花城版《走进音乐世界》七年级上册

花城版七年级音乐上册教案一、教学目标1.知识目标•掌握音乐信号、音乐元素、乐谱符号等概念。

•了解不同音乐风格，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等。

•学习音乐基本技能，如节奏、旋律、和声等。

•了解中国传统音乐的特点和发展历史。

2.能力目标•培养学生的音乐鉴赏能力，学会欣赏和分析不同音乐类型的特点和魅力。

•提高学生的音乐表现能力，让学生通过唱歌、弹奏、舞蹈等形式表现音乐。

•培养学生的音乐创作意识，让学生通过自己的创作体验音乐的乐趣和魅力。

二、教学内容和教学方法1.教学内容本节课程主要包括以下内容：•音乐信号和音乐元素的基本概念。

•不同类型音乐的特点和发展历史。

•中国传统音乐的特点和特色。

•音乐基本技能，如节奏、旋律、和声等。

2.教学方法本课程采用多种教学方法，包括：•讲授法：通过讲解音乐基本概念、不同类型音乐的特点和发展历史来加深学生对音乐的了解和认识。

•演示法：通过演示唱歌、弹奏、舞蹈等形式来表现不同类型音乐的特点和魅力。

•实践法：通过学习音乐基本技能，如节奏、旋律、和声等来提高学生的音乐表现能力。

•创造法：通过鼓励学生创作音乐，培养学生的音乐创作意识。

三、教学流程和重点难点1.教学流程本节课程的教学流程如下：•第一步：介绍音乐信号和音乐元素的基本概念。

通过实际演示来讲解不同音乐风格的特点和元素组成。

•第二步：讲解不同类型音乐的特点和发展历史。

通过听歌曲、讲故事、视频等形式来加深学生对不同类型音乐的了解和认识。

•第三步：介绍中国传统音乐的特点和特色。

通过讲解民族乐器、音乐形式、中国传统曲艺等形式来让学生了解中国传统音乐的独特魅力。

•第四步：学习音乐基本技能，如节奏、旋律、和声等。

通过实际演示、模仿、练习等形式来提高学生的表演能力。

•第五步：鼓励学生创作音乐。

通过引导学生发挥自己的想象和创造力，鼓励学生创作自己的音乐。

2.重点难点本节课程的重点和难点如下：•重点：讲解不同音乐类型的特点和元素组成，让学生了解不同音乐类型的魅力。

花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案[001]本篇教案是针对花城版《走进音乐世界》七年级上册音乐课教学的一份教案，教学主题为《苗岭的早晨》。

教学目标1.了解西南地区的少数民族音乐；2.了解苗岭的地理环境和民俗习惯；3.理解苗族民歌所表达的情感和意义；4.了解打击乐器的演奏方法和音响效果。

教学准备1.PowerPoint课件；2.班级乐器：手鼓、木鱼等。

教学内容和步骤第一步：导入（5分钟）通过PPT播放丰富的图片和视频来导入主题，引发学生对苗岭的地理环境和民俗习惯的探究兴趣。

第二步：营造音乐氛围（5分钟）播放苗族民歌《苗岭的早晨》，通过音乐尝试传达苗岭清晨的感觉，引发学生对音乐表达情感和意义的思考。

第三步：欣赏与分析（10分钟）播放苗族民歌《苗岭的早晨》的音频和MV，让学生欣赏、朗读、拍节奏，并结合课件资源进行分析。

第四步：演奏体验（15分钟）安排有乐感的学生拿起手鼓、木鱼等班级乐器来体验演奏方法和音响效果，以视听感受为基础，了解打击乐器的演奏方法和音响效果，并尝试编排自己喜欢的旋律。

第五步：综合实践（15分钟）结合教材所附配套乐曲，安排学生在教师的指导下演奏《苗山的早晨》，并通过不断地试听、仿唱，掌握歌曲的唱法和演唱技巧，然后进行集体演唱。

第六步：总结（5分钟）通过教师的点评和同学的合作分享，梳理今天的教学重点和难点，总结本节课的学习效果。

课后作业1.熟练掌握《苗山的早晨》的唱法和演唱技巧；2.对苗族的地理环境和民俗习惯进行深入了解和研究；3.练习手鼓、木鱼等传统打击乐器，并尝试创作自己的乐曲。

教学反思本节课的教学目标达成情况良好，学生通过实践体验、欣赏与分析、演唱体验等方式深入了解苗族民歌所表达的情感和意义，熟悉了打击乐器的演奏方法和音响效果。

同时，教学目标涉及的地理环境和民俗习惯等学科知识也得到了拓展和提升。

在教学过程中，教师要注意分类组合，结合学生实际，让学生在实践中感受音乐、理解音乐，真正达到“玩中学、学中玩”的效果。

花城版《走进音乐世界》七年级上册第1课时爱我中华华峰中学郭颖教学重难点：1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。

2、运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、清晰的咬字吐字，能用充满激情、有弹性的声音演唱《爱我中华》3、学会附点、前十六、后十六等节奏型。

教学准备：录音机、磁带、作者、图片及相关背景资料。

课时安排：1至2课时教学过程：一、引入课题1、同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？（五十六）你知道的有哪些呢？（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族）2、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？（我的中国心、中国人等）二、揭示课题：今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。

1、播放歌曲，感受歌曲的情绪。

2、作品简介：是90年代初著名词作家乔羽和著名作曲家徐沛东，为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。

这首歌先后由韦唯和宋祖英演唱，传遍大江南北。

它的深刻寓意，已经超越了会歌，成为一首歌颂民族团结、少数民族聚会的必唱曲目。

这首歌可以是独唱，也非常适合领唱加合唱或齐唱。

词作者简介：【乔羽】我国著名的老一代词作家、剧作家、音乐文学理论家，山东济宁人。

乔羽在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突出的成就。

代表作有：歌剧剧本《花开满山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本《红孩子》（合作）、《刘三姐》，话剧剧本《杨开慧》（合作）等。

歌词作品有《我的祖国》、《祖国颂》、《让我们荡起双浆》、《思念》、《难忘今宵》和《爱我中华》等。

曲作者简介：【徐沛东】1954年生，辽宁大连人。

我国著名作曲家，主要作品有歌曲《我热恋的故乡》、《十五的月亮十六圆》、《亚洲雄风》、《爱我中华》等；电视连续剧音乐《篱笆、女人和狗》、《趟过男人河的女人》和《和平年代》等。

花城版走进音乐世界教案：拓展学生音乐审美拓展学生音乐审美在花城版的音乐教学中，我们要求学生不仅会唱、会演奏，还要懂得欣赏音乐。

这就涉及到音乐审美的培养。

作为音乐教师，我们有责任帮助学生拓展他们的音乐审美，让他们从听音乐到欣赏音乐，从表面的音乐形式到深刻的内涵，从众人的喜好到个人的品位。

下面就是我们精心设计的音乐教学方案。

一、启发学生的音乐感受音乐是以声音为媒介的艺术，所以要欣赏音乐就必须先有一些音乐感受。

在课堂中，我们可以通过一些提问的方式来启发学生的音乐感受，让他们从不同角度去理解音乐。

比如，我们可以播放一首音乐，然后让学生听完后说出听到的景象或画面，这样可以让学生更好地理解音乐的情境表现力。

我们也可以让学生听完后用一两个词汇来形容所听到的曲调或节奏，这样有助于学生加深对音乐形式特征的认识。

除此之外，我们还可以通过比较不同曲风的音乐来启发学生对音乐的感受，并让他们选择自己喜欢的音乐类型，从而形成个人的音乐趣味。

二、引导学生的音乐欣赏既然要培养学生的音乐审美，单靠启发音乐感受是远远不够的，还要让学生进行深层的音乐欣赏。

这就需要我们针对不同层次的学生，提供不同的方法和手段。

对于初学者，我们可以引导他们先从音乐的表面特征入手，比如节奏、旋律、和声等，然后通过针对性地分析和比较，逐渐理解音乐的内涵和结构。

对于稍有基础的学生，则可以让他们进行音乐形式的剖析和对比，以及对具体作品的解读和评价，从而更好地理解音乐的创作过程和社会背景。

对于高年级的学生，我们可以引导他们较为深入地探究某些特定音乐形式的发展历程和文化影响，同时让他们参与到音乐创作的过程中，从实践中体会音乐的魅力。

无论是哪种层次的学生，我们都要通过多种教学手段，如讲解、演示、唱歌、听歌、评析等，来激发学生的音乐兴趣和创造力。

同时，我们也要注意将音乐欣赏融入到课程的各个环节中，比如点唱歌曲、掌握音乐专业英语等，让学生在实际的学习和生活中能够运用所学知识。

花城版初一音乐教案【篇一：花城版八年级上册音乐教案(全册)】歌曲《伟人－孙中山》、粤曲《荔枝颂》教学目标：１、通过学唱歌曲《伟人－孙中山》，让学生了解我国伟人孙中山，并启发学生爱伟人，爱珠江，爱祖国的情怀。

２、通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维。

学唱歌曲《伟人——孙中山》，二声部合唱练习，通过歌曲的学习了解孙中山的相关事迹。

三拍子感觉的巩固与复习。

3、通过欣赏粤曲《荔枝颂》，让学生初步感知广东粤曲的特点，萌发对粤曲的兴趣和对粤曲艺术家的喜爱之情，培养学生热爱地方文化的情感。

4、让学生亲身感受和体验音乐情绪，激发学生用体态动作去尝试粤曲表演。

教学难点教学过程：（一）歌曲《伟人－孙中山》引入：世上有三种人：一为先行者、二是墨守中道的人、三是落后者，而先行者往往要付出代价，甚至牺牲，但他们为社会的进步，人类的发展做出了杰出的贡献，今天我们就一起走进20世纪中国的一位先行者——孙中山。

2006年中共中央纪念孙中山诞辰140周年，胡锦涛讲话：“孙中山先生一生追求真理，始终与时俱进；一生不懈奋斗，始终坚韧不拔；一生热爱祖国，始终致力于振兴中华。

孙中山先生的一生，是为近代中国的民族独立、民主自由、民生幸福而无私奉献的一生，是为实现国家统一、振兴中华而殚精竭虑的一生。

”那我们就通过此课一起走进这位时代的伟人。

看视频，学生简介孙中山人生历程：立志求学、致力革命、创建民国、讨袁护法、伟大转变、巨星陨落。

以孙中山先生的3大历史时段，概括总结孙中山历史轨迹。

1、听中设问。

播放歌曲《伟人－孙中山》旋律。

提问：这首旋律美不美？教师讲解：美的音乐有其美的内涵，这首优美动听的歌曲蕴涵着一个动人的故事。

2、讲故事。

教师播放课件《伟人－孙中山》，用浅显易懂的语言与方式讲述孙中山少年时代，青年时代以及致力于民主主义革命的故事，让学生懂得孙中山是我国民主主义革命的先行者，伟大的民主主义革命家。

伟人孙中山是广东的骄傲。

花城版《走进音乐世界》七年级上册第3课时我和我的祖国华峰中学郭颖教学内容分析：这首歌曲创作于1986年，张藜词，秦咏诚曲。

表达了中华儿女对祖国河山的热爱和赞美，表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主义情操。

歌曲为有主歌和副歌的二部曲式结构，圆舞曲节奏风格。

第一乐段旋律流畅、感情深切真挚，第二乐段在高音区回旋，表现了人们对祖国的热爱之情，使音乐形象得到升华，使人听了有一种发自心灵深处的爱国情感油然而生。

教学对象分析：永和片区的学生地处农村学校，大多数学生在小学阶段很少有音乐课、基本未受过有关音乐方面的训练，毫无音高概念，不识基本音阶，教师在课堂中教其掌握音乐知识技能较为困难；但在一个学期的努力下，学生的歌唱能力有所进步，能够合作和较好的演唱歌曲了教学目标：1、音乐赏析：歌曲《我和我的祖国》，并会演唱旋律；2、体验、感受民族音乐的魅力，表达出对祖国的热爱和自豪之情，培养学生民族团结的思想。

教学重难点：1、聆听《我和我的祖国》感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所反映的时代特点及社会内容。

2、学生能够畅谈个人对歌曲的情感体验和理解。

3、学习歌曲节拍，感受这首歌曲的三拍子节奏特点所带来的圆舞曲音乐风格。

教学准备：录音机、磁带、有关教学图片背景资料。

课时安排：1课时教学过程：一、教师播放歌曲《祖国，我为你干杯》，学生在抒情流畅的圆舞曲节奏风格的音乐声中走进教室，欣然入座。

教师提问：1、请问同学们是否听过老师播放的这首歌曲？你感受到了什么样的音乐情绪？（旋律非常热情、欢快、舞蹈）2、教师：今天我们将要学习一首新的歌曲《我和我的祖国》。

教师播放歌曲《我和我的祖国》教师：同学们，这首歌曲你们又感受到了什么样的音乐情绪呢？（曲调流畅，激越、抒情、歌词真挚，亲切感人）3、这首歌曲的主题是什么？（热爱祖国、祖国与我息息相连、不能分割分离）歌曲分析：这首歌曲创作于1986年，张藜词，秦咏诚曲。

表达了中华儿女对祖国河山的热爱和赞美，表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主义情操。

花城版七年级音乐上册教案[001]课程介绍本节课是花城版七年级音乐上册的第一课，主要介绍音乐的基础知识和音乐元素。

本课程主要包括以下内容：•音乐的基础知识•音乐元素的介绍•音乐元素的学习方法教学目标本节课的教学目标如下：•了解音乐的基础知识，包括音阶、节奏、调性等。

•了解音乐元素的概念和作用，包括旋律、节奏、和弦、音色等。

•学会使用音乐元素进行简单的创作。

•培养学生的音乐欣赏能力和创造力。

教学过程第一步：导入在开始教学之前，先播放一段简单的音乐，让学生们先感受一下音乐的魅力。

然后，引导学生们讨论音乐是什么，音乐有哪些元素组成，让学生们了解音乐是由各个元素组成的。

第二步：音乐的基础知识在学生们了解音乐元素的基础上，介绍音乐的基础知识，包括音阶、节奏、调性等。

通过一些简单的例子让学生们更好地理解这些概念，并与实际的音乐进行联系。

第三步：音乐元素的介绍在学习了音乐的基础知识之后，介绍音乐元素的概念和作用，包括旋律、节奏、和弦、音色等。

通过一些简单的例子和游戏让学生们更好地理解这些概念，并能够熟练使用这些音乐元素。

第四步：音乐元素的学习方法在介绍完音乐元素之后，介绍学习音乐元素的方法，并让学生们进行简单的创作，培养学生的创造力和音乐欣赏能力。

第五步：巩固与作业在课堂结束前，进行简单的巩固练习，并布置作业，包括自选一首歌曲进行分析，了解该歌曲的音乐元素等。

教学反思本节课主要介绍了音乐的基础知识和音乐元素，在教学过程中通过一些例子和游戏让学生更好地理解这些概念，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。

在下一节课中，将进一步介绍音乐的表现形式和音乐的文化背景，培养学生对音乐的理解和欣赏能力。

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
花城版《走进音乐世界》七级上册苗岭的早晨教案
花城版《走进音乐世界》七年级上册
第1课时《苗岭的早晨》教学设计
一、教材内容分析：小提琴独奏曲《苗岭的早晨》是作曲家陈钢先生在1975年根据同名口笛曲改编的。

乐曲分三段，以明朗、清新的旋律热烈、欢快的节奏描绘出一幅苗族山寨春意明媚的秀丽图象。

表达了苗族人民对美好生活的向往。

二、教学对象分析：人物目标是初一级学生，他们大多数对音乐欣赏没
什幺兴趣，且音乐基础不大好，所以，此欣赏课本人比较注重通聆听的方式，引导学生感受音乐，从而培养其热爱大自然、向往美好生活的情怀和爱护大自然的责任感。

三、教学目标：1、情感态度价值观——通过学习，培养其热爱大自然、
向往美好生活的情怀和爱护大自然的责任感。

2、过程与方法——欣赏、对比法、
3、知识与技能——自主学习，学会倾听，喜爱音乐、创造音乐的技能培养
四、教学方法：1：视、听相结合，感受音乐，理解曲式结构。

五、教学重难点：1：曲式结构的理解
2：音乐的感受，提升热爱大自然的情感
六、教学课时：一课时
七、教学工具：录音机、板书
八：教学过程：
1、导入：播放《爱我中华》，（提出问题——我们国家有56个民族。

你
专注下一代成长，为了孩子。

花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案[001]一、教学目标1.了解苗族的音乐特点和民族文化。

2.理解音乐的旋律、节奏和音色等基本元素的概念和含义。

3.掌握苗岭的早晨这首歌曲的歌词、旋律、节奏和音色。

4.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的艺术修养。

二、教学内容1. 音乐特点和民族文化介绍苗族的音乐特点和民族文化，包括节奏强烈、旋律优美、多用竹管乐器等。

2. 基本元素的概念和含义讲解音乐的基本元素，包括旋律、节奏和音色等，使学生能够理解这些概念的含义。

3. 苗岭的早晨讲解苗岭的早晨这首歌曲的歌词、旋律、节奏和音色，唱一遍让学生听，让学生感受这首歌曲的美妙。

4. 音乐欣赏通过聆听苗岭的早晨这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的艺术修养。

三、教学重点和难点1. 重点让学生了解苗族的音乐特点和民族文化，掌握苗岭的早晨这首歌曲的歌词、旋律、节奏和音色。

2. 难点让学生理解音乐的基本元素的概念和含义，并能够在听歌曲时感受到这些元素的存在。

四、教学方法和学法1. 教学方法1.讲解法：通过讲解的方式介绍苗族的音乐特点和民族文化，以及音乐的基本元素。

2.唱歌法：通过唱歌的方式教唱苗岭的早晨这首歌曲。

3.练习法：让学生跟唱苗岭的早晨这首歌曲。

2. 学法1.朗读法：让学生朗读苗岭的早晨这首歌曲的歌词，提高学生的语言表达能力。

2.聆听法：让学生用心聆听苗岭的早晨这首歌曲，感受其中的美妙。

五、教学过程1. 导入通过放苗族的音乐或展示苗族的音乐用具和舞蹈等来引入本节课的内容。

2. 学习内容1.介绍苗族的音乐特点和民族文化。

2.讲解音乐的基本元素的概念和含义。

3.教唱苗岭的早晨这首歌曲。

4.让学生跟唱苗岭的早晨这首歌曲。

5.聆听苗岭的早晨这首歌曲，让学生欣赏其中的美妙。

3. 练习和巩固让学生分组唱苗岭的早晨这首歌曲，巩固学习内容。

4. 拓展延伸让学生了解其他民族音乐特点和民族文化，比如蒙古族的长调等，培养学生的跨文化交流能力。

花城版七年级音乐上册教案[001]一、教学目标知识目标1.了解音乐的基本概念，包括音高、音长、节奏、旋律等；2.熟悉音乐符号的含义和使用方法；3.掌握音乐表演的基本要求，包括节奏掌握、合唱能力等；4.了解中国传统音乐的种类和特点。

能力目标1.能够正确演唱《爱的奉献》、《童谣》等曲目；2.能够准确地使用音乐符号记录并演奏简单的旋律。

情感目标1.培养学生对音乐的兴趣和热爱；2.培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。

二、教学重难点教学重点1.音乐的基本概念；2.音乐符号的含义和使用方法；3.《童谣》的演唱技巧。

教学难点1.旋律的使用方法；2.中国传统音乐的特点。

三、教学内容及步骤第一课：音乐的基本概念教学内容1.音符和休止符的含义；2.音高和音长的基本概念；3.节奏的基本概念。

教学步骤1.听音乐，了解不同音符的含义；2.讲解音符和休止符的含义；3.弹奏乐器，展示音高和音长的概念；4.演唱《爱的奉献》，学习音乐的节奏和旋律。

第二课：音乐符号的含义教学内容1.音乐符号的种类和使用方法；2.音乐符号的含义。

教学步骤1.展示不同的音乐符号，讲解其含义；2.练习使用音乐符号记录简单旋律；3.唱出记录的旋律。

第三课：合唱技巧和表现力教学内容1.合唱表演的基本要求；2.合唱技巧和表现力的培养。

教学步骤1.演唱《童谣》，了解合唱表演的要求；2.分组练习，培养合唱技巧和表现力；3.合唱表演，展示学习成果。

第四课：中国传统音乐教学内容1.中国传统音乐的种类和特点；2.了解中国传统乐器。

教学步骤1.借助多媒体设备介绍中国传统音乐的分类；2.演示一些中国传统乐器，了解其特点。

四、教学评价方法听、说、读、写结合的形成性评价在课堂上，教师可以随时询问学生有关音乐的知识点，了解学生的学习情况，互动式教学更有利于学习。

课堂表现量化评价通过听、说、读、写实现的教学效果，教师可依据学生在课堂上的表现量化评价，包括学生对音乐的兴趣和热爱等。

五、教学反思在教学中，我发现通过多种教育手段引导学生学习音乐更加有效，如借助多媒体设备介绍中国传统乐器，分组练习培养合唱技巧和表现力等。

花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案课程背景本课程是花城版《走进音乐世界》七年级上册的第一课，介绍了苗岭的早晨。

通过音乐、歌曲等形式，让学生感受早晨的美好和自然的声音，增加学生对自然的体验和认识。

教学目标1.了解苗岭的早晨的自然环境和生物特征。

2.学习新歌《苗岭的早晨》并能够正确地吟唱。

3.学会模仿自然中的声音，提高音乐想象力和表现力。

教学重难点教学重点：了解苗岭的早晨的自然环境和生物特征。

教学难点：模仿自然中的声音。

教学过程1. 导入蒲公英的种子，随风而飞。

同学们，你们有没有听到过他们在空中明媚的声音？学习音乐后，你们将会更加敏锐地听到自然美好的声音。

今天，我们将一起来感受苗岭的早晨，听一听那些神秘又美妙的自然声音。

2. 学习新歌《苗岭的早晨》1.先放一遍歌曲让学生听，并向他们介绍这一首歌曲是什么时候产生的，以及歌曲的主题和内容。

2.预习课本第一单元2中的音乐知识，并展示图片和视频，介绍歌曲词曲作者，让学生初步认识歌曲。

3.教授歌曲的谱曲，可以和学生一起钢琴弹唱，让学生理解歌曲节奏和旋律。

3. 模仿自然中的声音老师演示结束后，让学生一起模仿自然中的声音。

可以先让学生观察周围环境，听一听自然中的声音，然后让他们模仿这些声音。

4. 分组合作老师可以将学生分成小组，让他们自由发挥自己的办法，制作自己的声音乐器，例如平铺在座位上的书本，可以弹出不同的声音。

5. 总结学生在小组合作中，通过互相模仿自然中的声音，提高了对自然环境中声音的敏感度和想象力。

在未来的学习生活中，希望同学们能够多加关注这些美妙的自然声音，丰富自己的音乐知识和品味。

课后作业1.回家后，再听一遍歌曲，并反思自己的演唱过程中有哪些地方需要改进。

2.在家中模仿自然中的声音，制作自己的声音乐器，并拍摄自己制作声音乐器的全过程，分享到班级群中。

教学反思此次教学为学生提供了一个亲身体验和感受苗岭早晨的卡口。

不仅仅强化了学生对音乐的认识和表现力，也拓展了学生对自然的认识和体验。

花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案[001]一、教学背景信息本节课程是《走进音乐世界》七年级上册的第一单元，名为“节奏初探”。

本课教学内容为“苗岭的早晨”，通过这首歌曲的演唱，引导学生感知并理解音乐中的节奏元素。

本节课面向初中七年级学生，需要在已经学过基本音乐知识的情况下进行学习。

二、教学目标1. 知识目标•理解音乐中的节奏元素；•学习及使用音乐符号——八分音符；•学习苗族的歌曲——《苗岭的早晨》；•能够熟练摆动身体跟随节奏。

2. 能力目标•提高学生的语音表达能力；•培养学生的音乐素养；•培养学生的团队协作能力。

3. 情感目标•引领学生走进音乐世界；•提高学生对自己的自信心和自尊心；•鼓励学生敢于表达自己的情感和感受。

三、教学重点和难点1. 教学重点•学会并清晰地区分八分音符和四分音符；•将身体的摆动与音乐的节奏协调统一；•熟练掌握苗族歌曲《苗岭的早晨》的演唱。

2. 教学难点•将音乐表达转化为身体动作的协调；•明确区分八分音符和四分音符的具体区别。

四、教学过程1. 热身在上课前，为了让学生更好地进入学习状态，可以播放一些快乐、活泼的音乐，鼓励学生放松身心，更好地投入到接下来的学习中来。

2. 导入教师可以利用几张照片或者视频，向学生展示和介绍苗族文化和苗族民族音乐，使学生对课程内容有一个初步的认知。

3. 正式学习（1）教师演唱教师可以先对学生进行演示，演唱苗族歌曲《苗岭的早晨》，引导学生聆听歌曲，感知歌曲中蕴含的节奏元素。

（2）学生唱歌教师可以将学生分为两组，一组鼓掌伴奏，一组跟着节奏唱歌。

在这个过程中，教师需要把一些重要的节奏元素拿出来教给学生，例如八分音符和四分音符，在唱歌的过程中让学生有一定的认知。

（3）身体摆动教师可以利用课程中的视频和PPT，向学生展示苗族传统舞蹈，同时引导学生利用身体动作跟随歌曲的节奏，让学生在动感中更好地感知到歌曲中的各种节奏元素。

4. 结束根据学生的表现情况，教师可以适当地在课堂中安排一个小组合唱环节，让学生合作完成课堂的“大结局”。

花城版七年级音乐上册教案[001]第一单元音乐知识和技能的培养一、教学目标1.了解音乐的悠久历史和文化底蕴；2.掌握音乐的基本理论知识；3.学习音乐表现手段，培养音乐鉴赏能力；4.通过学习基本乐理知识，掌握简单的乐器演奏技能；5.演唱简单的民歌、儿歌和歌曲。

二、教学内容（一）音乐的历史和文化底蕴1.什么是音乐？2.音乐的起源和发展3.中外著名音乐家及其作品4.音乐和文化的关系（二）音乐的基本理论知识1.音乐元素2.音乐符号及其含义3.节奏与节拍4.音高与音域5.音乐形式分类（三）音乐表现手段与鉴赏能力1.音乐表现手段2.音乐鉴赏基本概念3.听音乐的方法和技巧（四）简单乐器演奏和歌唱1.口琴的基本演奏方法和演奏乐曲2.优美的民歌、儿歌和歌曲的唱法和演唱技巧三、教学方法和策略1.以问题为导向的探究式学习，让学生自己发现问题并寻找答案；2.以导入新课为主的归纳-演绎教学法；3.交替操练方法，让学生在练习中掌握知识和技能；4.贴近生活、接地气的教学体验，增强学生学习的兴趣。

四、教学重点和难点1.音乐的历史和文化底蕴；2.音乐符号及其含义；3.节奏与节拍的掌握；4.口琴的基本演奏方法；5.优美的民歌、儿歌和歌曲的唱法和演唱技巧。

五、教学评价方法1.观察法：观察学生听音乐的反应，发现是否能够发现乐曲的特点，是否能够找到其中的重点；2.测验法：通过练习和测验，检查学生掌握基本乐理知识和基本演奏方法的能力；3.评价法：对学生的口琴演奏和歌唱进行评价，以了解学生能力方面的情况。

第二单元古典音乐知识的学习一、教学目标1.掌握古典音乐的基本知识和鉴赏能力；2.能够分辨古典音乐和流行音乐的区别；3.能够感受到古典音乐的美和文化底蕴；4.了解古典音乐对现代音乐的影响。

二、教学内容（一）古典音乐的发展历程1.古典音乐的定义和特点2.古典音乐的起源和发展3.古典音乐的著名作曲家和代表作品（二）古典音乐的鉴赏1.音乐鉴赏的基本概念2.古典音乐鉴赏要点及方法3.浅谈古典音乐对现代音乐的影响（三）如何欣赏古典音乐1.如何辨别古典音乐2.如何学会欣赏古典音乐3.如何在学习中养成欣赏古典音乐的习惯三、教学方法和策略1.情感培养：通过情感教育的方式，让学生能够感受到古典音乐带给人们的美；2.实践教学：通过听音乐、分析曲式、鉴赏演奏等实践环节，让学生在实践中愉悦地学习音乐；3.自主学习：在课堂上引导学生自己探究问题，让学生自主学习，这样可以激发学生的学习兴趣；4.给予支持：在学生学习的过程中要给学生充分的支持和帮助，在学生困难或出错时给予正确的引导和辅导。

《爱我中华》教学目标：能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。

能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。

对歌曲进行演唱形式的处理与再创作。

教材分析：歌曲《爱我中华》这首歌曲同学们都比较熟悉，但音域跨度较大，歌曲的准确演唱，歌曲情绪的把握仍然是教学的重点和难点。

对学生的爱国主义、集体主义教育是教学的重点。

教具准备：钢琴乐谱多媒体课件教学过程：一、组织教学学生在《爱我中华》的音乐声中走入教室二、引入课题1、师：同学们，我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？（出示课件）2、我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。

师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。

那么，什么是歌舞音乐呢？（课件）二、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备。

（一）精彩导入激发兴趣师：2007年的10月24日，在我国的航空史有一件大事，大家知道是什么大事吗？生：“嫦娥一号”升空！师：2007年的10月24日“嫦娥一号”升空，搭载了三十一首优秀的中国歌曲，其中就有今天我们要学习的——《爱我中华》。

（二）出示学习目标轻声高位置齐读学习目标（让学生对本节课学习内容及其要求有所了解，轻声高位置又使学生作了发声的练习。

）（三）节奏练习——“动动我们的手”节奏练习利用节奏模与节奏小游戏的形式进行，对歌曲中的节奏进行练习。

（四）“幸运52”知识抢答——“动动我们的脑”多媒体出示问题歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?（作词乔羽作曲徐沛东）我国有五十六个民族，你知道人数最多的少数民族是那个民族吗？人数最少的少数民族是哪个民族吗？（人数最多的少数民族是壮族，最少的是珞巴族，只有3000人左右）二、激情参与（视唱）：1、师：欣赏完这首美妙动听的乐曲，同学们想不想学唱这首歌曲呢？（想！）为了使同学们更好地学习这首歌，我们先来做一个小小的游戏：（课件3：动画）师：同学们请看屏幕，这个美丽的小公主在干什么呀？（答：唱唱跳跳，一副很开心的样子）师：你们觉得缺了点什么吗？（答：音乐）师：我们就看看配上什么音乐比较合适呢？（课件4：视唱谱+音乐+动画）2、接下来就请同学们轻声哼唱:注意：（1）强调正确坐姿。

花城版七年级音乐上册
《四季歌》教学设计
 册次：《走进音乐世界》七年级上册第三单元
 教具：奥尔夫乐器、甩琴、钢琴、小打击乐器、多媒体投影、白板、口风琴、单簧管
 教材分析：
 本课为“走进音乐世界”七年级上册第三单元“脍炙人口的歌”的第一课，第三单元是这一本书的重点，此单元标题虽为“脍炙人口的歌”，看起来是世界各国音乐，其内在隐含着的是对小学所学过的音乐知识的回顾与复习，是知识和技能与相关各国文化的交融。

在这一课中，要求学生能复习回顾全音符、二分音符、四分音符、八分音符，巩固简谱的识谱问题，巩固长笛、小提琴、双簧管的音色。

 学生分析：
 我校初一学生首先来自于天河区各学校推荐来的学生，然后是音乐特长生（本班有一人），体育特长生，由于各小学的教学条件不相同，因此学生差异大。

为此，在这一课中，通过对小学学习过的知识的回顾就显得非常重要，对不同程度的学生提出不同的要求，通过好的学生帮带在学习上有差异的学生，既可以帮助学生优生的的积极性，又可以很快地帮助差异生抬高知识和能力。

 教学重点：
 歌曲的学唱，四种节奏的掌握，“6、7、1、2、3、4”六个音符的掌握。

花城版《走进音乐世界》七年级上册苗岭的早晨教案教学目标•引导学生通过音乐，感知自然风光的美。

•培养学生倾听、感知、创造的能力。

•让学生了解并体验音乐作品的分节、节拍和节奏。

教学重点•让学生了解“苗岭的早晨”这首音乐作品的背景、旋律、节奏和情感表达。

•引导学生感知和表现音乐中的节奏感和抒情感。

教学难点•让学生理解音乐中的动静对比以及节奏感和情感表达的联系。

•帮助学生运用自己的身体、声音和情感去表现音乐作品。

教学内容•通过课件展示苗岭的美丽风光图片，引导学生感知苗岭的独特美景。

•播放《走进音乐世界》七年级上册第二单元《苗岭的早晨》音乐片段，让学生先听、再感受和理解这首曲子的前奏和主旋律。

•教师介绍《苗岭的早晨》背景和创作意图，让学生更好地理解这首曲子的创作灵感和表达方式。

•带领学生一起分析这首曲子的节拍、节奏和分节，让学生更好地理解音乐中的基本要素，以及节奏和情感表达的联系。

•引导学生通过身体动作、声音模仿和互动，去体验和表现这首曲子中的节奏感和情感变化。

•结合课堂教学，布置作业，要求学生通过自己的设想和创作，编创一段自己的音乐作品，表达对苗岭的感知和情感表达。

教学方法•听课法：师生一起听这首曲子，了解和分析音乐作品的基本要素和情感表达。

•互动合作法：通过肢体动作和声音模仿，引导学生去体验和表达这首曲子的节奏感和情感变化。

•情感教学法：通过讲解曲子的背景和情感表达，引导学生去理解、感知和表达音乐中的情感内涵。

教学器材•课件•音乐片段•图片教学反思本节课通过《走进音乐世界》这一电子化、多媒体的课程体系，让学生通过感知音乐作品，感知了自然的美丽风光，理解、分析了音乐作品的基本要素和情感表达，不断提高了他们的音乐素质和审美能力，增强了学生对音乐的热爱和学习兴趣。

在今后的音乐教学中，应该更加注重提高学生的动手实践能力和情感表达能力，让他们通过自己的创意和想象，去创作和表达更多更好的音乐作品。

同时，也要注重启发学生兴趣和培养学生的独立思考能力，让他们通过自己的学习、探索和实践，去发现和创造更多的音乐奇迹。