公平理论的基本内容

一、简答题1．简述头脑风暴法实施的原则.答：①对别人的建议不作任何评价，将相互讨论限制在最低限度内;②建议越多越好，想到什么就说什么,不必考虑建议质量；③鼓励独立思考、奇思妙想;④可以补充完善已有的建议以使其更有说服力。

2．组织变革的外在动因有哪些？①整个宏观社会经济环境的变化；②科学技术进步；③资源变化的影响；④竞争观念的变化。

3.试比较单向沟通与双向沟通的优缺点。

答：一般来说，单项沟通指没有反馈的信息传递。

双向沟通指有反馈的信息传递，是发送者和接受者相互之间进行信息交流的沟通。

从时间上看,双向沟通比单项沟通需要更多的时间.从信息理解的准确程度上看，在双向沟通中，接收者理解发送者意图的准确度大大提高；从接收者和发送者的自信程度上看那，在双向沟通中，接收者和发送者都比较相信自己对信息的理解；从满意度上看，接收者比较满意双向沟通，发送者比较满意单项沟通；从噪音上看，双向沟通的噪音比单向沟通要大的多.4,请简述公平理论的基本内容。

（1）报酬的公平性对人们工作积极性的影响（2）员工通过横向和纵向两个方向的比较来判断其所得报酬的公平性横向比较是将自己与别人比较来判断所获报酬的公平性，纵向比较是比较自己的目前与过去5。

请简述在衡量绩效的过程中应注意什么问题？（1）通过衡量绩效，检验标准的客观性和有效性；(2)确定适宜的衡量频度；（3)建立信息反馈系统6.矩阵制组织结构的优点是:（1）有利个职能部门之间的协调;（2）灵活机动性和适应性较强（3）整体观念得到加强（4）发挥了综合优势矩阵制组织结构的缺点是：（1）双重领导（2)责权不清（3)稳定性差7．适度控制需要注意的问题是什么?（1）防止控制过多或控制不足；（2）处理好全面控制与重点控制的关系；(3)使花费一定费用的控制得到足够的控制收益。

8．简述滚动计划法的内涵及优点。

（1）滚动计划法是根据计划的执行情况和环境变化情况定期修订未来的计划，并逐期向前推移，使短期计划、中期计划有机地结合起来。

罗尔斯认为公平正义是优先于效率的，概括为两个原则：
第一个原则：每个人对于所有人所拥有的最广泛平等的基本自由体系相容的类似自由体系都应有一种平等的权利。

第二个原则：社会和经济的不平等应这样安排，使它们在与正义的储存原则一致的情况下，适合于最少受惠者的最大利益；并且依系于在机会公平平等的条件下职务和地位向所有人开放。

第一个原则可概括为平等自由原则；
第二个原则可概括为机会的差别原则与公平原则。

放在中国教育领域，第一个原则即无论公立或者私立教育对社会的贡献大小，都应当完全平等的享有基本权利，比如办学权；而按照第二原则，社会应当不平等的分配公立和私立教育的非基本权利，比如社会经济利益，因为公立和私立教育对社会的非基本贡献是不相同的。

西方经典激励理论公平理论又称社会比较理论，它是美国行为科学家亚当斯（J.S.Adams）在《工人关于工资不公平的内心冲突同其生产率的关系》（1962，与罗森合写），《工资不公平对工作质量的影响》（1964，与雅各布森合写）、《社会交换中的不公平》（1965）等著作中提出来的一种激励理论。

该理论侧重于研究工资报酬分配的合理性、公平性及其对职工生产积极性的影响。

公平理论的基本观点是：当一个人做出了成绩并取得了报酬以后，他不仅关心自己的所得报酬的绝对量，而且关心自己所得报酬的相对量。

因此，他要进行种种比较来确定自己所获报酬是否合理，比较的结果将直接影响今后工作的积极性。

一种比较称为横向比较，即他要将自己获得的"报偿"（包括金钱、工作安排以及获得的赏识等）与自己的"投入"（包括教育程度、所作努力、用于工作的时间、精力和其它无形损耗等）的比值与组织内其他人作社会比较，只有相等时他才认为公平，如下式所示。

OP/Ip=OC/IC 其中Op表示自己对所获报酬的感觉；OC表示自己对他人所获报酬的感觉；IP表示自己对个人所作投入的感觉；IC表示自己对他人所作投入的感觉。

当上式为不等式时，可能出现以下两种情况：1、前者小于后者，他可能要求增加自己的收入或减少自己今后的努力程度，以便使左方增大，趋于相等；第二种办法是他可能要求组织减少比较对象的收入或让其今后增大努力程度以便使右方减少趋于相等。

此外他还可能另外找人作为比较对象以便达到心理上的平衡。

2、前者大于后者，他可能要求减少自己的报酬或在开始时自动多做些工作，久而久之他会重新估计自己的技术和工作情况，终于觉得他确实应当得到那么高的待遇，于是产量便又会回到过去的水平了。

除了横向比较之外，人们也经常做纵向比较，即把自己目前投入的努力与目前所获得报偿的比值，同自己过去投入的努力与过去所获报偿的比值进行比较。

只有相等时他才认为公平。

即OP／IP＝OH／IH其中ON表示自己对过去所获报酬的感觉；IH表示自己对个人过去投入的感觉。

亚当斯的公平理论亚当斯的公平理论(Equity Theory)目录∙ 1.公平理论的背景介绍∙ 2.公平理论的基本观点∙ 3.公平理论的假设条件∙ 4.公平理论的基本内容∙ 5.公平理论的案例分析∙ 6.公平理论的评析∙7.公平理论的启示一、亚当斯的公平理论简介亚当斯的公平理论又称社会比较理论，由美国心理学家约翰·斯塔希·亚当斯（John Stacey Adams）于1965年提出：员工的激励程度来源于对自己和参照对象（Referents）的报酬和投入的比例的主观比较感觉。

该理论是研究人的动机和知觉关系的一种激励理论，在亚当斯的《工人关于工资不公平的内心冲突同其生产率的关系》（1962，与罗森鲍姆合写）、《工资不公平对工作质量的影响》（1964，与雅各布森合写）、《社会交换中的不公平》（1965）等著作中有所涉及，侧重于研究工资报酬分配的合理性、公平性及其对职工生产积极性的影响。

二、基本观点１９６５年，亚当斯（Ｊ Ｓ Ａｄａｍｓ）提出了公平理论，这一理论的实质是探讨劳动付出与所获劳动报酬的比值关系，即个人所作的投入（或贡献）与他所取得的报酬（所得到的结果）之间的平衡。

公平理论认为，人们对他所获得的报酬是否满意，不是只重其绝对值，而是进行社会比较和历史比较，重视其相对值。

所谓社会比较，主要是指员工在本组织中将自己的付出和报酬与其他人进行比较，也包括与其他组织员工的付出和报酬进行比较。

所谓历史比较，主要是指员工在同一组织中把自己的收入与付出与过去相比较，也包括员工将自己在不同组织中的待遇进行比较。

三、公平理论的假设条件公平理论有两个假设条件：1)个体会评估他的社会关系。

所谓社会关系，就是个体在付出或投资时希望获得某种回报的“交易过程”。

在这种交易过程中，个体进行投入，期望获得一定的收益。

例如，你希望获得额外的收入(收益)，作为一段时间努力工作(投人)的结果。

个体对于自己所付出的时间和精力都是有所期望的；2)个体并不是无中生有地评估公平，而是把自己的境况与他人进行比较，以此来判断自己的状况是否公平。

简介公平理论的基本内容
公平理论是指人们对待自己及他人的一系列期望。

它源于社会心理，由此产生的理论表明，人们对待他人的期望可能会影响他们的行为，并可能在一定程度上影响他们的心理状况。

在一般来说，人们认为公平的行为就是在互惠的情况下做出的决定，以最大限度地满足全部当事人的需求。

因此，人们对公平的期望将产生更多与情绪相关的元素，比如从受害者身上感受到的满意度。

公平理论既涉及到一般人的活动，又延伸到商业活动，甚至包括小规模的社会活动。

公平理论表明，人们通常会期望别人采取公正、公平的行为，用其他方式表达出自己对他人公平行为的友好价值观，例如以一定比例返回报酬，以及不断维护他人在家庭、社会和企业中的利益。

除了个体的公平行为之外，公平理论还涉及到群体的活动。

包括平等和平均分配等原则，以及解决社会系统内的冲突等问题。

公平理论的核心是对全体成员的关心，对财富分配的公平程度和相关的权力等因素进行考量，确保所有参与者都能得到公平的待遇。

决定公平行为的因素有很多，此外，还受到社会以及文化影响，从而构建出一系列不同的期望和要求，并塑造出不同的公平表现形态，这些期望和要求会让公平的风格发生变化、产生新的表现方式。

可以总结的是，公平理论是按照一定的规则通过多种方式使行为更加公平，从而满足全部当事人需要帮助改善用户之间关系，以及实现更好的社会效果，来实现整体公平、共赢的理想。

只有人们能够真正认识到公平行为的重要性，以及在不同情况下变化的公平表现形式，才能实现公平行为真正的实践，使社会更加和谐公正。

公平理论的主要内容
公平理论是指在社会、经济和政治领域中，对于资源分配和权利保障的一种理论。

公平理论主张人们应当在社会中享有平等的权利和机会，不应受到不公平的对待。

公平理论的主要内容包括，公平的概念、公平的原则和公平的实践。

首先，公平的概念是指在社会生活中，每个人都应当有平等的机会和权利。

这意味着不论一个人的种族、性别、年龄或社会地位如何，他们都应当有平等的机会去追求自己的理想和目标。

公平的概念还包括对于资源的公平分配，保障每个人都能够获得基本的生活条件和教育机会。

其次，公平的原则是指在社会中应当遵循一些基本的原则来保障每个人的权利和利益。

这些原则包括平等原则、公正原则和权利原则。

平等原则强调每个人在法律和社会制度中都应当受到平等对待，不应受到歧视。

公正原则则要求在资源分配和权利保障中，要考虑到每个人的需求和贡献，不偏袒任何一方。

权利原则则强调每个人都应当有基本的权利，如言论自由、人身安全和财产保护等。

最后，公平的实践是指在社会中要通过各种制度和政策来实现
公平的目标。

这包括建立健全的社会保障制度，推行公平的税收政策，加强教育和就业机会的平等保障等。

同时，还需要加强对于不公平现象的监督和制约，如打击腐败、反对歧视和保护弱势群体的权益等。

总之，公平理论的主要内容包括公平的概念、公平的原则和公平的实践。

这些内容为我们在社会生活中追求公平和正义提供了理论基础和指导原则。

只有在不断努力实现公平的目标，才能建设一个更加和谐、稳定和繁荣的社会。

第十七章激励一、教学要点1、解释激励过程。

2、卢因的力场理论的基本内容。

3、马斯洛的需要层次理论的基本内容。

4、需要的性质。

5、弗鲁姆的期望理论的基本内容。

6、亚当斯的公平理论的基本内容。

7、斯金纳的强化理论的基本内容。

8、波特和劳勒的综合激励模型的基本内容.9、四种激励方法的基本内涵。

10、关键名词：激励、力场理论、需要层次理论、需要、期望理论、公平理论、强化理论、正强化、负强化、二、习题(一）填充题1。

管理的激励职能就是研究如何根据规律性来提高人的________________。

2.________________是产生激励的起点,进而导致某种行为。

3. 根据弗鲁姆的期望理论，所谓效价是指个人对达到某种预期效果的__________，或某种预期成果可能给行为者个人带来的___________.4.根据弗鲁姆的期望理论，激励力＝某一行动结果的__________×____________。

5。

库尔特·卢因(Kurt LEwin)把人看作是在一个力场上活动的，力场内并存着________和__________，人的行为便是场内诸力作用的产物。

6.美国心理学家_____________提出了需要层次理论。

7. 马斯洛将需要划分为五级：_________、__________、_________、__________、__________。

8。

尊重的需要可以分为两类,即_______________和_____________。

9。

安全的需要可以分为两小类，即_______的安全的需要和对_______的安全的需要。

10。

需要具有__________，__________，_________，___________的特征。

11。

需要的可变性是指需要的____________、从而需要的_________是可以改变的。

12. 期望理论的基础是____________，它认为每一员工都在寻求获得最大的________.13.期望理论的核心是________________.14。

公平正义是人类永恒的主题在社会主义制度下，人民是国家的主人，一切权力属于人民，以工人阶级为领导的广大人民享有广泛的民主权利。

因而它是人类历史上一种新型的、为绝大多数人享有的民主，它与历史上任何剥削阶级占统治地位的、少数人的民主有着本质的区别。

第三，中国特色社会主义民主是民主和专政的统一。

一方面，它在人民内部实行最广泛的民主，用民主和法制的方式解决人民内部矛盾，尊重和保障人权，保证人民的合法权益；另一方面，“人民的民主同对敌人的专政分不开”①。

它绝不给危害社会主义的敌对分子以进行破坏活动的自由，而必须对他们实行专政。

对那些破坏社会主义制度、危害国家安全和公共安全、侵犯公民人身权利、贪污贿赂和渎职等各种犯罪行为给以法律制裁，保护国家和人民的利益。

第四，中国特色社会主义民主同民主基础上的集中分不开。

“我们实行的是民主集中制，这就是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。

民主集中制是社会主义制度一个不可分的组成部分。

”②在社会主义制度下，个人利益和集体利益是统一的，局部利益和整体利益是统一的，暂时利益和长远利益是统一的。

民主和集中的关系，权利和义务的关系，归根到底，就是上述各种利益的相互关系在政治上和法律上的表现。

正因为这样，毛泽东才说，我们的目标，是想造成一个又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志又有个人心情舒畅、生动活泼，那样一种政治局面。

第五，中国特色社会主义民主坚持内容与形式的统一。

中国特色社会主义民主坚持从中国国情出发，选择人民当家作主的实现形式。

在国体上，坚持人民民主专政；在政体上，坚持人民代表大会制度保证人民当家作主的主体地位；在政党制度上，实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；在民族关系上，实行民族区域自治制度，保证各少数民族的民主权利和利益；在民主结构上，坚持和发展基层群众自治制度，人民依法直接行使民主权利。

这种民主制度，就其形式而言，是选举民主(票决)和协商民主两种形式的统一。

公平理论的基本内容
公平理论是指在社会中，一个人应该得到与其贡献相等的回报，而不应该受到不同的对待。

它是基于一个公平的观念，即每个人都应该得到公平的待遇，而不是以牺牲自己的利益为代价。

公平理论更多的是以一种道德的视角来看待社会问题。

在这种理论的框架下，一个人的权利与义务应该受到公平的对待，而不是基于任何其他的原因，如社会地位或经济状况。

公平理论也强调了一个人应该受到的尊重。

它认为，人们应该尊重彼此的人格，接受彼此的观点，尊重彼此的权利和自由，以及尊重彼此的财产。

公平理论还认为，每个人都应该受到平等的对待。

它认为，每个人都应该拥有平等的机会，不受任何形式的歧视，比如性别、宗教信仰、社会地位或种族歧视。

总之，公平理论是一种普遍的价值观，它强调了人们在社会中应该得到的公平对待，从而促进了社会的和谐。

它也呼吁国家和政府在社会治理中发挥积极作用，确保所有人都能从社会中获得公平的待遇。