教师公开招聘《小学教育理论综合》复习题集(第30篇)

小学教师招聘考试教育综合知识真题及答案一、单选题(共30题，每题1分，共30分)1.中小学行为规范规定走读生每天在校教育教学活动的时间，小学生不超过()A6小时B7小时C8小时D9小时2.中小学公共安全教育指导纲要规定公共安全教育的形式在小学()A以体验和辨析为主B以活动和体验为主C以游戏和模拟为主D以游戏和辨析为主3.关爱小学生属于小学教师专业标准内容专业理念和师值中的()A职业理解和认识B对待小学生的行为态度C教育教学的态度和行为D个人修养与行为4.基础教育课程改革纲要关于综合活动实践课程，下列说法错误的是()A是国家规定比进修的课程B只在小学阶段开放C目标是提高学生所学识让解决实际问题能力D包括研究性学习5.下列关于师生关系属性不恰当的是()A教育关系B心里关系C伦理关系D合同关系6.某老师讲授圆周的周长时，也讲了我国古代数学家的突出贡献，同学们不仅学习到了理论这些知识，还增强了名族自豪感，这位教师遵循的教学原则是()A启性原则B科学性与思想性统一原则C因材施教原则.D知行统一原则7.我国教学的基本组织形式是()A分组教学B合作教学C复式教学D班级教学8.一位老师把大把时间放在维护自己与新同事关系上，说明其外在生长中的()A关注任务阶段B关注生存阶段C关注教学D关注学生9.舒尔茨技能的人力资源是一切资源中最重要的资源人力资本收益大于物力资本收益这一观点体现了教育的()A政治功能B经济功能C文化功能D享用功能10.最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是()A孔子B孟子C董仲舒D王阳明参考答案:1-5 ACBBD 6-10 BDBBA相关推荐:11.教师子啊教学过程中，对正在进行的教学活动进行自我认识和反思的能力是()A教学设计B教学组织C教学决策D教学监控12.加涅将学生学习划分为智慧技能等5种类型的依据()A不同的学习情景B不同的学习层次C不同的学习结果D不同的学习水平13.根据课程管理主题的不同，可把课程分为() A国家、地方、校本B基础性、拓展性、研究型C工具性、知识性、实践性D小学、初中、高中14.教育现代化的最高目的是实现()A教育观念现代化B教育内容现代化C教育管理现代化D人的现代化15.再德育过程中与德育要求构成基本矛盾的是受教育者已有的()A能力水平B知识水平C品德水平D年龄特征16.学校的中心工作是()A教学B行政C安全D后勤17.以下课程观没有体现“学习者是课程主体”思想的是() A课程即对话B课程及活动C课程即知识D课程即经验18.下列观察的叙述正确的是()A观察是持久的知觉B观察没有目的C观察只限于视觉D观察不需要计划19.基础教育课程改革倡导的教学评价是()A发展性评价B终结性评价C安置性评价D绝对性评价20.神探狄仁杰在破案中常常能当机立断，顺数正确的作出判断，突显了他思维品质的()A广阔性B独立性C灵活性D敏捷性参考答案:11-15 DCADC 16-20 ACAAD相关推荐:21.坐在未开动的火车上，由于旁边火车的开动，会感到自己存在的火车正在移动，这种现象是()A动景运单B诱导运动C自主运动D运动后效22.士兵在战场上穿迷彩服已达到隐蔽的效果，主要利用了知觉的()A选择性B整体性C理解性D恒常性23.在感知记忆想象和思维等认知过程中表现出来的习惯性的行为方式是性格的()A理智特征B情绪特征C意志特征D态度特征24.为了维护自身心理健康，教师不应使用的宣泄方式是()A有氧运动B向朋友倾诉C写情绪自己D批评或攻击学生25.孩子喜欢吃肉，妈妈要求孩子先吃菜再吃肉，妈妈的做法属于()A消退B强化C惩罚D替代26.技能达到操作熟练阶段时，动作的特点是()A稳定当不够灵活B流畅而协调C仍需视觉专门监控D体力消耗没有减低27.根据美国心理学家卡特尔的智力分类，下面不属于晶体智力的是()A词汇记忆,B概念理解C图形关系处理D文字常识记忆28.听到一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸歌声时，头脑中浮现出伟大祖国的美丽画面，这是一种()A幻想B创造想象C理想D再造想象29.人类认识过程的开端时()A表象B知觉C感觉D想象30.以下属于问题解决的是()A欣赏音乐B每天练太极拳C做几何证明题D对黑暗的适应参考答案:21-25 CBADB 26-30 BCDCC相关推荐:二、多项选择题(共5题，每题2分，共10分)31.《中华人民共和国教育法》规定，设学校及其他教育机构必须具备的基本办学条件是() [多选题]A有组织机构和章程B有符合规定标准的教学场所及设施设备C由合格的教师D有足够的办学资金和稳定的经济来源32.下列有属于《中华人民共和国教师法》规定的教师义务的是() [多选题]A促进学生全面发展B制作有害于学生的行为C参加进修或者其他方式的培训D不断提高教育学义务水平33.小学课外.校外活动的主要特点有() [多选题] A强制性B自主性C灵活性D实践性34.下列现象中能导致感受性提高的有() [多选题] A暗适应B明适应C嗅觉适应D感觉补偿35.心智技能形成的表现有() [多选题]A思维活动方式的自动化B外部言语活动减少C以内部言语为主D快速高效的解决新问题三、辨析题(共3题，每题5分，共15分)36.激情与应激是两种不同的情绪状态。

1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学 C．基本心理规律2.按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是 B ．1403.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（ C ） C ．意义学习4.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（D ）D ．自我控制5.一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是 A 一般迁移6.智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ B B ．大致相等7.在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ A ．概念学习8.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ C ） C ．先快后慢9.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。

这是条件刺激的（ D ）D．泛化10.在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（ C．操作熟练11.创造性思维的核心是（ C ） C．发散思维12.学生中常见的焦虑反应是（ D ．考试焦虑13.发现学习是属于（ A ） A．以学生为中心的教学策略14.引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做C．动机15.人的健康不仅要有健康的身体，还要有（ C ）C ．健康的心理16.完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（ A ） A ．苛勒17.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和 B 组织策略18.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（ D 问题解决19.一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ B ）内化20.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ A ） A．形成性评价21.师生关系中最基本的一种关系是（ A ）。

A.工作关系22.教师职业道德的核心是（ B）。

1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学C．基本心理规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是B．1403. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（ C ） C．意义学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（ D ）D．自我控制5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是A一般迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ B B．大致相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（A．概念学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ C ） C．先快后慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。

这是条件刺激的（ D ） D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（ C．操作熟练11. 创造性思维的核心是（ C ） C．发散思维12. 学生中常见的焦虑反应是（D．考试焦虑13. 发现学习是属于（ A ）A．以学生为中心的教学策略14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做C．动机15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（ C ）C．健康的心理16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（ A ）A．苛勒17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和B组织策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（D问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ B ）内化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ A ）A．形成性评价21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。

A.工作关系22.教师职业道德的核心是（B）。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）-试卷31(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：14，分数：28.00)1.我国唐朝中央官学的“六学二馆”鲜明地体现了封建社会教育的( )。

A.阶段性B.等级性√C.传统性D.垄断性解析：解析：唐代的学校教育分为官学和私学两个系统，以官学为主。

唐代官学有中央官学和地方官学两种，中央官学设有“六学二馆”，六学是指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，隶属国子监，置博士以教生徒；二馆是指弘文馆和崇文馆，其中弘文馆隶属门下省，崇文馆隶属东宫，各置学士以教生徒。

中央官学对学生的入学资格有明确的规定，官宦子弟可凭借父祖的地位直接人学，平民子弟则需经过官府的推荐和审查才能入学，鲜明地体现了封建社会教育的等级性。

2.康德哲学教育的继承者赫尔巴特的“三个中心”是指除教师中心、教材中心外，还有( )。

A.学生中心B.教学中心C.课堂中心√D.活动中心解析：解析：赫尔巴特的“三个中心”是指“课堂中心”“教材中心”“教师中心”。

3.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要( )。

A.循序渐进B.有针对性√C.因材施教D.抓关键期解析：解析：不同年龄阶段表现出不同的特征体现了儿童身心发展的阶段性，所以我们要有针对性地根据不同年龄阶段的特征进行教育。

4.在教育目的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持观点是( )。

A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论√D.国家利益论解析：解析：教育无目的论是由杜威提出来的。

他在《民主主义与教育》中指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。

”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。

5.现代教育教学理念应更加注重学生的( )地位。

A.主导B.客体C.主体√D.媒体解析：解析：现代教育教学理念倡导在教育活动中以学生为主体，教师为主导。

最新国家教师公开招聘《小学教育理论综合》职业资格考前练习一、单选题1.美国心理学家华生为了研究儿童的恐惧心理，在儿童抚摸小白兔时，大声敲锣，结果使这个儿童不但对白兔，甚至对其他白色的东西都产生了畏惧心理。

这种行为违背了教育心理学研究的哪项原则?()A、客观性原则B、教育性原则C、理论联系实际原则D、系统性原则本题答案与相关知识点解析【参考答案】：B【本题答案与知识点解析】：教育心理学研究的教育性原则强调研究工作本身要保证其教育意义．即应能促进被试心理的良性发展，这是心理学研究中的一个道德原则。

华生的实验在某种程度上伤害了儿童的正常心理发展，违背了教育性原则。

2.以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师的言行．保证教育行为的正常进行．体现了教师职业道德的()。

A、动力功能B、调节功能C、评价功能D、教育功能本题答案与相关知识点解析【参考答案】：B【本题答案与知识点解析】：教师职业道德以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师的言行，保证教育行为的正常进行．因而具有调节教师言行的作用，即教师职业道德的调节功能。

调节功能是教师职业道德的最基本、最主要的功能，它不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。

3.林宏是一名刚参加工作的小学教师，他最大的愿望是成为一名优秀的具有良好职业道德的教师。

这反映了林宏的()。

A、教师职业理想B、教师职业责任C、教师职业态度D、教师职业纪律本题答案与相关知识点解析【参考答案】：A【本题答案与知识点解析】：教师的职业理想是在对教育事业的伟大意义的深刻理解的基础上产生的从事教育事业的志向、抱负和追求。

具体而言，它指的是教师对自己未来职业的选择和向往．也指教师在职业活动中追求的事业成就或奋斗目标。

4.李老师能力强，善于与学生交流。

经常倾听学生对于开展教学活动的意见．班上的学生学习积极性高、兴趣广泛、和老师配合默契，这种师生关系属于()。

A、专制型B、放任型C、民主型D、权威型本题答案与相关知识点解析【参考答案】：C【本题答案与知识点解析】：民主型的师生关系是教师善于倾听学生意见，以间接地方式引导学生，班上的学生学习积极性高、兴趣广泛、和老师配合默契。

教师公开招聘小学教育理论综合考试真题及答案一、单项选择题(每小题8分，共80分)1、学校教育始于（）。

A.奴隶社会初期B.奴隶社会末期C.原始社会末期D.封建社会中期2、第 9 题世界上最早的特地论述教育问题的论著是中国古代的（）。

A.《孟子》B.《论语》C.《庄子》D.《学记》3、世界近代最早的一部教育学著作是（）A.捷克闻名教育家夸美纽斯的《大教学论》B.德国学者赫尔巴特的《一般教育学》C.英国学者斯宾塞的《教育论》D.德国教育家拉伊的《试验教育学》4、教育是培育人的社会活动，这是( )。

B．教育的本质属性C．教育的阶级属性D．教育的政治属性5、古代的学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断，具有鲜亮的（）A.政治性B.贵族性C.阶级性D.封闭性6、现代的学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是日益走向( )。

A．社会化B．民主化C．大众化D．自由化7、教育学就是讨论( )，揭示教育规律的科学。

A.教育事实和教育现象B.教育事实和教育问题C.教育现象和教育问题D.教育方针和教育事实8、教育学的任务在于( )。

B．制定教育方针C．解决教育问题D．积累教育阅历9、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法闻名的教育家是【】A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.德谟克利特10、以“教育的终生化”为教育特征的是（）A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代二、多项选择题（每小题10分，共20分）1、学校教育制度在形式上的进展经受的过程有( )。

A．前制度化教育B．义务教育C．普及教育D．制度化教育E．非制度化教育2、近代社会引起的教育的巨大变化，其表现包括()。

A.公立教育系统的建立B.教育的世俗化C.初等义务教育的实施D.教育的终生化E.教育的象征性功能占主导地位参考答案：【一、单项选择题】1~5ADABC6~10CCAA【二、多项选择题】1ADE2ABC。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）-试卷31(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：14，分数：28.00)1.我国唐朝中央官学的“六学二馆”鲜明地体现了封建社会教育的( )。

（分数：2.00）A.阶段性B.等级性√C.传统性D.垄断性解析：解析：唐代的学校教育分为官学和私学两个系统，以官学为主。

唐代官学有中央官学和地方官学两种，中央官学设有“六学二馆”，六学是指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，隶属国子监，置博士以教生徒；二馆是指弘文馆和崇文馆，其中弘文馆隶属门下省，崇文馆隶属东宫，各置学士以教生徒。

中央官学对学生的入学资格有明确的规定，官宦子弟可凭借父祖的地位直接人学，平民子弟则需经过官府的推荐和审查才能入学，鲜明地体现了封建社会教育的等级性。

2.康德哲学教育的继承者赫尔巴特的“三个中心”是指除教师中心、教材中心外，还有( )。

（分数：2.00）A.学生中心B.教学中心C.课堂中心√D.活动中心解析：解析：赫尔巴特的“三个中心”是指“课堂中心”“教材中心”“教师中心”。

3.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要( )。

（分数：2.00）A.循序渐进B.有针对性√C.因材施教D.抓关键期解析：解析：不同年龄阶段表现出不同的特征体现了儿童身心发展的阶段性，所以我们要有针对性地根据不同年龄阶段的特征进行教育。

4.在教育目的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持观点是( )。

（分数：2.00）A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论√D.国家利益论解析：解析：教育无目的论是由杜威提出来的。

他在《民主主义与教育》中指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。

”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。

5.现代教育教学理念应更加注重学生的( )地位。

教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必考知识点新版精选教案/试卷/文档/模板/课件合集教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必考知识点新版1、简答题;;简述课外活动的意义。

2、单选题;;在学习过程中，学习者木人并没有受到直接的外在强化, 但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为__________ 。

A：内在强化B:负强化C:替代强化D:无意强化3、多选题;;新课程标准从 ____ 几个方而阐述课程具体目标。

A：理想与爱好B:知识与技能C:过程与方法D:情感态度与价值观E:素质与能力4、简答题;;什么是启发性教学原则？谈谈在教学过程中如何贯彻启发性原则？5、简答题;;教师应如何帮助学生形成或改变态度和品德?6、单选题;;在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼〃，更要做到“授人以渔〃。

这说明教学中应该重视。

A:传授学生知识B:发展学生能力C:培养学生个性D:养成学生品德7、简答题;;简述现代教育的一般特点。

8、单选题;;“学而时习之〃体现的教学原则是___A:创新性原则B:启发性原则C:巩固性原则D:理论联系实际的原则9、单选题;;关于教学方法与教学方式，说法错误的是______ 。

A:教学方法是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学生学的方法B:教学方式是构成教学方法的细节，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动C:教学方式可以被运用于方法，它本身也能独立完成一项教学任务D:教学方法是一连串的有目的的活动，它能独立完成某项教学任务10、单选题;;一次测验后，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等现象，教师根据学生的错误进行补救与指导, 这种测验属于 ______ oA:安置性测验B:形成性测验C:诊断性测验D:总结性测验11＞单选题;;教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方法是A:创造思维B:聚合思维C:发散思维D:直觉思维12、判断题;;教师的智力水平越髙，教学效果越好。

教育理论综台(小学部份)(满分：100分)一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。

每小题1分，共20分)1. 在教育起源问题上，以为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )。

A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说2. 按照科尔伯格的道德进展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理( )。

A.以惩罚和服从为定向B.以相对的快乐主义为定向C.以人际和谐或好孩子为定向D.以遵从权威与保护社会秩序为定向3. 教师对学生指导、引导的目的是增进学生的( )。

A.自由进展B.自我进展C.志愿进展D.自动进展4. 最先的教育理论高作是( )。

A.《论语》B.《理想国》C.《学记》D.《大教学论》5. 贝尔一兰卡斯特制又被称为( )。

A.巡回教学制B.导生制C.学年制D.班级讲课制6. 人民教师职业道德的核心是( )。

A.酷爱学生B.为人师表C.忠诚于人民的教育事业D.团结合作7. 课程的组织方式或设计课程的种类指的是( )。

A.课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书8. 班集体形成的条件和前进的动力是( )。

A.一路的奋斗目标B.班主任的要求C.班级内部的矛盾斗争D.一路的活动9. ( )是遗传决定论的代表人物。

A.柏拉图B.华生C.洛克D.孔子10.主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是( )。

A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.夸美纽斯11.一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。

可冬季一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。

对该生的教育应该培育( )。

A.道德熟悉B.道德情感C.道德意志D.道德性为12.教学进程的结构指的是教学进程的( )。

A.大体部份B.大体内容C.大体途径D.大体阶段13.强光刺眼会引发瞳孔收缩，这是一种( )。

A.取得的反射B.无条件反射C.条件反射D.生来的反射14.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，可其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。

教师公开招聘《小学教育理论综合》复习题集为了帮助广大教师备考小学教育理论综合科目，本文将为大家提供一份详细的复习题集。

通过学习本题集，相信能够帮助广大教师们更好地掌握小学教育理论知识，并在考试中取得优异的成绩。

题一、小学教育理论概述1. 小学教育的基本任务是什么？2. 小学教育的特点是什么？3. 小学教育的目标是什么？4. 小学教育的内容包括哪些方面？5. 简要介绍小学教育的发展历程。

题二、小学教育规律与原则1. 什么是小学教育规律？2. 请列举并简要解释小学教育的几条基本规律。

3. 小学教育的基本原则是什么？4. 请阐述小学教育的五个基本原则。

题三、小学教育的教学理论1. 什么是小学教育的教学理论？2. 简要介绍小学教育的主要教学理论。

题四、小学教育的教育方法1. 小学教育的教育方法有哪些类别？2. 请列举并解释小学教育的几种常用教育方法。

题五、小学教育的教育手段1. 小学教育的教育手段有哪些？2. 请阐述小学教育中情感教育和道德教育的手段与方法。

题六、小学教育的管理与评价1. 简要介绍小学教育的管理层次和管理机构。

2. 小学教育的评价方法和标准是什么？题七、小学教育的特殊教育1. 什么是小学教育的特殊教育？2. 小学教育的特殊教育包括哪几个方面？题八、小学教育的发展趋势1. 简要介绍小学教育的发展趋势。

2. 对小学教师应如何适应小学教育发展趋势提出建议。

题九、小学教育中的教育心理学知识1. 请列举并解释小学教育中常见的几个教育心理学概念。

2. 小学教育中的教育心理学知识对教师的教育实践有何指导意义？题十、小学教育中的教育法律法规1. 小学教育中的教育法律法规有哪些？2. 简要介绍小学教育中的三个教育法律法规。

以上就是本次《小学教育理论综合》复习题集的全部内容。

希望广大教师在备考过程中能够充分利用此题集，深入学习小学教育理论知识，提升自己的教育水平。

最后，祝愿各位教师在考试中取得优异的成绩！。

2023年教师公开招聘《小学教育理论综合》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【单选题】国务院和地方各级人民政府( )城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。

A.鼓励B.支持C.协调D.鼓励和支持2.【单选题】下列与“素质教育”意思相近的一项是A.美感教育B.全面发展教育C.应试教育D.军事教育3.【单选题】“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就!”这种说法违反了( )。

A.《学校管理条例》B.《教师法》C.《义务教育法》D.《未成年人保护法》4.【单选题】在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，可其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。

这是( )。

A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性5.【判断题】学生是影响师生关系的最主要因素。

6.【判断题】德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。

7.【问答题】简述因材施教原则。

8.【问答题】基础教育课程改革的核心理念是什么?简述新课程倡导的学生观。

9.【填空题】实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识;形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的_______。

10.【填空题】教师的领导方式可分为____、____和____。

11.【单选题】县级以上( )根据需要，为具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。

A.教育行政部门B.地方人民政府C.地方人民政府教育行政部门D.公安部门12.【判断题】受教育者在德育过程中是德育的客体。

13.【单选题】我们把海螺壳扣在耳朵上，可以听到像海潮一样的声音，其实这是( )A.风吹进海螺壳的声音B.颅内血液流动的声音C.海螺运动发出的声音D.外界的杂音14.【问答题】提高教学质量的关键是上好课，怎样的课才算是好课?请论述之。

2019年国家教师公开招聘《小学教育理论综合》职业资格考前练习一、单选题1.提出“使人类教育心理学化”，为近代教育学的创立做出奉献的是( )。

A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、亚里士多德D、洛克>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：裴斯泰洛齐首次明确提出“使人类教育心理学化”。

2.吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。

这是哪一种感觉规律?( )A、感觉适应B、同时对比C、继时对比D、感觉转换>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：两种感觉先后发生所形成的对比叫继时对比。

如吃完苦药以后再吃糖觉得糖更甜了：从冷水里出来再到稍热一点的水里觉得热水更热了。

3.学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师的劳动具有( )。

A、主动性B、长期性C、复杂性D、示范性>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：教师的劳动具有示范性，教师的言行举止会成为学生学习的对象。

4.规定“完善教师培训制度、将教师培训经费列入政府预算，对中小学教师实行每五年一周期的全员培训”的是( )。

A、《中华人民共和国教师法》B、《中华人民共和国教育法》C、《基础教育课程改革纲要(试行)》D、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》第五十三条规定，完善教师培训制度．将教师培训经费列入政府预算．对教师实行每五年一周期的全员培训。

5.在实际教学中，教师是学生的榜样，学生会模仿教师的言行举止，学生信服教师的教导胜过父母的话．年龄越小越是如此，此现象说明学生具有( )心理特点。

A、发展性B、依赖性C、独立性D、向师性>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：学生的“向师性”是指学生都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向。

2019 年国家教师公开招聘《小学教育理论综合》职业资格考前练习一、单选题1.中小学德育过程的基本矛盾是 ( ) 。

A、教育者与德育内容的矛盾B、教育者与德育方法的矛盾C、道德要求与受教育者已有品德水平的矛盾D、受教育者与教育者的矛盾>>>点击展开答案与解析【答案】： C【解析】：德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者现有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。

2.我国现行学制包含了学前教育、初等教育、 ( ) 、高等教育四个层次。

从形态上讲该学制属于()学制．A、中等教育、双轨型B、中等教育、分支型C、义务教育、单轨型D、义务教育、双轨型>>>点击展开答案与解析【答案】： B【解析】：我国现行的学制结构为学前教育、初等教育、中等教育、高等教育四个层次。

从形态上看．我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

3.记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。

在感觉记忆阶段帮助学生更有效地学习的方法是 ( ) 。

A、吸引学生的注意B、为复述留有时间C、帮助学生进行精细加工D、经常安排练习>>>点击展开答案与解析【答案】： A【解析】：注意是信息从瞬时记忆进入短时记忆的关键。

4.衡量小学生认识与修养水平高低的标志是( ) 。

A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为>>>点击展开答案与解析【答案】： D【解析】：道德行为是衡量品德的重要标志。

5.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( ) 。

A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿模式D、说理教育模式>>>点击展开答案与解析【答案】： B【解析】：彼得．麦克费尔的体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

6.教师评分的相对标准对应的评价方式为( ) 。

A、形成性评价B、总结性评价C、标准参照评价D、常模参照评价>>>点击展开答案与解析【答案】： D【解析】：教师评分的相对标准对应的评价方式是常模参照评价。