花城版七年级音乐上册教案

花城版七年级音乐上册教案一、教学目标1.知识目标•掌握音乐信号、音乐元素、乐谱符号等概念。

•了解不同音乐风格，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等。

•学习音乐基本技能，如节奏、旋律、和声等。

•了解中国传统音乐的特点和发展历史。

2.能力目标•培养学生的音乐鉴赏能力，学会欣赏和分析不同音乐类型的特点和魅力。

•提高学生的音乐表现能力，让学生通过唱歌、弹奏、舞蹈等形式表现音乐。

•培养学生的音乐创作意识，让学生通过自己的创作体验音乐的乐趣和魅力。

二、教学内容和教学方法1.教学内容本节课程主要包括以下内容：•音乐信号和音乐元素的基本概念。

•不同类型音乐的特点和发展历史。

•中国传统音乐的特点和特色。

•音乐基本技能，如节奏、旋律、和声等。

2.教学方法本课程采用多种教学方法，包括：•讲授法：通过讲解音乐基本概念、不同类型音乐的特点和发展历史来加深学生对音乐的了解和认识。

•演示法：通过演示唱歌、弹奏、舞蹈等形式来表现不同类型音乐的特点和魅力。

•实践法：通过学习音乐基本技能，如节奏、旋律、和声等来提高学生的音乐表现能力。

•创造法：通过鼓励学生创作音乐，培养学生的音乐创作意识。

三、教学流程和重点难点1.教学流程本节课程的教学流程如下：•第一步：介绍音乐信号和音乐元素的基本概念。

通过实际演示来讲解不同音乐风格的特点和元素组成。

•第二步：讲解不同类型音乐的特点和发展历史。

通过听歌曲、讲故事、视频等形式来加深学生对不同类型音乐的了解和认识。

•第三步：介绍中国传统音乐的特点和特色。

通过讲解民族乐器、音乐形式、中国传统曲艺等形式来让学生了解中国传统音乐的独特魅力。

•第四步：学习音乐基本技能，如节奏、旋律、和声等。

通过实际演示、模仿、练习等形式来提高学生的表演能力。

•第五步：鼓励学生创作音乐。

通过引导学生发挥自己的想象和创造力，鼓励学生创作自己的音乐。

2.重点难点本节课程的重点和难点如下：•重点：讲解不同音乐类型的特点和元素组成，让学生了解不同音乐类型的魅力。

七年级上册第一单元的教案花城版《走进音乐世界》七年级上册第1课时爱我中华1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。

2、运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、清晰的咬字吐字，能用充满激情、有弹性的声音演唱《爱我中华》3、学会附点、前十六、后十六等节奏型。

教学准备：录音机、磁带、作者、图片及相关背景资料。

课时安排：1至2课时教学过程：一、引入课题1、同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？（五十六）你知道的有哪些呢？（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族）2、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？（我的中国心、中国人等）二、揭示课题：今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。

1、播放歌曲，感受歌曲的情绪。

2、作品简介：是90年代初著名词作家乔羽和著名作曲家徐沛东，为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。

这首歌先后由韦唯和宋祖英演唱，传遍大江南北。

它的深刻寓意，已经超越了会歌，成为一首歌颂民族团结、少数民族聚会的必唱曲目。

这首歌可以是独唱，也非常适合领唱加合唱或齐唱。

词作者简介：【乔羽】我国著名的老一代词作家、剧作家、音乐文学理论家，山东济宁人。

乔羽在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突出的成就。

代表作有：歌剧剧本《花开满山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本《红孩子》（合作）、《刘三姐》，话剧剧本《杨开慧》（合作）等。

歌词作品有《我的祖国》、《祖国颂》、《让我们荡起双浆》、《思念》、《难忘今宵》和《爱我中华》等。

曲作者简介：【徐沛东】1954年生，辽宁大连人。

我国著名作曲家，主要作品有歌曲《我热恋的故乡》、《十五的月亮十六圆》、《亚洲雄风》、《爱我中华》等；电视连续剧音乐《篱笆、女人和狗》、《趟过男人河的女人》和《和平年代》等。

花城版音乐七年级上册教案爱我中华教学年级：七年级上册教学内容：花城出版社七年级上册第一单元歌曲爱我中华第二课时教材分析：《爱我中华》这首歌曲是由乔羽作词、徐沛东作曲的带有浓郁中国民族风格和强烈时代精神的创作歌曲。

歌曲为带主歌和副歌并列的二部曲式结构：第一部分主歌唱出了五十六个民族兄弟姐妹一家亲的欢快情绪，中间补充部分加上衬词，使歌曲增加了民族色彩和生活气息，增强歌曲的艺术感染力和表现力。

第二部分带附点四分音符节奏的运用，力度的加强产生了号召性的效果，与第一部分形成了鲜明的对比。

教学目标：1．用圆润而有弹性的声音歌唱。

2．通过学唱歌曲，培养并增强学生对祖国、对人民的热爱之情。

教学设计意图：用不同的演唱形式来增强歌曲的艺术感染力和表现力，让学生直接参与设计，师生合作完成歌曲演唱活动，旨在激发同学们学习音乐的兴趣，让他们感受到唱歌不仅是轻松、快乐的，还具有强烈的艺术感染力。

教学设计亮点：师生合作完成音乐学习活动。

教学重点难点：设计演唱形式，诠释歌曲教学准备：多媒体、钢琴、简单打击乐器教学过程：一、复习歌曲1．简单讲述歌唱基本要求。

2．请同学们跟着音乐把歌曲演唱一遍，注意歌曲的基本情绪。

3．聆听宋祖英的演唱，了解歌曲的演唱形式。

二、设计演唱形式1．前奏部分加入男女声齐唱，并合理运用打击乐器。

2．歌曲主要部分：由男女同学领唱，并加入男女声齐唱。

3．副歌（高潮）部分：由男女同学齐唱，并加入其它的演唱形式。

三、诠释歌曲1．按设计好的演唱形式完整跟伴奏演唱一遍，并提醒学生注意看老师的手势。

2．请有能力的同学，担任领唱，并配合其他同学、老师，演绎歌曲。

四、课堂小结同学们，这节课我们用不同的演唱形式来演绎了这首《爱我中华》，在同学们热情洋溢的歌声中，让我感受到了音乐的魅力，课后希望同学们用更多的演唱形式去设计、演绎自己喜爱的歌曲。

花城版七年级音乐上册教案同一首歌一、教学目标1.了解同一首歌的不同版本，了解歌曲的表现形式和形态特点。

2.掌握歌曲的简单旋律和歌词，理解歌曲的情感表达和音乐风格。

3.培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表演能力，增强学生的音乐兴趣和文化素养。

二、教学重点和难点1.教学重点–同一首歌的不同版本对比分析；–歌曲旋律和歌词的演唱；–歌曲的情感表达和音乐风格。

2.教学难点–歌曲旋律和歌词的情感诠释；–歌曲不同版本的对比分析。

三、教学过程1. 情境导入教师播放不同版本的同一首歌，让学生感受不同版本的歌曲表现形式和形态特点，引导学生对歌曲进行初步的认知和了解。

2. 学习歌曲旋律和歌词教师引领学生学唱歌曲的旋律和歌词，帮助学生理解歌曲的情感表达和音乐风格，并在学唱中培养学生的音乐表演能力。

3. 对比分析不同版本的歌曲教师播放多个不同版本的该歌曲，指导学生对不同版本进行对比分析，比较歌曲在不同时间、不同地区、不同音乐类型的表现形式和音乐风格的差异。

4. 制作小组演唱学生分成小组，选择自己喜欢的版本，制作小组演唱，每个小组要求演唱两个版本，展示不同版本的歌曲表现形式和形态特点，让学生进一步了解和了解歌曲。

5. 交流展示和评价每个小组演唱完毕后，进行交流展示和评价，讨论不同版本的歌曲表现形式和形态特点，相互学习和借鉴，分享美好的音乐体验。

四、教学方法本教案采用多种方法相结合的方式，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的全面素养和综合能力。

1.情境导入法2.演唱教学法3.比较分析法4.制作小组演唱法5.交流展示和评价法五、教学评价通过多种教学方法的应用，学生积极参与，课堂气氛活跃，教师对学生的角色发生了转变，从传统的知识传授者转变为学生的引导者和促进者，学生的音乐兴趣和文化素养得到了提高和提升。

课程评价采用评价量表和反馈问卷相结合的方式，对学生的综合素质进行定性和量化分析，为教师提供反馈和改进的依据，提高教育教学质量。

花城版音乐七年级上册教案：《爱我中华》一、教学目标1.了解中国优秀音乐作品《爱我中华》的背景、创作过程和艺术特点。

2.学习歌曲的歌词、曲调和节奏，感受“爱”的力量。

3.培养学生对于祖国的热爱和对于音乐的欣赏能力。

二、教学重难点1.重点：通过欣赏《爱我中华》歌曲，理解歌曲的内涵，感受爱国情感。

2.难点：如何引导学生欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。

三、教学过程1. 导入（5分钟）询问学生“什么是爱国？”引导学生思考“爱国”这个词的含义，并写下学生的回答。

2. 宣布学习目标（2分钟）梳理本节课学习目标，让学生明确知道本节课要学习什么，提高学生学习效率。

3. 欣赏歌曲（20分钟）1.老师播放《爱我中华》歌曲，让学生先静听，感受曲调和歌词。

2.让学生大声跟着歌曲唱，并且鼓励学生加入合唱。

3.指导学生分析歌曲的歌词，了解歌曲的内涵，让学生明白“爱我中华”是什么意思。

4. 分析歌曲的艺术特点（10分钟）1.与学生分享《爱我中华》歌曲背景、创作过程和艺术特点的相关信息。

2.指导学生分析歌曲的歌词、曲调和节奏，加深学生对歌曲的理解和感受。

5. 演唱活动（20分钟）1.学生自由组合，练习歌曲的演唱。

2.老师选择几组学生上台表演，其他学生现场评价，并对表演同桌进行交流分享。

6. 总结与评价（3分钟）1.对学生对歌曲的理解、感受和表演进行总结。

2.给予学生高度评价，鼓励学生对音乐的热爱和对祖国的热爱。

四、教学效果通过本节课的教学，学生对于中国优秀音乐作品《爱我中华》的背景、创作过程和艺术特点有了更深的了解。

同时，学生对于爱国主题的理解和感受也有所提升，对于祖国的热爱和对于音乐的欣赏能力得到了一定的发展。

五、课后作业1.回答问题：你对这首歌的理解，它给你带来了哪些情感上的体验？2.录制音频或视频，演唱《爱我中华》歌曲，并与同学分享观看。

六、教学反思本节课通过欣赏歌曲的方式，让学生感受“爱”的力量，提高学生的爱国意识。

同时，通过演唱活动，让学生在集体合作中锻炼个人能力，增强自信心。

花城版七年级音乐上册教案同一首歌一、教学目标1.了解不同版本的同一首歌，了解不同风格的表现形式；2.掌握歌曲的基本节奏和曲调；3.能够通过练习，掌握歌曲的基本演唱和伴奏技巧。

二、教学重点与难点•教学重点：通过比较不同版本的同一首歌，让学生了解不同风格的表现形式，在演唱和伴奏上掌握节奏和曲调。

•教学难点：让学生能够在多样化的音乐风格中进行选择，并通过练习掌握歌曲的基本演唱和伴奏技巧。

三、教学步骤1. 教师引入首先，教师可以播放一首经典歌曲，例如《青藏高原》，然后引导学生进行对比，了解不同版本的同一首歌曲可以有不同的表现形式和风格。

这样可以让学生进入学习状态。

2. 学生分组让学生自由组成多个小组，每组至少三人。

然后，教师可以给出多个版本的同一首歌曲，让学生进行讨论，并选择一种较为适合自己的版本进行演唱和伴奏。

3. 学生识谱由教师辅助，教导学生识谱。

在学生熟悉歌曲的基本节奏和曲调之后，将谱子发放给每个小组，并指导他们进行学习。

4. 各小组练习将学生组成的小组分别进行练习，以掌握基本演唱和伴奏技巧。

教师可以针对每个小组提出建议和指导，帮助他们完善演唱和伴奏效果。

5. 小组表演最后，让各小组依次进行表演，并进行评估和点评。

教师可以针对每个小组的表演分别提出不同的建议和意见，帮助他们进一步完善歌曲表演的效果和质量。

四、教学反思在本次教学中，我主要针对七年级学生进行了分组教学，通过比较不同版本的同一首歌曲，让学生了解不同风格的表现形式。

同时，通过发放谱子，指导学生进行演唱和伴奏，让他们在实践中掌握了歌曲的基本演唱和伴奏技巧。

最后，通过小组表演的方式，让他们进行了实际应用和实践。

整个教学过程中，学生们学习热情高涨，参与度较高，达到了预期的效果。

当然，在今后的教学中，我还需要更加注重引导学生进行多样化的选择，让他们在更广泛的音乐领域中进行思考和实践。

花城版音乐七年级上册教案：爱我中华 [001]本篇教案是针对花城版音乐七年级上册所编写的。

通过学习本单元，“爱我中华”，让学生了解中华文化的精髓，感受中华文化的博大精深，让学生体会到音乐对于中华文化的独特价值，使学生进一步爱国和亲近音乐。

一、教学目标1.了解中华文化的基本概念、文化底蕴，及其对音乐的影响。

2.掌握中华文化音乐的基本特点和演奏技巧。

3.学习中华文化音乐的基本唱腔与演唱技巧。

4.掌握小组合唱基本要领，培养团队合作精神。

5.了解中华文化与世界文化的关系，增强爱国情怀和文化自信。

二、教学重难点1.重点：中华文化的概念、文化底蕴、中华音乐、中华唱腔、小组合唱。

2.难点：中华音乐的演奏技巧，中华唱腔的演唱技巧。

三、教学过程1.导入1.引导学生听一段中华音乐，并听取学生对这段音乐的感受。

2.了解同学们的爱国情怀，引导同学们谈谈热爱祖国的原因。

2.讲授1.讲解中华文化的基本概念和文化底蕴。

2.分析中华音乐的基本特点，探究其演奏技巧。

3.控制好时间，讲解中华唱腔的基本表现方法。

4.通过小组合唱的形式体验美妙的中华音乐。

3.实践1.分组练习小组合唱，学生尽可能熟练地演唱中华音乐；2.练习中华音乐的基本演奏技巧，提高演奏技巧水平。

4.总结1.回顾当天的教学内容，让学生对中华文化音乐有更深入的了解；2.强调中华文化与世界文化的联系，让学生更好地爱国和自信。

四、课后作业1.完成歌曲的练唱。

2.调查探究一件中华文化的艺术品，并向全班同学分享。

五、教学资源1.教学用PPT；2.音乐CD。

六、教学评价1.学习笔记：对学生的到课情况及学习的积极性进行评价。

2.练习演唱：对学生的演唱水平及表现进行评价。

3.团队协作：对学生学习的团队合作精神指标进行评价。

花城版七年级音乐上册教案同一首歌[001]一、教学目标知识目标1.学生能够学习并掌握一首歌曲的基本节奏和旋律。

2.学生能够理解歌曲的歌词，表达出歌曲的情感和主题。

3.学生能够练习和提高演唱歌曲的能力和技巧。

能力目标1.学生能够通过听歌、模仿和练习，逐渐掌握歌曲的基本节奏和旋律。

2.学生能够通过分析歌词和歌曲，理解歌曲的情感和主题，表达出个人的感受和思考。

情感目标1.学生能够在音乐教学中感受到音乐的美妙和力量，增强对音乐的热爱和兴趣。

2.学生能够通过合作、分享和交流，增强团队协作意识和交流能力。

二、教学重点难点教学重点1.学生能够学习和掌握一首歌曲的基本节奏和旋律。

2.学生能够理解歌曲的歌词，表达出歌曲的情感和主题。

教学难点1.学生能够通过听歌、模仿和练习，逐渐掌握歌曲的基本节奏和旋律。

2.学生能够通过分析歌词和歌曲，理解歌曲的情感和主题，表达出个人的感受和思考。

三、教学内容和布置教学内容1.导入环节：介绍本节课将学习的歌曲《童谣》。

2.歌曲学习：通过听歌、模仿、练唱等环节，逐渐掌握歌曲的基本节奏和旋律。

3.歌词理解：通过分析歌词，理解歌曲的情感和主题，表达出个人的感受和思考。

4.总结归纳：对本节课的学习内容进行总结和归纳。

教学布置1.练习歌曲：学生自主学习和练习本节课学习的歌曲《童谣》。

2.分享思考：学生可以运用自己的理解和感悟，分享自己对歌曲的理解和思考。

四、教学方法1.听辨法：通过听歌的方式，逐渐掌握歌曲的基本节奏和旋律。

2.模仿法：通过模仿老师的演唱，逐渐掌握歌曲的歌词和唱腔。

3.练唱法：通过练习歌曲，不断提高个人的演唱能力和技巧。

4.分析法：通过分析歌词和歌曲，理解歌曲的情感和主题。

五、教学评价1.可以通过听唱、问答、演唱等方式，进行课堂评价和反馈。

2.老师可以通过观察学生的演唱状态和表现，进行个人评价和指导。

3.学生可以通过个人作业和小组分享，进行自我评价和反思。

通过本节课的学习，学生不仅可以学习和掌握一首歌曲，还可以通过歌曲理解情感和主题，感受音乐的美妙和力量，增强语言表达和演唱能力，提高团队协作和交流能力。

七年级音乐上册第1单元《我和我的祖国》教案花城版 (2份打包)一、课程基本信息1.课程名称：七年级音乐上册第1单元《我和我的祖国》2.教学年级和班级：七年级（1）班3.授课时间：2021年9月15日4.教学时数：45分钟二、教学目标1. 让学生了解歌曲《我和我的祖国》的背景和意义，激发学生的爱国情感。

2. 让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。

3. 通过歌曲的学习，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。

三、教学内容1. 歌曲《我和我的祖国》的背景和意义介绍。

2. 歌曲的旋律和歌词学习。

3. 歌曲的演唱技巧指导。

四、教学步骤1. 歌曲背景介绍：通过多媒体展示歌曲的创作背景和意义，让学生了解歌曲背后的故事。

2. 旋律学习：播放歌曲，让学生跟随音乐哼唱旋律，熟悉歌曲的旋律。

3. 歌词学习：逐句教授歌词，让学生跟读，确保学生能够准确掌握歌词。

4. 演唱技巧指导：教师示范演唱，讲解演唱技巧，如呼吸、发音、情感表达等，让学生在演唱时能够更好地表达歌曲的情感。

5. 小组练习：将学生分成小组，进行小组练习，让学生在小组内相互学习、交流，提高演唱水平。

6. 课堂展示：挑选几组学生进行课堂展示，教师给予评价和指导，鼓励学生积极参与。

五、教学评价1. 学生能够独立演唱歌曲《我和我的祖国》。

2. 学生能够正确理解歌曲的背景和意义，激发爱国情感。

3. 学生能够在演唱中表现出一定的音乐欣赏能力和音乐表现力。

二、核心素养目标培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力，激发学生的爱国情感，提高学生的音乐素养。

三、教学难点与重点1. 教学重点（1）掌握歌曲《我和我的祖国》的旋律和歌词，能够独立演唱。

（2）了解歌曲的背景和意义，激发学生的爱国情感。

（3）通过歌曲的学习，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。

2. 教学难点（1）歌曲旋律的学习：歌曲的旋律较为复杂，学生可能难以快速掌握。

（2）歌词的理解和记忆：歌词中包含一些抽象的概念和情感表达，学生可能难以理解和记忆。

广东花城版七年级音乐教学计划（精选18篇）广东花城版七年级音乐教学计划篇1一、教材分析：本学期所用的教材是义务教育教科书人民音乐出版社《音乐》。

本书包含六个单元的内容以及“随心唱响”共七大部分。

每单元设计一个相对独立的人文主题，并围绕主题选取具体的教学内容，这些教学内容的安排遵循课程目标中的“体验、模仿、探究、合作、综合”等过程与方法，为学生积极参与音乐体验与活动开辟了多重渠道和窗口。

1、教材编写的整体构架，由过去以识谱、乐理为主线的知识体系，转变为人文主题统领下不同音乐教学领域的单元组合，凸显这种组合的文化内涵和教育价值。

2、选材上强调音乐文化母语的教育继承。

中华56个民族，东南西北不同地域，各具特色的传统音乐材料有序程现。

3、对外国音乐材料的选用，突破以往以欧洲古典音乐为中心的格局，逐年加大开掘适于中学生参与，便于学习理解的世界多元音乐文化材料的力度。

4、教学内容贴近现代社会，融进20世纪音乐创作和音乐表演形式的新因素。

5、教学活动设计形式多样，生动有趣，有利于激发学生的联想与想象，开启学生创造性思维空间。

二、教学总目标1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

4、培养爱国主义情感，增强集体主义精神。

5、尊重艺术，理解世界文化的多样性。

三、教学实施措施1、感受与欣赏这一部分的教学以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。

讲解提示，力求简明、生动、富有启发性。

采取多种形式引导学生积极参与与音乐体验，引发他们的联想和想象。

尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，以利于激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与欣赏音乐的经验。

2、演唱演唱歌曲是中学生音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。

学生有表情、有感情的唱歌是演唱教学中的只要目标，因此，在教学中对任何一首歌曲，都在引导学生要在理解歌曲的基础上进行演唱。

花城版七年级音乐上册教案[001]课程介绍本节课是花城版七年级音乐上册的第一课，主要介绍音乐的基础知识和音乐元素。

本课程主要包括以下内容：•音乐的基础知识•音乐元素的介绍•音乐元素的学习方法教学目标本节课的教学目标如下：•了解音乐的基础知识，包括音阶、节奏、调性等。

•了解音乐元素的概念和作用，包括旋律、节奏、和弦、音色等。

•学会使用音乐元素进行简单的创作。

•培养学生的音乐欣赏能力和创造力。

教学过程第一步：导入在开始教学之前，先播放一段简单的音乐，让学生们先感受一下音乐的魅力。

然后，引导学生们讨论音乐是什么，音乐有哪些元素组成，让学生们了解音乐是由各个元素组成的。

第二步：音乐的基础知识在学生们了解音乐元素的基础上，介绍音乐的基础知识，包括音阶、节奏、调性等。

通过一些简单的例子让学生们更好地理解这些概念，并与实际的音乐进行联系。

第三步：音乐元素的介绍在学习了音乐的基础知识之后，介绍音乐元素的概念和作用，包括旋律、节奏、和弦、音色等。

通过一些简单的例子和游戏让学生们更好地理解这些概念，并能够熟练使用这些音乐元素。

第四步：音乐元素的学习方法在介绍完音乐元素之后，介绍学习音乐元素的方法，并让学生们进行简单的创作，培养学生的创造力和音乐欣赏能力。

第五步：巩固与作业在课堂结束前，进行简单的巩固练习，并布置作业，包括自选一首歌曲进行分析，了解该歌曲的音乐元素等。

教学反思本节课主要介绍了音乐的基础知识和音乐元素，在教学过程中通过一些例子和游戏让学生更好地理解这些概念，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。

在下一节课中，将进一步介绍音乐的表现形式和音乐的文化背景，培养学生对音乐的理解和欣赏能力。

花城版七年级音乐上册教案同一首歌[001]教材名称：花城版七年级音乐上册课题名称：同一首歌教学目标：1、了解同一首歌可以通过不同演唱者、不同乐器演奏等形式呈现出不同的音乐风格。

2、培养学生欣赏不同音乐风格的兴趣和能力。

3、通过唱歌、跟奏、演奏等形式展示学生的音乐才华。

教学重点：1、了解同一首歌通过不同演唱者、不同乐器演奏等形式呈现出不同的音乐风格。

2、学会唱歌、跟奏、演奏等形式展示学生的音乐才华。

教学难点：1、培养学生欣赏不同音乐风格的兴趣和能力。

2、让学生通过不同形式展示音乐才华。

教学内容：1、引入：引导学生回忆自己喜欢的歌曲，挑选一首共同认识。

2、分组演唱：将学生分为几组，每组分别选定一位主唱和伴奏，尝试用不同的音乐风格来演唱这首歌，比如抒情版、摇滚版、民谣版等，然后在全班面前演唱。

3、体验乐器：老师介绍本曲的伴奏乐器，演示各乐器音色的特点，然后让同学们轮流尝试演奏。

4、自主创作：让学生自由发挥，创作自己的歌曲，并且考虑添加一些乐器的演奏，最后展示给全班。

5、点评分享：老师和同学们一起评价各组演唱的表现，分享大家对不同音乐风格的看法和理解，让同学们懂得欣赏不同风格的音乐。

教学方式：1、分组演唱2、体验乐器3、自主创作4、点评分享教学手段：1、黑板、粉笔；2、音乐播放设备；3、乐器。

教学评估：1、分组演唱的表演效果；2、自主创作的歌曲创意和乐器运用；3、点评分享中的表达能力等。

教学反思：1、引入环节需要更加灵活，考虑到学生的喜好选择。

2、分组演唱需要提前准备好相应的音乐，让学生更加专注于表演。

3、体验乐器可以在学生较多时以小组形式进行，以免人数过多时难以操作。

4、自主创作需要老师提供更多的启示和指引，可以在前期课程中先讲解创作技巧，再让学生亲自尝试。

5、点评分享需要充分发挥同学间的互动，让学生在交流中互相学习进步。

花城版七年级音乐上册教案[001]一、教学目标知识目标1.了解音乐的基本概念，包括音高、音长、节奏、旋律等；2.熟悉音乐符号的含义和使用方法；3.掌握音乐表演的基本要求，包括节奏掌握、合唱能力等；4.了解中国传统音乐的种类和特点。

能力目标1.能够正确演唱《爱的奉献》、《童谣》等曲目；2.能够准确地使用音乐符号记录并演奏简单的旋律。

情感目标1.培养学生对音乐的兴趣和热爱；2.培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。

二、教学重难点教学重点1.音乐的基本概念；2.音乐符号的含义和使用方法；3.《童谣》的演唱技巧。

教学难点1.旋律的使用方法；2.中国传统音乐的特点。

三、教学内容及步骤第一课：音乐的基本概念教学内容1.音符和休止符的含义；2.音高和音长的基本概念；3.节奏的基本概念。

教学步骤1.听音乐，了解不同音符的含义；2.讲解音符和休止符的含义；3.弹奏乐器，展示音高和音长的概念；4.演唱《爱的奉献》，学习音乐的节奏和旋律。

第二课：音乐符号的含义教学内容1.音乐符号的种类和使用方法；2.音乐符号的含义。

教学步骤1.展示不同的音乐符号，讲解其含义；2.练习使用音乐符号记录简单旋律；3.唱出记录的旋律。

第三课：合唱技巧和表现力教学内容1.合唱表演的基本要求；2.合唱技巧和表现力的培养。

教学步骤1.演唱《童谣》，了解合唱表演的要求；2.分组练习，培养合唱技巧和表现力；3.合唱表演，展示学习成果。

第四课：中国传统音乐教学内容1.中国传统音乐的种类和特点；2.了解中国传统乐器。

教学步骤1.借助多媒体设备介绍中国传统音乐的分类；2.演示一些中国传统乐器，了解其特点。

四、教学评价方法听、说、读、写结合的形成性评价在课堂上，教师可以随时询问学生有关音乐的知识点，了解学生的学习情况，互动式教学更有利于学习。

课堂表现量化评价通过听、说、读、写实现的教学效果，教师可依据学生在课堂上的表现量化评价，包括学生对音乐的兴趣和热爱等。

五、教学反思在教学中，我发现通过多种教育手段引导学生学习音乐更加有效，如借助多媒体设备介绍中国传统乐器，分组练习培养合唱技巧和表现力等。

花城版初中音乐教案课程名称：初中音乐教材版本：花城版年级：七年级课时：2课时教学目标：1. 感受、体验音乐作品的风格特点，培养对音乐的鉴赏能力。

2. 学会演唱歌曲，提高歌唱技巧和音乐表现力。

3. 理解音乐作品背后的文化内涵，增强对民族音乐文化的认识。

教学内容：1. 歌曲：《茉莉花》2. 音乐欣赏：《梁祝》教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《茉莉花》，引导学生聆听并感受歌曲的美感。

2. 学生分享对歌曲的感悟和认识。

二、教学歌曲《茉莉花》（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生唱准音高和节奏。

2. 学生跟唱歌曲，教师及时纠正发音和音准问题。

3. 分析歌曲的结构和特点，引导学生理解歌曲的主题和情感。

三、音乐欣赏《梁祝》（20分钟）1. 教师介绍《梁祝》的背景和故事情节。

2. 教师播放《梁祝》的音乐片段，引导学生聆听并感受音乐的美感。

3. 学生分享对音乐作品的感悟和认识。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《茉莉花》和音乐《梁祝》的特点和魅力。

2. 学生回顾所学，分享自己的收获和感受。

第二课时：一、复习歌曲《茉莉花》（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，引导学生跟唱。

2. 学生自主练习演唱歌曲，教师及时指导。

二、深入学习歌曲《茉莉花》（15分钟）1. 教师分析歌曲的节奏和音高特点，引导学生注意发音和音准。

2. 学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。

3. 教师组织学生进行歌曲表演，提高学生的歌唱技巧和舞台表现力。

三、音乐欣赏《梁祝》（20分钟）1. 教师播放《梁祝》完整版音乐，引导学生聆听并感受音乐的美感。

2. 学生分享对音乐作品的感悟和认识。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《茉莉花》和音乐《梁祝》的特点和魅力。

2. 学生回顾所学，分享自己的收获和感受。

教学评价：1. 学生演唱歌曲《茉莉花》的表现力。

2. 学生对音乐作品《梁祝》的欣赏能力和感悟。

花城版音乐七年级上册教案：《爱我中华》一、教学目标1.知识目标–能够唱出《爱我中华》歌曲，并理解其中的歌词含义，认识到祖国的伟大和美丽。

–认识拍子，了解三拍子和四拍子的区别。

2.能力目标–培养学生的歌唱能力和听音辨音能力，提高学生的口语表达和听力水平。

–发扬团队协作和合作意识，加强集体荣誉感。

3.情感目标–激发学生对于祖国的热爱之情，增强祖国意识和民族自豪感。

–通过共同的唱歌活动，增强对于集体的归属感，培养学生的和谐相处能力。

二、教学重难点1.教学重点–歌曲《爱我中华》的唱法和歌词含义。

2.教学难点–三拍子和四拍子的区别，以及歌曲中的节奏感。

三、教学过程1. 理论授课首先，老师向学生概括介绍歌曲《爱我中华》的背景和意义，讲解其歌词含义，向学生传递爱国情感。

然后，老师讲解拍子，介绍三拍子和四拍子的区别，帮助学生理解歌曲中的节奏感和拍子。

2. 歌曲学习1.演唱示范老师先对着音乐唱一遍或多遍歌曲，让学生听一下，感受一下歌曲的氛围和旋律。

2.分段学习老师展示歌词画面，带领学生分段学习，模拟听音练习。

同时，老师指导学生注意歌曲中的节奏感和拍子。

3.全曲学唱学生学会了分段唱后，老师带领学生全曲学唱。

3. 教师评价老师可以根据学生的唱法、节奏感和歌曲理解程度等方面进行评价，及时给予肯定和指导。

四、教学方法选择1.模拟听音法2.师生互动法3.评估法五、教学资源1.歌曲《爱我中华》伴奏和歌词。

2.音响设备。

六、教学总结通过本节课的学习，学生不仅学会了新歌曲《爱我中华》的唱法，还懂得了拍子和歌曲中的节奏感，对于中国传统文化和民族情感也有了更深刻的认识和理解。

同时，本节课注重了师生间的互动和集体合作，加强了班级凝聚力和集体荣誉感，提高了学生的自信心和表现欲。

七年级音乐教案花城版【篇一：花城版音乐教案七年级上册】第一单元爱我中华第一课时音乐教案－爱我中华课题：《爱我中华》教材：花城版课型：以唱歌为主的综合课授课年级：七年级教学课时：一课时教学目标:1、通过歌曲和欣赏教学使学生认识到民族的团结是国家昌盛的前提,激发学生奋发向睥精神风貌。

2 、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。

3、能大胆地，有表情地独唱或与同学一起演唱，并能背唱1—2首“爱祖国”的歌曲；4、能积极参与以“歌唱祖国”为主题的班级演唱活动；5、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。

教学重难点：1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。

2、学会附点、前十六、后十六等节奏型教具学具: 钢琴、录音机、电视机、vcd机、多媒体课件教学过程：一、导入：师：今天很高兴和在座的同学们认识，并希望通过这节课的学习和大家成为好朋友！你们愿意吗？（愿意！）谢谢同学们！首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。

二、引入新课：1、由学生的回答引入：（课件：背景画面）师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？生：五十六个民族。

师：分别有哪些呢？（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。

那么，什么是歌舞音乐呢？（课件）2、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？（我的中国心、中国人等）3、揭示课题：今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。

花城版七年级音乐上册教案[001]第一单元音乐知识和技能的培养一、教学目标1.了解音乐的悠久历史和文化底蕴；2.掌握音乐的基本理论知识；3.学习音乐表现手段，培养音乐鉴赏能力；4.通过学习基本乐理知识，掌握简单的乐器演奏技能；5.演唱简单的民歌、儿歌和歌曲。

二、教学内容（一）音乐的历史和文化底蕴1.什么是音乐？2.音乐的起源和发展3.中外著名音乐家及其作品4.音乐和文化的关系（二）音乐的基本理论知识1.音乐元素2.音乐符号及其含义3.节奏与节拍4.音高与音域5.音乐形式分类（三）音乐表现手段与鉴赏能力1.音乐表现手段2.音乐鉴赏基本概念3.听音乐的方法和技巧（四）简单乐器演奏和歌唱1.口琴的基本演奏方法和演奏乐曲2.优美的民歌、儿歌和歌曲的唱法和演唱技巧三、教学方法和策略1.以问题为导向的探究式学习，让学生自己发现问题并寻找答案；2.以导入新课为主的归纳-演绎教学法；3.交替操练方法，让学生在练习中掌握知识和技能；4.贴近生活、接地气的教学体验，增强学生学习的兴趣。

四、教学重点和难点1.音乐的历史和文化底蕴；2.音乐符号及其含义；3.节奏与节拍的掌握；4.口琴的基本演奏方法；5.优美的民歌、儿歌和歌曲的唱法和演唱技巧。

五、教学评价方法1.观察法：观察学生听音乐的反应，发现是否能够发现乐曲的特点，是否能够找到其中的重点；2.测验法：通过练习和测验，检查学生掌握基本乐理知识和基本演奏方法的能力；3.评价法：对学生的口琴演奏和歌唱进行评价，以了解学生能力方面的情况。

第二单元古典音乐知识的学习一、教学目标1.掌握古典音乐的基本知识和鉴赏能力；2.能够分辨古典音乐和流行音乐的区别；3.能够感受到古典音乐的美和文化底蕴；4.了解古典音乐对现代音乐的影响。

二、教学内容（一）古典音乐的发展历程1.古典音乐的定义和特点2.古典音乐的起源和发展3.古典音乐的著名作曲家和代表作品（二）古典音乐的鉴赏1.音乐鉴赏的基本概念2.古典音乐鉴赏要点及方法3.浅谈古典音乐对现代音乐的影响（三）如何欣赏古典音乐1.如何辨别古典音乐2.如何学会欣赏古典音乐3.如何在学习中养成欣赏古典音乐的习惯三、教学方法和策略1.情感培养：通过情感教育的方式，让学生能够感受到古典音乐带给人们的美；2.实践教学：通过听音乐、分析曲式、鉴赏演奏等实践环节，让学生在实践中愉悦地学习音乐；3.自主学习：在课堂上引导学生自己探究问题，让学生自主学习，这样可以激发学生的学习兴趣；4.给予支持：在学生学习的过程中要给学生充分的支持和帮助，在学生困难或出错时给予正确的引导和辅导。

广东花城版七年级音乐教学计划日子如同白驹过隙，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写教学计划了。

教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编为大家整理的广东花城版七年级音乐教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

广东花城版七年级音乐教学计划篇1本学期我担任七年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：一、教学目的1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。

2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。

6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

二、教学要求(一)、唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后学生听音提高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有记载，有学习有测试。

使学生真正体会到学习音乐课的意义。

(二)、发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

(三)、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力。