教师专业成长与发展复习题

教师专业成长考试试题一、单项选择题（每题2分，共10题，共20分）1. 教师专业成长的核心要素是（）。

A. 教学技能B. 教育理念C. 教育研究D. 学生评价2. 教师专业成长的主要途径不包括（）。

A. 参加教育培训B. 进行教学反思C. 参与教育科研D. 只关注学生成绩3. 教师在专业成长过程中，以下哪项不是必要的（）。

A. 持续学习B. 教学实践C. 忽视学生需求D. 同行交流4. 教师专业成长的最终目的是（）。

A. 提高个人收入B. 提升教学质量C. 获得职称晋升D. 增加工作量5. 教师专业成长中的“反思性教学”是指（）。

A. 教学后的自我评价B. 教学前的计划设计C. 教学中的即时调整D. 教学后的学生反馈6. 教师专业成长中，关于“终身学习”的理解，以下哪项是错误的（）。

A. 教师应不断更新知识B. 教师应持续提升教学技能C. 教师应只学习与教学直接相关的知识D. 教师应关注教育领域的最新发展7. 教师专业成长过程中，以下哪项不是有效的学习方式（）。

A. 观摩优秀教师的课堂B. 参与教育研讨会C. 阅读教育理论书籍D. 避免与同行交流8. 教师专业成长中，关于“教育创新”的理解，以下哪项是正确的（）。

A. 完全摒弃传统教学方法B. 盲目追求新颖的教学手段C. 结合实际情况，创新教学方法D. 只关注教学内容的创新9. 教师专业成长中，关于“学生中心”的教学理念，以下哪项是正确的（）。

A. 完全按照学生意愿安排教学内容B. 忽视教师的引导作用C. 以学生需求为导向，设计教学活动D. 只关注学生的考试成绩10. 教师专业成长中，关于“教育公平”的理解，以下哪项是错误的（）。

A. 为所有学生提供平等的教育机会B. 关注每个学生的个性差异C. 只关注成绩优秀的学生D. 为不同背景的学生提供适宜的教育支持二、多项选择题（每题3分，共5题，共15分）1. 教师专业成长中，以下哪些因素对教师的成长有积极影响（）。

一，选择题1．强调教师在其专业工作中应扮演“对话者”与“合作者”的角色，这种观点属于西方教育理论流派中的A、人本主义B、建构主义C、实用主义D、批判理论2．专业的核心特质是指其必须具备专业知识、专业自主权和（）。

Ａ、专业规范Ｂ、专业规划Ｃ、专业团体Ｄ、服务理想3．台湾学者蔡培村认为，影响教师发展的外在环境影响因素包括行政管理和（）。

Ａ、工作时间Ｂ、学校气氛Ｃ、工资制度Ｄ、办公条件4.教师发展应遵循的基本原则包括主体性原则、交往性原则和（）。

AC5.AC6.AC7.ABCD8.AC9A.10A.B.C.D.11.尽管教师可能已经习惯了某种教学技能，但他们未必能将这些技能表述得很清楚，这说明教师实践知识具有（??）特征A.经验性?B.个体性?C.缄默性?D.情境性12.教师的（??）能力是教师设身处地地像体验自己精神世界那样体验学生精神世界的能力，亦即“进入学生心灵世界的能力”。

A.移情能力?B.判断能力?C.反思能力?D.交往能力13.“教师的工作是没有结局的故事”，这一论断说明教师工作具有（??）的特征。

A.评价标准多元????B.目标模糊????C.反馈滞后????D.无边界性14“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”。

这一说法意味着教师扮演着（）角色。

A.认知促进者B.知识灌输者C.行为训练者D.学习引领者15.教师专业化的直接动因是（）A.教师职业仍然是一个“边缘专业”或“半专业”的事实B.教师专业发展是教育改革成败的关键C.教师专业发展是学校发展与教育质量提高的基础D.教师职业与医生、律师等职业相比待遇非常低16.美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式为（）A.教师成长=经验+反思B.教师成长=实践+对话C.教师成长=经验+合作D.教师成长=情境+反思17.在教师专业发展的过程中，（）是发展的主体。

A.学校B.引领人员C.教师D.学生18.制定教师职业生涯规划应该是（）的事。

A.职初教师B.中老年教师C.骨干教师D.全体教师19.（）是指科学素养、人文素养、审美素养等。

教师发展的能力考试题目# 教师发展的能力考试题目## 一、选择题（每题2分，共20分）1. 教师专业发展的首要任务是：A. 提升教学技能B. 增强学科知识C. 培养创新思维D. 加强师德修养2. 以下哪项不属于教师的终身学习能力？A. 持续学习B. 反思实践C. 定期考试D. 自我更新3. 教师在教学过程中，应如何正确处理学生的错误？A. 立即纠正B. 忽略不计C. 引导学生自我发现D. 严厉批评4. 教师在课堂上使用多媒体教学的目的是：A. 增加课堂趣味性B. 替代传统板书C. 促进学生主动学习D. 展示教师技术能力5. 以下哪项不是教师进行课堂管理的有效策略？A. 制定明确规则B. 建立积极互动C. 忽视学生行为D. 及时反馈评价## 二、简答题（每题10分，共20分）6. 简述教师如何通过反思实践促进自身专业发展。

7. 描述教师在教学中如何平衡知识传授与学生能力培养。

## 三、案例分析题（每题15分，共30分）8. 阅读以下案例：一位教师在教学过程中发现部分学生对课程内容不感兴趣，他采取了哪些措施来提高学生的参与度？请分析这些措施的有效性和可能的改进方法。

9. 某教师在一次课堂讨论中，发现学生对某一知识点存在普遍误解。

请分析该教师可能采取的策略来纠正这一误解，并讨论这些策略的优缺点。

## 四、论述题（30分）10. 论述现代教育技术在教师专业发展中的作用及其对教学实践的影响。

## 五、教学设计题（20分）11. 设计一节以“环境保护”为主题的初中科学课。

请包括教学目标、教学内容、教学方法、学生活动和评价方式。

请注意，以上题目仅为示例，实际考试内容可能会有所不同。

教师发展的能力考试旨在评估教师在专业知识、教学技能、课堂管理、终身学习等方面的能力，以及他们如何将这些能力应用于教学实践中，以促进学生全面发展。

教师发展考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师专业发展的首要任务是（）。

A. 提高教学技能B. 增强科研能力C. 促进学生发展D. 提升个人素养答案：C2. 教师发展的核心理念是（）。

A. 终身学习B. 教学相长C. 以学生为中心D. 以教师为中心答案：A3. 教师发展的主要途径不包括（）。

A. 参与教研活动B. 进行自我反思C. 忽视学生反馈D. 接受专业培训答案：C4. 教师发展中，以下哪项不是教师应具备的基本能力？（）A. 教学设计能力B. 课堂管理能力C. 信息技术应用能力D. 学生心理辅导能力答案：D5. 教师发展中，以下哪项是教师应持续关注的重要内容？（）A. 学科知识更新B. 教学方法创新C. 教育政策变化D. 所有选项答案：D6. 教师发展中，以下哪项是教师应具备的职业道德？（）A. 尊重学生B. 追求个人利益C. 忽视学生差异D. 忽视教育公平答案：A7. 教师发展中，以下哪项是教师应持续提升的能力？（）A. 学科知识掌握B. 教学技巧运用C. 教育科研能力D. 所有选项答案：D8. 教师发展中，以下哪项是教师应重视的个人素质？（）A. 良好的沟通能力B. 忽视团队合作C. 缺乏自我反思D. 忽视学生需求答案：A9. 教师发展中，以下哪项是教师应积极参与的活动？（）A. 课堂教学B. 教育科研C. 学生评价D. 所有选项答案：D10. 教师发展中，以下哪项是教师应避免的行为？（）A. 持续学习B. 忽视学生反馈C. 团队合作D. 创新教学方法答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教师发展中，以下哪些因素对教师的专业成长有积极影响？（）A. 良好的师生关系B. 持续的自我反思C. 忽视学生意见D. 积极参与教研活动答案：ABD2. 教师发展中，以下哪些是教师应具备的教育理念？（）A. 以学生为中心B. 重视学生个体差异C. 忽视学生情感需求D. 促进学生全面发展答案：ABD3. 教师发展中，以下哪些是教师应持续提升的专业技能？（）A. 学科知识掌握B. 教学设计能力C. 信息技术应用D. 忽视教育政策变化答案：ABC4. 教师发展中，以下哪些是教师应重视的职业道德？（）A. 尊重学生B. 追求个人利益C. 公平对待学生D. 忽视教育公平答案：AC5. 教师发展中，以下哪些是教师应持续关注的教育内容？（）A. 学科知识更新B. 教学方法创新C. 忽视学生反馈D. 教育政策变化答案：ABD三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教师在专业发展过程中应如何促进学生发展。

教师专业发展考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师专业发展的核心要素是（）。

A. 教学技能B. 教学理念C. 教师职业道德D. 终身学习答案：D2. 教师专业发展的主要途径不包括（）。

A. 参加培训B. 教学实践C. 个人兴趣D. 反思与研究答案：C3. 教师专业发展的目标是（）。

A. 提高教学成绩B. 提升教师个人素质C. 获得更高的职称D. 获得更多的荣誉答案：B4. 教师专业发展过程中，以下哪项不是教师应具备的素质？（）A. 创新能力B. 批判性思维C. 依赖性D. 合作精神答案：C5. 教师专业发展中，以下哪项不是教师应具备的能力？（）A. 课程设计能力B. 教学实施能力C. 学生评价能力D. 学生心理辅导能力答案：D6. 教师专业发展中，教师应如何对待学生？（）A. 严格管理B. 尊重和理解C. 放任自流D. 只关注成绩答案：B7. 教师专业发展中，教师应如何对待同事？（）A. 竞争关系B. 合作交流C. 保持距离D. 互相猜忌答案：B8. 教师专业发展中，教师应如何对待学校？（）A. 只关注个人发展B. 积极参与学校活动C. 保持中立态度D. 只关注教学任务答案：B9. 教师专业发展中，教师应如何对待社会？（）A. 只关注个人利益B. 积极参与社会活动C. 保持距离D. 只关注教学任务答案：B10. 教师专业发展中，教师应如何对待教育政策？（）A. 无条件接受B. 批判性接受C. 漠不关心D. 只关注个人利益答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师专业发展的内容包括（）。

A. 教学技能的提升B. 教学理念的更新C. 教师职业道德的培养D. 终身学习的习惯答案：ABCD12. 教师专业发展中，教师应具备的素质包括（）。

A. 创新能力B. 批判性思维C. 依赖性D. 合作精神答案：ABD13. 教师专业发展中，教师应具备的能力包括（）。

A. 课程设计能力B. 教学实施能力C. 学生评价能力D. 学生心理辅导能力答案：ABC14. 教师专业发展中，教师对待学生的正确态度包括（）。

教师专业成长考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教师专业成长的核心要素是什么？A. 教学技能B. 教学理念C. 教学方法D. 教学评价2. 教师在教学过程中应当如何对待学生？A. 严格管理B. 鼓励创新C. 忽视个性D. 统一标准3. 教师专业成长的途径包括以下哪些？A. 参加培训B. 自我反思C. 同行交流D. 所有选项4. 教师在教学中应如何运用现代教育技术？A. 仅用于演示B. 辅助教学C. 完全替代传统教学D. 禁止使用5. 教师专业发展计划应该包括哪些内容？A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 所有选项6. 教师如何提升自己的教学效果？A. 增加作业量B. 减少课堂互动C. 定期进行教学反思D. 忽视学生反馈7. 教师在课堂上应该如何处理学生的问题？A. 立即回答B. 课后讨论C. 忽略不计D. 引导学生自行解决8. 教师专业成长中，以下哪项不是必要的？A. 持续学习B. 教学实践C. 教学研究D. 教学竞赛9. 教师在教学中应该如何对待学生的多样性？A. 统一要求B. 个别指导C. 忽视差异D. 强制同化10. 教师如何提高自己的课堂管理能力？A. 增加惩罚B. 强化规则C. 建立良好的师生关系D. 减少课堂活动二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述教师专业成长的重要性及其对教育质量的影响。

2. 描述一下教师如何通过自我反思来促进自己的专业成长。

3. 教师在面对教学挑战时，应如何调整自己的教学策略以适应学生的需求？三、案例分析题（每题25分，共50分）1. 某教师在进行教学设计时，发现学生对某个知识点普遍理解困难。

请分析该教师应如何调整教学方法以提高学生的学习效果。

2. 一位经验丰富的教师在新学期开始时，决定采用一种新的教学模式。

请分析该教师在实施新教学模式过程中可能遇到的挑战，并提出相应的解决策略。

四、论述题（共50分）请结合自己的教学实践，论述教师如何通过终身学习来实现自身的专业成长，并举例说明终身学习对教师个人发展及学生学习效果的具体影响。

教师专业发展复习题1．费斯勒的教师生涯发展影响因素论中的“个人环境因素”包括A 家庭因素B生活的危机C兴趣或嗜好2 费斯勒的教师生涯发展影响因素论中的“组织环境因素”包括A : 学校的规章B : 教师协会C: 社会期望3: ( )起，国家首次开展全面实施教师资格的认定工作，教师资格证书制度进入实际操作阶段。

2001年4月4 美国学者玛斯拉池（Maslach）等人确定了职业倦怠的三个核心成分A : 情绪衰竭B : 非人性化C : 个人成就感降低5:美国学者戈尔德认为，初任教师的需要主要分为三组A : 情绪-生理的B : 心理的C : 身体-智力的6: ( )年教育部颁布《教师资格条例实施办法》，教师资格证书制度在全国开始全面实施。

20007 教师反思的方法很多，包括A : 行动研究法B : 个案研究法C : 反思日记法8教师要学会如何进行教学反思，首先应该科学地认识教学反思的过程。

一般地说，它包括以下环节：（）A : 具体经验B : 观察分析c : 重新概括9: ( )年颁布《教师资格条例》 CC : 199510 教师专业结构应包括以下一些因素C : 专业理念D : 专业知识E : 专业能力11教师专业发展的内涵主要包括B : 教师专业发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体C : 教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”D : 教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者E : 教师的专业发展要求教师发展的自主性12现代教学观的特点是：A : 师生双向互动，教为主导，学为主体B : 由过去的“苦学”，转而强调“乐学”和“会学”C : 倡导一般发展基础上的个性发展（爱好、兴趣、特长）D : 既注重外在学习动机，更注重内在学习动机E : 重知识技能、智力和心理素质的整体发展13 基于对教师的教育研究本质与基本特征的描述，我们认为，研究者型教师的角色期待如下：（）ABCDEA : 教师要有能力对它的教学行为及其背景进行思考B : 教师要能够使用来自各种不同渠道的信息连接理论与实践，从多重角度分析问题C : 教师要能够评价课堂实践中的内含的道德与伦理问题，包括对他们自己关于出色教学的信念的批判性考察D : 教师对自己的专业成长承担更大的责任，要获得一定程度的专业自主权E : 获得教学自主权，在教育决策中发挥更积极主动的作用14 从性质上看，传统的教学文化是一种压制性教学文化，它在教学中表现出这样一些特征：A : 教师教，学生学B : 教师无所不知，学生一无所知C : 教师思考，学生被思考D : 教师讲，学生温顺地听E : 教师制订纪律，学生遵守纪律151999年，斯里特(Sleeter)和格兰特(Grant)针对多元文化教学，对教师提出了如下要求：（）ABCDEA : 意识到所有学生都天生具有焦虑性B : 相信所有学生能够学习复杂的教材和完成较高的技能C : 培养学生的合作精神，特别是那些不能熟练运用英语的学生D : 不能有性别歧视，要公正地对待男生和女生E : 积极发展所有学生的积极的自我概念16: 教师成为研究者的制约因素包括A : 传统观念的影响b : 知识权力现象的影响c : 教育制度的限制d : 教师自身的原因17: 教师文化具有精神性、融合性、独特性和可塑性等特征，它的形成与发展受多方面的影响，一般主要有以下几个因素：A : 教师群体自身的素质、风格、兴趣、习惯、气质等B : 教师对自身角色的体悟与认同程度C : 教师教育教学的环境D : 教师所在学校的类型与级别E : 教师所在学校的校园文化建设情况18教师作为一个研究者，以研究的态度、行为对待教育教学工作，其意义重大。

教师专业成长与发展复习地的题目集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）一，选择题1．强调教师在其专业工作中应扮演“对话者”与“合作者”的角色，这种观点属于西方教育理论流派中的A、人本主义B、建构主义C、实用主义D、批判理论2．专业的核心特质是指其必须具备专业知识、专业自主权和（）。

Ａ、专业规范Ｂ、专业规划Ｃ、专业团体Ｄ、服务理想3．台湾学者蔡培村认为，影响教师发展的外在环境影响因素包括行政管理和（）。

Ａ、工作时间Ｂ、学校气氛Ｃ、工资制度Ｄ、办公条件4. 教师发展应遵循的基本原则包括主体性原则、交往性原则和（）。

A、自由性原则B、功利性原则C、实践性原则D、渐进性原则5. 在以下关于反思内涵的说法中，属于错误理解的是______。

A、对思维的思维B、对认知的认知C、与自我的对话D、对于理论的学习6. 在真正意义上的教师同事合作中，教师同事间的关系应该是（）。

A、批判性互动关系B、表面的礼貌和亲密关系C、一团和气D、相互恭维和谦让7.初任教师与专家教师的知识结构对比，主要的不同是（）A、初任教师的知识结构以案例知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主B、初任教师的知识结构以默会知识居多，专家教师的知识结构以明确知识居多C、初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构中包含更多的案例知识和策略知识D、初任教师的知识结构以策略知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主8. 按照缓解教师职业倦怠的理性情绪疗法的观点，教师的不良情绪是由（）引起的。

A、诱发事件B、教师自己对事件的认知C、教师压力D、角色冲突9．作为一种专业，必须具备三项核心特质：一是具备一套“专业知识”；二是具备一种“专业自主权”；三是具备一个（）A.专业协会B.专业规则C.专业地位D.服务理想10．休伯曼等人论述了教师发展领域里“补缺”模式与“成长”模式之间的紧张与对立。

教师专业发展考试试题一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教师专业发展的首要任务是（）。

A. 提升教学技能B. 增强科研能力C. 促进学生发展D. 提高自我认识2. 教师专业发展的核心要素是（）。

A. 教学方法B. 学科知识C. 教育理念D. 学生评价3. 教师专业发展的主要途径不包括（）。

A. 参加培训B. 教学实践C. 个人反思D. 学生指导4. 教师专业发展的目标是（）。

A. 提高教师的社会地位B. 促进教师的个人成长C. 提高教师的经济收入D. 增强教师的学术地位5. 教师专业发展中，不属于教师自我评价的内容是（）。

A. 教学效果B. 学生反馈C. 教学资源D. 教学环境二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 教师专业发展中，以下哪些是教师应具备的素质（）。

A. 专业知识B. 教学技能C. 情感态度D. 社会交往能力7. 教师专业发展过程中，以下哪些活动是有效的（）。

A. 参与教育研讨会B. 观摩优秀教师的课堂C. 定期进行自我反思D. 与同事进行教学交流8. 教师专业发展中，教师应关注的学生发展包括（）。

A. 知识掌握B. 技能提升C. 情感态度D. 价值观形成9. 教师专业发展中，教师应如何提升自己的教学技能（）。

A. 学习新的教学理论B. 参与教学实践C. 接受同行评议D. 进行教学研究10. 教师专业发展中，教师应如何促进学生发展（）。

A. 设计合理的教学活动B. 提供个性化的学习指导C. 创造积极的学习环境D. 鼓励学生的自我探索三、简答题（每题5分，共20分）11. 简述教师专业发展的重要意义。

12. 描述教师专业发展中，教师应如何进行自我反思。

13. 举例说明教师专业发展中，教师如何通过教学实践提升自己的教学技能。

14. 阐述教师专业发展中，教师应如何促进学生的全面发展。

四、论述题（每题10分，共20分）15. 论述教师专业发展中，教师应如何平衡个人发展与学生发展的关系。

教师专业发展复习题一、单项选择题1、教师专业化发展经历那几个阶段（A ）A. 非专门化——专门化——专业化B. 专门化——非专门化——专业化A. 专业化——专门化——非专门化B. 非专门化——专业化——专门化2、凯尔·桑德斯指出传统上最古老而典型的三大专业是（B ）。

A. 牧师、医生和教师B.牧师、医生和律师C. 医生、教师和律师D. 牧师、医生和教师3、我国20世纪50、60年代发展至今教师教育行成了哪几个层次（B ）A、初师、中师、师专、本科B、中师、师专、本科C、幼儿、小学、中学D、以上都不对A、素质情操和自我情操B、理智的情操和道德的情操C、A和BD、以上都不正确5、教师的专业理想包括（C ）A、高尚的职业道德观念B、职业道德精神C、A和BD、以上都不正确6、优秀教师的最高层次是(D)A、合格教师B、教育教学能手C、专家型教师和学者型教师D、教育家型教师A、合格教师B、教育教学能手C、专家型教师和学者型教师D、教育家型教师8、结合我国的教育现实，教师专业发展的第三个阶段是（C）A、专业预备期B、专业形成期C、专业成长期D、专业更新期9、结合我国的教育现实，教师专业发展的第六个阶段是（D ）A、专业形成期B、专业成长期C、专业更新期D、专业成熟期10、我国优秀教师的阶段性成长规律中“站住脚”阶段是（ A ）A、到第3年左右，是练就教学基本功阶段。

B、到了第5年左右，是形成经验和技能阶段。

C、在第5至8年间，是教师成长的“徘徊阶段”。

D、第8至12年左右，是教师“成名”阶段11、（ A ）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。

A、教学反思B、教学实践C、课堂教学D、校本培训12、被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”（A ）A、在职教育B、教学实践C、校本培训D、教学反思13、（ A ）教师专业发展的“降压阀”和“转换钮”。