寻找声音_800字

《活动寻找生活中的声音》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 培养学生的观察力和探索精神，提高对生活中各种声音的敏感度和兴趣；2. 通过实践，使学生了解和熟悉生活中常见的声音，培养音乐感知能力；3. 提高学生的团队合作和交流能力，培养集体意识和分享精神。

二、作业内容：1. 寻找生活中的声音：任务一：家庭声音大搜集。

要求学生在家中，从早晨起床到晚上睡觉，认真倾听并记录下各种声音，如闹钟、电视、电话、门铃声、水声、做饭声等。

任务二：校园声音探秘。

在校园内，通过观察和倾听，记录下各种校园声音，如上课铃声、下课铃声、广播操音乐、课间嬉笑声等。

任务三：社区声音收集。

走出校园，走进社区，记录下社区内各种公共场所的声音，如汽车喇叭声、商贩叫卖声、广场舞音乐等。

2. 声音创作：学生根据搜集到的各种声音，尝试进行简单的音乐创作，如用声音模仿乐器演奏、创作简单的歌曲等。

三、作业要求：1. 小组合作：学生以小组为单位完成任务，每组4-6人，确保每个学生都有机会参与和展示；2. 记录整理：学生需将搜集到的声音和创作成果以图文并茂的形式记录下来，形成作业报告；3. 时间安排：本课时作业时间为一周，学生需在周末完成作业报告；4. 提交方式：作业报告以电子邮件形式提交给老师。

四、作业评价：1. 评价标准：根据学生提交的作业报告，评价学生对生活中各种声音的熟悉度和感知能力；2. 评价方式：老师对学生的作业报告进行批改，给出分数和反馈意见；3. 分组展示：老师选取部分优秀作业报告进行全班展示，鼓励其他学生向优秀者学习。

五、作业反馈：1. 学生反馈：学生在完成作业后，将获得对生活更深入的观察和理解，增强了对音乐的感知能力；2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况，对教学方案进行反思和调整，以更好地满足学生的需求；3. 家校反馈：家长对孩子的表现给予支持和鼓励，同时与教师保持沟通，共同关注孩子的成长。

总之，通过《寻找生活中的声音》这一作业设计，学生能够更加深入地了解和感知生活中的各种声音，培养音乐感知能力和团队协作精神，同时也能够提高家长的参与度，增强家校间的互动和沟通。

大班科学优质课教案《寻找声音》含反思一、教学内容《寻找声音》选自大班科学领域教材第四章《奇妙的声音》，内容包括声音的产生、声音的传播、声音的多样性以及生活中的声音。

二、教学目标1. 了解声音的产生和传播过程，理解声音的多样性。

2. 通过观察、实验、讨论等方法，培养幼儿的观察力、思考力和合作意识。

3. 感知声音在生活中的重要性，激发幼儿对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播过程，声音的多样性。

教学重点：通过实践探索，让幼儿理解声音的产生、传播和多样性。

四、教具与学具准备教具：音响、鼓、绳子、气球、尺子、各种乐器。

学具：纸张、铅笔、橡皮泥、小棒、透明胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿闭上眼睛，感受周围的声音。

（2）引导幼儿讨论：你们听到了哪些声音？这些声音是从哪里来的？2. 例题讲解（10分钟）（1）声音的产生：敲击鼓，让幼儿观察鼓面的振动，讲解声音是由物体的振动产生的。

（2）声音的传播：用绳子将气球和音响连接起来，让幼儿观察气球的振动，讲解声音是通过振动传播的。

（3）声音的多样性：展示各种乐器，让幼儿观察不同乐器发出的声音，讲解声音的多样性。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，用各种材料制作简单的乐器，如小鼓、小琴等。

（2）让幼儿尝试用自制的乐器发出声音，观察声音的产生和传播。

4. 讲解声音在生活中的应用（10分钟）（1）引导幼儿讨论：我们在生活中都听到过哪些声音？这些声音有什么作用？（2）举例说明声音在生活中的重要性，如铃声提示上课、汽车喇叭提示行驶安全等。

（2）布置课后作业，引导幼儿观察生活中的声音，思考声音的传播和应用。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：振动传播3. 声音的多样性：不同乐器、不同声音七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的声音，记录下来并说明它们的作用。

2. 答案示例：闹钟的声音，提示我们按时起床。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践探索，让幼儿了解了声音的产生、传播和多样性，激发了他们对科学探索的兴趣。

关于大自然的声音作文：寻找大自然的声音关于大自然的声音作文：寻找大自然的声音
风、雨、雷、电……都是大自然的一员。

它们无时无刻都发出奇妙的声音，听，多么动听啊!
今天，我和爸爸一起寻找大自然的声音。

我们来到这片森林，鸟儿在枝头上“叽叽喳喳”的唱着歌。

好像迎接着我们的来到。

它们好像一个巨大的合唱团，每一个歌手都展示着自己的歌喉。

静静地，仿佛自己也加入了这个合唱团，站在枝头上，和它们一起欢快地唱起来。

再往后走，我们看见了一条汩汩的溪流。

它“哗——哗哗”，有节奏地吟诵着一首首奇妙无比的小诗。

把手伸进这清凉的溪流中。

仿佛自己也是一条溪流，和他一起唱和着、跳跃着，一起奔向那远方的大海。

走着走着，我们看到了一个飞流的瀑布!它展示着它那天生的金嗓子，雄浑的男高音，多么的有气势。

让人感到无比的震撼!
大自然无时无刻不发出奇妙的声音。

大自然的声音令人陶醉，令人痴迷，让人久久难以忘怀。

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文章来源网络整理，仅供参考学习。

《寻找声音的女孩》殷健灵文；[英]郁蓉图读后感第一篇范文《寻找声音的女孩》殷健灵文；[英]郁蓉图读后感在繁忙的生活节奏中，我们常常忽略了内心深处对声音的渴望。

《寻找声音的女孩》这部作品，不仅是一次心灵的旅行，更是一次对生命意义的深刻探索。

殷健灵以其独特的笔触，[英]郁蓉以细腻的插图，共同构建了一个充满哲思与情感的世界。

书中，主人公小女孩用她那纯真的视角，观察着周围的声音世界。

原文中这样描述：“在这个世界上，声音是最美的风景。

”这句话不仅揭示了声音对于人类的重要性，也反映了作者对于生活中细微之处的深刻感悟。

作品中的每一个细节，都像是一面镜子，反射出我们内心的渴望。

在追逐声音的过程中，小女孩实际上是在寻找自我、理解生命。

正如原文所说：“声音，是心灵的回声，是情感的倒影。

”这句话触动了我内心最柔软的地方，使我开始反思自己的生活，是否也曾在忙碌中丢失了那些珍贵的声音。

文章的条理清晰，观点独特。

作者通过小女孩的视角，探讨了现代社会中人们对于声音的忽视，以及这种忽视背后的心灵空虚。

文字犀利，旁征博引，让人在阅读的过程中不断产生共鸣。

比如，作者提到：“在这个喧嚣的世界里，我们需要的，其实只是一个安静的声音。

”这句话不仅触类旁通，还让人深思。

书中插图与文字相得益彰，[英]郁蓉的图让这个声音世界更加立体、生动。

每一幅图都仿佛在诉说着一个故事，让人在视觉享受的同时，更加感受到声音的魅力。

最后，用一句话总结我对这本书的整体看法：《寻找声音的女孩》是一部充满哲理、感人至深的作品，它让我们在文字与图像的交织中，重新审视自己的生活，寻找那些被遗失的声音。

```第二篇范文《寻找声音的女孩》殷健灵文；[英]郁蓉图读后感《寻找声音的女孩》不仅是一本描绘心灵旅程的书，更是一本启示我们如何重新审视世界，特别是那些常常被忽视的声音的指南。

从全新的视角来看，这本书是对社会无声现象的一种深刻批判，也是对个体情感共鸣的一次温柔呼唤。

在这个快节奏、高效率的社会中，我们如同行走在熙熙攘攘的人群中，耳边充斥着各种噪音，却鲜少有人去聆听内心的声音。

寻找声音
以前，大地上除了人的声音，周围一片寂静。

小鸟虽然可爱，可是没有悦耳的歌声来相配，风儿虽然清爽，但没有呼呼的吼声显示它的存在……
人们为了让大地生动起来，就模仿声音，可就像只有老师教，却没有学生学一样，人们的嗓子都哑了，世界还是没有一点声音，！
有一个可爱的小姑娘，她见世界上没有声音，非常枯燥，就决定去寻找。

她走呀走呀，一片大海挡住了她的去路，她划着小船驶向大海，发现大海的中心有一座小岛，岛上有一座雄伟的宫殿，往前走，隐约能看见宫门上方刻着两个大大的字：音宫。

啊！终于找到存放声音得地方了！小姑娘高兴地叫了起来。

她连忙想法设法划着小船向岸边靠，刚一上岸，连口气也没有喘，就赶快跑进了宫殿。

音神问她：“小姑娘，你来这里干什么呀？”小姑娘回答：“我要找回声音。

”音神说：“要得到声音也可以，但在此岛中，你要找到一块紫水晶用它来换声音，那是我丢失很久的宝物。

”话音未落，小姑娘就去寻找，找了好多天，终于在仙鹤的帮助下，找到了紫水晶。

小姑娘把用紫水晶换来的声音装在音袋里准备带回去，谁知，音神偷偷用金针在音袋上扎了一个小孔，把破了的音袋给她，并让仙鹤送她回家。

小姑娘背着音袋，乘着仙鹤连忙往家赶，有些声音从小孔里漏了出来，落入大海，从此海底有了声音；有的落到地上，地上也有了声音；一些声音飘到空中，天空也有了声音……
从此，人们的生活中到处都充满声音，无时不在，无处不在。

初二八年级下册语文第二单元作文：寻找春天里的声音生活在21世纪里的我们，除了尽情享受高科技外，我们还受到了前所未有的“优待”∶三无和三有。

三无：无蓝天、无碧野、无良好的抵抗力。

三有：有电视、有电脑、有大量的作业。

这种种优待下，我们竟找不到春天，听不到春天。

本来，我们满怀期待，期待能一眼发现春的踪迹。

但，我发现，我们错了。

本来，我们满心企盼，企盼能破解春的密码，能看到抽芽的小花。

但，我发现，我们又错了。

那抹绿，春夏秋冬一直存着，现在全球变暖，冬天没个冬天的模样。

想从那片青草地上找春天，那太傻。

本来，我们心存渴望，渴望在天空中找到春天。

但，我们还是错了。

白龙桥上方这一角天空永远灰蒙蒙的。

冬天是这样，春天，还是这样。

如果你反驳道：“3月9日的天空很蓝。

”那我可以很负责任地告诉你，那是你没见过真正的蓝天！并且，难道你没有发现，那片蓝天里，掺杂着令人厌烦的灰。

就算如此，这极不纯净的蓝，在白龙桥也是稀客。

在天空，找不到春天！哦，可怜的，你告诉我，这是为什么？为什么我们只能通过日历找到所谓的“春天”？布谷鸟的欢叫变成了汽车的喧嚣；小溪的流淌变成了工厂的噪音；1 / 2阳光的灿烂变成了车灯的闪耀……春天，变成了图画中的一页。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

这动人的春景，在如今，怎么成了凤毛麟角？拂堤杨柳还能在公园里看到，草长茑飞却是罕见，我迈向13岁，竟然连夜莺、黄茑都没有见过，真是惭愧。

有人将罪过毫不留情推向科技发展，这确实不近人情。

不过，高科技泛滥毕竟会对环境造成不可避免的伤害。

古代那饱含负离子的空气虽然令人羡慕忌妒恨，但我们不会想要回到古代。

你适应得了没有电视没有电脑没有电风扇的时代吗？对此，我们只能空悲切。

假如，让你选择，你会选择哪一项。

a：豪车洋房但永远没有春天。

b：没车没房但有世外桃源般的生活。

如果是我，我会毫不犹豫选b。

我不再希望看不到蓝天。

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牵动心灵的声音记叙文作文【通用6篇】牵动心灵的声音记叙文作文【通用6篇】一喜欢将自己沉浸于一件事中，而做这件事又不是为了去完成给定的任务。

可以不受鞭策，不赶进度，更没有利益的诱惑，离企图心很远地去投入于这件事。

我始终相信当我们在心灵的某一处能完全独立时，我们就会取得真正属于自己的成功，因而感受到生活的美好。

守护心灵的空间，能让我们的生活纯净，简洁。

我总在寻找，却发现几乎很难找到一双成年人的眼睛还能像孩子的眼睛那样清亮有神。

我想这不是偶然，在这个碌碌无休的世界已经很少有人能摆脱名利的禁锢了，当我们走进社会也就意味着童年自己那个装着棒棒糖，布娃娃和自己也许都不知道叫什么却始终相信他存在的小伙伴的五彩世界的彻底消亡。

而也正是因为失去了这个只属于自己的世界，我们才变得越来越复杂，越来越世俗。

幸好，在众多的眼睛中还有这样一双依旧光亮。

他一生笔耕不辍，佳作频出，如“激流三部曲”，“爱情三部曲”等，可他直到90多岁在病床上都不能动弹时，都执着地坚持收集绒毛玩具，因为那是他5岁以来始终最喜爱的事。

我想巴金看似有些幼稚的举动，正是一种对于纯洁心灵空间的守护。

我们需要最简单的快乐与信仰来帮助我们生存，有时候，生活只要自己觉得幸福就好了，何必要强求让别人觉得你很幸福呢?守护心灵的空间，能让我们的生活丰富，多彩。

当一些庸人为一件事而苦恼时，有些人却已经很多事做得很完美了。

像达芬奇，像林徽因，又比如席慕容。

最欣赏席慕容的一句领奖感言：“我在写作上成功了，是因为我是专攻美术而不是专攻写作的。

”也许，这句话听上去很没有逻辑，可是细细品味就会发现，的确，生活就是这样，有心栽花花不开，无心插柳柳成茵。

当我们刻意地去做一件事时，结果往往不如我们在最自然的状态下去做的结果好。

所以，如果你是个数学家，不要整天钻在数学难题中，不妨去自然中走走，从生灵的和谐中寻找一些灵感，也让生活中多一些心灵空间内的绚丽色彩。

守护心灵的空间，能让我们的生活明朗，舒畅。

声音的作文高一800字1“嚓嚓嚓，咔咔咔”我睁了睁朦胧的睡眼，又往被窝里缩了缩，蹬了蹬妈妈昨晚临睡前给我盖上的压脚被，伸手按了一下手机，五点钟，还早，但门缝里透过的隐约灯光和传来的微弱切菜声说明，妈妈已经在做饭了。

我又往枕头上拱了拱，揉了揉眼睛，便穿上衣服起床了。

打开卧室门，推开隔断门，拉开厨房门，看到妈妈正站在灶台前，一手举着铲子，一手正在揭锅盖，案板上堆放着切好的蔬菜，锅中煮着的米粥传来“咕嘟咕嘟”的冒泡声，旁边的热油锅中爆着“噼啪噼啪”的响声……我的突然出现，着实让母亲吓了一跳，问：“怎么起来了?是不是被做饭的声音吵醒了?我明明记得把门都关好了的……”我不敢回答是，因为妈妈怕吵到我，已经做了很多准备：高压锅的喷气声很大，她就提前20分钟起床，用普通锅烧饭;抽油烟机动静太大，她就关上门，打开窗做饭，虽然油烟呛得她直咳嗽……我笑了笑说：“没有，是我自己睡醒的。

”妈妈“哦”了一声，用手撩了一下前额落下的碎发，加快手中铲子翻动的频率。

一股油烟扑面而来，呛得我快流眼泪了。

我赶紧背过身去，对妈妈说：“还是打开油烟机吧!”妈妈说：“不行，你和爸爸还没睡好，这声音太大了，我想让你们多睡会儿……”我忍不住问：“妈你就不怕呛吗?”“我是你妈妈嘛，没有什么的。

”妈妈好象完全不在意的随口说到。

我的眼泪流了下来，不知是因为油烟抑或是什么其他，总之，是流下来了。

我似乎听到了妈妈心跳的声音，“咚咚、咚咚”，同那切菜声和水烧开的声音融为了一体。

这样的一种声音，怎会将我吵醒?我想，伴着这声音的睡眠，一定是甜蜜的，梦中也仿佛能听到你心跳的声音。

有那么一种声音，虽是噪音却让你感动;有那么一种爱，是真正的奉献，却不求回报;就如同有那么一个人曾用行动告诉你，她很爱你……声音的作文高一800字2深山老林里的鸟叫声是那样可爱。

那个声音是动听的，牵动着我的心灵;那个声音是美丽的，给予了大自然亮丽的一道风景;那个声音也是悲凉的，听上去是那么的无助，伤感......也许，在繁华城市里，早已没有了鸟儿的的身影;也许，在我们的身边，也早就失去了他们的消息，但是，如今的我也还依稀记得，儿时我曾在姥姥家听到的，清脆的鸟鸣。

大班科学寻找声音教案反思1、大班科学寻找声音教案反思活动目标：1.仔细观察图片，在小组面前大胆表达自己的想法。

2、学习并模仿常见的象声词在游戏中练习并巩固。

3、体验帮助别人的快乐。

4.我愿意考虑和同伴一起表演，激发他们一起表演的兴趣。

5.激发了孩子的好奇心和探索欲。

活动准备：9个小动物卡片、课件、挂图活动过程：一、游戏导入：《请你猜猜我是谁》幼儿闭上眼睛，教师摸一个孩子的头，这个孩子说：“请你猜猜我是谁?”其余孩子猜出名字。

二、教学过程：1、提问：刚才你们是怎么猜出来的?(幼儿答：听声音猜出来的)2、在我们的生活中有各种声音，听!教师拍手、教师撕纸，幼儿在次猜一猜。

3、在一个美丽的农场里，有一群可爱的小动物，他们可爱极了，农场里可热闹了，咱们去看一看吧!4、出示挂图：提问①你看到了哪些小动物?幼儿答②这些小动物都在干什么?幼儿答5、教师讲：有一天农场里发生了一件可怕的事情，小动物被巫婆施魔法，声音一下子消失了，请小朋友想想办法把声音找回来。

6、幼儿猜想多种办法。

7、出示课件：仙女姐姐的办法：只要会学这些小动物的叫声，它们的声音便可以找回来了8、布置任务，并出示课题《把声音找回来》9、课件依次出示：小猫小狗小鸭子小鸟羊喵—喵汪、汪、汪嘎嘎嘎喳喳喳咩咩青蛙母鸡公鸡奶牛呱呱呱咕咕咕喔喔喔哞——哞① 出示图片，让幼儿学动物叫，再出示象声词卡。

② 学公鸡叫时，孩子学的是生活中的口语，告诉孩子为了方便大家学习，我们采用字典公公的读法：喔喔喔③ 小动物解救了，他们说：“谢谢咱们班的小朋友。

”你们高兴吗?④ 归纳总结：象声词的含义，这些表示声音的词语就是象声词。

⑤ 举例子说明象声词。

如风儿呼呼的吹，雨沙沙的下等。

10、指名仿编故事。

11、游戏《点兵点将》游戏规则：每人发一张动物卡片，电脑当裁判，停止时，显示的是哪个小动物，拿这个小动物卡片的幼儿学小动物的叫声。

口令：点兵点将，点到谁谁就是……三、延伸活动给其他孩子讲这个故事。

以寻找为话题800字作文（通用36篇）以寻找为话题800字作文（通用36篇）相信大家都跟作文打过交道吧，特别是应用极广的话题作文，话题作文是一种用一段引导材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文形式。

这类型的作文应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的以寻找为话题800字作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

以寻找为话题800字作文篇1油渍渍的瓶身，瓶身顶端开了个洞，还有那近乎全黑的外表面，呵，原来是个爷爷辈的老古董了。

我捻着这个从爷爷家柜底翻倒出来的玩意打趣道。

我拎着它来到爷爷面前，爷爷眼前一亮，仿佛见到多年的老朋友似的抚摸起它来，嘴里还念念有词道：“原来是那盏煤油灯。

”那盏煤油灯，哪一盏？我有点迫不及待地想知道这盏灯爷爷到底给了它多少耐人寻味的故事。

爷爷微微地笑了笑，坐在身后椅子上，点上了一根烟，一缕青烟绕上半空，撩弄出多年前的日子。

那时村里扫盲，大多数人都是文盲，这其中也有爷爷。

村长说了，现在是文盲没关系，但从现在起，你们要努力地识字，不再做文盲。

这样毫无艺术可言的话语却在那个年代激起了一个又一个渴求知识的心。

于是那么多个日夜中，爷爷点亮了这盏煤油灯，借着微弱的淡黄的光亮，努力的辨识出一个个陌生而又让爷爷感到欣慰的汉字。

灯光照亮了屋子，也照亮了爷爷童年那不再孤单的心，照亮了少年认真识字时俊美的轮廓，照亮了一个个跳跃的字符。

有时那跳跃的字符也会激起少年一声声清脆的吟诵，一字一字空灵的吟诵也引起了一片虫鸣的附和。

于是静谧的黑夜中只剩下那一盏煤油灯散发着星点的光芒，只剩下那个少年还借着微弱的光，沐浴在一片虫鸣中不能自拔地吟诵着一个个跳跃的字符，一声一声，分不清哪是虫鸣，哪是吟诵声。

星星点点的夜空也被这个声音刺穿地愈来愈大，越来越静。

爷爷站起身来，关掉了电灯，用颤抖的双手点亮了那盏灯，微弱的灯光下，爷爷的鬓角已白，淡黄的光照清了爷爷布满皱纹的脸，爷爷看着那淡黄的光，眼睛里映衬着月光照耀着湖水时的明晃，爷爷微微地叹了口气，轻轻地吹灭了它。