部编版八年级语文上册3“飞天凌空”-跳水姑娘吕伟夺魁记教案

八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》的内容，把握文章的主题和结构。

（2）能够分析课文中使用的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提高阅读分析能力。

（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，拓展对跳水运动和相关知识的了解。

3. 情感态度与价值观：（1）感受吕伟跳水时的优美姿态和拼搏精神，培养对体育运动员的尊重和敬佩之情。

（2）树立正确的胜负观，明白努力拼搏的重要性，激发学生的奋斗精神。

二、教学重点：1. 课文中描绘的吕伟跳水的情景和过程。

2. 课文中的修辞手法和表达方式。

三、教学难点：1. 理解课文中对吕伟跳水动作的细腻描绘，感受其拼搏精神。

2. 分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放吕伟跳水比赛的录像，引起学生对课文的兴趣。

（2）简要介绍吕伟的背景和跳水运动的特点。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受吕伟的拼搏精神。

（2）学生通过查阅资料，了解跳水运动的相关知识。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的修辞手法和表达方式，分享学习心得。

（2）各组汇报讨论成果，进行交流和分享。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的修辞手法和表达方式，帮助学生提高阅读理解能力。

（2）分析吕伟跳水时的优美姿态和拼搏精神，引导学生树立正确的胜负观。

5. 课堂练习：（1）让学生结合课文内容，运用所学知识，进行写作练习。

（2）选取优秀习作进行展示和点评。

五、课后作业：1. 复习课文内容，巩固所学知识。

2. 深入思考课文中的拼搏精神，结合自己的实际情况，制定学习计划，努力提高自己的学习成绩。

3. 收集有关跳水运动的相关资料，进行阅读拓展。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和练习。

新人教部编版语文八年级上册《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计【教学目标】1．掌握新闻特写的常识及特点。

2．理解新闻特写的内容。

3．培养学生关心时事，养成阅读新闻的习惯。

【教学重点】1．概括新闻特写的主要内容。

2．体会作者在新闻特写中流露的思想感情。

【教学难点】品味文章准确、生动的语言特点。

【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课她是20世纪80年代中国跳水队优秀运动员。

她，用精湛的技艺征服了自己，也征服了世界！她是谁？今天就让我们带着这个问题，一起走进《“飞天”凌空》，去了解她，去感受她的魅力。

二、自学检测1．请给下面加点的汉字注音。

凌．空(líng ) 翘．首(qiáo ) 屏．息（bǐng ）敛．声(liǎn )敦煌．（huáng）悄．然（qiǎo ）沸腾．（téng）刹．那（chà）酷．似(kù)潇．洒(xiāo) 轻盈．(yíng) 由衷．(zhōng )屏息敛．声(liǎn)眼花缭．乱（liáo）震耳欲聋．（lóng）2．解释下面的词语。

翘首：抬起头来。

屏息敛声：暂时抑制语声和呼吸。

形容畏惧、小心的样子。

眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。

缭乱，纷乱。

潇洒：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束。

轻盈：形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔、优美、漂亮。

新秀：指新近涌现的杰出人才，新出现的优秀人才。

如梦初醒：像刚从梦中醒来。

比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。

3．资料链接（1）关于亚运会亚洲运动会简称亚运会。

主要由亚洲地区举行，是亚洲规模最大的综合性运动会，每四年举办一届，与奥林匹克运动会相间举行。

最初由亚洲运动会联合会主办，1982年后由亚洲奥林匹克理事会主办。

2022年第19届亚洲运动会花落杭州。

杭州成为继北京、广州之后，第三个举办亚运会的中国城市。

（2）跳水知识：跳水是一项优美的水上运动，它是从高处用各种姿势跃入水中或是从跳水器械上起跳，在空中完成一定动作姿势，并以特定动作入水的运动。

部编版八年级语文第一单元：3.《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案相关标签：&nbsp&nbsp部编版&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp语文&nbsp&nbsp部编版八年级语文第一单元：2.《飞天凌空跳水姑娘吕伟夺魁记》教案【导学目标】1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。

2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

(重点)3.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。

学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。

学法指导一：【动词的作用】动词的作用可以表达为：准确生动地+描绘了过程( 技巧)+显示了/写出了性格(形象)+表现了心情(品质/精神/感情)学法指导二：【文章常见写作方法、表现手法】联想、想象、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大，借景抒情(情景交融)、伏笔铺垫、前后照应、直接、间接描写、欲扬先抑等。

情景导入生成问题对有着跳水皇后之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢?今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧!自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1.读准字音，记准字形，给加点的字注音。

优雅(yǎ) 掠过(l ) 翘首(qi o) 屏息(bǐng)一刹那(ch ) 慷慨(kǎi) 哧地(chī) 悄然(qiǎo)2.记住重点词语的词义。

翘首：抬起头来。

屏息：暂时抑止呼吸。

酷似：好像。

慷慨：大方，不吝惜。

轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美。

[来源:学+科+网] 由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。

如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。

震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。

[来源:学+科+网]3.背景介绍《飞天凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。

八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计范文三篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第3课《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计【教学目标】１．通过情境任务启读，掌握新闻特写的基本特征，辨析新闻特写与新闻消息的异同。

２．通过替换研读法，了解新闻特写的观察视角和语言风格，掌握新闻特写的写法特点，学习其写作技巧。

３．通过合作交流，引导学生从新闻受众的视角理解新闻特写的文学性价值。

【教学重点】掌握新闻特写的基本特征，辨析新闻特写与新闻消息的异同。

【教学难点】了解新闻特写的观察视角和语言风格，掌握新闻特写的写法特点，学习其写作技巧。

【教学课时】１课时。

【教学方法】任务驱动式、合作探究式、勾联参读式等教学法。

【教学过程】一、导入新课同学们，在今年的东京奥运会上，有一位年仅１４岁的跳水小将登上了冠军领奖台，她就是全红婵。

你们看了当天的比赛吗？这是老师搜集的新闻资料，我们不妨一起来回顾一下。

大家看，如果把这张特写照片或这个视频镜头写成文本，你认为难吗？二、读懂文本，厘清内容１．情境启读屏显一：今天，你作为一位实习生，进入了新闻特写学习营。

指导你的老师是前光明日报记者夏浩然和樊云芳，他们曾凭借特写《“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记》获得“全国好新闻奖”。

你拿起文本，认真读起了他们的这篇成名特写。

（学生静默阅读，教师提示学生参读旁批和注释，不漏过任何一个细节。

）师：这则新闻特写报道了一件什么事？参考：根据标题可知这则特写报道的是“跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌”的事情。

在内容上，文章着重抓住吕伟跳水动作进行了细致刻画。

屏显二：学习营里有一位同学读得比你慢一些，因为他一直在思考新闻标题中“飞天”的含义，在注释中也没有找到这两个字的意思，请你帮助。

参考：这很简单，“飞天”原指敦煌壁画里婀娜的美女，这里喻指跳水时身姿曼妙优美的吕伟。

师：新闻标题要求准确鲜明，这则新闻的标题是否不够简洁直白呢？参考：新闻消息的标题往往一语中的，直白明了。

教案设计：八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》的内容，把握文章的主题和结构。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解跳水运动的基本知识和技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重要句子和段落。

（2）学会通过查阅资料、访问专家等方式，深入了解跳水运动的历史和发展。

（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育运动的热爱和兴趣，特别是对跳水运动的关注。

（2）培养学生勇于挑战自我、积极进取的精神风貌。

（3）培养学生尊重运动员、热爱祖国的情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》的内容理解和分析。

（2）跳水运动的基本知识和技巧的学习。

（3）学生通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解和写作能力。

2. 教学难点：（1）课文中的专业跳水术语和技巧的理解。

（2）如何培养学生对跳水运动的兴趣和热爱。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示跳水运动员吕伟的比赛视频，引发学生对跳水运动的兴趣。

（2）引导学生关注吕伟在比赛中的出色表现，激发学生学习课文的欲望。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握跳水运动的基本知识和技巧。

（2）学生通过查阅资料、访问专家等方式，深入了解跳水运动的历史和发展。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的重要句子和段落，理解吕伟在比赛中的表现和心理状态。

（2）学生通过合作探讨，培养批判性思维和创造性思维。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、提问等，评价学生的学习积极性。

2. 知识掌握：通过课堂提问、作业批改等方式，评价学生对课文内容的理解和跳水运动知识的掌握情况。

3. 思维能力：通过学生的小组讨论、课堂回答等方式，评价学生的批判性思维和创造性思维能力。

【教学目标】1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点，学习其写作技巧。

2.了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美。

3.理清课文的新闻要素，比较新闻特写与消息的异同，理解新闻特写的新闻价值。

【教学课时】1课时【教学过程】一、课前对话，导入新课师：同学们，你们知道“飞天”和“凌空”是什么意思吗？预设“飞天”指佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。

“凌空”指高高地在空中或高升到空中。

师：今天我们要来认识一位被作者比喻成“飞天”仙女的运动员。

同学们看看课文标题，猜猜她是谁？预设中国跳水女运动员吕伟。

师：吕伟10岁开始练习跳水，14岁进入国家队，16岁拿下亚运会金牌。

许多媒体都将“跳水皇后”的称号送给了她。

在当时有许多关于吕伟的新闻报道，今天我们就来学习其中很有特色的一篇——《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。

让我们共同来欣赏中国一代“跳水皇后”的“飞天”之美。

（板书：“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记）【设计意图】由“飞天”的含义引入课文，补充交代吕伟的相关资料，激发学生的学习兴趣，为后面对新闻特写特点的探究做铺垫。

二、整体感知，走进文本1.了解新闻特写师：请同学们阅读教材P9补白部分“什么是新闻特写”，了解新闻特写的相关知识。

新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新近于通讯体裁。

简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写和消息的共同点所在。

二者的差异在于，新闻特写主要描绘新闻事件中的片段。

【设计意图】引导学生初步了解本文体裁的特点，为下面的学习做铺垫。

2.朗读课文，积累字词（见《状元大课堂》本课“字词清单”栏目）【设计意图】指导学生读记、书写、记忆，夯实词语基础。

3.扣住体裁特点提炼信息设问1：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？【设计意图】此环节意在培养学生提炼信息，扣住新闻特写的特点来回答问题的能力。

（学生举手回答）预设这则新闻特写报道的是跳水姑娘吕伟在印度新德里亚运会上赢得金牌的故事。

《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解跳水姑娘吕伟的比赛经历和优秀成绩。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。

（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育事业的热爱和尊重运动员的优秀品质。

（2）激发学生勇敢面对困难，积极进取的精神风貌。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的写作手法和表达方式。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的跳水比赛场景和吕伟的心理状态。

（2）欣赏课文中的修辞手法和美的表达。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）播放跳水比赛视频，引导学生关注体育事业。

（2）简介跳水运动员吕伟的比赛成绩和背景。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受文章的韵律美。

（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：课文中的写作手法和表达方式。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂练习：（1）模仿课文中的写作手法，描写一个体育比赛场景。

（2）选取课文中的美句，进行赏析。

5. 情感升华：（1）引导学生关注体育事业，尊重运动员。

（2）激发学生勇敢面对困难，积极进取的精神风貌。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 总结课文中的写作手法和表达方式，写在日记中。

3. 关注体育赛事，了解我国运动员的优秀表现。

五、教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨等方式，让学生掌握了课文内容，学会了生字词。

在教学过程中，注重培养了学生的审美情趣和勇敢面对困难的精神。

但在情感升华方面，还需加强引导，使学生更加关注体育事业，尊重运动员。

在今后的教学中，要注意调整教学策略，提高教学效果。

《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计科目语文年级八年级上册一、课标解读 1.通读课文，理清课文思路，理解、分析主要内容，品味文中富有表现力的语言，享受审美乐趣，受到情感熏陶，培养学生阅读、理解、欣赏的能力。

2.阅读新闻，能把握文章的基本观点，获取主要信息。

3.在阅读中了解记叙、描写等表达方式及其作用。

二、教材分析《“飞天”凌空》是部编版八年级上册第一单元第3课的课文。

该单元所选的四篇新闻，都是典范的新闻作品，都秉持“用事实说话”的原则，不仅能体现消息、新闻特写和通讯在结构、写法、语言等方面的不同特点，且自身具有较高的写作水平和鲜明的风格特征。

这些新闻作品内容涵盖了军事、文化、体育等多个领域，体现出新闻反映社会的广泛性。

就其所写事件发生的时间来看，既有百年之前的历史陈迹，也有近些年发生的鲜活事实，彰显了新闻既报道当下，也记录历史的双重价值。

从整体写法角度看，教材所选的新闻作品所采用的多为经典写法，学习本单元课文有助于学生把握不同新闻体裁的特点。

本单元是个活动探究单元，本单元的学习目标是理解新闻“用事实说话”的基本原则，总体思路是“以新闻的方式学习新闻”。

新闻阅读是本单元三大任务中的第一个任务，也是基础任务。

《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》由夏浩然，樊云芳采写。

仅540多字的特写。

记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。

学习本课应让学生掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点；理解新闻“用事实说话”的基本原则及新闻特写的价值；了解课文内容，欣赏作品描绘的画面，感受文中体现的运动之美；初步培养学生阅读新闻的能力，养成关注新闻、关心时事的好习惯。

教学本课我们既要重视单元任务的整体性，也要重视其阶段性，为整个单元的学习做好准备，打好基础。

八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过抓关键词、句式来把握文章的结构和作者的观点。

3. 情感态度与价值观：（1）了解吕伟夺冠的过程，感受运动员顽强拼搏的精神。

（2）培养学生热爱体育、尊重运动员的品质。

二、教学重点1. 课文中的重点词语和句型的学习。

2. 理解课文内容，把握文章结构。

三、教学难点1. 课文难句的理解和翻译。

2. 对运动员精神的深入体会。

四、教学过程1. 导入新课（1）播放吕伟跳水比赛的视频，引导学生关注体育赛事。

（2）简介吕伟跳水运动员的身份和成就，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生通过自学，掌握课文中的重点词语和句型。

3. 课堂讲解（1）讲解课文中的重点词语和句型，帮助学生巩固知识。

（2）分析课文结构，引导学生学会抓关键词、句式。

4. 课堂练习（1）让学生翻译课文中的难句，巩固所学知识。

（2）通过小组讨论，让学生深入体会运动员的精神。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固所学知识。

2. 结合课文内容，写一篇关于运动员精神的作文。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。

2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对课文内容的理解和运用能力。

3. 阅读理解测试：通过测试题或阅读理解题目，评估学生对课文大意的理解程度和分析能力。

七、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，思考教学方法的有效性，学生的学习反馈，以及是否达到了预期的教学目标。

如果有需要，调整教学策略，以便更有效地进行后续的教学。

八、教学拓展活动组织学生进行体育知识小竞赛，让学生通过竞赛的形式，进一步了解体育知识和运动员的精神。

部编八上《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案长汀四中傅钦华教学目标1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。

2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

3.细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。

4.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。

教学重点1.了解新闻特写兼有新闻和文学的特点，明确新闻特写和通讯的异同。

2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

3.理解对比烘托和侧面描写对表现人物品质特点的作用。

教学难点1.品味文章优美而生动的语言，学习比喻、拟人修辞手法的运用。

2.学习对连贯性动作进行分解描写的方法，细化动作过程。

学法指导1.学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。

2. 动词的作用动词的作用可以表达为：准确生动地＋描绘了……过程（……技巧）＋显示了/写出了……性格（形象）＋表现了……心情（品质/精神/感情）3.文章常见写作方法、表现手法联想、想象、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大，借景抒情（情景交融）、伏笔铺垫、前后照应、直接、间接描写、欲扬先抑等。

教学课时两课时第一课时教学内容一、情景导入对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！二、背景介绍《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。

仅540多字的特写。

记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。

三、字词学习1.读准加点字字音，记准字形，给加点的字注音。

优雅yǎ掠过lüè翘首qiáo屏息bǐng一刹那chà 慷慨kāngkǎi 哧地chī 悄然qiǎo2.掌握重点词语的词义。

八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的重点词语和句式。

（3）了解跳水姑娘吕伟的比赛经历和优秀成绩。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达技巧。

（2）学会如何抓住文章的主题和重点，进行有效的信息提取。

3. 情感态度与价值观：激发学生对体育事业的关注和热爱，培养学生的团队精神和拼搏精神。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）课文朗读与理解。

（2）跳水姑娘吕伟的比赛经历和成绩。

（3）课文中重点词语和句式的学习。

2. 教学难点：（1）课文中的写作手法和表达技巧的分析。

（2）如何抓住文章的主题和重点进行有效的信息提取。

三、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍跳水姑娘吕伟的比赛经历和成绩，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意，体会作者的写作情感。

3. 合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的写作手法和表达技巧，教师进行指导。

4. 重点讲解：教师讲解课文中重点词语和句式，帮助学生巩固知识。

5. 练习与拓展：学生进行课堂练习，教师及时给予反馈；引导学生关注体育事业，培养团队精神和拼搏精神。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固课文中的重点词语和句式。

2. 结合课文内容，写一篇关于跳水姑娘吕伟的练功过程的小练笔。

3. 关注体育事业，了解我国运动员在国际赛事上的优秀表现。

五、教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。

关注学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。

六、教学策略：1. 情境创设：通过展示吕伟比赛的视频片段，让学生身临其境地感受比赛的紧张气氛，增强对课文内容的理解。

2. 互动教学：采用问题引导法，教师提问，学生回答，激发学生的思考和参与度。

3. 小组合作：分组讨论，让学生在合作中思考、交流，提高分析问题和解决问题的能力。

《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计【教学背景分析】1. 教材分析：《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是统编版初中语文八年级上册第一单元第 3 课，这篇文章讲述了中国跳水姑娘吕伟在比赛中克服困难，勇敢拼搏，最终夺得冠军的故事。

本文以生动的描绘手法和激情洋溢的文字，展现了吕伟在竞技场上的勇敢和毅力，以及她为国争光的精神风貌。

本篇文章的目的是通过讲述吕伟的事迹，激发学生的爱国热情和拼搏精神，培养学生的审美情趣和文化素养。

2. 学情分析：八年级的学生正处于青春期，他们好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满兴趣。

然而，这个年龄段的学生在阅读理解能力和语言表达能力方面还有待提高。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，设计富有启发性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们提高语言建构和运用能力，培养他们的审美鉴赏和创造能力，以及文化的理解和传承能力。

【核心素养】1. 语言的建构和运用：通过本节课的学习，学生能够理解课文中的重要词语和句子，并能够运用这些词语和句子进行口头和书面表达。

2. 思维的发展和提升：通过分析吕伟的事迹，学生能够理解到拼搏精神和团队合作的重要性，从而培养他们的逻辑思维和辩证思维能力。

3. 审美的鉴赏和创造：通过学习本文，学生能够欣赏到作者对吕伟事迹的生动描绘，培养他们的审美鉴赏能力，同时激发他们的创造力。

4. 文化的理解和传承：通过学习吕伟的事迹，学生能够理解到为国争光的精神风貌，激发他们的爱国热情，培养他们的文化传承能力。

【教学重点难点】1. 教学重点：理解课文中的重要词语和句子，能够运用这些词语和句子进行口头和书面表达。

2. 教学难点：理解吕伟的事迹，培养学生的拼搏精神和团队合作意识。

【教学方法】1. 讲授法：教师通过讲解课文内容，帮助学生理解重要词语和句子，以及吕伟的事迹。

2. 讨论法：学生针对课文内容进行讨论，分享自己的阅读感受和观点，培养他们的思维能力和审美鉴赏能力。

3“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记一、导入新课在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。

这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘那“飞天”之美。

二、教学新课目标导学一：把握内容，体会写法提问1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。

明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。

提问2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。

提问3：课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？明确：不能。

跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。

跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。

目标导学二：品读课文，把握情感提问4：默读并批注，体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。

明确：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。

示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。

②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。

”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。

③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。

”这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。

八年级上册语文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》的基本内容，了解跳水比赛及吕伟夺冠的相关背景。

（2）通过分析课文，掌握新闻报道的基本特点和写作手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对新闻报道的分析能力。

（2）学会从多角度审视新闻报道，培养独立思考和创新意识。

3. 情感态度与价值观：（1）感受吕伟顽强拼搏、为国争光的精神品质。

（2）培养学生热爱祖国、积极向上的情感态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，把握新闻报道的基本特点和写作手法。

（2）分析吕伟夺冠的过程，体会运动员顽强拼搏的精神。

2. 教学难点：（1）新闻报道中的细节描写及其作用。

（2）如何从多角度审视新闻报道，培养独立思考和创新意识。

三、教学过程1. 导入新课（1）播放跳水比赛视频，引导学生关注新闻报道。

（2）简要介绍吕伟夺冠的背景，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解新闻报道的基本结构。

（2）学生分享学习心得，讨论新闻报道的特点和写作手法。

3. 合作探讨（1）分组讨论：分析吕伟夺冠的过程，体会运动员顽强拼搏的精神。

（2）全班交流：学生汇报讨论成果，分享感悟。

4. 情感体验（1）引导学生关注新闻报道中的细节描写，感受吕伟的精神品质。

（2）学生谈感受，培养热爱祖国、积极向上的情感态度。

5. 拓展延伸（1）让学生收集其他体育赛事的新闻报道，分析其写作特点。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固新闻报道的基本特点和写作手法。

五、教学反思1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生在合作探讨中的参与度和表现。

3. 学生情感态度与价值观的培养情况。

4. 针对教学中的不足，调整教学策略，提高教学效果。

六、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生在合作探讨中的参与度和表现。

3“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记知识与技能1.了解新闻特写的文体特点。

2．把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的“飞天”之美。

3．学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。

过程与方法通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。

情感、态度与价值观领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。

一、导入新课在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。

这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘那“飞天”之美。

二、教学新课目标导学一：把握内容，体会写法提问1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。

明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。

提问2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。

提问3：课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？明确：不能。

跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。

跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。

目标导学二：品读课文，把握情感提问4：默读并批注，体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。

明确：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。

示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。

②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。

”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。