教师专业成长与发展复习地的题目 (2)

1、教师的专业化是指（D ）。

A 有资格证书B 受过专业训练C 所教学科的专业性D 有多方面的内涵2、教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（ B ）决定的。

A 未成熟性B 差异性C 主动性D 向师性3、由于教育机构和教育活动的多样性，要求教师承担（ C ）角色。

A 学习指导者B 心理辅导员C 教育共同体的协调员D 不断进取的人4、在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（ A ）。

A 报复B 逃避C 顺从D 自尊5、（ C ）的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。

A 学生与学生B 教师与教师C 教师与学生D 教师与家长6、许多教师认为，（B ）是热爱学生的较高层次的标准。

A 了解学生B 尊重学生C 喜欢学生D 惩罚学生7、对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是（B ）。

A 双趋冲突B 双避冲突C 趋避冲突D 正负冲突8、教师在发展期要解决的矛盾和问题是（C ）。

A 适应环境B 学习基础知识C 熟练化D 做出创造9、教师成熟的最佳年龄是（C ）。

A 20——30岁B 30——40岁C 41——60岁D 41——50岁10、对自己进行生涯设计的基础和前提条件是（ B ）。

A 以前搞过设计B 自我反思C 想成为教育专家D 有晋升的机会1．教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的( B )决定的。

A. 未成熟性B. 差异性C. 主动性D．向师性2．下列哪一个不是师生关系的特点?( C )A. 对象的限定性B. 关系的规范性C. 学生的被动性D. 教师的主导性3．在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的( A )。

A. 报复B. 逃避C. 顺从D. 自尊5．从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是( D )A. 价值性的教育观念B．操作性的教育观念C. 多数人所采用的教育观念D. 个体所采用的教育观念6．“多一把评价的尺子，就多出一批人才。

教师发展考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师专业发展的首要任务是（）。

A. 提高教学技能B. 增强科研能力C. 促进学生发展D. 提升个人素养答案：C2. 教师发展的核心理念是（）。

A. 终身学习B. 教学相长C. 以学生为中心D. 以教师为中心答案：A3. 教师发展的主要途径不包括（）。

A. 参与教研活动B. 进行自我反思C. 忽视学生反馈D. 接受专业培训答案：C4. 教师发展中，以下哪项不是教师应具备的基本能力？（）A. 教学设计能力B. 课堂管理能力C. 信息技术应用能力D. 学生心理辅导能力答案：D5. 教师发展中，以下哪项是教师应持续关注的重要内容？（）A. 学科知识更新B. 教学方法创新C. 教育政策变化D. 所有选项答案：D6. 教师发展中，以下哪项是教师应具备的职业道德？（）A. 尊重学生B. 追求个人利益C. 忽视学生差异D. 忽视教育公平答案：A7. 教师发展中，以下哪项是教师应持续提升的能力？（）A. 学科知识掌握B. 教学技巧运用C. 教育科研能力D. 所有选项答案：D8. 教师发展中，以下哪项是教师应重视的个人素质？（）A. 良好的沟通能力B. 忽视团队合作C. 缺乏自我反思D. 忽视学生需求答案：A9. 教师发展中，以下哪项是教师应积极参与的活动？（）A. 课堂教学B. 教育科研C. 学生评价D. 所有选项答案：D10. 教师发展中，以下哪项是教师应避免的行为？（）A. 持续学习B. 忽视学生反馈C. 团队合作D. 创新教学方法答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教师发展中，以下哪些因素对教师的专业成长有积极影响？（）A. 良好的师生关系B. 持续的自我反思C. 忽视学生意见D. 积极参与教研活动答案：ABD2. 教师发展中，以下哪些是教师应具备的教育理念？（）A. 以学生为中心B. 重视学生个体差异C. 忽视学生情感需求D. 促进学生全面发展答案：ABD3. 教师发展中，以下哪些是教师应持续提升的专业技能？（）A. 学科知识掌握B. 教学设计能力C. 信息技术应用D. 忽视教育政策变化答案：ABC4. 教师发展中，以下哪些是教师应重视的职业道德？（）A. 尊重学生B. 追求个人利益C. 公平对待学生D. 忽视教育公平答案：AC5. 教师发展中，以下哪些是教师应持续关注的教育内容？（）A. 学科知识更新B. 教学方法创新C. 忽视学生反馈D. 教育政策变化答案：ABD三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教师在专业发展过程中应如何促进学生发展。

教师专业发展23秋在线作业1-0002
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
第一题，根据美国学者傅乐的研究，教师专业发展阶段可以分为四个阶段，即教学前关注、早期的生存关注、关注教学情境和
[A]选项.关注学校
[B]选项.关注工资
[C]选项.关注教学
[D]选项.关注学生
[本题选择]:D
第二题，在20世纪六七十年代，教师专业化思潮追求的主要是
[A]选项.提高教师职业的地位和权利
[B]选项.教师的专业素质
[C]选项.教师的教学技能
[D]选项.教师的专业精神
[本题选择]:A
第三题，在国际上，教师教育中的合作主要是指
[A]选项.教师与学生的合作
[B]选项.教师与家长的合作
[C]选项.教师同事之间的合作
[D]选项.教师与其他人员的合作
[本题选择]:C
第四题，在真正意义上的教师专业合作中，教师同事间的关系应该是
[A]选项.相互批判的“诤友”关系
[B]选项.表面的礼貌和亲密关系
[C]选项.一团和气
[D]选项.相互恭维和谦让
[本题选择]:A
第五题，在西方教师专业化的早期，教师专业化思潮追求的目标是 :
[A]选项.提高教师职业的地位和权利
[B]选项.教师的专业素质
[C]选项.教师的教学技能
[D]选项.教师的专业精神
[本题选择]:A。

教师专业化试题及答案一、单项选择题（每小题只有一个正确答案，请将答案的序号填在下列表格内，每小题1分，共15分）1、教师是履行（A）职责的专业人员。

A、教育教学B、教学相长C、教学管理D、传授知识2、学校对品行有缺点、学习有困难的学生应当（ D）。

A、交给家长教育B、停课教育C、根据情况考虑开除D、耐心教育帮助，不得歧视3、读书是学习，（C）是更重要的学习。

A、向人请教B、搜集资料C、实践4、学生不是接受知识的“容器”，而是未来文明的（ A ）。

A、创造者B、传承者C、发起者5、提出“有教无类”的教育主张是（A ）A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子6、“近朱者赤，近墨者黑”这是（ B ）对人的影响。

A、遗传B、环境C、教育7、为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和（ B ）制定了《中小教师专业标准》。

A、《中华人民共和国未成年人保护法》B、《中华人民共和国义务教育法》C、《中华人民共和国职业教育法》8、对高效课堂集体备课和个人备课说法错误的是（ C ）A、主备人要具备概括提炼集体备课内容，认真研究新课标要求、文本知识及知识背后承载的能力。

B、个人备课要对自学与指导、展示与点拨、训练与总结三个课堂环节有紧凑高效的时间安排。

C、个人备课要精心安排实现目标的过程控制及检查评价，可忽略对新生成问题的预测。

9、对导学案的编制理解不正确的一项是（ A ）A、要大胆整合教材，突出学科特点及课型特点，精心研究课标要求和知识能力要求，重点突出，难易适中，不必设计ABC分层。

B、导学案要切实能引导学生自学、讨论、探究，拒绝简单化、习题化，设计的探究问题要有深度和挑战性、具有立体感和新颖感。

C、导学案发给学生，教师要“有收有批，有评有纠”。

10、新课程改革的核心任务是（ C ）。

A、提高教育质量B、提高学校的办学水平C、更好地促进学生的发展D、开发校本课程11、语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和（B ）。

教师专业成长考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教师专业成长的核心要素是什么？A. 教学技能B. 教学理念C. 教学方法D. 教学评价2. 教师在教学过程中应当如何对待学生？A. 严格管理B. 鼓励创新C. 忽视个性D. 统一标准3. 教师专业成长的途径包括以下哪些？A. 参加培训B. 自我反思C. 同行交流D. 所有选项4. 教师在教学中应如何运用现代教育技术？A. 仅用于演示B. 辅助教学C. 完全替代传统教学D. 禁止使用5. 教师专业发展计划应该包括哪些内容？A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 所有选项6. 教师如何提升自己的教学效果？A. 增加作业量B. 减少课堂互动C. 定期进行教学反思D. 忽视学生反馈7. 教师在课堂上应该如何处理学生的问题？A. 立即回答B. 课后讨论C. 忽略不计D. 引导学生自行解决8. 教师专业成长中，以下哪项不是必要的？A. 持续学习B. 教学实践C. 教学研究D. 教学竞赛9. 教师在教学中应该如何对待学生的多样性？A. 统一要求B. 个别指导C. 忽视差异D. 强制同化10. 教师如何提高自己的课堂管理能力？A. 增加惩罚B. 强化规则C. 建立良好的师生关系D. 减少课堂活动二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述教师专业成长的重要性及其对教育质量的影响。

2. 描述一下教师如何通过自我反思来促进自己的专业成长。

3. 教师在面对教学挑战时，应如何调整自己的教学策略以适应学生的需求？三、案例分析题（每题25分，共50分）1. 某教师在进行教学设计时，发现学生对某个知识点普遍理解困难。

请分析该教师应如何调整教学方法以提高学生的学习效果。

2. 一位经验丰富的教师在新学期开始时，决定采用一种新的教学模式。

请分析该教师在实施新教学模式过程中可能遇到的挑战，并提出相应的解决策略。

四、论述题（共50分）请结合自己的教学实践，论述教师如何通过终身学习来实现自身的专业成长，并举例说明终身学习对教师个人发展及学生学习效果的具体影响。

教师专业成长与发展复习地的题目集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）一，选择题1．强调教师在其专业工作中应扮演“对话者”与“合作者”的角色，这种观点属于西方教育理论流派中的A、人本主义B、建构主义C、实用主义D、批判理论2．专业的核心特质是指其必须具备专业知识、专业自主权和（）。

Ａ、专业规范Ｂ、专业规划Ｃ、专业团体Ｄ、服务理想3．台湾学者蔡培村认为，影响教师发展的外在环境影响因素包括行政管理和（）。

Ａ、工作时间Ｂ、学校气氛Ｃ、工资制度Ｄ、办公条件4. 教师发展应遵循的基本原则包括主体性原则、交往性原则和（）。

A、自由性原则B、功利性原则C、实践性原则D、渐进性原则5. 在以下关于反思内涵的说法中，属于错误理解的是______。

A、对思维的思维B、对认知的认知C、与自我的对话D、对于理论的学习6. 在真正意义上的教师同事合作中，教师同事间的关系应该是（）。

A、批判性互动关系B、表面的礼貌和亲密关系C、一团和气D、相互恭维和谦让7.初任教师与专家教师的知识结构对比，主要的不同是（）A、初任教师的知识结构以案例知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主B、初任教师的知识结构以默会知识居多，专家教师的知识结构以明确知识居多C、初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构中包含更多的案例知识和策略知识D、初任教师的知识结构以策略知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主8. 按照缓解教师职业倦怠的理性情绪疗法的观点，教师的不良情绪是由（）引起的。

A、诱发事件B、教师自己对事件的认知C、教师压力D、角色冲突9．作为一种专业，必须具备三项核心特质：一是具备一套“专业知识”；二是具备一种“专业自主权”；三是具备一个（）A.专业协会B.专业规则C.专业地位D.服务理想10．休伯曼等人论述了教师发展领域里“补缺”模式与“成长”模式之间的紧张与对立。

教师专业发展的试题及答案教师专业发展试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教师专业发展的核心是什么？A. 教学技能B. 学科知识C. 学生管理D. 终身学习2. 教师专业发展的三个阶段包括：A. 初级阶段、中级阶段、高级阶段B. 学习阶段、实践阶段、反思阶段C. 入职阶段、成长阶段、成熟阶段D. 教学阶段、研究阶段、领导阶段3. 教师专业发展的主要途径是什么？A. 参加培训B. 教学实践C. 同行交流D. 所有选项4. 教师专业发展中，哪种学习方式最为重要？A. 理论学习B. 实践学习C. 自我反思D. 教学研究5. 教师专业发展的最终目标是什么？A. 提升个人收入B. 提高教学质量C. 获得职称晋升D. 促进学生全面发展6. 教师专业发展中，以下哪项不是教师应具备的素质？A. 专业知识B. 教学技能C. 管理能力D. 个人娱乐7. 教师专业发展中，以下哪项是教师应避免的行为？A. 持续学习B. 教学创新C. 闭门造车D. 交流合作8. 教师专业发展中，以下哪项是教师应积极追求的？A. 教学经验B. 教学成果C. 教学创新D. 教学地位9. 教师专业发展中，以下哪项是教师应经常进行的活动？A. 教学竞赛B. 教学研究C. 教学展示D. 教学评价10. 教师专业发展中，以下哪项是教师应经常参与的？A. 教学会议B. 教学活动C. 教学培训D. 教学交流二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教师专业发展的五个基本要素。

2. 描述教师专业发展中的自我反思过程。

3. 阐述教师如何通过教学研究促进自身专业发展。

三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教师专业发展的重要性及其对教育质量的影响。

2. 论述教师专业发展中，校本培训与外部培训的优缺点。

四、案例分析题（共30分）案例：某校教师张老师在教学过程中发现学生对数学的兴趣不高，她决定通过一系列措施来提高学生的学习兴趣。

请分析张老师可能采取的措施，并讨论这些措施对教师专业发展的意义。

教师专业成长试题及答案一、选择题1. 教师专业成长的核心是什么？A. 教学技能的提升B. 教育理念的更新C. 学科知识的拓展D. 学生管理能力的增强答案：B2. 以下哪项不属于教师专业成长的主要途径？A. 参加教育培训B. 阅读教育理论书籍C. 与同事交流教学经验D. 减少与学生的互动答案：D3. 教师专业成长过程中，以下哪个阶段最为关键？A. 初入职场的适应阶段B. 教学技能熟练阶段C. 教育理念形成阶段D. 教学风格成熟阶段答案：C4. 教师在专业成长中，应该如何对待学生？A. 以权威自居，严格管理B. 以学生为中心，尊重学生C. 以成绩为唯一标准，忽略学生个性D. 以教师个人偏好为标准，区别对待学生答案：B5. 教师专业成长中，以下哪项不是教师应具备的素质？A. 终身学习的态度B. 创新教学的能力C. 良好的沟通技巧D. 单一的教学方法答案：D二、简答题1. 简述教师专业成长的重要性。

答案：教师专业成长对于提升教学质量、满足学生多样化学习需求、适应教育改革发展趋势具有重要意义。

它有助于教师不断更新教育理念，提高教学技能，增强创新能力，从而更好地促进学生全面发展。

2. 教师如何通过自我反思促进专业成长？答案：教师可以通过定期回顾教学实践，分析教学中的优点和不足，思考改进策略，从而不断优化教学方法。

同时，教师还可以通过反思学生反馈和同行评价，调整教学策略，提高教学效果。

三、论述题1. 论述教师专业成长的途径和方法。

答案：教师专业成长的途径和方法包括：- 参加教育培训，系统学习教育理论和教学方法；- 阅读教育理论书籍，不断更新教育理念；- 与同事交流教学经验，相互学习，共同进步；- 参与教育研究，探索教学改革的新思路；- 利用现代信息技术，拓展教学视野，丰富教学资源；- 进行自我反思，不断总结教学经验，提升教学水平。

2. 分析当前教育改革背景下，教师专业成长面临的挑战与机遇。

答案：当前教育改革背景下，教师专业成长面临的挑战包括：- 教育理念的更新，需要教师不断适应新的教育模式；- 教学内容和方法的创新，要求教师具备更强的创新能力和适应能力；- 学生需求的多样化，要求教师能够满足不同学生的学习需求。

作业：教学反思与分析答案【作业1】写一份教学反思、教师自己的成长故事或对讲课教师的印象，三者任选一项。

回答：我的成长故事华东师范大学教授叶澜说过：“如果一位教师写三年的教案，他仍然是一名教师；如果一位教师写三年的反思，那么他就有可能成为这个领域的专家。

”因此，对我们一线教师来说，每天坚持写教育日志、教育手记、反思，随笔、记载每一天的教育故事，都是非常有意义的。

一九八年，我由广东省的师范名校，毕业到家乡做教师，由于对困难准备不足，教学方法和手段都很稚嫩，所教的班，成绩在级中是中下游。

三年之后，经过专业训练，和自己的虚心学习，当然，主要是得到了同行老师的帮助，我羽翼渐丰，教学成绩有些进步在二十多年的默默耕耘中，我深刻的体会到教育是塑造未来事业，是教书育人的地方教师只有努力工作，认真思考，才能培育好下一代。

教学方法上，开始并不好，如刚开始的时候，有时班排名在全级最后，到97年，所教的班，有半数同学在统考中获满分。

现在，每一次面对学生，我都有新的积累，每一次走进课堂，我都有新的发现。

我深知教者任重而道远，这将会是个辛苦跋涉，艰难求索的旅途。

从面对孩子的那天起，我就立志终身学习，时刻注意自身素质的全面提高，也从未曾停止过进取的脚步，近期，我努力研究新的教学方法，得到了一些体会。

我觉得，现代教育观念，应该是：1、基本内涵：“三为主”（1）以学生为主体--------变学生“以听为主”为“以学为主”。

（2）以教师为主导--------变教师“以讲为主”为“以导为主”。

（3）以训练为主线--------变“满堂灌”或“满堂练”为“精讲善练”，即“以练为主，以讲为辅，讲练结合”。

2、主要标准：“三最好”（1）最好的学习--------个性化学习。

（2）最好的教学--------互动对话式教学。

（3）最好的教育--------教师设置一定的情景，学生从中获得自我教育。

从教学而言，对话包括：与文本对话和与学生对话两个层面，这种对话不应该是单项式，而应该是多项式。

教师发展考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师专业发展的首要任务是（）。

A. 提升教学技能B. 增强学科知识C. 促进学生全面发展D. 增进教育理论知识答案：C2. 教师在进行教学设计时，首先需要考虑的是（）。

A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价答案：A3. 在教师专业发展中，以下哪项不是教师自我反思的内容？（）A. 教学方法的有效性B. 教学内容的适宜性C. 学生对教学的反馈D. 教学环境的舒适度答案：D4. 教师在课堂上使用多媒体教学的目的是（）。

A. 增加课堂的趣味性B. 提高教学效率C. 减少教师的工作量D. 替代传统的黑板教学答案：B5. 教师在进行课堂管理时，以下哪项不是有效的课堂管理策略？（）A. 建立明确的规则和期望B. 及时给予学生正面反馈C. 忽视学生的小动作D. 维持课堂纪律答案：C6. 教师在进行学生评价时，以下哪项不是有效的评价方式？（）A. 形成性评价B. 总结性评价C. 同伴评价D. 单次考试成绩答案：D7. 教师在促进学生自主学习时，以下哪项不是有效的策略？（）A. 设计开放性问题B. 提供足够的学习资源C. 强制学生独立完成所有任务D. 鼓励学生自我反思答案：C8. 教师在进行跨学科教学时，以下哪项不是必要的？（）A. 了解不同学科的基本知识B. 与不同学科的教师合作C. 忽略学科之间的联系D. 整合不同学科的教学内容答案：C9. 教师在进行差异化教学时，以下哪项不是差异化教学的特点？（）A. 根据学生的能力进行教学B. 根据学生的兴趣进行教学C. 忽视学生的差异D. 根据学生的需求进行教学答案：C10. 教师在进行家校合作时，以下哪项不是有效的合作方式？（）A. 定期举行家长会B. 通过电话与家长沟通C. 让家长参与学校决策D. 忽视家长的意见和建议答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师在进行课程设计时，需要考虑的因素包括（）。