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邢台学院教案2011 ~2012学年度第二学期课程名称设计概论学时学分专业班级授课教师系部美术系本课程教学总体安排课程名称：设计概论课程性质与分类：专业必修课总学时、学分：32学时教学目的与要求：通过此门课程的学习，使学生对艺术设计有更深得很层次的理解。
艺术设计可以说是最平民化的艺术，但这并不意味着设计是最容易理解和掌握的艺术。
从学科角度讲，没有一门艺术象设计一样，处于多学科的交叉地带，而且这些学科的数目还在增长，他们的内容还在不断的变化之中。
设计概论要概要的介绍这一学科的内容。
一个方向是从事物的外部入手，了解该事物与其他事物的区别，另一个方向是在历史坐标上，通过不同时期的分类把握该事物的概念和范围。
因此，通过设计的发展、设计的类型、设计的特征等几大方面，使学生对艺术设计有一个整体性的把握。
设计概论是一门理论性的学科，其一，它不同于设计史和设计鉴赏课程，虽然它也涉及设计师、设计作品以及对它们的评价，但这不是设计概论学科的中心，也不是设计概论这一课程的最终目的。
设计概论是为这些评论提供依据，对这些判断做出解释，其目的除了培养学生对于设计的兴趣外，还在于培养学生独立思考的能力。
其二，设计概论并不是专门演剧某一设计门类，而是研究设计艺术最普遍的规律，二者无法相互取代。
设计概论是各设计类型的研究的基础，二各设计类型的研究则是设计概论的细化和深化。
因此要求学生在仔细学习过程中，对艺术设计有一个宏观的把握。
以指导今后的专业学习。
教材及参考书目：《设计概论新编》高等教育出版社《设计概论》上海人民美术出版社《设计概论》辽宁美术出版社考核方式及成绩计算方法：评分标准1、课堂情况：（30分）出勤率、迟到、早退状况2、闭卷考试情况：（70分）课程教学日历第一章教学安排说明章节题目：设计形态论学时分配：8学时本章教学目的与要求：艺术设计中由于技术专业化程度的提高，形成了细致的职业分工。
这种分工的完善，导致了社会文明的进步，同时亦繁衍着人类新的文明休系。
一、教案基本信息教案名称：《设计艺术概论》教案学科领域：艺术设计适用年级：大学本科一年级课时安排：每章4课时，共20课时教学目标：使学生了解设计艺术的基本概念、发展历程和主要类型，培养学生的审美素养和创新能力。
二、教学内容与步骤第一章：设计艺术概述1. 教学内容：介绍设计艺术的定义、特点、功能和分类。
2. 教学步骤：（1）引入话题：通过展示一系列设计作品，引发学生对设计艺术的兴趣。
（2）讲解概念：详细阐述设计艺术的定义、特点和功能。
（3）案例分析：分析不同类型的设计作品，让学生了解设计艺术的多样性。
（4）课堂讨论：引导学生探讨设计艺术在现代社会中的作用和价值。
第二章：设计艺术发展历程1. 教学内容：介绍设计艺术的发展历程，重点阐述现代设计艺术的起源和发展。
2. 教学步骤：（1）图片展示：展示不期的设计作品，让学生感受设计艺术的变化。
（2）讲解发展：详细阐述设计艺术的发展历程和重要阶段。
（3）案例分析：分析具有代表性的设计艺术家和作品，了解其对设计艺术的影响。
（4）课堂讨论：引导学生思考设计艺术发展的原因和影响因素。
第三章：平面设计1. 教学内容：介绍平面设计的概念、要素和主要类型。
2. 教学步骤：（1）引入话题：通过展示平面设计作品，引发学生对平面设计的兴趣。
（2）讲解概念：详细阐述平面设计的定义和要素。
（3）案例分析：分析不同类型的平面设计作品，让学生了解平面设计的应用范围。
（4）课堂讨论：引导学生探讨平面设计在日常生活中的应用和价值。
第四章：立体设计1. 教学内容：介绍立体设计的概念、要素和主要类型。
2. 教学步骤：（1）引入话题：通过展示立体设计作品，引发学生对立体设计的兴趣。
（2）讲解概念：详细阐述立体设计的定义和要素。
（3）案例分析：分析不同类型的立体设计作品，让学生了解立体设计的应用范围。
（4）课堂讨论：引导学生探讨立体设计在日常生活中的应用和价值。
第五章：设计艺术创新与实践1. 教学内容：介绍设计艺术创新的方法和实践途径。
工业设计史（全套教案）一、工业设计概述1. 工业设计的定义工业设计，是指以工业产品为对象，运用美学、工学、心理学等知识，通过创意构思，对产品的功能、结构、材料、外观、使用方式等方面进行综合设计的一门学科。
2. 工业设计的发展历程（1）起步阶段（18世纪末19世纪末）：工业革命时期，机器生产逐渐取代手工业，工业设计开始萌芽。
（2）发展阶段（20世纪初20世纪50年代）：现代主义设计理念兴起，强调功能主义，工业设计逐渐成为一种独立的专业。
（4）创新阶段（21世纪初至今）：互联网、智能化技术融入工业设计，跨界融合成为趋势。
3. 工业设计的重要性（1）提高产品附加值：优秀的工业设计能使产品在市场竞争中脱颖而出，提高产品附加值。
（3）推动产业升级：工业设计促进产业结构调整，助力产业转型升级。
二、工业设计史上的重要流派与人物1. 现代主义设计（1）代表人物：沃尔特·格罗皮乌斯、米斯·凡德洛、勒·柯布西耶等。
（2）设计理念：强调功能主义，主张“形式随功能”，追求简洁、实用的设计风格。
2. 后现代主义设计（1）代表人物：罗伯特·文丘里、迈克尔·格雷夫斯等。
（2）设计理念：反对现代主义的单一性和排他性，主张多元化、个性化设计。
3. 北欧设计（1）代表国家：瑞典、丹麦、芬兰等。
4. 德国的理性设计（1）代表人物：迪特·拉姆斯等。
（2）设计理念：强调设计的逻辑性和严谨性，注重功能与美学的统一。
5. 意大利的设计风格（1）代表人物：吉奥·庞蒂、马赛罗·扎努索等。
（2）设计理念：注重创意与时尚，追求优雅、浪漫的设计风格。
三、工业设计史上的经典案例1. 现代主义设计的代表作——米斯·凡德洛的“巴塞罗那椅”2. 后现代主义设计的典范——罗伯特·文丘里的“母亲之家”3. 北欧设计的代表——阿尔瓦·阿尔托的“阿尔托花瓶”4. 德国的理性设计——布劳恩公司的家用电器5. 意大利设计的典范——阿特米德公司的“水滴椅”四、工业设计的教育与传播1. 工业设计教育的兴起随着工业设计的重要性日益凸显，世界各地纷纷成立工业设计专业院校。
教案
2018～2019 学年第一学期
系(院、部) 机电工程学院
教研室(实验
工业设计
室)
课程名称工业设计概论
授课班级16工业设计班
主讲教师段骏平
职称
使用教材《工业设计概论》陈根编著
南昌理工学院教务处制
教案（首页）
工业设计概论课程教案
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工业设计概论课程教案。
工业设计概论教学设计前言工业设计是工程技术的一个重要分支。
在工业设计的过程中，考虑了很多因素，包括功能、美学、工程、材料、制造和使用等方面。
近年来，工业设计在中国得到了不断提高的重视，因而在高等教育中的地位也不断提高。
本篇文档将从以下几个方面介绍工业设计概论教学设计。
教学目标本课程的教学目标是：介绍工业设计的基础知识和技能，包括设计思维、工业设计软件、创新方法等。
学生将在课程中学习到以下知识和技能：•工业设计的定义和基本概念；•工业设计的历史和发展；•工业设计的软件和技术；•工业设计的实践和案例分析；•工业设计的成果展示和评估。
通过本课程的学习，学生应该能够理解工业设计的概念和意义，具备一些基本的工业设计技能，包括使用工业设计软件进行设计和制图等，能够运用工业设计的方法和理论分析问题，并能够有效地解决实际问题。
教学内容本课程的主要内容如下：第一章工业设计概述介绍工业设计的定义和意义，概括工业设计的发展历程和现状，引导学生了解工业设计的内涵和特征，明确工业设计与相关学科的关系。
第二章工业设计软件介绍工业设计常用软件，包括CAD、UG、Solidworks、Pro/E等，以及网络辅助设计软件等，介绍软件的基本功能和使用方法，具体讲解如何运用工业设计软件进行机械设计、电子设计、包装设计等。
第三章工业设计方法介绍工业设计的方法和流程，包括设计思维、用户调研、概念设计、细节设计等，引导学生了解工业设计方法的特点和优势，能够运用科学合理的工业设计方法分析问题和进行设计。
第四章工业设计实践通过实践案例和操作实践环节，让学生进一步了解工业设计的实践和应用效果，一方面注重培养学生的创新意识和实践能力，另一方面也加强学生对工业设计理论的理解和把握。
第五章工业设计成果评估在介绍工业设计的成果展示和评估之前，可以让学生分组进行设计竞赛并且进行评审，在实践中得以了解成果展示和评估的流程和标准，更好地掌握工业设计知识。
教学方法本课程注重理论性和实践性的结合，采用多种教学方法，如课堂讲授、专题讨论、案例分析、实验实践等。
