工程造价的人才培养模式

工程造价人才培养方案1. 方案目标本方案旨在培养具备全面专业知识和实践能力的工程造价人才，以满足工程建设领域对造价管理人才的需求。

具体目标包括：1.培养学员具备扎实的工程造价理论基础，熟悉国内外相关政策法规和工程造价管理流程；2.培养学员具备良好的分析和解决问题的能力，能够运用工程造价管理方法和工具进行实际项目的造价评估和控制；3.培养学员具备团队协作和沟通能力，能够与项目参与方进行有效的沟通和协调；4.培养学员具备创新意识和实践能力，能够在工程造价管理领域提出创新性解决方案。

2. 实施步骤2.1 确定培养内容和课程设置根据工程造价人才的需求和行业发展趋势，确定培养内容和课程设置。

内容包括工程造价理论、政策法规、工程造价管理流程、成本控制技术、项目评估与决策、工程造价软件应用等方面的知识。

同时，还应开设实践课程，让学员参与真实项目的造价评估和控制工作。

2.2 设计培养模式和教学方法根据培养目标和内容，设计培养模式和教学方法。

可以采用理论教学、案例分析、项目实训、团队合作等多种教学方法，提高学员的实践能力和综合素质。

2.3 确定师资团队和教学资源组建高水平的师资团队，包括有丰富实践经验和教学经验的工程造价专家和教授。

同时，建设教学资源，包括教材、案例库、实验室设施等，以支持教学活动的开展。

2.4 招生和选拔学员通过招生宣传和选拔考试，从报名的学员中选拔出符合要求的学员。

选拔标准可以包括学历、专业背景、工作经验等。

2.5 实施培养计划按照培养内容和课程设置，组织教学活动。

包括理论课程教学、实践课程实训、案例分析、团队合作等。

同时，可以组织学员参观实践和行业交流活动，增加实践经验和行业认知。

2.6 进行考核和评价对学员进行定期考核和评价，以评估学员的学习效果和能力提升情况。

考核方式可以包括笔试、实际项目评估、口头答辩等。

2.7 颁发证书和毕业根据学员的学习情况和考核结果，对合格的学员颁发工程造价人才培养证书，并进行毕业典礼和庆祝活动。

工程造价人才培养方案一、绪论随着社会经济的快速发展，建设工程数量不断增加，对工程造价人才的需求也越来越大。

工程造价人才作为建设工程管理的重要组成部分，其专业技能和素质水平直接影响到工程质量、进度和成本。

因此，加强工程造价人才培养是当前亟需解决的问题。

本文从需求分析、培养目标、培养内容和方法等方面探讨了工程造价人才培养方案，旨在为工程造价人才培养提供一些建设性的思路和建议。

二、需求分析1. 行业需求当前，中国各地都在加快基础设施建设和城市化进程，工程项目数量庞大，对工程造价人才的需求量非常大。

而且，随着建设工程规模的不断扩大和技术水平的提高，对于工程造价人才的专业能力和实践经验有了更高的要求。

因此，行业对工程造价人才需要具备较高的综合素质和专业能力。

2. 人才需求随着工程建设的快速发展，人才市场对于工程造价人才的需求也越来越大。

目前市场上招聘的工程造价人才有很多，但是受到专业知识和实践经验的限制，很难找到熟练运用工程造价软件的高素质人才。

因此，现有的工程造价人才无法满足市场需求的实际情况。

3. 人才结构调整随着工程建设规模不断扩大，工程造价人才队伍中大量的老年工程造价人才逐渐退休，业界面临新老交替的人才结构，这就需要培养更多的高素质工程造价人才，满足行业发展的实际需求。

综上所述，当前工程造价人才的培养面临着日益增长的市场需求，需要培养出更多、更高素质的工程造价人才，以满足行业的快速发展。

三、培养目标1. 专业知识与技能培养学生掌握执业造价师基本理论与技能，具有工程设计、审图及商务谈判能力。

学生毕业后具备产品结构、工艺工时分析、供应商评价、产品成本分析及成本控制等知识，对人工费、材料费、设备费、机械使用费、管理费用、利润及税费确定和执行等方面能力。

2. 创新能力培养学生的创新精神，提高学生的综合素质，能够适应现代科技对职业素质和实践能力的要求，强化软硬技术、实践技能的培训以及学生自主学习能力的培养。

工程造价专业人才培养模式总结报告工程造价专业成立于2000年，该专业主要为建设行业培养适应从事工程计价与造价控制工作的高技能人才。

专业成立几年来，不间断地开展专业建设与改革，成立了由行业企业专家、业内教育专家、专业教师组成的专业建设指导委员会，并充分发挥委员会的作用，深化工学结合人才培养模式改革，探索构建符合高职教育规律、有利于学生职业能力形成与素质培养的教学体系，形成了“校企合作、两环境、两阶段”的工学结合人才培养模式。

一、“校企合作、两环境、两阶段”工学结合人才培养模式的含义经过几年的探索，构建了“校企合作、两环境、两阶段”的工学结合人才培养模式。

“两环境”表示学校环境和企业环境；“两阶段”表示学校学习阶段和企业实践阶段。

具体实施过程：“学校（理论）—企业（实践）—学校（理论）—企业（实践）”可以概括为“双循环工学交替”和“学校教育教学+企业顶岗实践”培养模式。

第一次循环的第一个阶段，时间为前三个学期加上第四学期的前十八周，是学校内的基本理论学习和基本技能训练阶段，使学生通过学习和训练，掌握专业技术并初步形成职业岗位基本能力和基本素质；第一次循环的第二个阶段，时间为第四学期的后四周加上六周的暑假共十周，学生到企业进行实习，掌握现场预算员、核算员等职业岗位的能力；第二次循环的第一个阶段，时间为第五学期，是学校内的职业综合知识学习和拓展能力的训练阶段，使学生通过学习和训练，掌握职业综合知识并初步形成综合职业技术能力；第二次循环的第二个阶段是第六学期，学生到企业进行“职业综合实践”和“顶岗实习”，以全面提高综合职业技术应用能力和职业综合素质。

这种人才培养模式的指导思想是，“以企业需求为宗旨、以学生就业为导向、以培养学生职业能力和职业素质为目标，充分利用学校和社会的教育资源，学校与企业共同培养合格人才”。

它强调的是对学生综合素质和动手能力及解决实际问题能力的培养，其实质是以能力培养为主线，以校企合作为途经，依托行业和企业优势，把“用户的需要”作为办学的出发点和落脚点．利用企业的教育资源，通过学校和企业两个育人主体、两个育人环境，以建设一线工程技术及管理人才需要为依据，使学校教育贴近生产、贴近企业、贴近社会，使学生走上工作岗位后尽快缩短适应期，尽快适应建筑安装企业对造价技术及管理人才的需要。

专业代码：120105学科门类：工学一、培养目标工程造价专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体等全面发展，具有正确的人生观和价值观，具有较高的科学文化素养、专业综合素质与能力，具有良好的思想品德、职业道德和创新精神，全面获得造价工程师基本训练，具备在建设工程领域的勘察、设计、施工、监理、投资、房地产、招标代理、造价咨询、审计、金融及保险等企、事业单位及政府部门，从事工程决策分析与经济评价、工程计量与计价、工程造价控制、工程建设全过程造价管理与咨询、工程合同管理、工程审计、工程造价鉴定等工作的高级应用型人才。

二、培养规格与要求（一）培养规格本专业学生主要学习土木工程、管理学、经济学、法律方面等工程造价管理的基本理论和方法，接受工程造价管理方面的基本训练；具备从事工程造价管理的基本能力。

（二）素质要求通过学习，毕业生应具备以下的基本素质：1．具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，具有敬业进取、遵纪守法、团结合作的品质，具有良好的社会公德和职业道德；2．具备综合运用工程造价管理方面的理论、知识和方法从事工程造价管理中的技术管理、专业管理、综合管理的基本能力；3．应用专业软件解决工程造价实际问题的能力。

4．了解国内外本学科的理论前沿和发展动态，熟悉国家有关工程造价的方针、政策和法规；5．具有英语阅读、翻译、查询资料、写作与交流的初步能力；掌握计算机及信息技术的基本原理及相关知识,具备运用计算机及信息技术辅助解决工程造价专业相关问题的基本能力。

6．在获得学历学位证书的同时，获得与专业相关的职（执）业资格证书的基本知识。

三、主干学科和核心课程（一）主干学科管理科学与工程、土木工程（二）核心课程工程制图与识图、建筑力学与结构、工程施工技术、工程经济学、建筑工程计量与计价、安装工程计量与计价、工程造价管理、工程招投标与合同管理、工程项目管理、建设法规等。

四、主要实践性教学环节专业见习、专业实习、学年设计（论文）、毕业实习、毕业设计（论文）、专业技能训练五、修业年限标准学制：四年最长修业年限：八年六、授予学位工学学士七、教育教学活动时间安排八、课程结构及学时、学分分配学科专业基础平台课程选修附：专业技能训练项目安排表十、有关说明(1)考核类型C为考查，S为考试(2)文化素质讲座(含师范专业的教师教育讲座)每学期举行，要求每生至少选听15次；(3)每生至少参加社团1个；(4)基础必读书由各学院制订书目并在第六学期组织考核；(5)引导、鼓励学生为毕业后取得江苏省造价员、国家注册造价师、国家注册投资咨询工程师等执业资格证书积极准备。

工程造价专业人才培养方案一、培养目标本专业面向建设单位、施工企业，工程造价咨询、招标代理、工程监理、工程项目管理等企业的工程造价及相关岗位，培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神，牢固掌握建筑与装饰工程、安装工程或市政工程等工程造价专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向建设项目全过程工程造价专业领域，能够从事工程概预算、工程结算、工程竣工决算、工程招标标底和投标报价的编制与审核等工作的高素质技术技能人才。

二、学制与招生对象（一）学制：三年（实行弹性学制）。

（二）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。

三、职业面向表1工程造价专业面向的职业岗位（一）能力要求1.具备工程计量与计价的能力；2.具备施工图预算审核的能力；3.具备竣工结算文件编制能力；4.具备合同跟踪、诊断、谈判的能力；5.具备结算文件审核及争议处理的能力；6.具备计算机预算软件的应用能力。

（二）知识要求1.具备扎实的高等职业教育文化理论基础；2.掌握工程经济和建筑工程技术的基本知识，掌握工程造价管理科学的理论、方法和手段；3.熟悉工程建设项目投资决策和全过程各阶段工程造价管理知识；4.掌握实践能力应用的知识；5.具备工程造价管理知识，能熟练编制工程造价文件的知识。

（三）素质要求1.安全至上、质量第一的工作作风；2.具备良好职业道德和敬业精神；3.养成严格守时、遵章守纪、服从指挥、团队协作的职业精神；4.良好的沟通协调能力，较强的语言表达能力；5.较好的文字处理能力；较好的分析、判断和概括能力，较强的逻辑思维能力和创新创业能力。

五、毕业标准（一）本专业学生必须修满139学分，其中必修课123学分，限选课，任选课和创新创业素质拓展课16学分（含达到《国家学生体质健康标准》的要求）；（二）取得本专业教学计划规定的职业资格（岗位技能）证书；1.基本能力等级证书（1）高等学校英语应用能力考试A级或B级证书（2）全国高等学校计算机水平考试证书2.职业资格证书1．必考“计算机辅助设计绘图员CAD中级﹙建筑类﹚”（人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心）2．选考“BIM一级建模师”（中国建设教育协会）3．选考“1+建筑工程识图”证书六、课程体系（一）岗位工作任务与职业能力分析表2工程造价专业核心岗位工作任务与职业能力分析表表3工程造价专业职业能力核心课程分析表表4工程造价专业实践教学课程分析表八、专业教学计划进程表（附后）九、学年学期教学活动安排表5工程造价专业学年学期教学活动安排表注：=为放假时间，—为课堂教学，※考试，△中国传统文化教育，☆军训与入学教育，■创新创业实践，◆课程集中实训与实习，○职业群基础及技能实训，◇职业技能与认证实训，□顶岗实习，⊕毕业设计（论文）九、各类课程学时学分安排表6工程造价专业各类课程学时与学分比例分析表十、实施保障（一）师资队伍工程造价专业教学团队成立于2010年，以满足广东省及珠江三角洲区域经济发展对复合型、发展型工程造价类技术技能人才培养的需求。

工程造价人才素质培养方案一、引言工程造价是指工程项目中有关造价的全部工作。

工程造价人才是指在工程项目过程中从事造价管理工作的专业人才。

随着社会经济的发展和工程建设规模的不断扩大，对工程造价人才的需求也在不断增加，因此如何培养高素质的工程造价人才成为当前急需解决的问题之一。

本文旨在提出一套完整的工程造价人才素质培养方案，以期为相关专业人才的培养提供一定的参考和指导。

二、工程造价人才素质培养目标1.掌握基本专业知识。

工程造价人才应具备扎实的基本专业知识，包括建筑工程造价基础、造价计量、成本管理、工程测量等方面的知识。

2.具备良好的数理基础。

工程造价人才应具备较强的数学和物理基础，能够熟练运用相关数学工具进行数据分析和计算。

3.具备良好的沟通能力。

工程造价人才要求具备良好的口头和书面表达能力，能够与工程项目中的其他相关人员进行有效的沟通与协调。

4.具备较强的实践能力。

工程造价人才要求具备较强的实践能力，能够在实际工程项目中独立完成造价管理工作。

5.具备较强的团队协作精神。

工程造价人才应具备良好的团队协作精神，能够与其他部门的同事共同协作，完成工程项目的造价管理工作。

三、工程造价人才素质培养方案1.培养课程设置（1）确定培养方向。

工程造价人才培养方案应明确培养的方向，包括建筑工程造价、市政工程造价、园林景观工程造价等方向。

（2）确定课程内容。

根据工程造价人才的培养目标，确定相关课程的设置，包括建筑工程造价基础、造价计量、成本管理、建筑测量、建筑设计等课程。

（3）强化实践教学。

课程设置应注重实践教学，增加与实际工程项目结合的实践教学环节，提高学生的实践能力。

（4）强化综合素质培养。

课程设置应注重培养学生的综合素质，包括良好的沟通能力、团队协作能力、创新能力等方面。

2.实践教学环节（1）课程实习。

组织学生参与实际工程项目的实习活动，让学生在实际项目中了解工程造价工作的具体流程。

（2）毕业设计。

毕业设计是学生在校期间的综合实践性教学环节，应该注重培养学生的综合素质和实践能力。

数字化转型背景下工程造价专业人才培养模式改革与实践1. 数字化转型背景下工程造价专业人才培养模式改革的背景与意义(1)随着全球经济的快速发展和科技的日新月异，数字化转型已经成为各行各业发展的必然趋势。

在这个背景下，工程造价专业作为建筑行业的重要组成部分，也面临着前所未有的挑战和机遇。

为了适应这一变革，提高工程造价专业的人才培养质量，培养出更多具备创新精神、实践能力和国际视野的高素质人才，工程造价专业人才培养模式改革显得尤为重要。

数字化转型为工程造价专业带来了新的技术和方法。

BIM(建筑信息模型)技术的应用，使得工程项目的设计、施工和管理更加精细化和高效化；大数据和云计算技术的发展，为工程造价提供了更为丰富和实时的数据支持。

这些新技术和方法的出现，对工程造价专业的人才培养提出了新的要求，即要求培养出的人才不仅要掌握传统的造价知识和技能，还要具备一定的信息技术素养和创新能力。

数字化转型为工程造价专业创造了更多的发展空间，随着建筑行业的数字化转型，工程造价专业的服务领域不断拓展，涉及到建筑设计、施工、运营等多个环节。

这为工程造价专业的人才培养提供了更广阔的发展平台，也为培养具有国际竞争力的专业人才创造了有利条件。

数字化转型对工程造价专业的人才培养提出了更高的要求，在数字化转型背景下，工程造价专业的人才培养模式需要进行改革，以适应新的发展趋势和技术要求。

这包括调整课程设置，加强实践教学，培养学生的创新能力和团队协作能力等。

可以使工程造价专业的人才培养更加符合行业发展的需求，为我国建筑行业的发展提供有力的人才支持。

1.1 工程造价专业人才培养的现状与问题(1)课程设置与市场需求脱节，当前工程造价专业课程体系主要以理论为主，缺乏实际操作和实践能力的培养。

这导致毕业生在进入职场后，往往难以适应实际工作需求，降低了其就业竞争力。

教学方法单一，传统的教学方法过于注重理论知识的传授，忽视了学生的实践能力和创新能力的培养。

工程造价人才培养的策略与方法工程造价人才的培养一直是一个重要的议题，随着社会经济的快速发展，对于高素质的工程造价人才的需求也越来越大。

本文将探讨一些策略与方法，以便更好地培养和提升工程造价人才。

一、理论与实践相结合培养工程造价人才，理论与实践的结合是至关重要的。

学习工程造价的理论知识只是第一步，实践经验的积累同样重要。

学生在学习期间应该注重理论和实践的结合，例如组织实地考察、实习实训等，让学生将所学的理论知识应用到实际工程中，提升他们的实践能力。

二、导师制度的建立导师制度是一种有效的培养工程造价人才的方法。

通过与工程造价领域专家的交流与指导，学生能够更好地了解行业需求和实际操作技巧。

导师可以对学生进行一对一的指导和辅导，帮助他们解决问题，培养他们的综合能力和创新思维。

三、实践项目的参与参与实践项目是培养工程造价人才的重要途径。

学校可以与企业、工程项目进行合作，让学生参与实际的工程造价项目，提供实际案例和数据，供学生进行实际操作和分析。

这样的实践项目可以让学生更好地理解并应用所学的知识，锻炼解决问题和团队合作的能力。

四、强化职业素养的培养工程造价人才不仅需要掌握专业知识，还需要具备良好的职业素养。

学校应该注重培养学生的职业道德、团队合作、沟通表达等方面的能力。

例如，可以开设相关公共课程，如职业道德与职业规划，提供学生与职业人士交流的机会，帮助学生提高职业素养。

五、持续学习的机制建立工程造价人才需要不断学习和更新知识。

学校可以建立持续学习的机制，为工程造价人才提供继续教育、培训和研究的机会。

例如，开设相关的研修班、研讨会，邀请业界专家进行讲座和交流。

这样的机制可以帮助工程造价人才不断提升自己的专业水平和实践能力。

六、国际交流与合作工程造价行业的国际化程度越来越高，学生需要具备全球视野和跨文化交流能力。

学校可以积极开展工程造价领域的国际交流与合作，与国外高校和机构建立合作关系，为学生提供参与国际会议、交流项目等机会。