第七课第二框成功需要自信

（2024年秋最新版）七年级上册道德与法治全册知识点第一单元少年有梦第一课开启初中生活第一框奏响中学序曲1、初中生活“新”在哪里？（P3-P4）①跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着一段新的人生旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。

②初中阶段为我们的发展提供了新的机会。

③初中阶段对我们的成长提出了新的要求。

2、初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？（P4）①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；②丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。

④在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。

3、初中阶段对我们的成长提出了哪些新的要求？（P4）①家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；②越来越踏实，努力学习，勤于思考；③越来越包容，尊重他人，学会合作；④越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。

4、★初中阶段的重要性？（P4、P2蓝字）①初中阶段对我们的人生具有独特的价值。

我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。

②初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。

5、★如何面对初中生活的各种可能与挑战？（P5）我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。

第二框规划初中生活1、什么是规划？（P6）规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。

2、为什么要做好初中生活规划？（P6）生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。

3、★如何做好初中生活规划？（P6-P7）①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。

我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。

第七课第二框成功需自信初一备课组一、学习目标1、情感、态度、价值观目标：形成自信的生活态度；正确认识自己，树立正确的自信心；以自信的态度对待生活中的挫折。

2、能力目标：初步学会克服自卑、树立自信的方法。

3、知识目标：认识自信的重要作用，了解树立自信的基本途径和方法。

二、学习重点、难点1、如何扬起自信的风帆、树立自信心课前探究案一、知识清单阅读课本81-85页，自主学习以下问题，并在课本上做好学习的标记。

1、自信的作用是什么？2、如何扬起自信的风帆（树立自信心）？三、我没有解决的问题课内探究案活动一：写一写每个同学至少写出自己的十项优点。

1、我的优点：2、在同学们面前大声读出自己的优点。

3、想一想自信有着怎样的作用？总结：自信的作用活动二：算一算1、计算1+1=？1+2=？2、小组合作讨论如何才能让自己在日常生活中充满自信呢？3、总结：如何扬起自信的风帆？课堂小结1、为什么自信是成功的基石？2、如何扬起自信的风帆？学以致用1、自信的人面对学习、工作和生活的挑战时，会这样做（）①抓住机会，迎难而上②主动出击，毫不犹豫③积极寻找方法，直至取得成功④勇敢坚强，毫不气馁A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④2、自信的人在困难和挫折面前不会（）A．积极采取措施B．冷静沉着的应对C．保持乐观的心态D．害怕畏畏缩缩3、影响自信的一个重要因素是（）A．缺点和不足B．优点C．自卑D．成功的体验4、判断：自信是成功的产儿，没有成功的体验，就不会有自信。

（）课外拓展克服自卑的方法：默念“我行”、“我能行”；客观评价自己；开放自己；积极参加体育锻炼……想一想自己在日常生活当中还用到了哪些方法？写下来与其他同学分享。

部编版小学语文二年级下册第七单元日积月累课堂笔记【第一课】坚持做一天好事，开心每一天1. 善良的人乐于助人，坚持做好事能让自己获得快乐。

2. 每天给别人带来一点点的好处，会让生活变得更加美好。

3. 小小的好习惯，会日积月累地成为人生中最宝贵的财富。

4. 带上微笑和善意，用小手助人，让世界更加温暖。

【第二课】积小流成河，用心才能收获1. 小小的进步就像小小的麻雀，但积小流成河，慢慢地就可以变成大河。

2. 人生要有梦想和目标，只有一步一步地努力，才能让梦想成为现实。

3. 做事要认真，用心才能得到好的结果。

4. “心中有初心，脚踏实地干”这句话告诉我们，只有保持初心，用心工作，才能收获成功。

【第三课】只有勇敢迈出第一步，前途才会更加广阔1. 成功需要勇气，只有勇敢的人才能迎接挑战。

2. 手段并不重要，重要的是遵循内心的道德准则。

3. 人生中的每一个新的开始都是一次机会，勇敢地去追求你的梦想吧！4. 在不断尝试和失败中学会坚持，才能走向成功的道路。

【第四课】锲而不舍，让我们的梦想成真1. 做事要有耐心，从一点点做起，锲而不舍，才能磨出成功的璀璨光芒。

2. 任何事情都有成本，只有不断投入，才能收获更大的回报。

3. 无论是学习还是生活，都需要有方法和计划，严格执行，才能走向成功。

4. 梦想就像一颗种子，需要用心培养，才能茁壮成长。

【第五课】不怕困难，迎接挑战1. 即使面对困难，也不能害怕，要勇敢地去面对。

2. 每一次挑战都是一次成长，用心去思考、努力去实践，成功就在不远处。

3. 经过长时间的努力，才能收获后续的美好果实。

4. 生活中遇到困难就像在游泳时遇到水草，我们要克服它，迎接挑战。

【第六课】自律，让我们更好地成长1. 良好的自律习惯可以帮助我们更好地成长，让生活过得更有规律。

2. 纪律和自律是不同的，自律是主动的行为，是对自己的要求。

3. 精细的计划和清晰的目标可以帮助我们更好地实现自己的梦想。

4. 坚持自律可以让我们掌握自己的命运，让生活更加美好。

第七课做自尊自信的人学案课时做人要自尊一、教师寄语:自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。

——毛姆二、学习目标:【情感、态度、价值观】养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成为强者。

【能力】掌握赢得自尊的途径和方法，学会塑造一个自尊的“我”。

【知识】初步了解自尊的表现及重要意义，知道树立自尊的基本途径和方法。

三、教学重点：“用行动赢得自尊”四、教学难点：“自尊无价”五、教学方法：采用情境教学法。

采用案例分析教学法。

采用亲身体验教学法等。

六、学习过程：导入新导入语：由此可见，自尊、自信对一个人的重要。

所以，我们要做自尊自信的人。

板书课题：第七课做自尊自信的人学习新课：板书：一、做人要自尊自尊无价在家里，父母们常常告诫孩子要有自尊心；在学校，老师们常常教育学生要自尊、自爱；在生活中，我们也常常听到人们议论，说某人自尊心太强等等。

可见，自尊是一种很常见的心理现象。

那么，究竟什么是自尊呢？活动一：读一读，议一议议一议：①自己有过类似的经历和感受吗？②描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心？教师总结：自尊是一种健康、良好的心理状态。

自尊首先表现为自我尊重和爱护；自尊还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。

想一想：自尊都有哪些表现？以上我们认识了自尊，知道了自尊的具体表现。

那么自尊对一个人来说究竟有哪些意义呢？拥有自尊的重要意义自尊的人积极向上活动二：读一读，议一议议一议：徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪里？教师总结：徐悲鸿是一个有着强烈自尊心的人，为了维护祖国和个人的尊严，他发奋学习，取得了令人惊叹的成就。

这个材料告诉我们：自尊的人积极向上。

自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。

一个有着强烈自尊心的人为了维护自己的尊严，会勤奋努力，不断地充实发展自己，积极进取，一步一步走向成功。

自尊的人赢得他人的尊重“自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。

《自信是成功的基石》说课稿永年八中门胜强各位评委、老师：你们好！我是永年八中思想品德教师门胜强。

我今天说课的题目是：七年级下册第二课第二框《自信是成功的基石》。

我的说课内容包括8个部分：一.本节课的地位和作用：1、本课时在第二课三个框题中具有承上启下的作用，在前一课时让学生感悟什么是自信的基础上，分清自信、自负与自卑的区别，认识到只有自信才能有助于成功，自负自卑心理只能远离成功，这样才能更好的为下一课时‚培养自信的方法‛做好铺垫。

2、本节课由‘一对孪生子共有心态’和‘自信有助于成功’两目组成，分别介绍了自信、自负和自卑与成功的关系，同时向学生说明自负自卑的人会远离成功，只有自信才有助于成功。

使学生认识到增强自信的必要性。

根据课标对本学科的要求，我认为本节课要达到的教学目标是：a)知识目标：1、了解自负、自卑共同之处，引导学生认识自负、自卑必然导致失败。

2、让学生认识自信为什么有助于成功，理解自信的三种心理品质。

b)能力目标：学会正确认识自我，对自己作客观的评价，不自负不自卑。

c)情感、态度、价值观目标：帮助学生树立自信，培养正确的人生观和价值观。

根据课标的要求我确定本课的重、难点为：1、重点：自信者的哪些心理品质有助于成功。

2、难点：‚一对孪生子‛共有的心态。

学情分析：随着初中阶段科目的增多、学习任务的加大，许多学生对学习产生厌烦，学习上缺乏自信心，这种情况不利于学生成绩的提高。

从社会角度来说，当今社会竞争日益激烈，任何事业的成功都要有自信的心态。

因此培养其自信等非智力因素显得尤为重要。

五．教法：1、尝试教学法：充分激发学生主体意识和进取精神，利用自主、合作、探究的学习模式，给学生尝试的权利，为其创造尝试的机会。

本课时我根据内容的需要采取板块式尝试教学，将本课教学内容肢解为四个板块，每个版块均采用尝试教学模式，让学生从中体验成功的快乐。

2、事例归纳法：引导学生通过阅读事例等活动获取知识，培养和发展学生自学能力。

第七课《做自尊自信的人》导学案高新区北海中学刘芳祥教学内容分析：第七课“做自尊自信的人”包括两个项目的内容。

第一个项目“做人要自尊”，主要引导学生认识自尊的表现和重要意义，掌握赢得自尊的途径。

第二个项目“成功需要自信”，则从自信对成功的重要作用的角度为学生揭示了自信为什么是成功的基石的道理，帮助学生掌握拥有自信的方法。

学生分析：自尊自信对初一的学生来说，都有过体验，但如何正确理解对他们来说有一定的难度，因此，在教学过程中，要紧密结合学生的体验，创设情境，使学生达到由感性到理性的认识和升华。

学习目标：【情感、态度、价值观】1、正确认识自尊的意义，树立正确的自尊心和自信心。

2、以自尊自信的态度对待生活中的困难。

【能力】初步学会克服自卑、树立自信的方法，在正确评价自己的基础上塑造一个自尊自信的“我”。

【知识】了解自尊的表现；认识自尊、自信的重要作用；知道一个人要树立自尊、自信的基本途径和方法。

学习重点：“用行动赢得自尊”和“扬起自信的风帆”学习难点：“自尊无价”和“自信是成功的基石”【课前预习案】1、请同学们完成下列句子：（1）周一升旗，我代表全校同学做国旗下的演讲，我会穿戴得（2）有人给我起难听的外号，并当众取笑时，我会觉得（3）寒假里，我和同学到福利院去帮助孤寡老人，受到了老人们的赞扬，我会感到。

（4）当我在学习上有了很大的进步，希望老师。

（5）在公共场所，我的语言要，举止要。

2、做个有心人：搜集能体现自尊、自信的名言和名人小故事。

3、成功的喜悦：找出自己3——5次成功的生活经历。

4、通读课本P77——85页，你发现了哪些有疑问的地方？【课内探究案】一、自主感悟演一演：小品《考试》表演者：F同学和G同学。

（两位同学同样面对考试失利，手拿试卷上场）F同学(满脸愁容，自怨自艾)：唉，我这脑袋真笨，看来我不是块读书的料，永远都学不好。

G同学(坦然自若地自言自语)：也许我学习方法不太对头，改一改，努努力下次会考好的。

人教版七年级下册政治课本内容我认为学习好七年级政治课本知识的终南捷径,就是课前预习,课中认真听讲,课后复习。

小编整理了关于人教版七年级下册政治课本的内容，希望对大家有帮助!人教版七年级下册政治课本内容1-3课第一课《珍惜无价自尊》第一框《自尊是人人都需要的》1、自尊有何表现?答：注意容貌上的修饰，举止方面的文雅以及行为的后果，以塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。

知耻是自尊的重要表现。

2、什么是自尊?答：自尊即自我尊重，指既不向人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。

它是一种健康良好的心理状态。

3、如何感受自尊的快乐?答：(1)我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。

(2)如果别人不仅能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。

无论是自己对自己的价值的肯定，还是他人对我们的价值肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。

(3)面对生活中不如别人的地方，我们不要气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。

4、知耻与自尊有何关系?答：(1)真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人，知耻是自尊的重要表现。

(2)唯有知耻，才有自尊。

如果一个人对自己不恰当，不合适的行为不感到惭愧和羞耻，就永远不会有自尊。

5、什么事虚荣心?虚荣心有何表现?答：(1)虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。

(2)虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。

6、自尊与虚荣的区别?答：虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理，自尊是对自身内在价值和尊严的追求。

7、虚荣心的危害。

答：这种过于追求表明上荣耀、光彩的心理师不健康的心理，是缺乏自信的表现。

七年级政治下册全册第一单元做自尊自信的人教案第一单元做自尊自信的人一、课标透析课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求）、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，”2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

”“养成自信自立的生活态度。

3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。

”二、单元内容介绍、单元地位：本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。

上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。

在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。

同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。

只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。

我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。

中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。

但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。

因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。

2、主要内容：本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。

第一课“珍惜无价的自尊”包括三框内容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能赢得尊重”。

本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊，进而逐层分析自尊的表现，让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展。