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《工业设计概论》课程教学大纲二、课程简介工业设计概论是工业设计及艺术设计专业的入门必修核心主干课程，属于必修课，主要为学生提供全面的设计基础知识的框架。
本课程是教学环节中较全面阐述设计知识体系的理论研究课程，在整个设计艺术学领域中占有重要的作用。
工业设计概论旨在提高大学生的设计艺术修养，提高大学生的设计意识。
三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。
这些目标包括：1、知识与技能目标：工业设计概论是工业设计及艺术设计专业的入门必修核心主干课程，也是专业基础课程。
通过课程的教学，使学生较系统地了解设计发展历史，了解设计与文化、设计与相关学科、设计与市场、设计与环境等相关关系，同时了解工业设计、视觉传达设计和环境设计的相关情况，熟悉艺术设计的源流、风格和发展规律，探索艺术设计的本质和发展线索。
2、过程与方法目标：在学习设计思路、设计方法、设计风格和设计知识等内容的过程中，使学生的思维和分析方法得到一定的训练，在此基础上进行归纳和总结，逐步形成初步的设计观和方法论。
3、情感、态度与价值观发展目标：让学生较全面地掌握设计的基本理论，树立正确的设计思想，完善知识结构，提高学生的设计文化修养和吸收前人、他人设计成果的能力，拓展专业知识，扩展艺术思路，使理论与实践相结合，培养其想象力、创造力，为造就大批新时代的设计人才打下坚实的基础。
四、与前后课程的联系本课程是是工业设计及艺术设计专业的入门必修核心主干课程，也是专业基础课程。
其内容是构成艺术、电脑辅助设计、设计方法、专题设计、材料与结构等后续课程的基础，对学好上述后续课程的影响很大。
五、教材选用与参考书1、选用教材：《设计学概论》，尹定邦编，湖南科技出版社，2012，第2版。
2、推荐参考书：《艺术设计概论（高等教育艺术设计精编教材）》，宋奕勤编，清华大学出版社，2013，第1版。
注：实验类型：演示/验证性、综合性、设计性。
设计性实验：指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。
工业设计专业的形态学分析工业设计专业开设形态学课程的必要性，阐述了产品造型形式及表现特征，从功能、材料、结构、机构、数理、视知觉、色彩及与自然、科技和社会的联系等产品形态要素，探讨了拓展工业设计的思路，并指出应培养“师法自然”的新型形态观，以利形态学教学的顺利开展。
1，工业设计专业形态学教育的必要性形态学又名造型论，工业设计专业的全称为工业产品造型设计专业，形态学课程之于工业设计专业的重要性，勿庸多言。
所谓产品造型设计，指用特定的物质材料，依据产品的功能而在结构、形态、色彩及外表加工等方面进行的创造活动。
作为艺术与技术的结合，无论外观还是完全意义的产品设计或其它相关设计，都必须解决包括形态、色彩、空间等要素在内的基本造型问题。
从这个角度来看，形态学是一切造型设计的基础，贯穿于造型活动的始终。
现代造型艺术体系始于德国的包豪斯运动，它是以在科学而非个人感情基础上培养起来的视觉经验，将形式、色彩、肌理、材质等方面的训练及研究分离出来。
这类造型训练作为包豪斯的重要基础课程，一直为后来的设计专业教育所采用，并不断取得突破。
一方面更加紧密地与色彩、素描、构成等教学紧密衔接；另一方面更深入产品设计的各个角落，成为工业设计专业教学的一条内在主线，是产品造型设计的核心课程。
越来越多国内外的专家、学者认为，应该把基础造型训练及相关理论在工业设计专业教学领域进行整合，并列为“形态学”课程予以讲授，以利学生更系统全面地掌握造型艺术的相关理论及手法。
“形”通常指物体外在的形状，“态”则是物体蕴涵的“神态”。
因此，形态就是物体“外形”与“神态”的结合。
在我国古代便有“内心之动，形状于外”，“形者神之质，神者形之用”等论述，指出了形与神之间相辅相成的关系。
形离不开神的补充，神离不开形的阐释；无形而神则失，无神而形则晦，形与神之间不可分割。
只有将形与神二者结合在一起，才能构成对事物完整而科学的认知。
可见，形态要获得美感，除了要有美的外形外，还需具备与之相匹配的“精神势态”，犹如历代中国画家在创作时所追求的那种境界－形神兼备。
各章总结第一章艺术与科学的联系：艺术的普遍性是没有时间和空间的限制的，跨越时空，扎根于整个人类；科学的普遍性也是一样，虽然科学技术的应用形式会不断发生新的变化，但其科学原理并不随这些应用而改变；科学家和艺术家的和合一致，非但没有引起消解冲突，相反却是适得其所，把他们引向意想不到的成功和创造，而且艺术活动中有许多方法是艺术家从科学中借鉴的。
艺术与科学的差异：艺术和科学虽然都需要丰富的想象力，需要直觉和灵感，但是科学和艺术毕竟是有差异的。
科学中的美绝大部分是智利的对象，很少是目的本身，从来不占首要地位；而艺术中的美绝大部分是情感的对象，美的本身则是创造的目的，并且带着主观的性质。
科学与艺术的手段也不一样，科学运用逻辑思维，艺术则运用形象思维。
科学成果不容许有丝毫个人感情参杂其中；艺术家没有个人的感情，没有临场的喜怒哀乐和发挥，则变得不可思议。
第二章这与我国《现代汉语字典》中将“设计”一词解释为“在正式做某项工作之前”，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等相类似：(1)与计划有关，将计划看成是一个整体，如何将整体中的各个部分有效地连贯起来。
(2)与表现有关，如何用工程图、平面图、效果图、模型等将产品或建筑物的特征表现出来。
现代的设计概念是指：综合社会的、人文的、经济的、技术的、艺术的、生理的、心理的等各种因素，纳入工业化批量生产的轨道，对产品进行规划的技术。
或者说设计是为某种目的、功能，聚集各部分要素，并作整体效果考虑的一种创造性行为。
设计是按照特定的目的进行有秩序、有条理的技术造型活动，是谋求物与人之间更好地协调，创造符合人类社会生理、心理需求的环境，并通过可视化表现到达具体化的过程。
理性与感性的关系：一种是以科学物理认识为主，追求理性的和定量的，注重功能和实用性的标准；理性的创作是人们左脑的运作，其重点在于逻辑和推理。
一种是以感性认识为主，追求艺术形式和非定量的，注重个人感受的精神标准。
两者最大的差异是：一种注重功能，一种注重感觉形式，理性代表的是客观事实，感性代表的是人类态度。
工业设计听到工业设计这四个字很多人只能理解到它表面的意思，而不懂得什么是真正的工业设计，在生活中工业设计与我们息息相关。
下来我就给大家讲解一下什么是工业设计。
工业设计是运用美学的观念，增进产品的亲和力及可用性的一种应用艺术。
工业设计者的设计构思，应该包括产品的整体外型线条、各种细节特征的相关位置、颜色、材质、音效；还要考虑产品使用时的人机工程学。
更进一步的工业设计构想，会考量到产品的生产流程、材料的选择、以及在产品销售中展现产品的特色。
工业设计者必须引导产品开发的过程，借由改善产品的可用性，来使产品更有价值、更低生产成本、更高的产品魅力。
一工业设计的起源工业设计起源于包豪斯（Bauhaus,1919/4/1—1933/7），德国魏玛市“公立包豪斯学校”（Staatliches Bauhaus)的简称，后改称“设计学院”（Hochschule für Gestaltung），习惯上仍沿称“包豪斯”。
在两德统一后位于魏玛的设计学院更名为魏玛包豪斯大学（Bauhaus-Universität Weimar)。
她的成立标志着现代设计的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远的影响，包豪斯也是世界上第一所完全为发展现代设计教育而建立的学院。
“包豪斯”一词是格罗披乌斯生造出来的，是德语Bauhaus的译音，由德语Hausbau（房屋建筑）一词倒置而成。
第一阶段(1919—1925年)，魏玛时期。
格罗皮乌斯（WALTER GROPIUS）任校长，提出“艺术与技术新统一”的崇高理想，肩负起训练20世纪设计家和建筑师的神圣使命。
他广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度；第二阶段(1925—1932年)，德绍时期。
包豪斯在德国德绍重建，并进行课程改革，实行了设计与制作教学一体化的教学方法，取得了优异成果。
1928年格罗皮乌斯辞去包豪斯校长职务，由建筑系主任汉内斯·梅耶（HANNS MEYER）继任。
第一章设计与工业设计概述“设计”是为了实现特定目的的创造性活动。
构思出原先没有的事物、发现别人还没发现的、将已有事物重新组合“设计”与“纯艺术”“纯艺术”是艺术家完全自由地表达其个人想法的创作，不具有实用性。
而”设计”是为实现某些特定目的而进行的，大多数情况下设计师为他人而创作。
”设计” 中的艺术成分更多的是为目的服务的。
下列说法正确的是？(A) 设计是有目的，有计划的创造活动(B) 设计是将环境改造成符合人类、社会生理及心理需求的过程(C) 凡是造形活动都可以说是设计(D) 设计是为了某一特定目的，将某些原创性的观念，以有组织的表达，使之具体化二、设计的领域设计的领域：产品设计、环境设计、视觉传达设计视觉传达设计Visual Communication Design以传递讯息为目的人类的信息80%来自视觉商业设计commercial design凸现商品、促进销售印刷设计printing design印前设计、印后加工包装设计packing design产品容器外观设计，以保护、运送及销售产品为目的商业包装：销售、视觉表现工业包装：运输及保护商业影片设计commercial film design (CF)动画设计animation design商业设计”的目的包括？(A)增加销售(B)大量生产(C)凸显商品(D)创造商机产品设计与生活相关的器物的设计目的在满足日常生活的需求工艺品设计：手工、美感工业设计：标准化、模块化的大批量生产工业产品与手工艺品的区别？玻璃杯设计属于工艺品设计or工业设计？空间环境设计营造理想生活空间为目的，包括：居住空间、公共空间、劳动空间建筑设计architecture design室內设计interior design景观设计environment design展示设计exhibition design三、设计的基本原则设计史上最具争议性的话题：“功能”更重要？OR “艺术”更重要？设计的基本原则：1要实现特定的目的（即要有基本功能），没有用就只能是废品（或者没有起到主要作用就是失败品）。
