步巩固逆推题的解题方法和过程，更好的运用流程图分析逆推问题。

实践畅想园是小丁丁和小伙伴的取球游戏，是对逆推方法的提高，有兴趣和有能力的学生可以在课后尝试解决，进一步体会学习的乐趣。

教学环节教师活动学生活动设计意图课前活动【讨论区】哥德巴赫通过逆推引起猜想逆推是数学思维方法中的一种。

换个角度思考问题，有时会得到意想不到的结完成moodle平台课前阅读，发帖交流感知道逆推是数学思维方法中重要的一【讨论区】走迷宫：快速走到a 截图上传至moodle。

交流走法。

课前2 分钟 1．介绍路线。

2．投票。

小结：像这样顺着思考有些复杂时，我们可以用逆向思维解决问题。

课程目标：1. 通过小游戏，培养学生的团队协作能力。

2. 培养学生的沟通能力和解决问题的能力。

3. 增强学生的身体素质和心理健康。

4. 培养学生的创新思维和创造力。

课程内容：一、热身活动1. 游戏名称：桃花朵朵开2. 游戏规则：学生围成一圈，从一个人开始报数，每数到“三”的人要迅速走到圈中间，其他人则要围绕他转一圈。

如果有人反应慢或者动作不到位，就要接受惩罚。

3. 游戏目的：活跃气氛，让学生迅速融入课堂。

二、团队协作游戏1. 游戏名称：盲人方阵2. 游戏规则：将学生分成若干小组，每组有一名“盲人”和一名“拐杖”。

盲人需要戴上眼罩，依靠拐杖的指引找到自己的位置，并按顺序排列成方阵。

其他成员在旁边指导。

3. 游戏目的：培养学生之间的信任和协作精神。

三、沟通与解决问题游戏1. 游戏名称：猜猜我是谁2. 游戏规则：将学生分成若干小组，每组有一名“猜谜人”和一名“被猜人”。

被猜人需要描述自己的特征，猜谜人要根据描述猜测被猜人是谁。

3. 游戏目的：提高学生的沟通能力和逻辑思维能力。

四、身体素质游戏1. 游戏名称：趣味接力2. 游戏规则：将学生分成若干小组，进行接力比赛。

每个小组需要完成一系列趣味动作，如夹球跑、翻跟头等。

3. 游戏目的：增强学生的身体素质和团队协作能力。

五、心理健康游戏1. 游戏名称：信任背摔2. 游戏规则：学生站在一个高度上，将双手向后伸，其他学生站在下面接住他。

被接的学生需要完全信任其他学生，将自己的身体向后倒。

3. 游戏目的：培养学生的信任感和自信心。

六、创新思维游戏1. 游戏名称：拼图接力2. 游戏规则：将学生分成若干小组，每组有一幅拼图。

每个成员需要完成一部分拼图，然后将拼图传递给下一位成员，直至完成整个拼图。

3. 游戏目的：培养学生的创新思维和团队协作能力。

课程总结：1. 通过本次课程，学生们在游戏中锻炼了团队协作能力、沟通能力、解决问题的能力。

2. 游戏活动有助于增强学生的身体素质和心理健康。

初中历史拓展课教案一、教学目标1. 了解世界各国的历史文化，拓展历史知识视野；2. 增强学生对历史事件的理解和分析能力；3. 培养学生的团队合作和口头表达能力。

二、教学内容本节课主要展开讲解世界古代历史文化遗产，并通过小组合作探讨不同文明之间的联系和交流。

三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解世界各国的历史文化，培养他们的历史意识和文化自信心；2. 教学难点：引导学生进行深入思考和探讨，发现不同文明之间的相似之处和联系。

四、教学方法1. 小组合作探讨2. 多媒体展示3. 师生互动五、教学准备1. 课件和多媒体设备2. 图书或资料3. 分组名单六、教学过程1. 开篇导入（5分钟）教师用视频或图片展示世界各国的历史文化遗产，并引发学生对不同文明之间联系和交流的思考。

2. 合作探讨（15分钟）学生分成小组，每组选取一个国家的历史文化为探讨对象，通过讨论、思考和分析探究该国与其他国家的历史文化交流及对世界文明的影响。

3. 发现总结（10分钟）每组派代表汇报讨论结果，其他同学可提出补充和观点，教师做适当点评。

4. 反思讨论（10分钟）教师引导学生思考不同文明之间的联系和共同点，以及历史文化的传承和发展。

5. 活动结束（5分钟）教师对本节课的收获和不足进行总结，并布置下节课的任务。

七、课堂延伸可以让学生自主选择一个国家或地区的历史文化进行深入研究，并结合实地考察或亲身体验，加深对该文化的了解和感悟。

八、板书设计主题：世界历史文化遗产要点：不同国家的历史文化、文明交流、共同发展九、教学反思本节课通过小组合作和讨论的形式，激发了学生的思维和探究欲望，增强了他们对历史文化的理解和感悟。

可以进一步引导学生广泛阅读、多角度思考，提高他们的历史素养和综合能力。

初中科学拓展课教案(一)初中科学拓展课教案教学目标•帮助学生进一步拓宽科学知识面•培养学生的科学思维和实践能力•激发学生对科学的兴趣和探索欲望教学内容1.光的折射2.电的产生和传输3.化学反应速率光的折射•观察光在不同介质中的传播情况•了解光在折射时的规律和折射率的概念•进行实验并测量不同介质的折射率•分析实验数据，解释折射的原理和应用电的产生和传输•探究电能的产生方式，如化学能、光能等•学习电流的基本知识，如电路、电阻、电压等概念•进行实验观察，并掌握测量电流和电压的方法•讨论电的安全使用和节约能源的重要性化学反应速率•理解化学反应速率的意义和影响因素•进行化学实验，观察和记录反应速率的变化•分析实验数据，探究影响反应速率的因素•总结并应用所学知识解释实际中的化学反应速率问题教学过程1.引入：介绍今天课程的主题，激发学生对科学拓展的兴趣。

2.探究：学生通过实验和讨论，积极参与探究光的折射、电的产生和传输、化学反应速率等相关现象和规律。

3.讲解：老师简要讲解相关知识点，并与实验结果进行对比和解释。

4.拓展：通过拓展问题或思考题，引导学生进一步思考和探索，拓宽知识面。

5.实践：学生分组进行实验和数据记录，并进行结果分析和讨论。

6.总结：总结本节课所学内容，强调重要概念和应用。

7.家庭作业：布置相关阅读和小练习，巩固所学知识。

教学评估•实验记录和分析报告•参与课堂讨论的贡献度•课后作业完成情况参考资源•《初中科学教科书》•《实验教学指南》•相关科学实验视频教学光的折射实验材料•光源（手电筒等）•不同介质的平板（玻璃、水、油等）•直尺和量角器实验步骤1.将光源放在桌上。

2.将平板放在光源和墙壁之间，确保光线能穿过平板照射到墙壁上。

3.分别使用不同介质的平板，观察光线在不同介质中的传播情况，并记录下光线的折射角和入射角。

4.使用直尺和量角器测量光线的入射角和折射角，计算出各介质的折射率。

5.分析实验结果，探讨光的折射规律和折射率的影响因素。

拓展课教案（推荐7篇）拓展课教案第1篇教学目标：1、巩固毛笔握笔姿势2、了解颜体字的横画特点3、学习横的起笔、行笔、收笔的运笔要领。

教学准备:幼儿每人一份书法工具、毛巾、盆两个、报纸多份、横画结构图教学过程：一、手指游戏导入课题，拿出书法工具。

1、这节课我们来学习书法的横画。

2、学书法就要用到文房四宝，小朋友知道是哪四宝吗?幼儿回答。

3、请小朋友从抽屉拿出书画毡，与课桌边对齐，拿出我们其中的第一件宝贝墨盒，打开盖子，自己检查刮笔的地方和盖子是不是放在指定的位置，墨盒统一放在右上角。

4、请小朋友听音乐排队拿第二件和第三件宝贝毛笔、墨汁回坐位，毛笔放在墨盒的盖子上，墨汁放在地上靠桌子角，坐好后拿出第四件宝贝宣纸，对折宣纸成小正方形压一下打开放好，然后轻轻的拿起墨汁倒满，盖好后放到原位。

二、老师示范握笔方法、怎样蘸墨刮笔1、念坐姿歌，老师检查小朋友坐姿，示范握笔姿势及方法，请小朋友自己握笔，注意小朋友握笔姿势:拇指食指夹住笔，中指向后勾，无名指甲根抵笔，小指轻轻靠。

2、老师示范怎样蘸墨与刮笔，然后出示横的运笔示意图，示范写横。

小朋友一起说：逆锋起笔，翻笔向下，提笔下顿向右行笔;向右上稍提笔，折锋下顿，回锋收笔。

三、小朋友调整坐姿，蘸墨刮笔开始写横，老师巡回辅导。

1、写完后请小朋友听音乐排队把写好的横画放在指定的报纸上。

2、老师，然后和小朋友一起做律动：我真的很不错，接着小朋友拿墨汁、毛笔有次序的放到指定的'位置，然后洗手。

四、老师收墨盒和书画毡，结束。

拓展课教案第2篇1.让学生通过课外阅读和课内交流，知道对联是我国独特而宝贵的文学遗产，是我国文学园地中的一枝奇花异草。

2.丰富、拓展学生的语文知识，了解对联的特点，并尝试对简单的对联。

3.激发学习语文的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力。

活动准备：向学生推荐一些谈对联的书籍和文章，并要求学生摘录一些对联故事、知识，收集精彩的对联，准备课内交流。

拓展性课程水晶滴胶创意植物标本（教案）小学科学科普通用版一、课程背景本课程旨在通过水晶滴胶创意植物标本制作活动，让学生在动手实践中了解植物的特点、学习生物学知识，并培养学生的创新思维和审美情趣。

在课程中，学生将学习如何采集植物标本，运用水晶滴胶进行创作，最终形成独具特色的植物标本作品。

二、课程目标1. 知识与技能：了解植物标本的制作方法，学会使用水晶滴胶进行创作。

2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手能力和观察力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣，提高环保意识和创新精神。

三、教学内容1. 植物标本的采集与制作方法2. 水彩画基本技巧训练3. 水晶滴胶制作方法与技巧4. 植物标本与水晶滴胶的结合创作5. 作品展示与评价四、教学资源1. 植物标本采集工具：镊子、剪刀、标本夹等。

2. 水彩画材料：水彩纸、水彩颜料、画笔、水杯等。

3. 水晶滴胶材料：水晶滴胶、植物标本、装饰品等。

4. 教学课件和视频资源。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示植物标本和水晶滴胶作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何将植物标本与水晶滴胶相结合。

2. 植物标本采集与制作方法学习：教师讲解植物标本的采集方法和制作步骤，学生跟随教师进行实践操作。

3. 水彩画技巧训练：教师教授水彩画基本技巧，学生进行练习，为后续创作打下基础。

4. 水晶滴胶制作方法与技巧学习：教师讲解水晶滴胶的制作方法和技巧，学生进行实践操作。

5. 植物标本与水晶滴胶结合创作：学生根据所学知识，进行植物标本与水晶滴胶的结合创作。

6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。

六、教学评估1. 过程性评估：教师将在学生制作植物标本和水晶滴胶作品的过程中进行观察和指导，及时了解学生的掌握情况，并给予个别化的帮助和反馈。

2. 作品评价：学生完成作品后，将进行作品展示，学生之间将互相评价，教师也将根据作品质量、创意程度以及制作过程中的表现给予综合评价。

中学数学拓展课程教案
一、课程简介
本课程是针对中学生的数学拓展课程，旨在提供更高难度的数学问题和解决方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

课程内容包括数学推理、数学建模、数学证明等。

二、教学目标
1. 帮助学生掌握数学的基本概念和原理。

2. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

3. 提高学生解决复杂数学问题的能力。

4. 培养学生的数学证明和建模能力。

三、教学内容
1. 数学推理：通过研究不同类型的数学推理题目，帮助学生培养逻辑思维和推理能力。

2. 数学建模：通过实际问题，引导学生运用数学知识进行建模分析，并找出问题的解决方案。

3. 数学证明：研究数学定理和证明方法，培养学生的证明能力和逻辑严谨性。

4. 数学问题解决：通过解决一系列复杂的数学问题，提高学生
的问题解决能力和数学运算能力。

四、教学方法
1. 讲授法：通过课堂讲解和示范，向学生传授数学知识和解题
技巧。

2. 演练法：组织学生进行大量的题演练，巩固知识和提高解题
能力。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享解题思路和方法。

4. 实践法：引导学生进行数学建模和解决实际问题的实践活动。

五、教学评估
1. 定期的课堂测试，检查学生的知识掌握情况。

2. 解题演练和课堂讨论的参与情况评估学生的解题能力和思考
能力。

3. 课堂表现、作业完成情况等评估学生的研究态度和课堂参与度。

以上是中学数学拓展课程教案的基本内容和安排。

通过本课程的学习，学生将能够在数学领域更深入地探索和应用知识，提升数学思维和解决问题的能力。