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教师五项管理试题答案一、单项选择题1. 教师在进行班级管理时，以下哪项行为是最为合理的？A. 严格要求学生，不给予任何自由空间B. 与学生建立良好的沟通机制，尊重学生意见C. 仅关注学生学术成绩，忽略德育教育D. 完全放任学生，不进行任何形式的管理答案：B2. 教师在课堂上使用哪种方法最能激发学生的创造力？A. 单一讲授法B. 小组讨论与合作学习C. 重复性练习D. 随机点名提问答案：B3. 关于学生个体差异的认识，以下说法正确的是：A. 所有学生学习能力相同，无需特别关注个体差异B. 忽视个体差异，采取统一的教学方法C. 认识到个体差异，制定差异化的教学计划D. 个体差异仅存在于学习能力，与性格无关答案：C4. 教师在评价学生时，应采用以下哪种方式？A. 仅以考试成绩作为评价标准B. 以学生的行为表现作为唯一评价依据C. 综合学生的学术成绩、课堂表现和个性发展D. 根据个人喜好来评价学生答案：C5. 在处理学生纪律问题时，以下哪种方法是最有效的？A. 严厉惩罚，以儆效尤B. 忽视纪律问题，任其自然发展C. 通过沟通了解原因，引导学生自我反思D. 仅在问题严重时才介入处理答案：C二、多项选择题1. 教师在进行课堂管理时，应采取以下哪些措施？（多选）A. 设定明确的课堂规则B. 随意调整教学计划以适应学生C. 鼓励学生参与课堂讨论D. 定期反馈学生学习情况答案：A, C, D2. 教师在促进学生全面发展方面，应关注哪些方面？（多选）A. 学术成绩的提升B. 社交能力的培养C. 个性和特长的发展D. 身体健康的维护答案：A, B, C, D三、判断题1. 教师应该对学生的所有行为进行严格控制，以确保班级秩序。
（错）2. 教师应当鼓励学生提出不同意见，并尊重他们的想法。
（对）3. 教师可以只关注优秀学生的学业进展，忽略其他学生。
（错）4. 教师在评价学生时，应该全面考虑学生的各方面表现。
（对）5. 教师在处理学生纪律问题时，应当避免体罚和言语侮辱。
智慧教师研修小学试题及答案一、选择题1. 下列哪项不是教师智慧的重要表现？A. 积极关注学生个体差异B. 灵活运用不同的教学策略C. 忽视学生的情感需求D. 鼓励学生主动参与课堂活动2. 教师在教学中遇到学生不理解的问题时，以下哪项不是合适的做法？A. 解释得更简洁B. 提供更多例子来说明C. 多角度解释问题D. 忽视学生的困惑3. 符合智慧教师要求的教学方法是：A. 传统的讲述式课堂B. 啦啦队式的教学C. 发现式教学D. 单纯的填鸭式教学4. 在学生解答问题时，教师应该：A. 给予直接的答案B. 通过引导，让学生自己发现答案C. 忽视学生的问题D. 批评学生的错误回答5. 智慧教师注重培养学生的哪方面能力？A. 只注重学生的智力发展B. 注重学生思维能力和创新能力C. 忽视学生的个性和兴趣发展D. 只注重学生的记忆能力二、填空题1. 教师智慧的核心是_________。
2. 智慧教师应该关注不同学生之间的_________。
3. 在课堂教学中，智慧教师应灵活运用不同的_________。
4. 智慧教师的目标是培养学生的_________和_________。
三、简答题1. 请简要阐述智慧教师的定义和特点。
2. 列举并解释智慧教师在课堂上应具备的能力和素养。
四、综合题在现代教育中，教师智慧的重要性日益凸显。
请你结合自身的教育经验和对智慧教师的理解，回答以下问题：1. 你认为智慧教师与传统教师相比有哪些显著的不同之处？2. 请分享一次你在实际教学中运用智慧教师策略的经历，并讲述该经历对学生学习和发展的影响。
答案部分略，答题者可按照自己的理解进行回答。
（文章结束）。
智慧课堂测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 智慧课堂中，教师使用的主要教学工具是什么？A. 传统黑板B. 电子白板C. 纸质教材D. 投影仪答案：B2. 以下哪项不是智慧课堂的特点？A. 互动性B. 个性化C. 标准化D. 数据驱动答案：C3. 智慧课堂中，学生可以通过什么方式获取学习资源？A. 纸质书籍B. 网络资源C. 口头讲解D. 以上都是答案：B4. 在智慧课堂中，教师如何实现对学生学习进度的实时监控？A. 通过观察B. 通过问卷调查C. 通过学习管理系统D. 通过学生报告答案：C5. 智慧课堂中，学生反馈的主要方式是什么？A. 口头反馈B. 书面反馈C. 电子反馈D. 以上都是答案：C6. 智慧课堂环境下，教师如何进行课堂互动？A. 通过提问B. 通过小组讨论C. 通过在线投票D. 以上都是答案：D7. 智慧课堂中，数据分析的主要作用是什么？A. 提高教学质量B. 增加课堂趣味性C. 降低教学成本D. 以上都不是答案：A8. 智慧课堂中，学生如何参与课堂讨论？A. 举手发言B. 通过在线论坛C. 通过即时通讯工具D. 以上都是答案：D9. 智慧课堂中，教师如何根据学生的学习情况调整教学策略？A. 通过直觉判断B. 通过学生反馈C. 通过数据分析D. 以上都不是答案：C10. 智慧课堂中，以下哪项不是学生可以利用的资源？A. 多媒体课件B. 在线图书馆C. 纸质作业本D. 虚拟实验室答案：C二、填空题（每空1分，共10分）1. 智慧课堂的核心是_________，它通过_________来实现教学过程的智能化。
答案：教学互动；信息技术2. 智慧课堂能够根据学生的学习_________，提供_________的教学内容。
答案：需求；定制化3. 在智慧课堂中，教师可以通过_________来收集学生的反馈信息。
答案：在线调查4. 智慧课堂的数据分析可以帮助教师了解学生的_________，从而进行_________。
教师管理考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教师在管理学生时，应遵循的原则不包括以下哪一项？A. 公平公正B. 尊重学生C. 严格惩罚D. 鼓励合作答案：C2. 教师在布置作业时，应该考虑的因素不包括以下哪一项？A. 作业量适中B. 作业难度适中C. 作业内容与课程相关D. 作业必须手写完成答案：D3. 在班级管理中，教师应如何对待学生的错误？A. 严厉批评B. 忽视错误C. 引导学生自我反思D. 立即通知家长答案：C4. 教师在课堂上应如何对待学生的提问？A. 忽略不回答B. 鼓励提问C. 只回答成绩好的学生D. 只回答简单问题答案：B5. 教师在进行课堂管理时，以下哪项做法是不恰当的？A. 制定明确的课堂规则B. 适时给予学生正面反馈C. 课堂上频繁使用手机D. 及时处理课堂纪律问题答案：C6. 教师在管理学生时，以下哪项行为是不可取的？A. 与学生建立良好的关系B. 尊重学生的个体差异C. 忽视学生的情感需求D. 公平对待每一个学生答案：C7. 教师在班级管理中，应如何对待学生的不同意见？A. 压制不同意见B. 鼓励表达不同意见C. 只听取成绩好的学生意见D. 忽略学生的意见答案：B8. 教师在布置作业时，以下哪项做法是正确的？A. 只布置大量作业以提高学生成绩B. 根据学生的学习能力布置不同难度的作业C. 所有学生都布置同样的作业D. 从不检查作业答案：B9. 教师在管理学生时，应如何对待学生的隐私？A. 随意查看学生的私人物品B. 尊重学生的隐私权C. 公开讨论学生的私人问题D. 无视学生的隐私需求答案：B10. 教师在课堂上，以下哪项行为是恰当的？A. 经常离开教室B. 与学生进行有效的互动C. 课堂上使用不恰当的语言D. 忽视学生的参与答案：B二、简答题（每题5分，共30分）11. 简述教师在班级管理中应如何平衡权威与民主的关系。
答案：教师在班级管理中应通过建立明确的规则和期望来体现权威，同时鼓励学生参与决策过程，尊重他们的意见和需求，以实现民主管理。
第一章测试1.班级是教育者为实现一定的教育目的，有计划地将（）和（）、（）相同或接近的教育对象编班分级而形成的有固定人数的教育单位。
A:家庭背景B:能力程度C:知识层次D:年龄答案:BCD2.构成班级的要素有（）。
A:班级教育的内容B:受教育者C:教育者D:班级活动的环境答案:ABCD3.中小学班主任的岗位职责主要包括（）几个方面。
A:教育职责B:管理职责C:组织班级活动职责D:协调其它教育者职责答案:ABCD4.当前我国班主任工作面临的问题有（）A:班主任资格任命的随意性大B:班主任自身专业形象缺失C:班主任课时太少D:班主任工作的目的和定位背离本真答案:ABD5.班主任的专业素质主要包括（）。
A:专业教育B:专业能力C:专业知识D:专业情意答案:BCD6.班主任的专业精神主要包括（）。
A:拼搏精神B:创新精神C:奉献精神D:勤学进取精神答案:BCD7.2009年8月12日，教育部颁发了（）进一步明确了班主任的的概念.地位.配备与选聘.职责与任务.待遇与权利.培养与培训.考核与奖惩等等。
自此，我国中小学的班主任工作制度逐步走向成熟。
A:《全国中小学班主任培训计划》B:《小学暂行规程》C:《中小学班主任工作规定》D:《小学班主任工作暂行规定》答案:C8.在班级管理过程中，追求（）的管理方式无论在国内还是国外，都将成为一致的目标。
A:民主化B:科学化C:专职化D:专治化答案:A9.2006年6月4日，教育部颁布了《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，明确提出班主任工作是具有高度专业性的工作，不是任何教师都能够胜任的，应选聘有较高专业道德.专业知识和能力的教师担任班主任。
A:对B:错答案:A10.班主任的专业化发展既需要相关的政府行政部门和学校的政策制度的支撑，也需要班主任自身的学习、实践和反思，两者缺一不可。
A:对B:错答案:A第二章测试1.小学班级管理的特点有（）。
A:管理内容的广泛性B:开放性C:教育性D:管理对象的不成熟性答案:ABCD2.低年级，也就是1-2年级时期小学生心理发展的特征是（）。
大学老师管理岗考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 管理学中，被称为“管理过程理论之父”的是哪位学者？A. 泰勒B. 法约尔C. 马斯洛D. 德鲁克答案：B2. 在大学老师管理岗位中，以下哪项不属于常规的管理工作内容？A. 教学计划的制定B. 学生成绩的评定C. 校园绿化的维护D. 教学资源的分配答案：C3. 以下哪项不是大学老师管理岗位的职责？A. 维护教学秩序B. 促进学术交流C. 管理学生宿舍D. 提升教学质量答案：C4. 根据现代管理理论，大学老师管理岗位应该注重以下哪项？A. 严格的规章制度B. 人性化的管理方式C. 高度的权威性D. 单一的考核标准答案：B5. 在大学老师管理岗位中，以下哪项不是激励教师的有效手段？A. 提供专业发展机会B. 提供有竞争力的薪酬C. 频繁的课堂检查D. 建立公平的评价体系答案：C6. 大学老师管理岗位在制定教学计划时，应优先考虑以下哪项因素？A. 学生的兴趣爱好B. 学校的发展战略C. 教师的个人意愿D. 教育部门的指导意见答案：B7. 在大学老师管理岗位中，以下哪项不是教学资源？A. 教学设备B. 图书资料C. 学生人数D. 网络教学平台答案：C8. 以下哪项不是大学老师管理岗位在促进学术交流时可能采取的措施？A. 组织学术会议B. 建立学术团队C. 限制学术自由D. 促进跨学科合作答案：C9. 大学老师管理岗位在提升教学质量时，不应忽视以下哪项工作？A. 教学方法的创新B. 教学内容的更新C. 教学环境的改善D. 教师个人隐私的保护答案：D10. 在大学老师管理岗位中，以下哪项不是教师评价体系的一部分？A. 教学效果B. 科研成果C. 学生评价D. 教师的个人爱好答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 大学老师管理岗位在制定教学计划时，需要考虑的因素包括哪些？A. 教育政策B. 学生需求C. 教师能力D. 社会发展趋势答案：A, B, C, D12. 在大学老师管理岗位中，以下哪些措施可以提高教学效果？A. 增加课程难度B. 采用多样化教学方法C. 加强师生互动D. 减少作业量答案：B, C13. 大学老师管理岗位在促进教师专业发展方面，可以采取哪些措施？A. 提供进修机会B. 组织教学研讨会C. 限制教师参与社会活动D. 建立教师发展基金答案：A, B, D14. 在大学老师管理岗位中，以下哪些因素会影响教师的工作满意度？A. 工作环境B. 薪酬待遇C. 职业发展机会D. 学生表现答案：A, B, C, D15. 大学老师管理岗位在建立公平的评价体系时，应考虑哪些因素？A. 教学工作量B. 教学效果C. 科研成果D. 教师的个人背景答案：A, B, C三、判断题（每题1分，共10分）16. 管理岗位的工作主要是执行上级的命令，不需要太多创新。
教师管理考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师在进行课堂管理时，以下哪项行为是不恰当的？A. 制定明确的课堂规则B. 及时表扬学生的良好行为C. 对学生的错误行为视而不见D. 公平公正地处理学生之间的冲突答案：C2. 教师在管理学生时，以下哪项是有效的沟通技巧？A. 避免眼神交流B. 使用命令式语言C. 倾听学生的意见D. 频繁打断学生发言答案：C3. 教师在处理学生纪律问题时，以下哪项策略是有效的？A. 立即惩罚B. 忽视小错误C. 与学生讨论行为的后果D. 只关注成绩优异的学生答案：C4. 教师在课堂管理中，以下哪项是建立积极课堂氛围的关键？A. 严格的纪律B. 忽视学生的情感需求C. 鼓励学生参与D. 只关注教学内容答案：C5. 教师在管理学生时，以下哪项是促进学生自我管理的方法？A. 替学生做决定B. 让学生参与制定规则C. 限制学生的自由D. 经常进行惩罚答案：B6. 教师在课堂管理中，以下哪项是处理学生冲突的正确方法？A. 立即惩罚冲突双方B. 让冲突双方自己解决C. 公正地调查冲突原因D. 偏袒某一方答案：C7. 教师在管理学生时，以下哪项是建立权威的方式？A. 经常妥协B. 与学生建立良好的关系C. 忽视学生的意见D. 经常使用惩罚答案：B8. 教师在课堂管理中，以下哪项是促进学生合作学习的方法？A. 单独完成任务B. 鼓励竞争C. 分组合作D. 限制学生交流答案：C9. 教师在管理学生时，以下哪项是激励学生学习的有效策略？A. 只关注成绩B. 提供及时反馈C. 忽视学生的努力D. 经常批评学生答案：B10. 教师在课堂管理中，以下哪项是维护课堂秩序的方法？A. 忽视学生的需求B. 制定并执行规则C. 经常让学生自由活动D. 只关注教学进度答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师在进行课堂管理时，以下哪些因素是重要的？A. 教师的专业知识B. 教师的人格魅力C. 教师的课堂管理技巧D. 教师的外表形象答案：A、B、C12. 教师在管理学生时，以下哪些行为是促进学生积极参与的？A. 鼓励学生提问B. 限制学生的发言时间C. 给予学生选择的机会D. 只关注成绩优异的学生答案：A、C13. 教师在处理学生纪律问题时，以下哪些策略是有效的？A. 与学生讨论行为的后果B. 立即惩罚C. 制定并执行规则D. 忽视小错误答案：A、C14. 教师在课堂管理中，以下哪些是建立积极课堂氛围的方法？A. 鼓励学生参与B. 严格的纪律C. 倾听学生的意见D. 只关注教学内容答案：A、C15. 教师在管理学生时，以下哪些是促进学生自我管理的方法？A. 替学生做决定B. 让学生参与制定规则C. 限制学生的自由D. 经常进行惩罚答案：B三、简答题（每题5分，共20分）16. 描述教师在课堂管理中如何有效地使用奖励和惩罚。
东北师范大学智慧树知到“教育管理”《教师职业理念与道德规范》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.教师要确立与时俱进的教师理念，贯彻党的教育方针的时代要求，以学生为主体，以教师为主导。
() T.对F.错2.班主任是班级的建立者、教育者和管理者。
()T.对F.错3.实施素质教育的途径有()。
A、德育为先，无语并进B、班主任工作C、把握课改精神D、家与学校合作4.教师职业道德规范内化的条件()。
A、社会道德教育B、热爱学校、尽职尽责C、个体道德修养D、知行统一E、道德评价5.人的全面发展是指人的智力的全面、和谐、充分的发展。
()T、对F、错6.家长们有的"望子成龙"，有的"望女成凤"，这是一种错误的教育思想。
()T、对F、错7.下面有关教育的论述，正确的是()。
A.教育是教育者根据一定社会(或阶级)的要求B.教育就是学校教育C.教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动D.教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动8.当前的在校中小学生中独生子女占主体，由于家庭生活空间与心理空间的狭小，在很大程序上促成他们的“自我专注”，教育他们学会团结协作基本不可能。
()T.对F.错9.教师是传统教学中教学过程的控制者、教学活动的支配者。
()T.对F.错10.教师体罚学生，经教育不改，情节严重构成犯罪的，依法追究民事责任。
()T、对F、错11.我国现行法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种()。
A、私人职业B、从属职业C、专门职业D、附加职业12.素质教育的目标之一是要提供适宜个体的生存能力、基本品质的锻炼。
()T.对F.错13.学生观把学生视为被动的客体，是教育者管辖的对象，是装知识的容器。
()T、对F、错14.教师职业道德建设在教师队伍建设中具有首要和基础作用。
()T.对F.错15.自我教育是教师能否提高职业道德修养的关键。
教师管理考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是教师管理的重要内容？A. 教学计划的制定B. 教师的绩效评估C. 学生的学业成绩D. 教师的培训与发展2. 教师管理的核心目标是什么？A. 提高教师的工作效率B. 提升教学质量C. 确保学生安全D. 增加学校收入3. 教师管理中，以下哪项措施不属于激励机制？A. 奖金发放B. 职称晋升C. 工作量分配D. 教师培训4. 在教师管理中，如何有效地进行教师的绩效评估？A. 仅通过学生评价B. 仅通过教学成果C. 结合教学过程和成果D. 仅通过同事评价5. 教师管理中，以下哪项不是教师专业发展的途径？A. 参加教育研讨会B. 进行课题研究C. 参与学校管理D. 进行课堂教学二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 教师管理的基本原则包括哪些？A. 公平性B. 透明性C. 灵活性D. 激励性7. 教师管理中，以下哪些因素会影响教师的工作满意度？A. 薪酬水平B. 工作环境C. 职业发展机会D. 学生行为8. 教师管理中，以下哪些措施可以提高教师的教学质量？A. 定期的教学评估B. 教师之间的交流与合作C. 教学资源的合理分配D. 教师个人的努力9. 在教师管理中，以下哪些方式可以促进教师的专业成长？A. 参加教育进修B. 参与教育研究C. 接受同行评议D. 定期的教学反思10. 教师管理中，以下哪些是有效的沟通策略？A. 定期召开教师会议B. 建立教师反馈机制C. 鼓励教师之间的交流D. 利用社交媒体进行沟通三、简答题（每题5分，共20分）11. 简述教师管理中如何平衡教师的工作量和工作质量。
12. 描述一下教师管理中如何有效地进行教师培训。
13. 阐述教师管理中如何建立公平的评价体系。
14. 说明教师管理中如何促进教师的职业发展。
四、论述题（每题10分，共20分）15. 论述教师管理在提升学校教育质量中的作用。
16. 分析当前教师管理中存在的问题，并提出改进建议。
2012教育技能《做智慧型教师》试题及答案做智慧型教师提纲第一章智慧型教师一、智慧是不能通过培养授受而获得二、智慧型教师的内涵三、智慧型教师具有的四个特征四、教育家的智慧就是给孩子们以幸福和快乐五、名师和明师的理解第二章追问教育一、中国古代最著名的教育思想流派二、孔子的“有教无类”“因材施教”“实事求是”“启发诱导”思想三、墨家素质教育四、蔡元培的教育思想五、苏格拉底的启发教学六、教师的类型第三章认识自我一、教师自我反思的价值二、教师自我反思首先要反思的哪个方面？三、教师自身需要的层次四、自我效能感含义第四章理智应对教育一、正确的学生观二、新课程理念下的师生关系具有的特点三、以“真实的我”出现在学生面前有什么作用？四、师生共情的含义五、现代科学的评价观中怎样做到以激励为主？六、什么是教育机智七、对小学生的心理问题干预的方法八、教育教学活动中常用的心理效应第五章有实效地进行教学一、教学风格是什么二、教学风格的要素三、怎样教会学生学习四、思维的种类五、怎样培养学生良好的思维品质第六章修德养性陶行知的师德思想：热爱教育，献身教育；热爱学生，爱满天下；学而不厌，勇于创造；团结协作，共同育人。
一、作为教师，应该如何培养自我约束力、规范师德？要追求高尚的职业道德和操守；（一，要爱岗敬业、献身教育；二，热爱学生，教书育人；三，更新观念、努力创新；四，以身作则、为人师表）要“君子慎独”；要“吾日三省吾身”；要有意识地培养自制力。
二、职业倦怠是什么？有何表现？就是指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。
变现：情感衰竭；去人格化；无力感或低个人成就感。
三、怎样引导教师克服职业倦怠？优化教师评价激励体制；帮助教师构建坚实的职业认同；帮助教师努力实现自我；帮助教师克服心理障碍。
四、调控不良情绪的方法：自我鼓励法；语言调节法；环境制约法；注意力转移法五、教师的职业幸福是什么？就是教师在其职业生涯中产生的最美好的心灵感受，是教师独有的一种心理满足感。
《教师管理智慧》复习题答案一、全面了解学生（一）、选择题1．老子说“天下大事必作于细，天下难事必作于易”，是告诫老师们要关注教育教学的（A）。
A.细节B.关键C.整体2．对学生的（C），是教育智慧产生的一个重要源泉。
A.关心B.理解C.充分了解3．教师的主要工作是（A）的工作。
A.育心B.做研究C.教学4、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（A ）A、针对性B、逻辑性C、知识性D、创造性5、班主任要善于将学生（偶发问题）转化为促进其自我教育的契机。
6、有经验的教师，善于用学生的（闪光点）去影响、感染别的学生。
（二）、简答题1、什么是了解学生？答：所谓了解学生，概括地说就是摸清学生过去的“所作所为”，现在的“所思所想”。
2、一个自身素质不错的孩子，纠结在听够了就玩的状态中无法自拔，恰当的解决方式是什么？答：所谓恰当的解决方式就是教师在了解学生的基础上，对学生有全面的认识，有针对性地采取行动解决学生的问题行为。
持这种解决方式的教师能从学生心理的角度出发考虑，以学生的视角来考虑问题，可以说这种解决方式能取得较好效果。
3、教师应如何了解学生的个性心理特征，并利用他们的个性心理特征去调动学生的主动性的积极性呢？答：1、教师通过校园生活了解学生个性心理特征。
2、教师通过家访了解学生个性心理特征。
3、要多启发诱导，经常激发他们学习的积极性。
二、表扬与批评的艺术（一）、选择题1．批评学生时的“四少四多”：少直接，多铺垫；少当面，多书面；少批评，多赞美；少（不）批人，多---（A ）A.多批事B.多批物C.多表扬2．（A）是对学生良好思想行为的肯定性评价，是一种正强化过程，其目的在于巩固良好行为，鼓励良好行为的再发生。
A.表扬B.惩戒C.惩罚3．面对千差万别的生命个体，面对内容和实质各不相同的学生问题，教育者必须讲究批评的（C）。
A.方法 B.地点 C.艺术4、怎样表扬学生（B ）A．教师要了解学生，善于发现美。
B．教师要挖掘学生不明显的优点，加以赞扬。
C．最少期望时赞扬学生效果有时更好。
（二）、填空题1．批评艺术中的缓一缓指的是选择合适的时间与地点，避一避指的是保护其自尊与隐私，冷一冷指是要心平气和，绕一绕指的是（正面冲突不可要,旁敲侧击效果好）2．并不是所有的错误都需要立即（批评），有些事情放一段时间后再处理，效果比当时处理要好很多。
3．即使学生犯了再大的错误，其（人格尊严）也都应受到保护。
4．教师要以宽容的心态和欣赏的眼光寻找学生错误中的（亮点）。
5．教育就是要促进人的发展，批评只是教育的一种手段，而不是教育的（目的）。
（三）、简答题1、对学生进行表扬和批评，应注意哪几点？答：1、因人而异，找各样学生谈话。
2、表扬和批评要注意度、量。
（1）要个与学生所喜爱的表扬（2）表扬要以事实为依据，注意有一定的深度，不要让学生有被哄骗的感觉。
3、批评要注意分寸。
2、表扬过程中针对问题学生我们应注意到哪几个原则？答：1、以鼓励为主的原则。
2、以引导为主的原则。
3、以促进转化为主的原则。
4、扬长避短，长善救失的原则。
3、表扬学生应注意的事项有哪些？答：1、少表扬学生的聪明或能力。
2、少表扬学生某一行为的结果。
3、多表扬学生的方法。
三、情绪调节能力（一）、选择题1．每个教师应该至少将自我一分为三：一个在实践，体验劳动的艰辛，享受教育的过程；一个在思考、指引实践的方向，规划自己的成长；另外，还需要一个“我”，站在一旁（B）和评价、收集生活的阳光。
A.埋怨 B. 欣赏 C.表扬2、在下列教师行为中，属于健康心理表现的是（B）A、交往中，将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生3、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（B）A、关注学生对知识的收获B、关注学生的情绪生活和情感体验C、关注学生的健康成长D、关注学生的道德生活和人格养成四、组织管理的能力（一）、选择题1．解决教育问题起决定作用的是教师的（B）。
A.爱心B.专业能力C.耐心2．教育智慧体现在（A）、（B）的学生管理实践中。
A.民主B.科学C.友好3．在教师成长过程中，（A）大于苦干。
A. 反思B.巧干C.认真4．课堂组织能力是一种综合能力，需要教师灵活、恰当地运用各种教学技巧，它事关教学质量的（）和教学效果的（A）。
A.高低、好坏B.提高、体现C.改变、突破5．课堂管理过程中经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（B ）A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉6．著名教育家苏霍姆林斯基说，“只有能够激发学生去进行（自我教育）的教育，才是真正的教育。
五、指导与训练（一）选择题1、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：(C ）A.说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵2．以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（B）A.讲解——接受式B.示范——模仿式C.探究发现式D.情境——陶冶式3．教学研究中的行动必须具有以下特征(BCD )A..可操作性B.验证性C.教育性D.探索性4．没有爱是苍白的教育，而没有（智慧）则是愚昧的教育。
六、亲和力1．“融为一体”，更多地强调师生在（B）上的协调一致性，而不是说师生之间应没有距离。
A.方法B.目标和情感C.关系2．教师要做（B），与学生一起分享忧与乐。
A.严师B. 老顽童C.长辈3、教师具备亲和力有以下哪些特征（ B ）①是教育工作者在教书育人各个环节中的思想情感、语言行为与受教育者的融合程度②是教师在身教、言教等育人行为中所体现出来的让学生感受到的亲切感及信赖感。
③亲和力的强弱反映学生对教师的接纳程度。
④亲和力是教师道德素养的基本要求，是爱学生尊重学生的具体表现A．①②③④ B. ①② C. ②③④4．教师要拥有乐观的心态，积极地（）自己和学生。
5．智慧和（爱心）是班主任获得成功的法宝。
6．教师最需要的是一种源于工作的（快乐），一种发自内心的快乐。
一、沟通能力1、教学过程的本质属性是（D ）A 教师完成教学任务B教师的教与学生的学的课堂统一C让学生学会知识D师生的交往互动2．班主任要善于做忠实的（听众），给学生充分表达的机会。
3．只有具有（童心），我们才能以孩子的眼光看世界，才能站在孩子的角度上思考问题，才能蹲下来和孩子玩乐一起，才能悄悄地走进孩子的心灵世界。
二、一视同仁1、所谓“一视同仁”是指（A）A、是教师要合情合理地对待和评价每一个学生B、是指老师象圣人一样对百姓同等看待，同施仁爱。
C、是指教师不能因为学习成绩或其他方面的原因而在对待学生时加以个人偏好。
2．教育学生的主要任务是育人，而育心的关键是树立那些学困生和特殊学生的（自信心）。
三、尊重信任学生1．如果班干部是通过学生（A）选举产生的，就能得到学生的信赖和支持。
A.民主B.自我推荐2．对学生爱的更高层次，应该是理解、信任和（A）。
A. 尊重B.认可2．在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C ）A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.都是主体D.都是客体3、对待师生关系上不应当强调（A）。
A、服从B、尊重C、赞赏D、引导4、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（ C ）A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法5、创造新型的师生情感关系的努力方向是（C）①教师要真情对待学生，关心爱护学生②树立教育民主思想③展现教学过程的魅力④完善个性，展现个人魅力A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④6、是现代师生伦理关系的核心要求。
（A）A.民主平等B.关心学生C.以人为本D.鼓励学生4、“教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。
”体现出（A）的发展观。
A、注重学生的可持续发展B、注重学生的全面发展C、注重学生的非智力因素的发展5、本次课程改革所倡导的师生关系应该是( ABCD )A.民主的B.平等的C.对话的D.互动的6．教育是一种手段，但更是一个过程，是师生（生命相伴成长）的一个过程。
7．真正的教育必然是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的（倾听）开始的。
8．学生是（发展）的人，每个孩子都具有巨大的发展潜能，谁也无法预测他们的未来；班主任要善于因势利导，用爱心和智慧点燃孩子生命的灯塔。
9．教育的艺术就在于将问题转化为（机会）。
10．优秀的班主任往往都懂得（放权），充分发挥每个学生的积极性和能动性，尽可能地给他们提供和创造一些锻炼、成长的机会。
