教师的实践智慧第二讲单元测试题答案

第一章单元测试1【单选题】(20分)《吕氏春秋》中的“为师之务；在于胜理，在于行义”，强调了教师洞明道理和践行职责的重要性。

----是2【单选题】(20分)西汉儒学家董仲舒认为教师应该当“明师”。

根据本讲的观点，“明师”的重要标准是：能清晰明白地传授知识经验。

----错3【单选题】(20分)孟子认为，教师“须以圣贤为己任”，“进德修业”，不断增加自身师德修养。

----错4【单选题】(20分)老子主张“不言”，意思是说，教师应该多做事，少说话，注重师德修养。

----对5【单选题】(20分)墨子主张“兼相爱，交相利”，非常重视实践的精神。

----对第二章单元测试1【判断题】(20分)古希腊是西方最早的教育发源地之一。

----对2【判断题】(20分)古罗马的昆体良是西方第一位论述师德的教育家。

----对3【判断题】(20分)教育家裴斯泰洛齐提出教师必须具有进步的政治的态度，坚持教育的进步的方向。

----错4【判断题】(20分)被誉为“教育界的哥白尼”的是法国的卢梭。

----错5【判断题】(20分)卢梭的《爱弥儿》提出应该科学地促进学生的成长，任其自然。

----对第三章单元测试1【判断题】(20分)当前师德失范的现象屡见不鲜，这是我们强调师德建设重要性的根本原因。

----错2【判断题】(20分)在本讲中，在当前社会道德是“爬坡”还是“滑坡”问题上，作者认为是在“滑坡”，这也凸显了加强思想道德建设或师德建设的重要性。

----错3【判断题】(20分)本讲中提出，警察、医生和教师是最容易职业倦怠的人群----对4【判断题】(20分)教师是教育制度能否建立、教育质量能否提高、教育目标能否实现的关键的因素----对5【判断题】(20分)教育部前部长陈至立认为“要使中国的教育发展，教育科学的发展必须依靠两种科学，第一种是马克思主义，第二种是心理科学。

”----错第四章单元测试1【判断题】(20分)人们把通过“教师”对“学生”心理的潜移默化影响，从而使得“学生”取得教师期望的进步的现象称为“皮格马利翁”效应。

第1篇一、引言教育教学实践是教师职业生涯中不可或缺的一部分，它关乎学生的成长、教师的专业发展以及教育事业的进步。

在教育教学实践中，教师会遇到各种各样的问题，这些问题往往没有固定的答案，需要教师根据实际情况灵活应对。

本文将从以下几个方面探讨教育教学实践的万能答案，希望能为教师提供一些参考。

二、教育教学实践中的问题与应对策略1. 学生问题（1）问题：学生上课不认真听讲，注意力不集中。

应对策略：①教师可以通过游戏、互动等方式激发学生的学习兴趣；②合理安排课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习；③关注学生的个体差异，因材施教。

（2）问题：学生之间发生矛盾，影响课堂秩序。

应对策略：①教育学生学会尊重他人，关爱他人；②引导学生正确处理人际关系，学会换位思考；③建立班级公约，加强班级管理。

2. 教学问题（1）问题：教学内容难以把握，学生难以理解。

应对策略：①深入研读教材，明确教学目标；②结合生活实际，将抽象知识具体化；③运用多种教学方法，提高教学效果。

（2）问题：课堂气氛沉闷，学生参与度不高。

应对策略：①创造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；②关注学生的个体需求，引导学生主动参与课堂活动；③适时调整教学策略，满足不同学生的学习需求。

3. 教师问题（1）问题：教师工作压力大，身心疲惫。

应对策略：①合理安排工作，提高工作效率；②加强自身修养，提升教育教学水平；③寻求同事支持，共同分担工作压力。

（2）问题：教师与家长沟通不畅，影响家校合作。

应对策略：①主动与家长沟通，了解学生在家情况；②尊重家长意见，共同关注学生成长；③加强家校合作，形成教育合力。

三、教育教学实践中的创新与改革1. 创新教学方式（1）问题：传统教学模式单一，学生缺乏兴趣。

应对策略：①运用现代教育技术，丰富教学手段；②开展项目式学习，培养学生创新思维；③开展翻转课堂，提高学生自主学习能力。

（2）问题：教学评价方式单一，难以全面评估学生。

应对策略：①采用多元化评价方式，关注学生全面发展；②建立学生成长档案，记录学生成长过程；③开展学生自评、互评，提高学生自我反思能力。

第一章测试1.翻转课堂是就是利用互联网把学习内容前置，让学生在家里观看（），回到课堂后，与教师一起讨论、探究学习。

A:动画B:教学视频C:教学设计D:资料答案:B2.微课是以阐释某一（）为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。

A:教学单元B:教学重点C:教学难点D:知识点答案:D3.“互联网+教育”为实现个性化学习做了硬件上的、技术上的、软件上的和资源上的支持，真正的实现了传统教学向现代教学的转换，翻开了现代教学神话的新篇章。

（）A:对B:错答案:A4.学习环境，越来越丰富，学习已经不再局限于教室这样的环境，教育技术的发展已经拓展了学生的学习空间、网络空间，学习可以随时随地的发生。

（）A:错B:对答案:B5.学习工具，比如MP3、学习机、平板电脑、智能手机等，在某种程度上可以辅助学生的学习，使得学习不再局限于教室。

（）A:对B:错答案:A6.《教育信息化2.0行动计划》要求建设不同级别的教学资源，主要包括（），这些平台为学生的学习提供了丰富的在线教育资源。

A:省级教育资源公共服务平台B:国家级教育资源公共服务平台C:校级教育资源服务平台D:市级教育资源公共服务平台答案:ABD7.泛在学习适应了时代的发展,它与视频的结合不是教育资源的新发展形态。

（）A:对B:错答案:B8.交互式电子白板是基于PC机的一种具有人机交互功能的输入设备，利用计算机的数据处理功能，可以运行应用程序，可以轻松实现（）等在计算机上。

A:编辑B:录屏C:几何画图D:书写答案:ABCD9.随着智能手机的发展，学习者可以借助于教育APP，从单一的课堂听课，逐步转变为，自主学习、自定步骤，双向交互，线下学习。

（）A:对B:错答案:A10.小猿搜题是一款中小学作业搜题答疑的学习工具app，该学习工具软件的特点有（）。

A:错题本B:名师视频讲题C:拍照搜题D:古诗文助手答案:ABCD第二章测试1.行为主义理论的基本观点（）A:学习是顿悟的过程B:学习是刺激—反应的联结C:学习是尝试错误的过程D:学习成功的关键依靠强化答案:BCD2.加涅的信息加工学习论（）A:人类加工信息的容量是有限的B:回忆部分取决于提取线索C:学习依靠强化D:记忆取决于信息编码答案:ABD3.按照美国教育传播与技术协会，AECT’1994定义，教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

2020现代教育技术应用与训练（山东联盟）完整智慧树网课章节测试答案第一章单元测试1、判断题：古代教育思想家认为学习过程是要强调学习者的主体地位。

是“知”、“智”、“能”等因素彼此依赖、相互促进、共同促使学习进步发展的过程；是德业并行，德、才、学、识全面发展的过程。

选项：A:对B:错答案: 对2、多选题：古代教育思想家对学习规律是选项：A:德业相辅规律B:知能相因规律C:博约结合规律D:序进统一规律E:学思相资规律答案: 德业相辅规律;知能相因规律;博约结合规律;序进统一规律;学思相资规律3、多选题：在《中庸》一书中把学习者的学习过程归结为五个方面，分别是：选项：A:博学之B:审问之C:慎思之D:明辨之E:笃行之答案: 博学之;审问之;慎思之;明辨之;笃行之4、判断题：行为主义学习理论认为学习过程是学习者被动地接受外界刺激的过程。

教师的任务只是向学习者传授知识，学习者的任务则是接受和消化知识。

选项：A:对B:错答案: 对5、判断题：行为主义学习理论对学习的认识是：人的行为是对外界刺激的反应，学习就是形成刺激和反应的联结和联想，而强化则是促进这种联结的重要手段。

（）选项：A:对答案: 对6、判断题：行为主义学习理论的主要代表人物有：桑代克、华生、斯金纳、加涅选项：A:对B:错答案: 错第二章单元测试1、判断题：教育技术就是人类在教育教学活动过程中，以实现教育目的，对教育内容和学生学习过程所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体。

选项：A:对B:错答案: 对2、多选题：技术由（）、（）和（）三种形态构成。

选项：A:实体B:经验C:知识D:电视答案: 实体;经验;知识3、单选题：教育是（）和（）的统一选项：A:自然属性B:社会属性C:个体属性答案: 社会属性4、判断题：我国教育的本质是：培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

第1篇一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个教学环节不属于教学设计的基本环节？A. 教学目标设计B. 教学内容设计C. 教学方法设计D. 教学评价设计答案：C2. 在教学过程中，教师与学生之间的互动关系主要表现为：A. 师生关系B. 生生关系C. 教师与学生之间的关系D. 教师与学生、学生与学生之间的关系答案：D3. 以下哪个教学方法有利于培养学生的自主学习能力？A. 讲授法B. 演示法C. 问题教学法D. 案例教学法答案：C4. 在课堂教学中，教师发现学生普遍对某个知识点掌握不好，以下哪种做法最为合适？A. 忽略这个问题，继续进行下一个知识点教学B. 在课堂上多次重复讲解这个知识点C. 将这个问题留到课后让学生自主解决D. 组织学生进行小组讨论，共同解决这个知识点答案：D5. 在教学过程中，教师发现某个学生在课堂上表现不佳，以下哪种做法最为合适？A. 直接批评该学生B. 忽略该学生，继续进行教学C. 私下与学生沟通，了解原因D. 公开指出该学生的不足，让其他学生引以为戒答案：C6. 在教学过程中，教师发现某个学生存在学习困难，以下哪种做法最为合适？A. 直接放弃该学生B. 鼓励该学生多加努力C. 与家长沟通，共同帮助学生解决学习困难D. 将该学生安排到其他班级学习答案：C7. 以下哪个教学评价方式有利于激发学生的学习兴趣？A. 成绩评价B. 过程评价C. 定量评价D. 定性评价答案：B8. 在教学过程中，教师发现某个学生经常在课堂上打瞌睡，以下哪种做法最为合适？A. 直接批评该学生B. 与家长沟通，了解原因C. 组织学生进行小组讨论，提高课堂氛围D. 放宽对学生的要求，让学生自己安排学习时间答案：B9. 以下哪个教学策略有利于培养学生的创新思维？A. 强化记忆B. 案例分析C. 问题探究D. 知识竞赛答案：C10. 在教学过程中，教师发现某个学生在课堂上表现出强烈的情绪波动，以下哪种做法最为合适？A. 直接批评该学生B. 忽略该学生的情绪波动，继续进行教学C. 私下与学生沟通，了解原因D. 公开指出该学生的情绪波动，让其他学生引以为戒答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 教学设计的基本环节包括：________、________、________、________。

绪论单元测试1.“学而不思则罔，思而不学则殆。

”这句话出自（）。

A:《学记》B:《大学》C:《论语》D:《师说》答案:C2.荀子在《劝学篇》中描绘：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。

这句话蕴含的教学原则是（）。

A:启发诱导原则B:因材施教原则C:直观性原则D:循序渐进原则答案:D3.数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。

这主要体现的教学原则是（）。

A:启发性原则B:直观性原则C:循序渐进原则D:因材施教原则答案:D4.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要教育思想的文献是（）。

A:《学记》B:《孟子》C:《论语》D:《大学》答案:A5.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A:布鲁纳B:赫尔巴特C:夸美纽斯D:赞可夫答案:C6.下列人物与著作对应不正确的是（）。

A:赫尔巴特——《普通教育学》B:卢梭——《爱弥儿》C:康德——《教育过程》D:夸美纽斯——《大教学论》答案:C7.卢梭曾说过“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里就全变坏了”。

这句话出自卢梭的代表作（）。

A:《康德论教育》B:《教育漫话》C:《爱弥儿》D:《大教学论》答案:C8.在世界教育史上，标志着规范教育学的建立，同时也被认为是第一本现代教育学著作的是（）。

A:柏拉图的《理想国》B:赫尔巴特的《普通教育学》C:夸美纽斯的《大教学论》D:昆体良的《雄辩术原理》答案:B9.苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》、《论共产主义教育》的教育家是（）。

A:加里宁B:马卡连柯C:克鲁普斯卡娅D:凯洛夫答案:B10.前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20-30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。

A:《大教学论》B:《民主主义与教育》C:《教育学》D:《普通教育学》答案:C第一章测试1.学校教育与生产劳动相脱离于（）。

第一章单元测试1、单选题：教师职业道德区别于其他职业道德的显著特征是（）。

选项：A:敬业爱业B:清正廉洁C:为人师表D:团结合作答案: 【为人师表】2、单选题：（）是教师在从事教育劳动时所应遵守的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、社会等关系时所必需遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。

选项：A:教师职业道德B:教师职业道德信念C:教师职业道德情感D:教师职业道德意志答案: 【教师职业道德】3、多选题：教师职业道德的特征有哪些（）。

选项：A:教师职业道德有着更大的自觉性B:教师职业道德更具先进性C:教师职业道德更具典范性D:独特的示范性答案: 【教师职业道德有着更大的自觉性;教师职业道德更具先进性;教师职业道德更具典范性;独特的示范性】4、判断题：所为教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在品质。

选项：A:错B:对答案: 【对】5、判断题：具有较高的职业道德修养是教师综合素质的核心。

选项：A:对B:错答案: 【对】第二章单元测试1、单选题：孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，从教师的角度来说可以理解为（）。

选项：A:对学生下命令一定要正确B:教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响C:走路身体一定要端正D:自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好答案: 【教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响】2、单选题：托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。

这意味着教师要（）。

选项：A:把热爱事业与热爱学生结合起来B:尊重学生、信任学生C:严格要求学生，对学生一视同仁D:关心学生，了解学生答案: 【关心学生，了解学生】3、单选题：当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（）。

选项：A:依法执教的职业道德B:爱岗敬业的职业道德C:严谨治学的职业道德D:廉洁从教的职业道德答案: 【廉洁从教的职业道德】4、单选题：孔子说：“学而不厌，诲人不倦”，要求教育者（）。

第一讲单元测试题返回本次得分为：13.66/14.00, 本次测试的提交时间为：2019-11-04, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次。

1单选(1分)创立“情感教育法”，“因生给爱十法”，电影《班主任》原型人物，64项小红帽范例的作者是得分/总分∙A.李镇西∙B.陈晓华∙C.钟杰∙D.桂贤娣1.00/1.00正确答案：D你选对了2单选(1分)撰写班级叙事300多万字，《一起走向美好——意搏班的故事》、《孩子，这不是你的错》，《治班有道：班主任智慧手册》等十多部著作作者是得分/总分∙A.桂贤娣∙B.李镇西∙C.钟杰1.00/1.00∙D.陈晓华正确答案：C你选对了3单选(1分)不属于实践智慧特性的选项是得分/总分∙A.程序化1.00/1.00∙B.缄默性∙C.情境性∙D.个性化正确答案：A你选对了4单选(1分)关于范例，哪一项表述不恰当得分/总分∙A.范例对于青年班主任，犹如名画对于美术学习者，名著对于写作学习者，值得也经得起反复的揣摩与回味。

∙B.范例作为班主任实践智慧的载体，本身就是优秀班主任在具体的情境下解决具体问题的系统方案。

∙C.范例追求价值中立，去除情感和人格相关的内容1.00/1.00∙D.范例向人们提供了形象的教育画面，动态地显示了教育生活。

正确答案：C你选对了5单选(1分)本课程在“智慧”前面加上“实践”，并以班主任“范例”为核心，不正确的选项是得分/总分∙A.在强调班主任工作与工业等领域技术理性类工作的区别∙B.重视从实践中获得智慧，忽视教育原理的学习与理论指导1.00/1.00∙C.范例是实践智慧的主要表达方式∙D.熟悉优秀班主任，把他们作为工作指引与榜样，有助于青年班主任少走弯路，一开始就走在正确的道路上正确答案：B你选对了6单选(1分)有关“未来班，一首透明的教育诗篇”，下面说法不准确的是得分/总分∙A.未来班的班歌由全班同学填词，请全国著名作曲家作曲∙B.李镇西老师从大学毕业担任班主任不久，就开始创建“未来班”∙C.李镇西老师经常与学生讲的一句话：让人们因为我的存在而感到幸福∙D.李镇西老师退休之前上的“最后一课”的对象，是他最后一批学生1.00/1.00正确答案：D你选对了7单选(1分)李镇西老师“未来班，一首透明的教育诗篇”主题得分/总分∙A.关于突发事件的处理∙B.建设激动人心的班集体1.00/1.00∙C.关于家校合作∙D.关于后进生的教育正确答案：B你选对了8单选(1分)有关“孩子，这不是你的错”范例的表述，哪一项表述有明显错误：得分/总分∙A.为了转化一名问题男孩，班主任请班上女同学帮忙，女同学还很乐意，且效果不错。

新技术——《教师教学智慧》作业第一章理解教材的能力1、学习培训后你有哪些收获和帮助？（答案：略）2、你还有什么好的建议请写出来？（答案：略）3、请写一篇自己欣赏的心得体会吧？（答案：略）第二章驾驭教材的能力一、驾驭教材的能力是指什么？答：驾驭教材的能力是指教师运用教材实施教学活动，并通过对教材的熟悉、研究、运用达到最理想化的教学效果的能力。

二、阅读驾驭教材能力水平测试，你如何理解驾驭教材的能力？答：驾驭教材是一个很全面的能力，作为一名教师，不能说符合其中的几项就算掌握了驾驭教材的能力。

这几个题目包括不同的方面，你需要尽可能完全符合上面题目中的说法，那能才说明你驾驭教材的能力很好，具备了一个教师必须掌握的技能之一。

如果你有不符合这些说法的行为，可以仔细核实一下自己到底在哪些方面有欠缺，自己评估下一次欠缺的程度。

好好思考一下，然后结合下面具体的情境，寻找属于自己的提高驾驭教材能力的方法，争取早日形成驾驭教材的能力。

三、在驾驭教材的时候应从哪些地方入手？答: 1）、教师要树立正确的教材观。

2）、创造性地使用教材。

3）、采用合理的教学方法。

4）、恰当处理教学内容。

四、对于处理教材方面能力有欠缺的教师的几项建议？答：1）、适当调整顺序。

2）、适当删减内容3）、注重内在联系。

教师必须更新观念，充分调动自身的智慧与能力，这样才能不断提高处理教材的能力，为推动课堂教学的改革，实现教学创新二作出贡献，才能进行有效的教学活动，教给学生真正有用的知识。

五、如何完善驾驭教材的能力？答：1、和同事一起研究教材、讨论心得。

2、要特别注意教学后的反思，做到及时总结检验、教训，也只有这样在反复推敲中挖掘教材，才能在自己能较好驾驭教材的基础上，达到熟练驾驭教材的水平。

3、大胆质疑，弥补教材的缺点。

4、采用更合理的教学方法，灵活地选举教学工具。

5、继续创新方法。

第三章信息收集和处理的能力一、信息收集和处理的原则？答：1、准确性原则：该原则要求收集到的信息要真是、可靠。

绪论单元测试1.我们可以从三个方面来提升自身的课程与教学论的素养与能力。

这三个方面是（）A:情感、态度与价值观B:情感与意志C:过程与方法D:知识与技能答案:ACD2.课程与教学论的知识与能力，对于教师来说非常重要。

因为（）是实施素质教育的主阵地。

A: 德育活动B: 课外活动C: 实践活动D: 课堂教学答案:D3.课程教学论的学习需要研读教育名著。

下列属于教育著作的是A: 《民主主义与教育》B: 《普通教育学》C: 《大教学论》D: 《课程与教学的基本原理》答案:ABCD4.课程与教学论的学习，需要（）（）（）（）。

A: 掌握学科的基本结构B: 注意扩展学习C: 系统学习D: 联系实际，学思结合答案:ABCD5.课程与教学论是关于（）与（）的理论，是教育者在课程与教学专业领域长期探索所形成的智力成果，具有普遍实用性，对从事课程与教学者的行为具有指导作用。

A: 德育B: 教学C: 课程D: 教育答案:BC第一章测试1.西周时期的“六艺”是指A:射御B:修辞C:书数D:礼乐答案:ACD2.《四书》是指A:《中庸》B:《大学》C:《论语》D:《孟子》答案:ABCD3.古希腊后期的“三艺”是指A:音乐B:修辞C:辩证法D:文法答案:BCD4.“教学做合一”的教学主张是谁提出？A:陶行知B:陈鹤琴C:蔡元培D:杜威答案:A5.赫尔巴特提出的四阶段教学是A:方法B:联想C:明了D:系统答案:ABCD6.“教育适应自然”是谁提出的?A:卢梭B:赫尔巴特C:裴斯泰洛齐D:斯宾塞答案:A7.20世纪50年代，我国教学受前苏联（）教学思想影响。

A:苏霍姆林斯基B:凯洛夫C:斯大林D:列宁答案:B8.1918年，（）出版《课程》一书，课程论成为独立学科。

A:博比特B:查特斯C:凯洛夫D:杜威答案:A9.1949年，（）的《课程与教学基本原理》出版，“泰勒原理”为科学化课程的开发奠定了理论基础。

A:凯洛夫B:博比特C:杜威D:泰勒答案:D10.（）在《教育过程》一书提出了结构主义教学理论。