小学科学冀人版五年级上册第22课《环境问题》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

22、环境问题教学目标：1、能对所搜集的资料进行分析整理归纳，得出自己的结论。

2、能把自己整理好的资料与其他同学交流。

科学知识掌握：1、初步认识科学技术的进步和社会发展对环境的影响。

2、能举例说出当前环境问题包含哪些方面。

3、能说出当地最严重的环境问题，以及引起这一环境问题的原因。

情感、态度与价值观：能从正反两个方面看待生产发展和新材料的使用给人类生存环境带来的利与弊，树立正确的环境观点。

教学重点：引导学生初步认识生产的发展和社会的进步给人类生活环境带来的危害。

教学难点：通过对各时期环境问题及其产生原因的分析，启发学生从正反两方面认识环境问题。

教学过程：一、激趣导入1、出示题目草尾镇镇上约有80 户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢？若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？2、师：这仅仅只是镇上这么小的范围，那对于我们人类共有的家园——地球，又是怎样的呢？老师课前搜集了一些图片，请大家欣赏。

这些图片都反映了一个问题，什么问题？（环境问题）好，这节课我们就来研究环境问题。

（板书）二、师生互动学新知1、师、面对众多的环境问题，你想知道什么？预设：什么是环境问题？（张宇）环境问题是如何形成的？（张义杰）我们如何解决出现的环境问题？（王佳月）2、师：好，下面大家打开书，自己读一读第一自然段。

谁给大家读一读（张洪）下面，同学们看一看书上的四幅图，这四幅图展示了我们人类发展的四个阶段：古人类阶段、农业文明阶段、工业文明阶段、现代文明阶段。

3、师：下面，大家仔细听，老师介绍一下有关这四个阶段的相关资料。

4、师：下面同学们把相关的信息，整理归纳到老师发给你们的表格中。

5、小组讨论交流。

师：仔细观察表格，看一看生产的发展和新材料的使用给人们的生活带来了那些好处，同时给人们的生活环境带来了哪些危害？可以在小组内讨论讨论。

预设：(1)生产的发展提高了人们生活质量的水平。

《22 环境问题》教案一、教学目标（一）知识与技能能对收集到的资料进行整理，在教师的指导下初步认识科学、技术的进步对社会发展的影响，以及对环境的影响。

（二）过程与方法能从人类社会发展的变化现象中提出自己感兴趣的问题。

（三）情感态度与价值观愿意与其他小组交流本组的分析结论。

二、教学重难点（一）重点：在教师的指导下初步认识科学、技术的进步对社会发展的影响，以及对环境的影响。

（二）难点：在教师的指导下初步认识科学、技术的进步对社会发展的影响，以及对环境的影响。

三、教学过程1、教材首先用四幅图展示了人类的四个发展阶段：古人类阶段、农业文明阶段（黄色文明）、工业文明阶段（黑色文明）和现代文明阶段（电子文明），向学生展示了不同阶段中人们的生产、生活状态及环境变化的情况。

教学中教师可将人类社会发展的几个阶段绘制成动画多媒体电脑课件向学生展示。

重点引导学生认识科学技术发展的过程，及其在应用中引起的生产方式和生活质量的变化，从而帮助学生理解人与自然之间相互作用的关系。

教学过程可分成四层进行：（1）在教师的指导下，组织学生整理人类社会发展变化进程的资料；（2）讨论分析变化的原因，了解科学技术的进步推动了社会的进步；（3）分析认识科学技术的发展给环境带来的负面作用；（4）调查寻找身边的环境问题。

2、教师要注意组织学生整理人类社会发展引起环境问题的资料，在事实充分的基础上，学生才有可能分析出各种变化的原因，以及各种变化间的相互作用，学生才能确定科学进步是其他变化的根本。

技术的进步促进了社会的进步，同时产生了环境问题。

这一基本教学过程，既是学生的基本认知过程，也是学生的基本思维过程。

在教学中，教师要紧紧地抓住每二教学过程的目标任务，启发学生独立环境与保护活动，让他们充分利用已有的有关变化和事物间相互作用的知识来解决问题。

其中教学的重点和难点是分析过程中学生思维活动的组织。

在组织学生整理人类社会发展变化进程的资料的教学时，可采用教师介绍资料、个人思考整理记录表、小组汇总的方法进行。