2014第十一章_第3节动能和势能(系列版)
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动能和势能PPT课件页数:60
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第十一章 第三节 动能和势能页数:7
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第三节：动能和势能分析页数:28
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物理第十一章第三节动能和势能页数:24
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第十一章功和机械能第三节动能和势能页数:6
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物理八年级下第十一章第三节 动能和势能 教案张立业
③一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动能。
【设计意图】让学生认识动能及通过实验探究了解影响动能大小的因素，并用其分析解决问题，来突破重难点。
三、势能
1.重力势能：
（1）课件演示图片，启发学生通过自身认识，结合自学情况总结重力势能的定义：物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能，叫做重力势能。
（2）合作探究：
小组实验探究：影响重力势能大小的因素，让学生猜想，设计实验，并通过实验证猜。（控制变量法和转换法）
（3）让一组学生展示其实验过，并表达本组的结论。
其他小组可以提出问题或质疑。
（4）习题巩固：
①一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中，动能_____，重力势能______ (填“变大”或“变小”)
2.合作探究：
小组实验探究：影响动能大小的因素，让学生猜想、设计实验、验证自己的猜想。
选一组学生到前面展示其实验程，边做边说，然后表达本组的结论。
其他组可以提出问题或质疑。
强调：控制变量法和转换法
3.习题巩固：
判断动能变化情况
①一辆汽车加速运动，它的动能。
②火车进站时做减速运动，它的动能；停止后，它的动能等于。
新课：
（课件给出本节的学习目标）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一、能量：
课件播放图片，学生通过观察并总结图片的共同特点，从而引出能量的定义：物体能够对外做功，说明物体具有能，简称能。其国际单位是焦耳――符号：Ｊ
【设计意图】让学生直观的认识能量的概念.
二、动能：
1.课件播放图片，引导学生总结图片体现的共同特点，从而总结动能的定义:物体由于运动而具有的能，叫动能。
（2）提出问题：弹性势能的大小受什么因素影响？设计一个小实验验证你的猜想。
【设计意图】让学生认识动能及通过实验探究了解影响动能大小的因素，并用其分析解决问题，来突破重难点。
三、势能
1.重力势能：
（1）课件演示图片，启发学生通过自身认识，结合自学情况总结重力势能的定义：物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能，叫做重力势能。
（2）合作探究：
小组实验探究：影响重力势能大小的因素，让学生猜想，设计实验，并通过实验证猜。（控制变量法和转换法）
（3）让一组学生展示其实验过，并表达本组的结论。
其他小组可以提出问题或质疑。
（4）习题巩固：
①一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中，动能_____，重力势能______ (填“变大”或“变小”)
2.合作探究：
小组实验探究：影响动能大小的因素，让学生猜想、设计实验、验证自己的猜想。
选一组学生到前面展示其实验程，边做边说，然后表达本组的结论。
其他组可以提出问题或质疑。
强调：控制变量法和转换法
3.习题巩固：
判断动能变化情况
①一辆汽车加速运动，它的动能。
②火车进站时做减速运动，它的动能；停止后，它的动能等于。
新课：
（课件给出本节的学习目标）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一、能量：
课件播放图片，学生通过观察并总结图片的共同特点，从而引出能量的定义：物体能够对外做功，说明物体具有能，简称能。其国际单位是焦耳――符号：Ｊ
【设计意图】让学生直观的认识能量的概念.
二、动能：
1.课件播放图片，引导学生总结图片体现的共同特点，从而总结动能的定义:物体由于运动而具有的能，叫动能。
（2）提出问题：弹性势能的大小受什么因素影响？设计一个小实验验证你的猜想。
人教版八年级物理下册第十一章第三节
6
课堂精讲
实验序 小球的质量 小球自由滚下的高度 木块被撞后运动的
号
m/g
1
30
h/cm 10
距离s/m 4
2
30
20
16
3
60
10
8
（a）为了探究“超载”安全隐患，应选择___a_、__1_、__3_两个序 号的实验进行比较；
（b）为了探究“超速”安全隐患，应选择__b_、__1_、__2__两个序 号的实验进行比较．分析表格中对应的实验数据可知： ____速__度____对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由
第十一章功和机械能
第三节动能和势能
C 目录 ONTENTS
1
课前预习
2
课堂精讲
3
课后练习
4
能力提升
2
课前预习
1.动能：物体由于____运__动______而具有的能。物体的动能大小 与物体的质量和运动速度有关。物体的速度相同时，质量越大， 它的动能就越___大____；物体的质量相同时，速度越大，它的 动能就越___大___。 2.重力势能：物体由于_____被__举__高_______而具有的能。重力势
6
能力提升
(7)实验后，同学们联想到在许多公交事故中，造成安全隐 患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在
6
能力提升
17、如图8所示是“探究物体的动能大小与物体的质量、速 度关系”的示意图。
(1)本实验研究的是_____钢__球_______（选填“木块”、“钢 球”或“斜面”）的动能与它的质量、速度的关系。 (2)实验中通过观察_____木__块__被__推__行__的__距__离______来比较动 能大小的，这种常用的实验方法是____转__换______（选填 “控制变量法”或“转换法”）。
课堂精讲
实验序 小球的质量 小球自由滚下的高度 木块被撞后运动的
号
m/g
1
30
h/cm 10
距离s/m 4
2
30
20
16
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（a）为了探究“超载”安全隐患，应选择___a_、__1_、__3_两个序 号的实验进行比较；
（b）为了探究“超速”安全隐患，应选择__b_、__1_、__2__两个序 号的实验进行比较．分析表格中对应的实验数据可知： ____速__度____对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由
第十一章功和机械能
第三节动能和势能
C 目录 ONTENTS
1
课前预习
2
课堂精讲
3
课后练习
4
能力提升
2
课前预习
1.动能：物体由于____运__动______而具有的能。物体的动能大小 与物体的质量和运动速度有关。物体的速度相同时，质量越大， 它的动能就越___大____；物体的质量相同时，速度越大，它的 动能就越___大___。 2.重力势能：物体由于_____被__举__高_______而具有的能。重力势
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能力提升
(7)实验后，同学们联想到在许多公交事故中，造成安全隐 患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在
6
能力提升
17、如图8所示是“探究物体的动能大小与物体的质量、速 度关系”的示意图。
(1)本实验研究的是_____钢__球_______（选填“木块”、“钢 球”或“斜面”）的动能与它的质量、速度的关系。 (2)实验中通过观察_____木__块__被__推__行__的__距__离______来比较动 能大小的，这种常用的实验方法是____转__换______（选填 “控制变量法”或“转换法”）。
新人教版初二物理下册11-3动能和势能
钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次物体B
被撞得远？
实验表明钢球从高出滚下，高度h越高，钢球 运动到底部时越_____(快、慢)，物体B被撞得 快 越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大， 大 动能越 _________。
2. 改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由 静止开始滚下，哪个钢球把物体B撞得远？
弹性势能大小与形变大小有关，物体的弹性 形变越大，弹性势的是( )。 A．速度大的球一定比速度小的球动能大 B．同一辆车运动速度越大动能就越 C．子弹的速度比火车的速度大，所以子弹动能就 比火车动能 D．平直公路上匀速行驶洒水的洒水车动能不变
练习2 一架沿竖直方向上升的直升机，它具有( )。 A．动能 B．重力势能 C．弹性势能 D．动能和重力势能
四、物体的势能
1．重力势能大小与高度、质量有关
质量一定，位置 越高，重力势能 越大；
高度一定，质量越大，重力势能越大。
2．弹性势能大小与形变大小有关
射箭时弓的 形变越大，箭射 得越远，弹性势 能越大。
物体的弹性形变越大，弹性势能越大
为什么？
结 论
重力势能的大小与高度、质量有关，质量 相同的物体，高度越大，重力势能越大；高度 相同的物体，质量越大，它的重力势能也越大。
第十一章 第３节 动能和势能
不同形式的能量
1．疾驰的汽车 2．高挂在枝头的苹果 3．拉伸变形的皮筋
4．高举的重锤
5．拉开的弓
6．流动的水
高举的重锤 流动的水
能把地面 能把石头 能把箭
砸陷 冲走 弹射开
拉圆的弓
物体
能够对外
做功
高举的重锤 拉圆的弓
具有能量
流动的水
一、能量
物体能够对外做功，表示这个物体具有能量。
第十一章 功和机械能 第3节 动能和势能
分析物体具有什么能
我还想知道：
1、为什么要对城市街道上对不 同车辆车速进行限制？ 2、影响动能大小的因素有质量 和速度，谁的影响更大？
义 务 教 育 教 科 书 物理 八年级 下册（人教版）
第十一章 功和机械能
第3节 动能和势能
作 者：山东省青岛第二十八中学 孔凡玲
1、流动的水
2、弯曲的撑杆
拉开的弓
6、被举高的重锤
第一类
第二类
第三类
动能：物体由于运动而具有的能。 重力势能：高处物体所具有的能。
探究课题： 猜想：当 一定时 ， 设计实验（讨论） 进行实验（口述） 设计记录数据表格：
实验次数 1 2
。 。
3 归纳结论： 。
实验结论
1、在质量一定时，物体速度越大， 动能越大。
2、在速度一定时，物体质量越大， 动能越大。
提出问题
猜 想 形成 假说 设计 实验
进行 实验
得出 结论
反馈练习二
1、关于载重卡车和小轿车的动能，下列说 法错误的是： （ ） A、同样速度行驶的载重卡车比小轿车动能大 B、载重卡车的动能一定比小轿车动能大 C、载重卡车的动能可能和小轿车动能相等 D、载重卡车的动能可能比小轿车动能小
势能 弹性势能：物体由于发生弹性形变 而具有的能。
反馈练习一
1、以下物体具有动能的是（ ）；具有 重力势能的是（ ）；具有弹性势能的是 （ ）。 A.空中飞行的铅球 C.阳台上的花盆 E.下落的瀑布 I.挂在墙上的钟表 B.草地上滚动的足球 D.风 F.压弯的钢尺
G.放在山顶上的石头 H.空中飞行的战斗机
2、下列现象中利用了物体的重力势能的是： A.植物进行光合作用 B.电灯照明 C.干电池对外供电 D.水电站发电
第十一章 第三节动能和势能
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课堂合作探究
2.思考：机动车质量一定，速度越快，动 能越大，刹车时制动距离越大，容易出现交 通事故，所以要限速行驶； 在相同的道路上，不同车型的机动车质量不 同，速度相同时，质量大的动能大，制动距 离大，质量小的动能小，制动距离小，当制 动距离相同时，不同车型限速就不同．
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课堂合作探究
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课堂合作探究
一、能 1．讨论1：小明说：“物体能够对外做功，就 具有能量。树上的苹果没有对外做功，所以它 没有能量。”他的这种说法对吗？为什么？ 不对，因为能够做功，不一定对外 做了功。
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课堂合作探究
点拨1：判断一物体是否具有能的方法：应看它 是否能够做功，而不是看它是否在做功。物体能 够对外做功，就具有能量；物体能够对外做的功 多，具有的能量就大。
2.讨论5：风吹动帆船航行，急流的河水把 石头冲走，运动的物体都具有动能。 重锤被 举高，当下落时，能够把木桩打入地里，被举 高的物体都具有重力势能。将橡皮筋做成简易 弹弓，会把粉笔头弹射出去，发生弹性形变的 物体都具有弹性势能。那我们可以说：“运动 物体具有的能叫动能”、“被举高的物体具有 的能叫重力势能”、“发生弹性形变的物体具 有的能叫弹性势能”吗？
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学习目标导航
重难点： 动能和重力势能的大小与哪些因素有关 知识链接：力学中的功的定义及计算
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课前自主预习
1．一个物体 能够做功 ，我们就说这个物体具 有能量。 2．动能：物体由于 运动 而具有的能；其大小 与 质量 、 速度 有关。 3．势能有两种，分别是 重力势能 和 弹性势能 4．重力势能：物体由于 被举高 而具有的能；其 大小与 质量 、高度 有关。 5．弹性势能：物体由于 发生弹性形变 而具有的 能；其大小与 形变程度 有关。
人教版八年级物理下册第十一章第3节《动能和势能》
例1 下列关于物体具有能量的叙述，不正确的是（ D ）
A．拉弯的弓能把箭射得很远，拉弯的弓具有能量 B．高空坠物会砸伤人，高空的物体具有能量 C．台风把大树连根拔起，台风具有能量 D．激流能将石头冲走，激流没有能量，石头具有能量
激流将石头冲走， 激流对石头做了功， 故激流具有能量
知识点 2 动能
在没有特别指明的情况下，“高度”一般是相对于地面而言的
例3 在“探究影响重力势能大小的因素”实验中，有三个实心的、大小相
同的铁球A、铁球B和塑料球C。球A、C离沙地高度相同。现让三个球 同时由静止释放，球落到沙地上的状态如图中虚线所示。
（1）根据_球__陷__入__沙__中__的__深__度___可以判断出__A___球释放 前的重力势能最大。 （2）比较球A、C的实验现象可得出影响重力势能大小的 因素有___质__量_____。 （3）比较球A、B的实验现象可得出影响重力势能大小的 因素有___高__度______。
所具有的能
力势能
质量、高度
弹性势能
物体由于发生弹性 形变而具有的能
一切发生弹性形变的 物体均具有弹性势能
弹性形变程度、 材料等因素
典例4 如图是玩弹弓的情景。经验表明，橡皮筋拉得越长，同样的“子弹”射 得越远，这说明橡皮筋的弹性势能与___橡__皮__筋__的__弹__性__形__变__程__度_____有关。
【重点】动能和势能的概念。 【难点】影响动能和势能大小的因素。
新知导入
视频中的卡片为什么会跳起来呢？
新知探究
知识点 1 能量
湍急的流水能推动水车， 对水车做功，具有能量。
飞行的子弹能穿透苹果， 对苹果做功，具有能量。
物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量， 简称能，单位焦耳（J）。 视频中的橡皮筋、流动的水、飞行的子弹、高举 的锤子都具有能量。
动能和势能优质课件
D．运动的物体质量越大，所具有的动能一定越多
（来自《典中点》）
知1－练
2 【中考· 陕西】我国著名羽毛球运动员傅海峰扣球
时不仅改变了羽毛球的________ 运动 方向，而且使羽
毛球的速度高达383 km/h，合________m/s( 计算 106.4 结果保留一位小数)，从而使羽毛球具有较大的 动 ________ 能。
主要决定因素：弹性形变的大小 弹性形变越大，弹性势能越大
知讲
下列关于重力势能的说法，正确的是( C ) 【例2】 A．质量大的物体，重力势能一定大 B．被举得高的物体，重力势能一定大 C．质量相等的物体，被举得越高，重力势能就 越大 D．质量相等的物体，速度越大，重力势能就越
大
（来自《点拨》）
知1－讲
实验表明，速度相同时，质量越_______ 大 的小车能将 物体B 撞得越远 。所以，小车的速度相同时，质量 越大，动能越 ________ 大 。
知1－讲
结论：物体动能的大小跟速度、质量有关，质量相同 的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运 动速度相同的物体，质量越大，动能越大。 决定动能大小的因素：运动物体的质量和速度。
（来自《典中点》）
知2－练
2 【中考· 贵港】如图所示，两边分别用弹簧K1和K2
拴住的滑块M静止在O点处(此时两弹簧均处于原长
状态)，用手向右拨动滑块M，它就可以在光滑的 水平面上来回运动，当滑块从O点向右运动时(弹 簧在弹性限度内)( A ) A．弹簧K1和K2的势能同时增大
B．弹簧K1和K2的势能同时减小
提示：(1)考虑“控制变量法”
(2)怎样比较动能的大小？
实验：动能与速度的关系
知1－讲
实验表明小车从高出滚下，高度h越高，小车运动到 底部时越_____( 快 快、慢)，物体B被撞得越远。所以， 质量相同时，小车的速度越大，动能越 _____ 大 。
【成才之路】2014-2015学年高中物理 第11章 第3节简谐运动的回复力和能量课件 新人教版选修3-4
中学2013～2014学年高二下学期检测)如图所示，一
弹簧振子在 A 、 B 间做简谐运动，平衡位置为 O ，已知振子的 质量为M。
(1) 简谐运动的能量取决于 ________ ，本题中物体振动时 ________能和________能相互转化，总________守恒。 (2)关于振子的振动过程有以下说法，其中正确的是( A．振子在平衡位置，动能最大，势能最小 )
A．m做简谐运动，OC＝OB
B．m做简谐运动，OC≠OB C．回复力F＝－kx D．回复力F＝－3kx 解析：物体m离开平衡位置时所受的指向平衡位置的回复
力 F＝－ (k1x＋ k2x) ＝－ 3kx，符合简谐运动的回复力特点，因
此物体m以O为平衡位置做简谐运动，所以OC＝OB，故A、D 正确，B、C错误。 答案：AD
成才之路 · 物理
人教版 ·选修3-4
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第十一章 机械振动
第十一章
第三节 简谐运动的回复力和能量
1
学习目标定位
4
重点难点突破
2
课堂情景切入
5
考点题型设计
3
知识自主梳理
6
课后强化作业
学习目标定位
※
掌握简谐运动中回复力的特点
※
对水平弹簧振子能定量的说明弹性势能与动能的转化
答案：AC
点评： 同一简谐运动中的能量只由振幅决定，若振幅不 变，振动系统的能量不变，当位移最大时系统的能量体现为势 能，动能为零；当处于平衡位置时势能最小，动能最大。这两
点是解决此类问题的突破口。
如图所示是弹簧振子做简谐运动的振动图象，可以判定 ( )
A．从t1到t2时间内系统的动能不断增大，势能不断减小 B．从t2到t3时间内振幅不断增大 C．t3时刻振子处于平衡位置处，动能最大
弹簧振子在 A 、 B 间做简谐运动，平衡位置为 O ，已知振子的 质量为M。
(1) 简谐运动的能量取决于 ________ ，本题中物体振动时 ________能和________能相互转化，总________守恒。 (2)关于振子的振动过程有以下说法，其中正确的是( A．振子在平衡位置，动能最大，势能最小 )
A．m做简谐运动，OC＝OB
B．m做简谐运动，OC≠OB C．回复力F＝－kx D．回复力F＝－3kx 解析：物体m离开平衡位置时所受的指向平衡位置的回复
力 F＝－ (k1x＋ k2x) ＝－ 3kx，符合简谐运动的回复力特点，因
此物体m以O为平衡位置做简谐运动，所以OC＝OB，故A、D 正确，B、C错误。 答案：AD
成才之路 · 物理
人教版 ·选修3-4
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第十一章 机械振动
第十一章
第三节 简谐运动的回复力和能量
1
学习目标定位
4
重点难点突破
2
课堂情景切入
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考点题型设计
3
知识自主梳理
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课后强化作业
学习目标定位
※
掌握简谐运动中回复力的特点
※
对水平弹簧振子能定量的说明弹性势能与动能的转化
答案：AC
点评： 同一简谐运动中的能量只由振幅决定，若振幅不 变，振动系统的能量不变，当位移最大时系统的能量体现为势 能，动能为零；当处于平衡位置时势能最小，动能最大。这两
点是解决此类问题的突破口。
如图所示是弹簧振子做简谐运动的振动图象，可以判定 ( )
A．从t1到t2时间内系统的动能不断增大，势能不断减小 B．从t2到t3时间内振幅不断增大 C．t3时刻振子处于平衡位置处，动能最大
第3节 动能和势能
8.小安站在0.5 m/s匀速上行的自动扶梯上,小稳站在0.7 m/s匀速下行的自 动扶梯上.小安和小稳两人质量相等,小安上行中动能 不变 (选填“增
加”“不变”或“减少”).某时刻他们的位置如图所示,此时刻小安的重力 势能 小于 (选填“大于”“等于”或“小于”)小稳的重力势能.
9.(2018江津区模拟)洒水车边行驶边洒水的v-t图象如图所示,表示洒水车 做的是 匀速直线 运动;此过程中洒水车的动能将 变小 (选填“变
远
(1)上述3次实验中,第 3 次实验钢球滑到斜槽底端时动能最大. (2)上述实验数据表明:当速度一定时,钢球的质量越大,动能越 大 ,这个 结论可用于解释汽车 超载 (选填“超速”或“超载”)带来的危害.
知识点3 势能及其影响因素 5.如图所示,苹果树上结有甲、乙、丙三个苹果,已知甲、丙两苹果等大且都 大于乙的质量,甲、乙等高,哪一个苹果的重力势能最大( C ) A.甲 B.乙 C.丙 D.一样大 6.下列物体中具有弹性势能的是( C ) A.放在桌面上实验用的一根弹簧 B.空中来回摆动的秋千 C.钟表(机械钟)内卷紧的发条 D.上实验课时用的橡皮泥
也越大.
三、势能 1.重力势能:物体由于受到 重力 并处在一定高度时所具有的能,叫重力势 能.质量相同的物体, 位置越高 ,重力势能越大;位置相同, 质量越大 ,重
力势能越大.
2.弹性势能:物体由于 发生弹性形变
而具有的能叫弹性势能.物体的
弹性形变程度
越大,弹性势能越大.
3.势能: 重力 势能和 弹性 势能是常见的两种势能.
知识点1 能量 1.下列关于能的叙述中,正确的是( A ) A.一个物体能够做功,我们就说这个物体具有能 B.挂在树枝上的苹果,没有做功,所以没有能 C.一个物体已做过的功越多,说明这个物体具有的能越多 D.运动的物体具有能,静止的物体没有能
人教版八年级下册第十一章功和机械能第3节动能和势能教案1
人教版八年级下册第十一章功和机械能第3节动能和势能教案1作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学活动设计的重要性。
在设计本节课时，我以《动能和势能》为主题，旨在让幼儿通过观察和操作，理解动能和势能的概念，并能够区分它们。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了观察、操作和实践的方式，让幼儿在实际操作中感受动能和势能的变化。
活动的目的是让幼儿理解动能和势能的概念，知道它们之间的转化关系，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标：1. 让幼儿了解动能和势能的概念。
2. 让幼儿能够区分动能和势能。
3. 让幼儿能够理解动能和势能之间的转化关系。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿了解动能和势能的概念，知道它们之间的转化关系。
难点：让幼儿能够通过实际操作，理解动能和势能的变化。
四、教具与学具准备：1. 教具：滑梯、小车、球等。
2. 学具：每个幼儿准备一个小车和一个球。
五、活动过程：1. 实践情景引入：让幼儿观察滑梯上下滑动的物体，引导幼儿说出物体的运动状态变化。
2. 讲解动能和势能的概念：向幼儿讲解动能和势能的概念，让幼儿知道动能是物体运动时具有的能量，势能是物体在某个位置上具有的能量。
3. 操作实践：让幼儿分成小组，用小车和球进行实验，观察小车下滑时动能的增加和球被抛出时势能的转化。
4. 讨论交流：让幼儿分组讨论动能和势能的转化关系，并分享自己的实验发现。
六、活动重难点：重点：让幼儿了解动能和势能的概念，知道它们之间的转化关系。
难点：让幼儿能够通过实际操作，理解动能和势能的变化。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：在教学活动中，我发现部分幼儿对动能和势能的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
同时，活动中幼儿的操作实践环节进展顺利，大多数幼儿能够通过实际操作理解动能和势能的变化。
拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察身边的物体，思考它们具有的动能和势能，并将所学应用到实际生活中。
重点和难点解析：1. 实践情景引入：如何通过实践情景引导幼儿观察和理解动能和势能的概念。
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弹性势能大小与形变大小有关，物体的弹性 形变越大，弹性势能越大。
练一练
练习1 判断下列说法正确的是( )。 A．速度大的球一定比速度小的球动能大 B．同一辆车运动速度越大动能就越 C．子弹的速度比火车的速度大，所以子弹动能就 比火车动能 D．平直公路上匀速行驶洒水的洒水车动能不变
练习2 一架沿竖直方向上升的直升机，它具有( )。 A．动能 B．重力势能 C．弹性势能 D．动能和重力势能
四、物体的势能
1．重力势能大小与高度、质量有关
质量一定，位置 越高，重力势能 越大；
高度一定，质量越大，重力势能越大。
2．弹性势能大小与形变大小有关
射箭时弓的 形变越大，箭射 得越远，弹性势 能越大。
物体的弹性形变越大，弹性势能越大
为什么？
结 论
重力势能的大小与高度、质量有关，质量 相同的物体，高度越大，重力势能越大；高度 相同的物体，质量越大，它的重力势能也越大。
大 实验表明，速度相同时，质量越_______的 钢球能将物体B 撞得越远 。所以，钢球的速度 大 相同时，质量越大，动能越 ________。
结 论
物体动能的大小跟速度、质量有关，质量相同 的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动 速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。
想想议议 用物理学的术语解释，为什么要对机动车的行驶 速度进行限制？为什么在同样的道路上，不同车型的 限制车速不同？
钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次物体B
被撞得远？
实验表明钢球从高出滚下，高度h越高，钢球 运动到底部时越_____(快、慢)，物体B被撞得 快 越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大， 大 动能越 _________。
2. 改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由 静止开始滚下，哪个钢球把物体B撞得远？
动能
势能
二、能量的不同形式
1．动能：物体由于运动而具有的能。
重力势能：物体由于被举高而具有的 能量
2．势能
弹性势能：物体由于弹性形变而具有 的能量
三、探究：物体动能的大小跟那些因素有关
猜想与假设 动能大小可能与速度有关 动能大小可能与质量有关 实验·观察
1．让钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，
第十一章 第３节 动能和势能
不同形式的能量
1．疾驰的汽车 2．高挂在枝头的苹果 3．拉伸变形的皮筋
4．高举的重锤
5．拉开的弓
6．流动的水
高举的重锤 流动的水
能把地面 能把石头 能把箭
砸陷 冲走 弹射开
拉圆的弓
物体
能够对外
做功
高举的重锤 拉圆的弓
具有能量
流Hale Waihona Puke 的水一、能量物体能够对外做功，表示这个物体具有能量。
练习3 某同学骑自行车上坡时，速度越来越慢，则 车和人的（ ）。 A．动能变大，重力势能变大 B．动能变小，重力势能变小 C．动能不变，重力势能不变 D．动能变小，重力势能变大
课堂小结
动能大小 与什么因 素有关？
重力势能 大小与什 么因素有 关？
弹性势能 大小与什 么因素有 关？