花城版七年级音乐下册教案学习资料

花城版七年级音乐下册教案春节序曲一、教学目标1.了解春节序曲的特点和演奏形式；2.学习春节序曲的主旋律和伴奏；3.能够跟随节拍演奏春节序曲；4.增加学生音乐鉴赏能力。

二、教学重点1.春节序曲的节奏；2.春节序曲的乐曲形式。

三、教学难点1.多声部合奏的演奏技巧；2.节拍感和演奏的协调性。

四、教学内容及进度安排教学环节内容时间导入欣赏春节序曲片段10分钟讲授春节序曲的形式和结构15分钟录像演示春节序曲演奏示范15分钟教学练习学生练习春节序曲50分钟录像演示学生演奏春节序曲示范10分钟五、教学过程及具体内容5.1 导入（欣赏春节序曲片段）教师播放春节序曲片段，让学生通过听觉感受音乐的氛围和乐曲特点，创造轻松愉快的学习气氛。

5.2 讲授（春节序曲的形式和结构）教师讲授春节序曲的基本概念和特点，让学生了解其乐曲形式和结构，为学生后面的学习打下基础。

5.3 录像演示（春节序曲演奏示范）教师播放春节序曲的演奏示范，让学生通过视觉感受演奏的技巧和演奏的韵律，帮助学生更好地理解乐曲。

5.4 教学练习（学生练习春节序曲）教师指导学生分别练习春节序曲的主旋律和伴奏，让学生掌握演奏春节序曲的技巧和节奏感，同时学生按照自己的喜好和能力进行多声部的合奏。

5.5 录像演示（学生演奏春节序曲示范）教师播放学生演奏春节序曲的示范，让学生可以听到自己和他人演奏的差距，并且从中不断完善自己的演奏技巧。

六、教学反思通过本节课的教学，学生们进一步了解了春节序曲的特点和演奏形式，在掌握春节序曲的主旋律和乐曲形式的基础上，学生自己组成不同的演奏形式加以表演，提高了学生的演奏技巧和多声部合奏能力，进一步增加了学生的音乐鉴赏能力，激发了学生对音乐创作的兴趣和热情。

七年级音乐下册第6单元《流浪者之歌》教案1 花城版教案一：《流浪者之歌》教学目标：1. 了解《流浪者之歌》的背景和故事情节。

2. 学习并掌握歌曲的歌词和旋律。

3. 能够用正确的发音和节奏演唱歌曲。

4. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

教学准备：1. 课件或黑板、白板。

2. CD或MP3，播放《流浪者之歌》的音乐。

3. 学生课本和笔。

教学过程：步骤1：导入新课 (5分钟)1. 让学生闭上眼睛，听一段《流浪者之歌》的音乐。

2. 引导学生感受音乐的情绪和氛围。

3. 提问：“你们觉得这首歌曲表达了什么样的情感？”步骤2：导入新课 (10分钟)1. 通过图片或课件展示《流浪者之歌》的背景和故事情节。

2. 向学生介绍《流浪者之歌》是由哪位作曲家创作的。

3. 引导学生了解歌曲的主题和意义。

步骤3：学习歌词和旋律 (20分钟)1. 播放《流浪者之歌》的音乐，让学生跟随音乐的节奏抚摸旋律。

2. 逐句教学歌词，帮助学生理解歌曲的意思。

3. 分段练习歌曲的歌词和旋律，让学生跟着音乐唱歌。

步骤4：合唱演练 (15分钟)1. 将学生分成几个小组，让每个小组轮流演唱歌曲。

2. 提醒学生注意发音和节奏的准确性。

3. 鼓励学生用自己的方式演绎歌曲，展示个人风格。

步骤5：欣赏评价 (10分钟)1. 分享一些学生演唱的精彩瞬间，并给予肯定和鼓励。

2. 鼓励学生谈论他们对歌曲的感受和理解。

3. 引导学生思考歌曲的意义和传达的情感。

步骤6：作业布置 (5分钟)1. 让学生回家练习并复习《流浪者之歌》。

2. 鼓励学生尝试用自己的方式演唱歌曲。

教学反思：本堂音乐课以《流浪者之歌》为内容，旨在培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。

通过学习歌曲的背景和故事情节，学生能够更好地理解歌曲的主题和意义。

学生分组合唱和个人演唱的环节，能够培养学生的团队合作精神和个人表现能力。

通过欣赏和评价环节，学生能够更深入地理解歌曲的情感和艺术价值。

整堂课的设计旨在激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养和表现力。

《友谊地久天长》教案【教学年段】初中一年级【教学课时】一课时【教学目标】1、能够让学生懂得珍惜朋友间的友谊和友情，并用自己喜欢的方式抒发友爱之情。

2、了解《友谊地久天长》的歌曲背景，并用抒情、柔美的歌声演唱《友谊地久天长》，以表达真挚的友谊。

3、掌握弱起小节【教学重点】用抒情、柔美的声音演唱《友谊地久天长》【教学难点】让学生懂得珍惜朋友间的友谊和友情。

两声部的合唱【教学过程】一、导入：师：同学们，有这样一首歌，它穿越了时间和空间而被我们所熟知。

从空间的角度讲，它从遥远的苏格兰、欧洲、美洲、亚洲、俄罗斯、中国、我、你们。

从时间的角度来讲呢，它是从18世纪由苏格兰最伟大的农民诗人罗伯特·彭斯记录由此形成。

在20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》把它作为影片的主题曲。

自此以后，这首作品就在全球风靡开来，历经几个世纪，这首作品经久不衰。

大家知道这是什么歌曲吗？生：友谊地久天长师：今天呢，我们就来学习这首歌。

二、学唱歌曲《友谊地久天长》1、师：请同学们欣赏一下这部著名影片《魂断蓝桥》的片段，大家注意一下里面的配乐，感受一下这首歌是用什么情绪演奏的？生：这首歌的情感有伤感、不舍、朋友间深厚的友谊……师：同学们总结的真好。

在这里同学们还需要了解到，在影片中，歌曲的节奏是四三拍子的，而我们今天所学习的这首歌的版本是四四拍子，它还有四二拍子的版本。

歌曲作品可以有很多种表现形式，它所表现的力度是不一样的，但是作品的内涵是永恒不变的。

2、师：那么接下来，老师给大家范唱一遍，大家思考一下，歌曲是用什么拍子的，重音的位置在哪里？特别注意一下歌谱的第一和最后一小节有什么特点？他们之间有什么联系？生：……师：（展示PPT，引导学生找出歌曲第一和最后一小节是不完整小节，并由此引出弱起小节的节奏特点）生：跟着教师的思路学习师：这首歌是弱起，那么我们是要在强拍的位置开始唱呢？还是在弱位置唱？生：弱位置师：借助指挥挥拍手势引导学生挥拍演唱弱起特点。

2024年花城版音乐七年级下册54南泥湾精彩教案设计一、教学内容1. 歌曲《南泥湾》的歌词学习；2. 歌曲《南泥湾》的旋律分析；3. 相关音乐知识：民歌的特点及演唱技巧；4. 南泥湾的历史背景及音乐创作背景。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《南泥湾》的歌词和旋律，能熟练演唱；2. 使学生了解我国民歌的特点及演唱技巧，提高音乐素养；3. 培养学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《南泥湾》的旋律演唱、音乐知识理解；2. 教学重点：歌词记忆、民歌特点、演唱技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板；2. 学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过讲述南泥湾的历史背景，引出歌曲《南泥湾》，激发学生的兴趣；2. 歌曲学习：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音准；3. 音乐知识讲解：分析歌曲《南泥湾》的旋律特点，讲解民歌的演唱技巧；4. 实践情景引入：分组进行演唱比赛，培养学生的团队协作能力；5. 例题讲解：选取一首类似风格的民歌，分析其旋律、节奏特点；6. 随堂练习：让学生自主选择一首民歌进行演唱，教师给予指导；六、板书设计1. 《南泥湾》2. 歌词：书写《南泥湾》的歌词；3. 旋律：展示歌曲《南泥湾》的旋律简谱；4. 音乐知识：民歌特点、演唱技巧。

七、作业设计1. 作业题目：学唱一首民歌，分析其旋律、节奏特点，写出心得体会；2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师进行自我反思，找出不足之处；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于南泥湾的历史知识，提高学生的综合素质。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲《南泥湾》的旋律演唱、音乐知识理解；2. 教学重点：歌词记忆、民歌特点、演唱技巧；3. 实践情景引入：分组进行演唱比赛，培养学生的团队协作能力；4. 作业设计：学唱一首民歌，分析其旋律、节奏特点，写出心得体会；5. 课后反思及拓展延伸。

七年级音乐下册备课本单位：可塘中学姓名：林雯雯时间：15-16学年第二学期第1单元岭南春早(之一)《岭南春早》2课时教课目的：1、指引学生认识歌曲的创作根源，分析其节奏与旋律特点，感觉其音乐的风格。

2、经过学习歌曲，让学生亲自体验、感觉歌曲所表达的改革开放的政策像春季相同，给祖国大地带来了勃勃活力，给岭南大地带来了繁华、兴盛给人民带来了欢喜、幸福和祥瑞。

教课要点：经过观看视频、倾听乐句、模拟节奏型等手段，指引学生分析、认识歌曲的创作根源，从而感觉歌曲独到的岭南风韵。

教课难点：1、让学生在熟唱歌曲的基础上，利用狮子锣鼓经为歌曲的前两句进行伴奏。

2、经过分析歌词，认识歌词所包含的寓意，并指引学生谈谈在经济飞腾的今日肇庆的变化经过改编歌词，创建一首属于自己的“《肇庆春早》”。

教材分析：歌曲《岭南春早》是选自国家义务教育课程实验教科书《音乐》（花城第一版社）七年级下册第一单元《岭南春早》中的一课。

这一单元主要分为两大板块：一、经过对广东音乐《步步高》、《赛龙夺锦》的初步认识与认识，让学生能遇到岭南乡音的熏陶感染，从而拥有作为广东人不行缺乏的艺术素质；二、经过学习《岭南春早》、《东方之珠》、《七子之歌》等歌曲，感觉歌曲所表现的人们对改革开放政策带给岭南大地巨大变化的愉悦心情，同时，也表达了岭南人“敢为人先”的意志。

而我将《岭南春早》第二课时作为这一单元总结性的一课，兼备了以上两个内容，经过指引学生对歌曲创作根源的分析，分析歌词认识歌曲所包含的境界，最后拓展创作，体验岭南的春季给他们带来的愉悦。

教课过程：（一）组织教课（二）导入：课前播放歌曲《岭南春早》的录音，衬托氛围，使学生自觉回想起学过的旋律，并使课程能自然导入。

（三）、复习歌曲。

在教师的伴奏下，请同学们一起把歌曲唱一遍，唱完后，教师对学生进行评论。

（设计企图：稳固已学过的知识，加深他们对旋律、歌词的记忆。

( 四)指引学生分析、总结歌曲的创作根源：）师：《岭南春早》这首歌曲曲风清爽、委宛，在歌词里面就描述了一些岭南艳丽的风景，同学们能谈谈吗？除此以外，歌曲的节奏与旋律方面也充满着岭南音乐的特点，下面我们联合歌曲里的四个乐句,，分别是：551 ︱2﹒3︱17．01︱2 0 ︱5 5 ︱4﹒532︱1243︱2- ︱2 6 ︱453 ︱5- ︱50 ︱一起来分析、商讨一下。

七年级音乐下册备课本单位：可塘中学姓名：林雯雯时间：15-16学年第二学期第1单元岭南春早(之一)《岭南春早》2课时教学目标：1、引导学生了解歌曲的创作来源，分析其节奏与旋律特点，感受其音乐的风格。

2、通过学习歌曲，让学生亲身体验、感受歌曲所表达的改革开放的政策像春天一样，给祖国大地带来了勃勃生机，给岭南大地带来了繁荣、兴旺给人民带来了欢乐、幸福和吉祥。

教学重点：通过观看视频、聆听乐句、模仿节奏型等手段，引导学生分析、了解歌曲的创作来源，从而感受歌曲独特的岭南风韵。

教学难点：1、让学生在熟唱歌曲的基础上，利用狮子锣鼓经为歌曲的前两句进行伴奏。

2、通过分析歌词，了解歌词所包含的寓意，并引导学生说说在经济飞跃的今天肇庆的变化通过改编歌词，创造一首属于自己的“《肇庆春早》”。

教材分析：歌曲《岭南春早》是选自国家义务教育课程实验教科书《音乐》（花城出版社）七年级下册第一单元《岭南春早》中的一课。

这一单元主要分为两大板块：一、通过对广东音乐《步步高》、《赛龙夺锦》的初步了解与认识，让学生能受到岭南乡音的熏陶感染，从而具有作为广东人不可缺少的艺术素质；二、通过学习《岭南春早》、《东方之珠》、《七子之歌》等歌曲，感受歌曲所表现的人们对改革开放政策带给岭南大地巨大变化的喜悦心情，同时，也表达了岭南人“敢为人先”的意志。

而我将《岭南春早》第二课时作为这一单元总结性的一课，兼顾了以上两个内容，通过引导学生对歌曲创作来源的剖析，分析歌词了解歌曲所蕴含的意境，最后拓展创作，体验岭南的春天给他们带来的喜悦。

教学过程：（一）组织教学（二）导入：课前播放歌曲《岭南春早》的录音，烘托气氛，使学生自觉回忆起学过的旋律，并使课程能自然导入。

（三）、复习歌曲。

在教师的伴奏下，请同学们一起把歌曲唱一遍，唱完后，教师对学生进行点评。

（设计意图：巩固已学过的知识，加深他们对旋律、歌词的记忆。

） ( 四)引导学生分析、总结歌曲的创作来源：师：《岭南春早》这首歌曲曲风清新、委婉，在歌词里面就描绘了一些岭南秀丽的景色，同学们能说说吗？……除此以外，歌曲的节奏与旋律方面也充满着岭南音乐的特色，下面我们结合歌曲里的四个乐句,，分别是：5 5 1︱2﹒ 3︱1 7． 0 1︱2 0 ︱5 5 ︱4﹒5 3 2︱1 2 4 3︱2 - ︱2 6 ︱4 53 ︱5 - ︱5 0 ︱一起来分析、探讨一下。

一、教学内容分析：本课选自花城版高中音乐鉴赏教科书第二单元《音乐与民族》，第一节《多彩的华夏之音》之《戏曲篇》第一课时。

我国的戏曲博大精深、种类繁多，本课将以南音作为主要学习的内容，通过南音欣赏、老师传唱学唱、并用亲身体验的方式尝试南音小乐器演奏，让学生开心的了解身边的戏曲，进而了解我国更多的戏曲文化，弘扬民族音乐、乡土文化，传承戏曲、曲艺文化。

二、学生学习情况分析：现在的高中生，由于受流行歌曲的影响较深，对教材上的歌曲不是很感兴趣，特别是戏曲部分更难接受。

大部分学生对戏曲了解很少，有的甚至很难接受，所以学习难度很大。

希望通过身边熟悉的戏曲引导学生喜爱戏曲音乐，把南音引进课堂降低学习欣赏戏曲音乐的难度。

激发学生学习的欲望。

三、设计思想：我对南音了解较多，擅长南音演唱、演奏，多次获得南音比赛金奖，而且我校以南音为办学特色，大家对南音也相对比较不会陌生，所以对本课我将以南音为主，通过学校南音教学成果展示，老师参加演出、比赛视频，亲身体验有趣的南音演唱、小乐器演奏等，通过自主、合作、探究的学习方式，引导学生进一步了解戏曲文化，让学生充分感受戏曲、曲艺的艺术魅力，使学生更加热爱民族音乐、热爱戏曲，弘扬乡土文化。

四、教学目标：1知识与技能：能初步了解南音基本知识：流传地、伴奏乐器、构成等。

能够用方言（闽南语）演唱简单的南曲《直入花园》片段，并能亲身体验用南音打击乐器进行伴奏，加深对南音的了解并感受和体验。

2过程与方法：A通过欣赏学生南音获奖比赛照片，及电视台报道，配上音乐（南音《三千两金》）及文字资料切入主题，吸引学生了解南音的意愿。

激发学生的学习的欲望。

B初步认识南音的基础知识，并通过欣赏老师参加演出、比赛视频，让学生充分感受南音的魅力。

C通过南音演唱（片段）学习，用闽南语演唱，练习咬字、吐字有趣的学习，感受体验南音唱腔艺术。

理解方言在戏曲音乐中的独特表现力D通过南音小乐器亲身体验，自主、合作表演，让学生喜欢上戏曲艺术。

花城版音乐七下第5单元《南泥湾》优质教案一、教学内容本节课我们将学习花城版音乐七年级下册第5单元《南泥湾》内容。

具体包括歌曲《南泥湾》学唱，解其创作背景，分析歌曲旋律、节奏特点，掌握一定音乐表现技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《南泥湾》旋律、节奏，并能熟练演唱。

2. 通过学习歌曲，解我国抗日战争时期历史背景，培养学生爱国情怀。

3. 提高学生对音乐感受力和表现力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《南泥湾》旋律、节奏及演唱技巧。

2. 教学难点：歌曲中一些特殊节奏和音高把握，以及音乐表现力提升。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。

2. 学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日战争时期历史故事，引发学生对南泥湾兴趣，进而导入本节课学习。

2. 新课内容展示：a. 播放歌曲《南泥湾》，让学生初步感受歌曲旋律和节奏。

b. 分析歌曲旋律、节奏特点，讲解创作背景。

c. 教唱歌曲，注意引导学生把握特殊节奏和音高。

3. 实践情景引入：a. 分组学唱，让学生在小组内交流、讨论、实践。

b. 邀请部分学生上台演唱，给予评价和指导。

4. 例题讲解：a. 选取歌曲中难点部分，进行讲解和示范。

b. 分析歌曲中节奏、音高变化，讲解如何正确把握。

5. 随堂练习：a. 让学生跟随钢琴伴奏，独立演唱歌曲。

b. 针对学生演唱，给予个别指导。

b. 教师点评学生学习情况，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 歌曲名：《南泥湾》2. 旋律、节奏特点3. 特殊节奏、音高标注4. 爱国主义教育七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《南泥湾》，录制演唱视频。

答案：视频作业，以学生实际演唱表现为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生掌握程度，教学过程中优点和不足。

2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，举办亲子音乐会，让学生展示所学成果。

b. 带领学生参观抗日战争纪念地，深入解历史，增强爱国情怀。

花城版七年级音乐下册教案春节序曲[001]一、教材分析1. 课本简介《花城版七年级音乐（下册）》是一本针对中学生编写的音乐教材。

本书内容涵盖中学音乐课程中的一些常见知识点和乐器演奏等方面，并配合着一些典型的例子和习题，可以帮助学生更好地掌握相关的音乐知识。

2. 本次所学习的曲目本次教案所针对的曲目是《春节序曲》。

该曲被广泛使用于各种春节策划和文艺表演中，取材自中国古老的民间音乐，是一首富有中国特色的管弦乐作品。

3. 本节课的教学目标•了解《春节序曲》的歌曲背景和演奏要点•学习木琴基本演奏技巧•集体合作演奏《春节序曲》的前奏部分二、课堂教学安排1. 上课前的准备1.确认所有学生都已经学会了基本的木琴演奏技巧2.预先准备好《春节序曲》的乐谱和音乐播放设备3.为学生简要介绍《春节序曲》的背景知识和演奏要点2. 课堂具体安排1.20分钟：简单介绍《春节序曲》的背景知识在开始使用乐器之前，首先向学生介绍《春节序曲》的背景知识。

同时也告诉学生在演奏时需要注意的一些要点，如乐曲节奏、速度和力度等。

2.30分钟：指导学生练习基本木琴演奏技巧针对尚未掌握基本木琴演奏技巧的学生，老师要进行一对一的指导，并在课堂上进行简单的演奏技巧演示。

老师要确保每个学生都能掌握基本演奏技巧。

3.50分钟：过程演奏《春节序曲》的前奏在学生已经掌握基本木琴演奏技巧的情况下，老师开始指导学生通过合作演奏《春节序曲》的前奏部分。

在演奏过程中，老师需要不断地指导和帮助学生纠正演奏中的漏洞，并且要保证整个演奏过程的和谐。

3. 课堂结束结束时，老师要对学生进行评价，并指出他们在课程中做的好和需要改进的地方。

并鼓励他们在今后的练习中继续加倍努力，争取更好的表现。

三、教学重点、难点分析1. 教学重点•《春节序曲》的演奏要点•基本木琴演奏技巧的掌握和实战演练•集体合作演奏技巧的训练和提高2. 教学难点•学生是否能够掌握基本木琴演奏技巧•学生集体合作演奏的能力和耐心四、教学反思通过这一堂课的教学，学生们都能够掌握《春节序曲》的演奏要点和基本木琴演奏技巧。

花城版音乐七下第5单元《南泥湾》教案一、教学内容本节课选自花城版音乐七年级下册第5单元，主要内容为学习歌曲《南泥湾》。

教材中的具体章节为第5单元的第一课时，通过学习该歌曲，让学生了解中国革命历史，感受南泥湾精神，培养爱国主义情怀。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《南泥湾》的旋律、节奏、歌词，能够熟练演唱。

2. 了解南泥湾的历史背景，理解歌曲所表达的革命精神，培养学生的爱国主义情操。

3. 提高学生对音乐的表现力和鉴赏能力，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律、节奏变化，以及歌词的熟练掌握。

2. 教学重点：南泥湾精神的传承与发扬，音乐表现力的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：讲述南泥湾的历史故事，让学生了解南泥湾精神。

2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师示范演唱《南泥湾》，学生跟随学唱。

b. 分析歌曲的旋律、节奏、歌词，讲解难点与重点。

c. 分组练习，互相指导，教师巡回指导。

3. 例题讲解（10分钟）a. 选取歌曲中的典型片段，进行详细讲解。

b. 学生跟随教师演唱，体会歌曲情感。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立演唱歌曲，教师点评指导。

b. 学生展示学习成果，演唱《南泥湾》。

六、板书设计1. 《南泥湾》2. 内容：a. 歌曲旋律、节奏、歌词b. 南泥湾精神c. 音乐表现力七、作业设计1. 作业题目：演唱《南泥湾》，并写出歌曲的简短介绍。

2. 答案：歌曲简短介绍：《南泥湾》是一首表达革命乐观主义精神的歌曲，歌颂了南泥湾的战士们在艰苦环境中，自力更生、艰苦奋斗的精神风貌。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他革命歌曲，进一步培养学生的爱国主义情怀。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 作业设计与答案的合理性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合教材，突出单元主题。

歌曲《美丽的贾奈》-花城粤教版七年级音乐下册教案一、前言在中学阶段，音乐教育是十分重要的一门学科，能够帮助学生更好地了解音乐艺术，提升音乐素养，丰富文化内涵。

本篇教案介绍一首广东民歌《美丽的贾奈》的学习过程，旨在让学生进一步了解广东民歌文化，体验音乐带来的乐趣。

二、歌曲简介《美丽的贾奈》是传统广东民歌，普遍流传于珠江三角洲地区。

这首歌以一位女子贾奈的美貌和才华为主题，赞颂其出色的歌艺、舞姿和美貌。

歌曲旋律婉转动听，具有浓郁的广东民歌特色，旋律清新自然、句式简单易唱，非常适合初学者练习。

三、教育目标•了解传统广东民歌文化•感知广东民歌旋律特点•掌握《美丽的贾奈》的歌曲和舞蹈动作，能够顺畅地演唱和跳舞•提高学生的音乐欣赏能力，培养音乐方面的艺术鉴赏能力四、教学过程步骤1：欣赏•让学生听一遍《美丽的贾奈》并欣赏其旋律和歌词，听后要求学生复述歌曲主要内容。

•引导学生进一步了解《美丽的贾奈》民歌文化和艺术价值。

步骤2：学唱歌曲•按照音乐老师的指导进行歌曲的分段教学，引导学生逐一练唱并教授歌词。

•每段教学后进行整合，让学生一边听一边唱唱回归流程，反复练习。

步骤3：学跳舞蹈•学生在熟悉歌曲之后，安排时间学习歌曲的舞蹈动作。

•根据教师指导，学习身体动作、手势等，最后进行整合练习。

步骤4：合并学习•当学生掌握了歌曲和舞蹈动作后，在课堂上进行合并训练。

•强调唱歌和跳舞的互动，确保学生对歌曲全面的理解。

步骤5：巩固练习•让学生单独练习歌曲和舞蹈动作，并进行巩固练习。

•给予学生意见和建议，不断完善唱歌和跳舞的技巧。

步骤6：表演展示•在学生练习完歌曲和舞蹈后，安排表演展示。

•鼓励学生将歌曲和舞蹈完美地结合在一起，充分展示学生所学的知识和技能。

五、教学反思在教学过程中，学生的表现都非常积极。

大部分学生在歌曲的学习上没有遇到太大的难度，基本上都能熟练地掌握歌曲的唱法。

但在跳舞方面，一些学生需要更多的时间和精力来练习舞蹈动作。

花城版音乐七下第5单元《南泥湾》教案一、教学内容本节课选自花城版音乐七年级下册第5单元，主题为“南泥湾”。

具体内容包括：学习歌曲《南泥湾》，了解其创作背景和历史意义；掌握歌曲的旋律、节奏、歌词；学习音乐知识，如音色、音阶、调式等。

二、教学目标1. 让学生了解歌曲《南泥湾》的创作背景，体会其历史意义，培养学生的爱国情怀。

2. 学会歌曲《南泥湾》，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3. 通过学习歌曲，使学生了解和掌握音色、音阶、调式等音乐知识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《南泥湾》中的节奏变化和旋律起伏。

2. 教学重点：歌曲的歌词、旋律、节奏及音乐知识的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：音乐课本、歌词单、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过讲述南泥湾的历史故事，引发学生对歌曲的兴趣。

2. 新课内容展示：（1）播放歌曲《南泥湾》，让学生初步感受歌曲的美感。

（2）教师带领学生学习歌曲的歌词、旋律、节奏。

（3）分组练习，让学生相互交流，提高学习效果。

3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，如节奏变化、旋律起伏等，进行详细讲解和示范。

4. 随堂练习：让学生跟随钢琴伴奏演唱歌曲，教师进行指导和纠正。

六、板书设计1. 歌曲名称：南泥湾2. 创作背景：抗日战争时期，南泥湾精神3. 音乐知识点：音色、音阶、调式4. 歌曲结构：A段、B段、A'段七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《南泥湾》，并了解其创作背景。

答案：歌曲《南泥湾》创作于抗日战争时期，体现了南泥湾精神，表达了人们对美好生活的向往。

2. 课后练习：跟随钢琴伴奏演唱歌曲，注意节奏和旋律的准确性。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地引导学生学习音乐，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于南泥湾的历史故事，激发学生的爱国情怀；引导学生关注其他红色经典歌曲，提高音乐素养。

2024年花城版音乐七下第5单元《南泥湾》教案一、教学内容本节课选自2024年花城版音乐七年级下册第5单元《南泥湾》。

教学内容主要包括歌曲《南泥湾》的学唱，了解其创作背景和音乐特点，分析歌曲的旋律、节奏、结构等。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《南泥湾》的旋律、节奏，提高学生的音乐表现力。

2. 使学生了解《南泥湾》的创作背景和音乐特点，培养学生对革命历史歌曲的热爱。

3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的音乐综合素质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化、旋律跳跃。

2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏、情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放《南泥湾》歌曲，引导学生感受歌曲的情感，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）介绍歌曲背景，让学生了解歌曲的创作意义。

（2）学唱歌曲，分析歌曲的旋律、节奏、结构。

（3）分组练习，指导学生正确把握歌曲的情感表达。

3. 随堂练习：（1）学生跟随钢琴伴奏，集体演唱《南泥湾》。

（2）分组演唱，互相评价，教师点评。

4. 知识拓展：（1）介绍南泥湾的历史，加深学生对歌曲背景的理解。

（2）欣赏其他革命历史歌曲，提高学生对音乐的认识。

六、板书设计1. 《南泥湾》2. 歌曲背景、旋律、节奏、结构等要点。

七、作业设计1. 作业题目：演唱《南泥湾》，并分析其音乐特点。

答案要点：歌曲《南泥湾》是一首充满热情、激昂的革命歌曲，旋律优美，节奏明快。

歌曲表现出南泥湾战士们战胜困难、建设家园的英勇精神。

2. 课后练习：练习演唱《南泥湾》，注意节奏、音准、情感表达。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生整体表现良好，但在节奏把握方面还存在不足，需加强练习。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参加音乐活动，提高学生的音乐素养。

（2）鼓励学生了解其他革命历史歌曲，丰富学生的音乐知识。

《阿里郎》-花城粤教版七年级音乐下册教案一、课程背景本次课程是花城粤教版七年级音乐下册教学计划中的一堂课，以学习民歌《阿里郎》为主要内容。

本课程旨在通过学习和演唱民歌，让学生了解民歌是中华优秀传统文化的重要组成部分，培养学生对民歌的兴趣和欣赏能力。

二、教学目标1.了解《阿里郎》的歌曲背景、编曲、演唱者以及歌曲意境；2.通过听、说、读、唱等形式，提高学生对民歌的理解和欣赏能力；3.通过唱歌练习，提高学生的音乐表演能力和团队协作精神；三、教学内容1.民歌《阿里郎》(1)歌曲背景《阿里郎》是中国朝鲜族乐曲，是中国的一首著名民歌。

歌词是在中国朝鲜族的居住区被众人民传唱，后被赵家乐先生改成了汉文唱词。

歌曲吟唱优美，悠扬动听，意境唯美。

(2)编曲和演唱者本曲的编曲和演唱者较多，其中著名的有邵洵美、韩红等。

(3)歌曲意境歌词中描绘了一位望眼欲穿的恋人在等待着回来的爱人，表达了对爱情深深的期盼与渴望。

2.歌曲学唱(1)歌曲节奏和音高在教学过程中，应让学生认真听取原唱和邵洵美、韩红等不同版本的演唱，提高学生的感受力和对音乐的欣赏水平。

完成听取后，老师向学生讲解音乐的结构和音高特点。

(2)歌曲朗读让学生按照节奏和乐曲进行歌词朗读，可以帮助学生更好地理解听力文本，同时加深学生对语言语调和节奏的理解。

(3)歌曲演唱让学生进行歌曲演唱，并进行不同版本的比较和讨论，可以帮助学生更好地理解和掌握歌曲，提高学生施演唱技巧和表现能力。

同时，通过团队协作演唱，可以增强学生的团队精神和交流能力。

3.作品欣赏通过欣赏不同版本的《阿里郎》，可以让学生更加了解民歌的多样性和为人民所接受的显著特点。

在欣赏歌曲的过程中，学生可以结合歌词理解，感受音乐表达的情感，提高对民歌的认知和欣赏能力。

四、教学重点和难点1.教学重点1.了解《阿里郎》的音乐特点和歌曲意境；2.通过唱歌演练，提高学生的音乐表演技能和团队协作精神；3.让学生通过欣赏歌曲和解读歌曲，加深对民歌的理解和欣赏。

花城版音乐七年级下册54南泥湾教案设计一、教学内容本节课选自花城版音乐七年级下册第54课《南泥湾》。

教学内容主要包括歌曲《南泥湾》的学习，歌曲所在的章节为“军民鱼水情”，详细内容为感受军民鱼水情深的情感，学唱《南泥湾》，理解歌曲背后的历史背景。

二、教学目标1. 让学生通过学唱《南泥湾》，感受歌曲中所表达的军民鱼水情深的情感。

2. 培养学生对革命历史歌曲的兴趣，提高音乐审美能力。

3. 使学生了解南泥湾的历史背景，培养爱国主义情操。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些高难度音准和节奏。

教学重点：歌曲的情感表达，以及南泥湾历史背景的介绍。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐课本、歌词单、笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述南泥湾的历史背景，引发学生对本节课的兴趣。

2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。

b. 教师弹奏钢琴，引导学生学唱歌曲。

c. 分组练习，互帮互助，提高歌唱水平。

d. 针对难点音准和节奏进行讲解和练习。

3. 例题讲解：讲解歌曲中的关键音准和节奏，进行示范。

4. 随堂练习：学生跟随教师弹奏钢琴，集体演唱《南泥湾》。

5. 情感表达：引导学生通过演唱，表达歌曲中的军民鱼水情深的情感。

六、板书设计1. 歌曲名：《南泥湾》2. 歌曲背景：军民鱼水情深3. 歌曲难点：音准、节奏4. 歌曲重点：情感表达、历史背景七、作业设计2. 答案：a. 演唱部分：要求音准、节奏准确，情感表达充分。

b. 心得体会：要求不少于300字，内容涉及歌曲的情感表达、历史背景等方面。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生了解其他革命历史歌曲，如《黄河大合唱》、《义勇军进行曲》等，加深对革命历史的认识。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些高难度音准和节奏。

2. 教学重点：歌曲的情感表达，以及南泥湾历史背景的介绍。

3. 歌曲学习过程中的例题讲解和随堂练习。

4. 作业设计中的演唱和心得体会。

花城版七年级音乐下册教案春节序曲[001]
教学目标
1.了解春节序曲的基本知识和背景；
2.能够听懂春节序曲的基本旋律和节奏；
3.培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

教学内容
1.春节序曲的基本介绍和演奏；
2.春节序曲的旋律和节奏演奏；
3.学生听懂春节序曲的节奏和旋律，进行口头评价。

教学过程
导入环节
1.讲解春节序曲的背景和演奏历史，激发学生对音乐的兴趣；
2.播放春节序曲的录音，让学生先听一遍，了解基本旋律和节奏。

认真听懂
1.老师和学生一起听春节序曲的录音，学生可以用手指和头脑模仿音乐
的节奏；
2.老师播放春节序曲的录音，要求学生认真听、仔细听，理解音乐的语
言。

分组操作
1.学生分组，每组准备一份春节序曲的乐谱；
2.按照乐谱，每组进行各自的演奏，老师可以适当指导。

牵动情感
1.课堂结束前，老师让学生进行口头评价，分享自己的感受；
2.老师就学生的感受进行点拨和引导，帮助学生理解和欣赏音乐。

教学心得
学生对音乐的理解和欣赏需要通过课堂的互动和合作来实现。

春节序曲是一首经典的中国音乐，它将中国传统音乐文化很好地表达出来。

在教学过程中，我通过启发学生思考和播放录音等多种方式来促进学生的学习和欣赏。

与此同时，分组合作和口头评价也使得学生更深刻地理解了音乐的内涵。

通过这次教学实践，我认为
作为一名音乐教师，我们需要从学生的角度出发，调整教学策略，让音乐教育变得更加生动有趣，引导学生学有所得。