阅读短文《不可缠绕的心灵》

不可缠绕的心灵读后感400字
《不可缠绕的心灵》是一本关于纯爱的小说，讲述了一对年纪相差悬殊的男女之间从相识到相爱，从分别到重聚的故事。

小说主人公无蓝菌是一位年轻的女教师，她对自己生活中的一切都充满了热情，但却总是从容不迫，保持着一份从容淡定。

而她的故事中，一位年长的医生田波文是她的关键人物。

这个医生是一个风趣幽默的人，和女主角无蓝菌相识难忘的地方，就是在车上遇到了他。

故事的情节虽然简单，但情感的细腻描写却能够让人感受到真挚的感情。

小说主要探讨的是年龄差异和生活经历的差异对恋爱的影响，以及两位主人公在生活中的点滴小事中所表现出的爱与关爱。

小说中，强调了努力把逝去的时光变为人生收获的重要性。

在这个过程中，阳光朗朗的教师无蓝菌和懂得关爱的医生田波文共同度过着幸福的日子。

两个人的阅历虽然不同，但是都受到爱情的支持，在关键时刻都能够为爱情付出一切。

本书让我深刻感受到，爱情不分年龄和背景，只要真心相爱，就能够跨越这些障碍，走到一起。

同时，爱情也需要双方不断地用心经营和理解，只有相互支持和信任，才能够真正把握住幸福生活。

细细品味这本书，仿佛就能感受到主人公之间强烈的情感，他们的爱情让人动容，让人想到自己的爱情经历。

值得一提的是，
本书中充满了智慧和感情，让我懂得如何去对待爱情和生活。

总之，这本书真正呈现了爱情的美好，让我们看到了生活中最真挚、最温馨的感情，也让我们明白了如何用心去维护我们的爱情。

这是一本值得推荐的小说，让我们不断去追寻人生中的幸福之路。

《别让心灵的天空笼上“霾”》阅读附答案阅读下面文章，完成后面问题。

（15分）别让心灵的天空笼上“霾”李良旭有一次，儿子下班回到家，脸色阴沉着。

看到儿子一脸不高兴的样子，我关切地询问儿子遇到了什么事，怎么好像不开心？儿子听了，向我说起他一个同事最近买了一套大房子和一辆小汽车，显得十分气愤。

说着说着，还说到一个亲戚，说那个亲戚种种不是，好像那亲戚阻碍了他的生活，让他活得喘不过气来。

我在一旁静静地听着，听罢儿子的发泄，我轻轻地说了句，你不应该让别人成为自己的“霾”，这样下去，会影响到你的人生的。

你有你的生活，他有他的生活，这两种生活根本交汇不起来，何必让他成为自己的“霾”？儿子一下子没有听懂我说的是什么意思，问道，什么“霾”？我严肃地说道，霾，是一种天气现象，那些悬浮在空气中肉眼无法分辨的大量微粒，使我们看不见周围景致，这种霾，对人的身体健康十分有害。

在生活中，也有一种“霾”，这种“霾”其实并不存在，可是由于自己心胸狭窄，让别人成为自己的“霾”，长期下去，必定影响自己心态和情绪，人为地给自己造成了一种心灵伤害。

听了我的一番话，儿子很长时间没有说话，仿佛陷入到一种深深的思考中……过了好几天之后，一次，吃罢晚饭，儿子坐到我身边，一脸认真对我说道，爸爸，您上次讲的那句话，这些天来，我一直在思考着，我觉得您说的很有道理，我不应该让别人成了我自己的“霾，”别人有别人的生活，可有时，我却从他们的生活中，看到了种种不是，觉得他们应该像我想象的那样去做，其实，这只能是一厢情愿。

儿子说罢，脸上绽出真诚的笑容。

那笑容，有一种豁然开朗的美好和清澈。

看到儿子渐渐消除了萦绕在自己身边的“霾”，我伸出手，搂住儿子的肩膀，深情地说道，孩子，你能有这种醒悟和认识，我感到很高兴，这是你人生的一种成长和进步。

人生中，有的人之所以感到活得很累、很压抑，很重要的一个方面，就是他看不得别人的好，内心产生了严重的羡慕嫉妒恨的心理。

这样使得自己心灵的天空笼上了“霾”，压得自己透不过起来。

【初中记叙文阅读】《别让心灵的天空笼上“霾”》阅读答案别让心灵的天空笼上霾李良旭有一次，儿子下班回到家，脸色阴沉着。

看到儿子一脸不高兴的样子，我关切地询问儿子遇到了什么事，怎么好像不开心？儿子听了，向我说起他一个同别让心灵的天空笼上“霾”李良旭有一次，儿子下班回到家，脸色阴沉着。

看到儿子一脸不高兴的样子，我关切地询问儿子遇到了什么事，怎么好像不开心？当我儿子告诉我他的一位同事最近买了一栋大房子和一辆车时，他非常生气。

他一边说，一边还谈到一位亲戚，说这位亲戚完全错了。

这位亲戚似乎妨碍了他的生活，使他上气不接下气。

我在一旁静静地听着，听罢儿子的发泄，我轻轻地说了句，你不应该让别人成为自己的“霾”，这样下去，会影响到你的人生的。

你有你的生活，他有他的生活，这两种生活根本交汇不起来，何必让他成为自己的“霾”？我儿子没有立刻明白我说的话。

他问：“烟雾是什么？”？我严肃地说道，霾，是一种天气现象，那些悬浮在空气中肉眼无法分辨的大量微粒，使我们看不见周围景致，这种霾，对人的身体健康十分有害。

在生活中，也有一种“霾”，这种“霾”其实并不存在，可是由于自己心胸狭窄，让别人成为自己的“霾”，长期下去，必定影响自己心态和情绪，人为地给自己造成了一种心灵伤害。

听了我的话，儿子很长时间没有说话，好像陷入了沉思过了好几天之后，一次，吃罢晚饭，儿子坐到我身边，一脸认真对我说道，爸爸，您上次讲的那句话，这些天来，我一直在思考着，我觉得您说的很有道理，我不应该让别人成了我自己的“霾，”别人有别人的生活，可有时，我却从他们的生活中，看到了种种不是，觉得他们应该像我想象的那样去做，其实，这只能是一厢情愿。

儿子说，脸上带着真诚的微笑。

那微笑，有一种突如其来的明媚与澄澈。

看到儿子渐渐消除了萦绕在自己身边的“霾”，我伸出手，搂住儿子的肩膀，深情地说道，孩子，你能有这种醒悟和认识，我感到很高兴，这是你人生的一种成长和进步。

人生中，有的人之所以感到活得很累、很压抑，很重要的一个方面，就是他看不得别人的好，内心产生了严重的羡慕嫉妒恨的心理。

四年级新语文不可缠绕的心灵的读后感示例文章篇一：《<四年级新语文不可缠绕的心灵>读后感》哇塞！最近我读了一篇超级棒的文章，叫《不可缠绕的心灵》，这可真是让我感触良多呀！文章里说，我们小孩子的心灵就像一棵小树苗，在成长的过程中可不能被一些乱七八糟的东西给缠住啦。

这让我想到了自己，有时候我也会被一些不好的习惯或者想法给困住，就好像一只小蝴蝶被困在了蜘蛛网里，怎么挣扎都出不来。

记得有一次，我特别想要一个新的玩具，可是妈妈不给我买。

我就一直哭闹，心里想：“为什么别的小朋友都有，我就不能有？”现在想想，这不就是我的心灵被“想要玩具”这个想法给缠住了吗？我哭闹的样子，多像那个被缠住无法挣脱的小树苗呀！还有一次，考试没考好，我就觉得自己特别笨，什么都学不会。

这种想法在我心里绕来绕去，让我好几天都打不起精神来学习。

这不也是心灵被缠住了吗？再看看我们班的小明，他特别害怕回答问题，就算知道答案也不敢举手。

我问他为啥，他说怕答错了被同学笑话。

哎呀，这不是他的心灵被“怕被笑话”给缠住了吗？其实呀，我们在成长的道路上，会遇到各种各样的事情，就像小树苗会遇到风雨一样。

如果我们让不好的想法一直缠着我们的心灵，那我们怎么能快乐地长大，怎么能学到更多的知识，怎么能变成厉害的人呢？我们应该像勇敢的小鸟，冲破那些困住我们的网，自由自在地飞翔。

不能因为一次失败就觉得自己不行，不能因为别人的眼光就不敢做自己想做的事情。

我们的心灵要像清澈的湖水，不能被垃圾和杂草污染；要像明亮的星星，闪烁着自己独特的光芒，不被乌云遮住。

这篇文章真的让我明白了好多好多，我们一定要保护好自己的心灵，让它自由自在地成长，不受任何束缚！你们说，是不是这个道理呀？《<不可缠绕的心灵>读后感》读了《不可缠绕的心灵》这篇文章，我的心里就像被投进了一块大石头，激起了层层波浪。

这篇文章讲的是一个11 岁的小男孩，他用玻璃丝把正在破茧的蛾儿缠了起来，想看它怎么挣扎着出来。

美?心灵不可缠绕的心灵曹文轩我们的天性是自由的,但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。

十二岁那年春天,我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗,便将它挖回来栽在菜园里。

它一天一天地长大了,两年后就蹿成一米多高。

春天来临,它的树干是亮灿灿的紫铜色。

它长得结实而漂亮。

再过两年,它就能挂果——我想。

然而,两年后,它并没有如我所期盼的那样。

我的小桃树再也没有长高,而且还显出奄奄一息的样子。

记得那时我很难过。

后来我终于找到了原因:我的老祖母借它为瓜架,在它的跟下种了丝瓜,那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。

若是直上也罢了,却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来,对它千缠百绕。

我把它们全扯掉了。

第二年,桃树又生机勃勃地成长起来。

那年,春寒料峭,它开花了。

夏天,桃子成熟了,十分可爱。

如果我们也像这株桃树一样,被僵硬的知识的藤蔓所缠绕,我们就会失去创造力,失去生命的光彩,甚至会精神窒息。

一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩儿写的诗。

诗的题目我都记不得了,诗句也已忘却,但大概意思还记得。

一首诗说一群孩子去捉鱼,可是已没有什么鱼好捉了,他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。

在他们的欢笑声中,透出了一股悲哀。

另一首诗说一个无拘无束的小孩儿光着脚丫在地板上跑起来,留下的脚印就像游动的鱼。

妈妈来了,却用拖把将这些“鱼”一网打尽。

这两首诗简直妙极了。

我想,它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。

(选自《东方少年》2009年第10期)心香一瓣古诗云:问渠那得清如许,为有源头活水来。

伟人说:创新是社会前进的不竭动力。

房间里若没有新鲜的空气会窒闷无比,花园里若没有奇异的花朵会暗淡无色,思维的翅膀若没有创新的动力则无法飞翔。

选文以十二岁那年桃树被丝瓜藤缠绕着难以结果为事例,表达出我们“会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由”的观点,结尾台湾地区小孩儿的诗歌更是佐证了这一观点。

很多时候,为了“出于蓝而胜于蓝”,为了将来有更好的生活环境,所以,我们必须要学习“僵硬的知识”。

【初中现代文】《心灵百叶窗》阅读答案：为了方便同学们学习，提高同学们的学习效率，下面精心为同学们整理了《心灵百叶窗》阅读答案，供大家参考，希望对同学们的学习能有所帮助。

①你的心灵小木屋，有与外界沟通的窗口，那心灵之窗，你安装百叶帘了吗？②常常地，你为那从窗口满泻而入的金光，满心欢喜，极其自豪。

就是的，人生怎能没光明，心灵怎能出任其迷雾？心灵小木屋，必得存有大千世界的光和热涌向，才可以存有生机，存有生趣，就可以酿启发，产生出来缔造的冲动。

所谓美好与快乐，与心灵门窗的畅开程度，一般来说，就是成正比的。

③但是，在生命历程的某些时段，外界所射入的光，未必都是纯净的阳光。

你取得了某些成绩，获得了某些收益，于是，捧场的光、阿谀的光、嫉妒的光、怀疑的光，都可能灼热刺目地破窗涌入，或许令你兴奋莫名、忘记了自己的实际斤两；或许令你顿生烦恼、不能冷静自持。

这时，□□你的心灵之窗安装了操纵自如的百叶帘，□□，你就可以灵活调整那叶片的开合程度，使那些光线恰到好处地透射进来——你需要适度的鼓励之光，以滋润你那在奋进中也许有些疲惫的心灵；你也应该适度地容纳批评挑剔之光，以使自己清醒地认识到自己的不足。

④不过，当下的中国人，因顺利生财而受强光反射的，毕竟还是不大的一部分，中间状态的所谓“芸芸众生”，多存有“不如意事常八九”之感叹；还没踏上社会的学生，学业的压力、考上低一级学校的压力、家长“望子成龙”的压力、同学间官方竞争与隐性庸俗的压力，都非常大；从技校或大学毕业出的青年人，求职者的压力、谋到任后工作任务的压力、特别就是人际交往间怎么也磨练不好的压力，都会并使心灵里七色恐惧。

在这种情况下，适度上开小心灵的窗户，减少入光量，并拓展自己的视野，可以做为第一步措施。

但天有阴晴风雨，无法总是期盼外光来疗救回自我心灵因恐惧而派遣吐出的迷雾高亢；再说，?盼外面那精彩的世界，这山看去那山低，懂山外存有山天外有天，固然存有鞭策自己在这以竞争为发展机制的社会中，胸怀志向艰苦奋斗，以期能够跻身于“成功人士”行列的不好的一面，但过多地“外望”，性欲收缩，把心旌弄得噼啪乱卷，也可能会生收到好高骛远、不自量力的颓废乃至非分之心。

不可缠绕的心灵读后感400字
《不可缠绕的心灵》是一本心理学著作，主要探讨了人类思维、情感和行为的本质。

读后让我对人类的认知和行为有了更深刻的认识，也对自己的情绪和情感有了更深入的洞察。

书中强调了一个观点，即人类的思维和情感是由相互影响的关系构成的。

思维和情感相互作用，彼此影响，从而影响人类的行为和心理健康。

这个观点让我更加深刻地认识到人类行为和心理健康的复杂性，也提醒我在与他人交流时要更加注意自己的情绪和思维，以避免因为情绪和思维的相互作用而产生负面影响。

书中还探讨了人类负面情绪的影响和消除方法。

作者提出了一些有效的情绪调节技巧，例如深呼吸、冥想和正向思考等。

这些技巧可以帮助我们更好地掌控自己的情绪，提高心理健康和幸福感。

最后，我感到这本书对于每个人都非常重要。

无论是在个人生活中还是在职业生涯中，我们都需要了解自己的思维和情感，并学会有效地管理和调节它们。

这本书提供了一些实用的方法和技巧，可以帮助人们更好地了解自己，提高自我意识和情商。

《不可缠绕的心灵》是一本非常有启发性和实用性的心理学著作，可以帮助人们更好地理解自己和他人，提高心理健康和幸福感。

我强烈推荐这本书给所有希望在个人和职业生涯中取得成功的人们。

不可缠绕的生命
固厚中心小学五（3）班曾艳梅
这是曹文轩的散文，具有深厚的审美内涵和美好情境。

给予了我不一样的感受，最触动的我的是它那意味深远的名字“不可缠绕的生命”。

读到时仿佛我就是那颗被缠绕的生命，无法呼吸只能静静的听着心跳的砰砰声。

越往下读时，思绪却像脱缰的野马天马行空。

只因作者写的是我们，只因我就是那失去自由的生命。

是什么束缚了我们，是什么夺走了我们的天性“自由”，是什么揪住了我们丰富的创造力。

对，没错。

就是那僵硬的知识束缚、缠绕住了我们的生命。

曹文轩的桃树被祖母的丝瓜藤缠绕，差点失去生命。

台湾小朋友在地板上留下的脚丫被妈妈用拖把一网打尽，小朋友用脚丫在地板上画下小鱼靠的就是丰富的想象力。

妈妈把小朋友的杰作一网打尽而不加赞赏揪住了小朋友的创造力就像揪住了小鱼的尾巴一样让小鱼失去了自由，最后终会失去生命的活力郁郁寡欢。

我们小学生不应该被现实生活中僵硬的知识束缚、缠绕而失去自由。

老师、亲爱的爸爸妈妈也许我们画的水彩画需要你们的赞赏，因为这些是我们苦苦冥想的东西，因为这些就是我们生命的活力。

老师、亲爱的爸爸妈妈我们也需要知道兵乓球赛的冠军得主是谁，因为我们
也喜欢体育赛事，也是关心国家大事的一种方式。

不是会解数学题目，会背诵唐诗就是好孩子、就是国家栋梁。

亲爱的老师、亲爱的爸爸妈妈我们不应该被僵硬的知识所束缚、所缠绕，也许把我们身上那僵硬知识的藤蔓扯去，我们会像那颗桃树一样生机勃勃的成长起来。

【初中现代文】《心灵上的大桥》阅读答案《心灵上的大桥》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于同学们的学习成绩更上一层楼，也祝同学们的阅读理解的技巧更好，祝大家学习进步!窗外下着毛毛雨。

我被一个问题难住了。

唉！如何解决？我不能静静地坐着，所以我走进了雨中。

在通往乡间的小路上，我遇见了一个约六七岁的小男孩，他蹲在一个积满雨水的小水塘边，细雨不停地飘落在他的身上，头发(捎、梢、稍)上不断地滴着水，可他好像什么也没觉得。

小弟弟，你在干什么？我困惑地问造桥呗他连头也没抬只将手中的一叠小木头往水塘里排列开去“什么样的桥？”我又好奇地问。

“造大桥。

”他边回答边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。

“哦，桥已经建好了！每个人都可以过桥了！”小男孩高兴得跳了起来。

“砰”的一声，我踩在泥泞的水面上（便宜，溅起水花，很浅）开走了，桥倒了（被毁，倒塌，被踩了）。

男孩抓了抓头皮不声不响地又蹲下来，心疼地(捡、俭、检)起木块，重新搭了起来。

嘴里还嗜囔着：“这个木头桥不好。

我长大了，要造座又大又牢的桥。

”我被眼前的一切所感动：木桥（）还没有完工，（）一座理想的桥已经在男孩的心中建造。

他勤奋不懈的精神深深地打动了我。

我忍不住想：“我不能像他那样解决问题吗？”我转身朝回家的路上走去，离小水塘越来越远了，可当我回过头来，透过蒙蒙细雨，隐隐约约看见小男孩正专心致志地造着“大桥”呢!是啊每个人都应该在心中架起一座理想的桥梁！阅读题：1.划掉文中括号内不合适的词。

2.在文中括号内填上恰当的关联词语。

3.用下面的点写下两个“好”字的意思。

刻苦好学这座桥建成了4.把文中画线的反问句改为陈述句。

5.在正文的第三和第四自然段添加适当的标点符号。

6.理解“是啊!每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥!”的含义。

参考答案：1.(捎、梢、稍)(贱、溅、浅)(蹋、塌、踏)(捡、俭、检)。

2.尽管如此。

3.喜欢、爱;完成、完工。

4.我应该像他一样回答这个问题。

2017中考语文现代文阅读练习：《心灵的花园》1．用简洁的语言概括本文的主题思想。

答案：文章通过讲述“我”与儿子的一次谈话，告诉我们要时刻注意加强自己的品德修养的道理。

2．根据语境，揣摩儿子“怔怔地瞪着我”和“低下了头”时的心理活动，并用简洁的语言进行描述。

答案：表现惊讶的心理：他心想：我心里想的怎么被你猜中了呢？表现惭愧的心理：听了父亲一番话之后，默认了父亲对自己的批评，内心感到惭愧。

3．用一个成语或俗语，概括“从伟大的人到普通的人，都有嫉妒之心，没产生过嫉妒心的人是根本没有的”这句话所揭示的道理。

答案：人非圣贤，孰能无过。

或：金无足赤，人无完人。

4．阅读感悟：从“邻居们都很喜欢我的儿子，认为他是个‘懂事’的好孩子”一句中，你明白了些什么？答案：说明“我”经常对儿子进行的耐心细致的心灵教育起到了作用。

或：经常对孩子进行耐心细致的心灵教育是何等的重要。

你觉得“我”对儿子的教育方法如何？请发表你的看法。

答案：略。

只要表明自己的观点，且言之有理即可。

我爱我的儿子梁爽。

他上小学五年级，这正是一个人的内心世界形成的时期。

我也常常教他如何“侍弄”他那心灵的苗圃。

“侍弄”这个词用在此处是很勉强的，不那么贴切，姑且用之吧！意思无非是——人自己的内心世界如果惰于拂拭，是会浮尘厚积、杂草丛生的。

一次儿子放学回到家里，进屋就说：“爸爸，今天某某同学的红领巾被老师收去了！”我问为什么。

儿子回答：“犯错误了呗！把老师气坏了！”那同学是他好朋友，但却有些日子不到家里来玩了。

我依稀记得他讲过，似乎老师要在他们两者之间选拔一名班干部。

我又问：“你高兴？”他怔怔地瞪着我。

我将他召至跟前，推心置腹地问：“跟爸爸说实话，你是不是因此而高兴？”我说：“你学过一个词，叫‘幸灾乐祸’，你能正确解释这个词吗？”他说：“别人遭受灾祸时自己心里高兴。

”我说：“对。

当然，红领巾被老师收去了，还算不得什么灾。

但是，你心里已有了这种‘幸灾乐祸’的根苗，那么你哪一天听说他生病了，住院了，甚至生命有了危险了，说不定你内心里也会暗暗地高兴。