体育教学的医务监督

附中体育卫生医务监督要求为了保障学生在学校体育活动中的健康与安全，附中制定了一系列体育卫生医务监督要求。

以下是这些要求的详细说明。

一、体育场地设施要求1.体育场地设施应符合卫生安全要求，地面平整光滑，没有明显凸起或凹陷的部分，以防止学生因此受伤。

2.设施周围应设置警示标识，明确指示禁止非相关人员进入。

3.场地设施应定期检查，确保各个设备的正常使用状态，如有发现问题应及时进行修复。

二、体育活动教师要求1.体育教师应具备相关专业知识和技能，并定期进行专业培训和学习，掌握最新的体育教学理论和方法。

2.体育教师应具备心理教育知识，了解学生心理特征，合理安排体育活动，避免对学生造成伤害。

3.教师应时刻关注学生的身体状况，在体育活动中如果发现有学生出现身体不适，应立即让其停止活动并及时就医。

三、学生参加体育活动要求1.学生参加体育活动前要进行全面的身体检查，将身体状况告知教师，确保能够安全参与活动。

2.参加活动时，学生应正确佩戴体育器材，如护具、运动鞋等，并按照教师的指导进行活动。

3.学生应保持良好的个人卫生习惯，在活动前后及时洗手，保持身体清洁。

四、体育活动急救措施1.学校应配备足够数量的急救设备和护理用品，如急救箱、担架、紧急药品等。

2.学校应定期组织对教师和学生进行急救知识培训，提高应急处理能力。

3.在体育活动过程中，如发生紧急情况，教师应迅速采取相应的急救措施，并及时向学校医务室报告。

五、体育课程监督要求1.学校应制定完整的体育课程教学计划，并按照计划进行教学活动。

2.教师在课堂上应认真履行监督职责，确保学生按照规定进行体育活动，杜绝违规行为的发生。

3.学校医务室应定期接受体育课程监督，对教师的教学质量和学生的健康状况进行评估。

综上所述，附中对体育卫生医务监督提出了一系列要求，旨在保障学生在体育活动中的健康与安全。

学校将持续改善体育活动环境，加强师生的安全意识与教育，为学生提供一个健康、安全的体育学习环境。

体育锻炼的医务监督是什么医务监督是体育运动中常用的一种保健方法，它是运动医学的内容和手段，也是对参加体育运动的人，进行帮助和指导的重要措施。

下面就跟着店铺一起来看看吧。

体育运动的医务监督通过医务监督，能够促使运动员和体育爱好者的身体发育，保障他们的身体健康，提高他们的运动成绩。

体育运动中的医务监督包括自我监督、体育教学的医务监督，运动训练的医务监督、比赛期间的医务监督四方面。

下面着重谈谈自我监督。

自我监督是在体育锻炼期间，经常观察自己的健康状况和生理机能变化的一种方法。

通过这种方法，能够评定运动量的大小，早期发现过度疲劳，预防运动性伤病。

自我监督可以从以下十点着手：第一，一般感觉：经常运动的人总是体力充沛、精神愉快的，但在过度训练前就会感到软弱无力，精神萎靡不振，易疲劳，易激动，可根据自己的情况，记录为良好、一般、不好。

第二，运动心情：经常运动的人，一般是愿意参加运动，如果训练方法不当或过度疲劳，则对运动不感兴趣或产生厌烦感觉，记录为：很想锻炼，愿意锻炼，不想锻炼，厌烦锻炼。

第三，食欲情况：由于参加运动时消耗了大量的能量，身体里的营养物质便来补充，所以经常运动的人，食欲较好，饭量较大，在过度训练时食欲便会减退，饭量减少，但这和刚运动后不想马上吃饭要区分开。

记录为食欲良好、食欲一般、食欲减退、厌食。

第四，睡眠情况：经常运动的人，神经系统的功能比较稳定，一般睡眠良好，躺下后很快入睡，睡的熟，不易醒，早晨精神振奋，全身有力。

如果晚上出现失眠、屡醒、多梦，早晨起来头晕、没精神，说明训练方法不当或运动量过大。

第五，不良感觉：在参加剧烈运动后，由于身体过度疲劳，往往出现四肢无力，肌肉酸痛，不愿活动，这是正常的生理现象，休息几天就会好转。

如果在运动后还有头晕、恶心、心慌、气短、心前区疼痛，则表示运动方法不妥或运动量过大。

记录时有什么感觉就写什么感觉。

第六，出汗情况：运动时出汗的多少和气候、运动程度、衣着、饮水量、训练水平及身体素质有密切的关系，如果突然发现大量出汗时，可能是过度训练，应调整运动量。

试述体育课医务监督的内容和要求《试述体育课医务监督的内容和要求》
哎呀呀，说起体育课医务监督，那可真是很重要呢！这就好比是给体育课上了一道保险呀。

就拿我上次参加学校运动会来说吧。

那时候，老师可重视我们的身体状况啦。

在比赛前，老师仔细地询问我们有没有哪里不舒服呀，有没有生病呀之类的。

这就是医务监督的一部分呀，要先了解我们的基本健康状况呢。

然后呢，还会检查我们的装备，看看鞋子合不合脚，衣服会不会影响运动，这也是为了防止我们在运动中出啥意外呀。

在比赛过程中呢，老师和校医也一直在旁边盯着。

有个同学跑步的时候不小心扭到了脚，校医马上就冲过去查看，进行紧急处理。

这就是实时的监督呀，能第一时间发现问题并解决呢。

而且呀，老师还会根据我们的表现和身体反应，来调整我们的运动量。

比如看到有的同学气喘吁吁的，就会让他休息一下，别累坏了。

还有呀，运动场地和器材的检查也很重要呢。

有一次上体育课，老师发现单杠有点松动，马上就找人来维修，说可不能让我们在有隐患的器材上运动，这多危险呀。

总之呢，体育课医务监督就是要全方位地关注我们在体育课上的一切，从我们的身体到运动环境，都要照顾到。

只有这样，我们才能开开心心、安安全全地享受体育课的乐趣呀。

就像那次运动会，虽然有点小意外，但因为有了医务监督，大家都没出啥大问题，最后都玩得很尽兴呢。

所以呀，体育课医务监督可真不能马虎，这是对我们的负责呀！让我们在健康的保障下尽情地奔跑、跳跃吧！。

第四章医务监督概述一、教学目标要求：了解在体育运动中进行医务监督的目的和意义，掌握体格检查的形式和内容。

二、教学内容：•医务监督的目的和意义•体格检查三、教学重点：•掌握体格检查的形式和内容四、教学过程：（一）医务监督的目的和意义医务监督概念：是指用医学的知识和方法对体育运动参加者的健康和身体机能进行监护，预防运动中各种有害因素可能对身体造成的危害；督导和协助科学的锻炼和训练，使之符合人体生理学的发展规律。

医务监督的目的依据体育运动类别而不同竞技运动的医务监督：通过自我监督与教练员、队医监督三结合的方式，在对不同运动项目的运动员定期进行机能诊断的基础上，（1）提出与运动项目要求相适应的营养配备标准；（2）并保证运动员能在必备的卫生条件下，从事生理功能限度内的训练和比赛，以实现最大限度的发挥竞技效能，达到战胜对手，取得比赛胜利的目的。

健身运动(或叫保健运动)的医务监督：主要通过自我监督方式，或在体育教师及社会体育指导员的指导下，在进行全面体格检查的基础上，提供与本人性别、年龄、健康状况相适应的营养配备，并保证体育运动参加者能在必备的卫生条件下，在心率为180次/min以下的运动强度下(健身运动的健康价值阈或运动强度的上限是心率为180次/min¡±，从事有益于身心健康的运动，以达到健康长寿的目的。

医疗运动(或叫康复运动)的医务监督：在进行体格检查的基础上，在有明确诊断的前提下，根据患者治疗、康复的需要，在有利于治疗和康复的合理营养配备及有利于治疗和康复的卫生条件下，严格按照运动处方的要求，从事定时、定量的运动，以达到对某种伤病治愈和康复的目的。

医务监督的意义1 为体育运动者进行科学锻炼提供依据。

2 维护体育运动参与者的健康，促进体育事业的健康发展。

医务监督的内容•体格检查•对体育教学和训练的医学观察•比赛期的医务监督工作•对运动性伤病的防治•对体育运动参加者的营养状况进行监测，并协助制定合理的食谱•对运动环境和场地设备的卫生监督•建立自我监督制度•做好日常的宣传工作，开展体育卫生保健咨询（二）体格检查体格检查的意义：1、了解人体的体质状况和健康水平2、建立人体的健康档案3、发现和预防疾病4、为合理地组织体育活动提供保健学依据一般综合性的体格检查•一般史•运动史•体表检查•一般临床物理检查•形态测量：身高、体重、胸围三项是评价发育程度的基本指标•功能试验•化验检查•身体素质测试•特殊检查体格检查的形式初查、复查、补充检查三种形式•第三状态：亚健康状态，又称次健康状态或第三状态，是人体处于非病非健康、有可能趋向疾病的状态，很大程度上是慢性病的潜伏期。

第八章体育教育得医务监督体育教育得医务监督就是保证学校体育能健康发展得一项重要措施，其目得就是在体育活动过程中，采取一切必要措施，消除或控制一切有害健康得因素，保证体育运动参加者，能在合理得营养配备下，在必备得卫生条件下，从事符合生理规律得运动，以实现增强体质、增进健康得效果。

一个学校体育教育得质量，就是由体育课、早锻炼、课间操、下午课外体育活动四方面得教学效果综合体现得，现分别就其医务监督得内容与要求简述如下：第一节体育课得医务监督对体育课得医务监督，一就是瞧体育课得健康分组就是否符合医务监督得要求；二就是对体育课得全过程进行医学观察；三就是在教学实践过程中瞧体育课教案中生理负担量得安排就是否符合医务监督得要求。

一、体育课得健康分组由于儿童少年得身体发育、健康状况、功能水平与训练水平存在个体差异，为了使体育锻炼更有成效地促进儿童少年得生长发育与增进健康，避免不合理得体育活动给身体健康造成不良影响，根据从实际出发、区别对待得原则，在进行体育教学与开展群众性体育活动时，有必要进行健康分组。

健康分组得依据健康分组得对象主要就是大、中、小学学生，由医生与体育教师参照各方面得材料，共同商量作出分组得结论。

分组得依据主要有以下几个方面：1健康状况根据学生得既往病史与对身体各系统得生理功能检查，由医生得出健康状况良好或存在某些缺陷得结论，根据对某系统或器官病变程度得诊断与评价，确定合适得体育活动项目与适宜得运动负荷。

2身体发育状况根据学生得身高、体重与胸围等生长发育指标以及身体发育上有无缺陷得情况，综合评定其身体发育程度，得出身体发育良好、中等或差得结论，确定其参加体育活动得适宜组别。

3生理功能状况采用各种生理功能检查，确定各系统得功能水平，重点就是心血管系统得功能状况，以及呼吸系统、运动系统与神经系统得功能状况。

4运动史与身体素质状况通过询问运动史与对学生进行全面身体素质测试，了解其过去得运动习惯、参加运动得年限、成绩水平、运动伤病情况；同时，通过了解其身体素质发展水平，评价运动能力，得出相应得结论作为分组得依据之一。

体育活动医务监督注意事项体育活动医务监督注意事项一、前言体育活动是人们保持身体健康、增强体质、锻炼意志力的重要方式之一。

然而，由于体育活动的高强度和风险性，必须加强医务监督，确保参与者的安全和健康。

本文将从预防措施、急救准备和医疗团队等方面详细介绍体育活动医务监督的注意事项。

二、预防措施1. 了解参与者的健康状况：在组织体育活动之前，必须要求参与者填写健康调查表，并进行身体检查。

特别是对于高风险运动项目，如激烈竞技运动或极限运动，应特别关注参与者的心血管系统和呼吸系统等方面的健康情况。

2. 提供适当的训练：在组织体育活动之前，应提供适当的训练课程，使参与者能够逐渐适应运动负荷。

同时，还需根据不同年龄段和不同健康状况的人群制定相应的训练计划，确保参与者的身体能够适应运动强度。

3. 提供足够的休息和饮水时间：在体育活动过程中，应提供足够的休息时间，以便参与者能够恢复体力。

同时，还需提供充足的饮水设施，并提醒参与者及时补充水分，防止脱水。

三、急救准备1. 配备急救设备：在组织体育活动之前，必须确保现场配备有急救箱、自动体外除颤器（AED）等急救设备。

并且要确保这些设备处于良好状态，并由专业人员进行检查和维护。

2. 培训急救人员：组织方应培训一定数量的急救人员，并确保他们具备基本的急救知识和技能。

这些人员应熟悉使用急救设备，并能够迅速有效地处理突发状况。

3. 制定应急预案：在组织体育活动之前，应制定详细的应急预案。

该预案包括紧急情况下的处理流程、联系方式以及医疗机构的选择等内容。

所有参与者和工作人员都应熟悉该预案，并能够迅速行动。

四、医疗团队1. 配备专业医生：对于大型体育活动或高风险运动项目，应配备专业医生进行现场监督和处理。

这些医生应具备丰富的急救经验和相关专业知识，能够快速判断病情并采取适当的治疗措施。

2. 配备护理人员：除了医生外，还应配备一定数量的护理人员。

他们负责现场伤员的护理工作，包括止血、包扎等基本处理。

第八章体育教育的医务监督体育教育的医务监督是保证学校体育能健康发展的一项重要措施，其目的是在体育活动过程中，采取一切必要措施，消除或控制一切有害健康的因素，保证体育运动参加者，能在合理的营养配备下，在必备的卫生条件下，从事符合生理规律的运动，以实现增强体质、增进健康的效果。

一个学校体育教育的质量，是由体育课、早锻炼、课间操、下午课外体育活动四方面的教学效果综合体现的，现分别就其医务监督的内容和要求简述如下：第一节体育课的医务监督对体育课的医务监督，一是看体育课的健康分组是否符合医务监督的要求；二是对体育课的全过程进行医学观察；三是在教学实践过程中看体育课教案中生理负担量的安排是否符合医务监督的要求。

一、体育课的健康分组由于儿童少年的身体发育、健康状况、功能水平和训练水平存在个体差异，为了使体育锻炼更有成效地促进儿童少年的生长发育和增进健康，避免不合理的体育活动给身体健康造成不良影响，根据从实际出发、区别对待的原则，在进行体育教学和开展群众性体育活动时，有必要进行健康分组。

健康分组的依据健康分组的对象主要是大、中、小学学生，由医生和体育教师参照各方面的材料，共同商量作出分组的结论。

分组的依据主要有以下几个方面：1健康状况根据学生的既往病史和对身体各系统的生理功能检查，由医生得出健康状况良好或存在某些缺陷的结论，根据对某系统或器官病变程度的诊断和评价，确定合适的体育活动项目和适宜的运动负荷。

2身体发育状况根据学生的身高、体重和胸围等生长发育指标以及身体发育上有无缺陷的情况，综合评定其身体发育程度，得出身体发育良好、中等或差的结论，确定其参加体育活动的适宜组别。

3生理功能状况采用各种生理功能检查，确定各系统的功能水平，重点是心血管系统的功能状况，以及呼吸系统、运动系统和神经系统的功能状况。

4运动史和身体素质状况通过询问运动史和对学生进行全面身体素质测试，了解其过去的运动习惯、参加运动的年限、成绩水平、运动伤病情况；同时，通过了解其身体素质发展水平，评价运动能力，得出相应的结论作为分组的依据之一。

体育教学中提高学生自我医务监督意识之探析前言体育教学是现代教育体系不可或缺的一部分，其本质是通过体育活动达到教育和培养学生身心健康的目的。

在体育教学过程中，如何提高学生的自我医务监督意识，是当前迫切需要解决的问题之一。

因此，本文将从体育教学的角度出发，探讨如何提高学生的自我医务监督意识。

什么是自我医务监督意识？自我医务监督意识，指的是人们自己进行自我健康监督和管理的意识。

随着现代社会的发展，人们越来越意识到健康的重要性。

而自我医务监督意识，则是对自身的健康状况进行监控，发现问题及时进行处理和干预，保持身体健康。

体育教学中如何提高学生的自我医务监督意识？强化健康教育健康教育是提高学生自我医务监督意识的重要途径之一。

体育教学中，通过强化健康教育，让学生了解自身的身体构造、体能表现及相关医学知识，从而提高他们对自身健康状况的了解。

此外，还可以通过讲解运动中的常见损伤和预防措施等相关知识，帮助学生有效避免运动损伤。

引导实践与反思运动是提高身体健康的重要手段，同时，运动中也会出现一些意外情况。

在体育教学中，引导学生实践体育活动，并在活动结束后的反思中，让学生自觉分析自身的运动表现，借此引导学生对自身体质变化进行观察和分析。

只有通过反思，学生才能更好地认识自己的身体状况，进而实现自我健康监督。

加强师生沟通在体育教学过程中，教师要加强与学生的沟通，关注学生的身体状况，及时发现身体异常现象，开展適當的干預。

此外，教师还可以建立学生健康档案，记录学生的身体状况和运动表现，为学生的身体健康保驾护航。

结语体育教学是提高学生自我医务监督意识的重要途径之一。

在体育教学中，通过强化健康教育、引导实践与反思及加强师生沟通等方式，有效提高学生的自我医务监督意识，帮助学生更好地维护自身健康。

试论体育课医务监督的内容以及要求
体育课医务监督是对体育活动开展过程中，学生及教师体质和安全问题
的监督。

医务监督员主要负责确保运动活动在健康、安全方面条件得以得到
满足。

一是从技术上确保体育活动保持安全：医务监督员应当按照体育学校和
社会的要求，对体育活动进行技术管理，以确保体育活动的安全性。

包括确
保体育设施、设备的高质量，确保教室的温暖适宜，以及确保体育教学环境
的清洁、卫生。

二是从健康上确保体育活动保持健康：针对参加体育活动的人群，根据
其年龄和体质状况，医务监督员需要采取科学的健康管理措施：检查学生的
体质，确保学生体质良好；及时提醒学生增强体质；安排调节冷暖气候，调
剂体育活动量。

三是从心理上确保体育活动保持均衡：医务监督员应当确保学生开展体
育活动是为了维护自身的健康，比赛项目的开展应能够充分体现学生的特长，使学生在体育活动中受到成就感与认同感的正向作用。

此外，还可以安排一
些让学生喜欢的轻松和活跃的活动，使他们在体育活动中更加健康快乐。

总之，体育课医务监督有助于确保运动安全，促进学生身心健康的发展。

通过不断的努力，使学生在体育活动中尽情体验健康和快乐。

第八章体育教育的医务监督体育教育的医务监督目的要求：体育课的健康分组及体育课生理负担量的评定体育教育的医务监督，包括体育教学和课外活动的医务监督，体育课的医学、教育学观察，以及体育活动的健康分组等内容。

对体育教学实施医务监督，是促进学校体育教学工作顺利进行，实现体育教学基本任务的必要保证。

第八章体育教育的医务监督第一节体育课的医务监督一、体育课的医务监督一、体育课的健康分组(一)分组的依据：1、健康状况；2、身体发育状况；3、生理功能状况；4、运动史和身体素质状况。

(二)健康分组的组别：1、基本组；2、准备组；3、医疗体育组。

第八章体育教育的医务监督(三)健康分组的注意事项分组时要在学期初，要在体检的基础上进行，要适时调整。

(四)体育锻炼的禁忌体温升高的急性疾病；各种内脏疾病的急性期；具有出血倾向的疾病；恶性肿瘤等。

(五) 意义1、通过体育课的医务监督，可以了解学生的健康状况，以及机体对运动量和运动强度的反应，评定运动量是否适宜；2、了解体育课的组织方法是否合理；3、运动环境和场地设备是否符合卫生要求。

总之，从事医务监督的目的在于改进体育教学工作，提高教学质量，使体育锻炼能达到最佳效果。

(六)心脏、血压异常的分组1、心脏异常1)生理性杂音：(1)基本组：①平时有杂音，运动后消失或无变化或增强；②功能结果正常；③身体发育良好；④平时经常运动。

(2)准备组：①运动后杂音加强；②功能结果正常；③平时很少运动。

第八章体育教育的医务监督(3)医疗体育组：①运动后杂音消失或增强；②功能结果异常；③平时很少运动。

2)病理性杂音(1)准备组：①平时有病理性杂音；②功能结果正常；③平时经常运动。

(2)医疗体育组：①平时有病理性杂音；②功能结果正常；③平时很少运动。

第八章体育教育的医务监督2、血压增高原发性血压增高的分组：1)基本组：①长期紧张的血压增高；②心脏无病理变化，感觉正常；③功能结果正常；④平时经常运动。