简述公平理论的主要观点

公平理论是指关于人类行为中的公平感的研究。

公平感是指人对他人的公平待遇的看法，包括对公平的认可和期望。

公平理论的主要内容如下：
1 人类对公平的期望。

人类对公平的期望是指人们对他人的公平待
遇的期望值。

公平的期望值可能会因人的年龄、文化、性别等因素而有所差异。

2 公平的分类。

公平理论将公平分为内部公平和外部公平两种。

内
部公平是指个人内部对自己的公平待遇的看法，外部公平是指个人对他人的公平待遇的看法。

3公平的影响因素。

公平理论指出，公平感会受到许多因素的影响，包括个人的基本属性、社会背景、文化传统等。

4 公平的影响效应。

公平感会对人类的心理和行为产生重要的影
响，包括改变人的情绪、满意度、动机、信任等。

公平感还会影响人类的社会互动、组织行为和团队合作等。

5 公平的应对策略。

公平理论提供了许多有助于人类应对公平感变
化的策略，包括调整期望值、改变比较对象、提高自尊心等。

6公平理论是一门涵盖广泛的学科，研究的范围涉及社会心理学、组织心理学、行为经济学等多个领域。

通过对公平感的研究，可以为人类的社会互动、组织行为和团队合作提供重要的理论指导。

简述公平理论的主要内容公平理论是指在社会、经济和政治领域中，对于资源的分配和权利的享有应当遵循公平原则。

公平理论的主要内容包括正义理论、平等原则和公平程序等方面。

首先，正义理论是公平理论的核心之一。

正义理论认为，资源和权利的分配应当遵循一定的规则和原则，以确保每个人都能够得到应有的份额。

正义理论包括功利主义、权利理论和公正程序等不同的观点。

功利主义认为，资源和权利的分配应当以最大化社会总体幸福感为目标，追求最大多数人的利益。

权利理论则强调每个人都有基本的权利，包括生存权、自由权和财产权等，资源和权利的分配应当尊重和保障这些权利。

而公正程序则强调在资源和权利的分配过程中，应当遵循公平的程序和规则，确保每个人都有平等的机会和权利参与到资源的分配中。

其次，平等原则是公平理论的另一个重要内容。

平等原则认为，每个人都应当在资源和权利的分配中享有平等的权利和机会。

平等原则包括平等机会和平等结果两个方面。

平等机会强调每个人都应当有平等的机会参与到社会、经济和政治生活中，不受种族、性别、社会地位等因素的限制。

而平等结果则强调资源和权利的分配应当以确保每个人都能够得到公平的结果为目标，弥补不平等的现实，确保每个人都能够得到应有的份额。

最后，公平程序是公平理论的重要组成部分。

公平程序强调在资源和权利的分配过程中应当遵循公平的程序和规则，确保每个人都能够在公正的环境中享有平等的权利和机会。

公平程序包括透明度、公正性和参与性等方面。

透明度要求资源和权利的分配过程应当公开透明，确保每个人都能够清楚地了解分配的规则和原则。

公正性要求在资源和权利的分配过程中应当遵循公正的程序和规则，确保每个人都能够在公正的环境中享有平等的权利和机会。

参与性要求每个人都应当有平等的机会参与到资源和权利的分配中，能够表达自己的意见和诉求，确保分配过程的公平性和合理性。

综上所述，公平理论的主要内容包括正义理论、平等原则和公平程序等方面。

正义理论强调资源和权利的分配应当遵循一定的规则和原则，确保每个人都能够得到应有的份额。

公平理论
公平理论是由美国的亚当斯提出的，其目的是用来研究人们对其劳动付出和得到的回报之间平衡关系的认识以及报酬分配的公平性对员工的激励作用。

公平理论认为：员工的工作动机，不仅受到他们所得到的绝对报酬的影响，更重要的是受到相对报酬的影响。

即一个人不仅关心他所得报酬的绝对值，而且也关心与他人进行比较时得到的相对值。

人们都倾向于将自己的报酬(如工资、奖金、额外福利、晋升、赏识等)和投入(如工作的努力程度、工作能力、受训练程度、教育水平、经验等)与他人的报酬和投入相比较，如果发现自己的报酬与投入比例和他人是相等的，则感到公平、合理；如果发现比较结果不一致，就会产生不公平的感觉，并试图采取各种相应的行为来恢复公平。

公平理论认为人们对激励的满足程度是一个社会比较的过程，只有公正才能起到激励作用。

否则会引起人际关系紧张及各种冲突，使人们感到挫折感。

在设计奖励制度和晋升提拔时尤为如此，公平理论在公安民警管理中应用非常广泛，如果大家觉得“干好干坏一个样”，付出与所得不相当的话，就会有强烈的不公平感。

看似平均的分配制度，论资排辈的职务聘任，恰恰是不公平的集中体现，它导致了许多公安干警的不公平感，积极性也受到了严重挫伤。

因此，只有形成真正的竞争激励机制，实行差异化薪酬，使聘任作到能者上庸者下，才能体现真正意义上的公平，才能达到激励的本来目的。

简述公平理论的主要内容公平理论是指在社会、政治和经济领域中，人们对于公平和正义的理念和追求。

公平理论的主要内容包括平等原则、功利主义、正义原则和人类权利等方面。

首先，公平理论中的平等原则是指每个人在社会资源的分配和利益的获取上应当享有平等的权利。

这意味着无论个人的社会地位、财富状况或其他身份特征，每个人都应该有平等的机会和权利去追求自己的利益和幸福。

平等原则的核心思想是消除不公平的现象，促进社会的公平和正义。

其次，功利主义是公平理论的另一个重要内容。

功利主义强调的是最大化整体社会的幸福和利益。

在功利主义的理论框架下，人们应当追求造福最大人数的最大利益，而不是只关注个人或特定群体的利益。

这种理论观念在社会政策和资源分配中具有重要的指导意义，可以帮助决策者做出更公平和有效的决策。

正义原则是公平理论的另一个重要内容。

正义原则强调的是社会和政治制度应当建立在公正和公平的基础之上。

这意味着社会中的法律、规则和制度应当对所有人都是公平适用的，而不应当偏袒特定的个人或群体。

正义原则的核心价值是确保每个人都能够在公平的环境中实现自己的权利和利益。

最后，公平理论中还涉及到人类权利的概念。

人类权利是指每个人都应当享有的基本权利和自由。

这些权利包括生存权、言论自由、宗教信仰自由、平等权利等。

公平理论认为，保障每个人的基本权利是社会和政治制度的首要任务，只有在每个人都能够享有这些权利的情况下，社会才能够实现真正的公平和正义。

总之，公平理论的主要内容包括平等原则、功利主义、正义原则和人类权利等方面。

这些内容构成了公平理论的理论框架和核心思想，对于指导社会政策和资源分配具有重要的指导意义。

通过理解和应用公平理论，我们可以更好地促进社会的公平和正义，实现每个人的权利和利益。

公平理论及其内涵1公平理论及其基本观点1961年，霍曼斯创造性地提出了公平理论。

1964年，布兰对该理论进行优化。

目前我们看到的公平理论是由亚当斯提出的。

亚当斯的公平理论指出，社会交换关系中，个体会就自身付出的代价及得到的报偿开展社会性对比。

其中，和他人投入产出比值相比，如果自身投入产出比值与之类似，则会形成一种公平感和满足感；和他人投入产出比值相比，如果自身投入产出比值存在不同的情况，则会产生一种不公平感。

所以，为将这一消极的心理感受消除，个体通常会借助下列方式来进行，包括改变本身的投入、改变本身的所得、改变对投入及产出的认知、离开造成不公平的环境或改变参考对象等。

在个体考量或感受公平时，可以选取下列四种不同的参照物：第一种，自我一内部，也就是在目前组织内个体在各个职位上的经验；第二种，自我一外部，也就是在目前组织之外个体的职位及情境的经验；第三种，别人一内部，也就是个体所属组织内的其他个体；第四种，别人一外部，也就是个体所在组织外的其他个体。

公平理论强调，个体在关注自身辛勤努力下得到的报酬绝对量的同时，还关注报酬相对量。

一般来讲，个体通常会与他人对比分析自身劳动代价及报酬等内容，以此判断衡量其中的公平度，对比的结论会直接关系并影响到个体在今后工作中的热情。

一种是进行横向对比，也就是个人得到的报酬与投入的比值和他人的比值之间予以对比。

另一种是进行纵向对比，也就是个人以自己目前得到的报酬和工作投入的比值和自身之前一段时间的比值之间予以对比。

借助横向对比与纵向对比，如果个体认为自身与他人的报酬一投入比或与自身之前一段时间的报酬一投入比相同，个体此时便能够感受到一种公平感，感到自身获得公正待遇，这样个体在日常工作中便能够拥有一种愉悦的心情，能够以更加饱满的热情投入到今后工作中来，进而为企业发展做出更大的贡献。

而当报酬一投入的比值存在差异时，个体在对比中便很容易产生一种遭受不公平待遇的心理，由此会伴随出现一种消极挫败感，不利于增强个体的行为动机，对个体工作热情产生极大的冲击。

公平理论的主要内容
公平理论是指在社会、经济和政治领域中，对于资源分配和权利保障的一种理论。

公平理论主张人们应当在社会中享有平等的权利和机会，不应受到不公平的对待。

公平理论的主要内容包括，公平的概念、公平的原则和公平的实践。

首先，公平的概念是指在社会生活中，每个人都应当有平等的机会和权利。

这意味着不论一个人的种族、性别、年龄或社会地位如何，他们都应当有平等的机会去追求自己的理想和目标。

公平的概念还包括对于资源的公平分配，保障每个人都能够获得基本的生活条件和教育机会。

其次，公平的原则是指在社会中应当遵循一些基本的原则来保障每个人的权利和利益。

这些原则包括平等原则、公正原则和权利原则。

平等原则强调每个人在法律和社会制度中都应当受到平等对待，不应受到歧视。

公正原则则要求在资源分配和权利保障中，要考虑到每个人的需求和贡献，不偏袒任何一方。

权利原则则强调每个人都应当有基本的权利，如言论自由、人身安全和财产保护等。

最后，公平的实践是指在社会中要通过各种制度和政策来实现
公平的目标。

这包括建立健全的社会保障制度，推行公平的税收政策，加强教育和就业机会的平等保障等。

同时，还需要加强对于不公平现象的监督和制约，如打击腐败、反对歧视和保护弱势群体的权益等。

总之，公平理论的主要内容包括公平的概念、公平的原则和公平的实践。

这些内容为我们在社会生活中追求公平和正义提供了理论基础和指导原则。

只有在不断努力实现公平的目标，才能建设一个更加和谐、稳定和繁荣的社会。

公平理论的主要内容公平理论是伦理学中一个重要的概念，也是社会中不可或缺的价值观之一。

公平理论的核心是指人们在分配资源、权利和机会时应当遵循公平、公正的原则。

公平理论的主要内容涉及到公平的定义、公平的原则、公平的实践和公平的意义等方面。

首先，公平的定义是指在社会生活中，人们在处理事务时应当遵循公平的原则，不偏袒任何一方，不偏向任何一方，不偏袒任何一方，不偏袒任何一方。

公平的原则是指在资源、权利和机会的分配中，应当遵循公平、公正、公正的原则，不偏袒任何一方，不偏袒任何一方。

公平的实践是指在社会生活中，人们应当根据公平的原则，合理地分配资源、权利和机会，不偏袒任何一方，不偏袒任何一方。

公平的意义是指公平是社会中不可或缺的价值观之一，是促进社会和谐、稳定、发展的重要保障。

其次，公平的原则是指在资源、权利和机会的分配中，应当遵循公平、公正、公正的原则，不偏袒任何一方，不偏袒任何一方。

公平的原则包括平等原则、需求原则、功绩原则和公平程序原则。

平等原则是指在资源、权利和机会的分配中，应当遵循平等的原则，不偏袒任何一方，不偏袒任何一方。

需求原则是指在资源、权利和机会的分配中，应当根据人们的需求进行合理的分配，不偏袒任何一方，不偏袒任何一方。

功绩原则是指在资源、权利和机会的分配中，应当根据人们的贡献进行合理的分配，不偏袒任何一方，不偏袒任何一方。

公平程序原则是指在资源、权利和机会的分配中，应当遵循公平、公正的程序，不偏袒任何一方，不偏袒任何一方。

再次，公平的实践是指在社会生活中，人们应当根据公平的原则，合理地分配资源、权利和机会，不偏袒任何一方，不偏袒任何一方。

公平的实践包括政治公平、经济公平、教育公平和社会公平。

政治公平是指在政治领域中，人们应当根据公平的原则，合理地分配政治资源和政治权利，不偏袒任何一方，不偏袒任何一方。

经济公平是指在经济领域中，人们应当根据公平的原则，合理地分配经济资源和经济权利，不偏袒任何一方，不偏袒任何一方。

阐述公平理论的主要观点阐述公平理论的主要观点 1当一个人获得了成绩并取得了报酬的结果之后，他不仅关系报酬的绝对量，而且还关心报酬的相对量。

亚当斯认为奖励与满足的关系，不仅在于奖励本身，还在于奖励的分配上。

个人会自觉地将自己付出与所得的报酬的心目中的参照系比较，这种比较可以用以下的公式说明：qp／ip=qx／ix公平理论这是激励理论中过程激励理论的代表之一。

根据这种观点，员工往往会对自己的工作做出主观评价，当自己的收入与自己付出的努力之比大于或小于他人的收入与他人付出的努力之比时，员工会感到不公平。

通常，个人总是高估自己和他人的努力，低估自己和他人的努力。

公平理论要求管理者关注员工的相对收入，制定合理有效的薪酬分配政策和奖励政策，使之与员工的绩效挂钩，实现物质奖励效用的最大化。

什么是公平理论世上没有公平，只有平衡；公平的概念应是公家给予的平衡；而不是公平正义；包括收入平衡，心理平衡，收支平衡；大自然也有生态平衡公平理论又称社会比较理论，它是美国行为科学家斯塔西·亚当斯在《工人关于工资不公平的内心冲突同其生产率的关系》，《工资不公平对工作质量的影响》，《社会交换中的不公平》（1等著作中提出的一种激励理论。

该理论侧重于研究工资报酬分配的合理性、公平性及其对职工生产积极性的影响。

基本要点是：人的工作积极性不仅与个人实际报酬多少有关，而且与人们对报酬的分配是否感到公平更为密切。

人们总会自觉或不自觉地将自己付出的劳动代价及其所得到的报酬与他人进行比较，并对公平与否做出判断。

公平感直接影响职工的工作动机和行为。

因此，从某种意义来讲，动机的激发过程实际上是人与人进行比较，做出公平与否的判断，并据以指导行为的过程。

公平理论又称社会比较理论，由美国心理学家约翰·斯塔希·亚当斯（john stacey adams）于1965年提出。

该理论是研究人的动机和知觉关系的一种激励理论，认为员工的激励程度来源于对自己和参照物件的报酬和投入的比例的主观比较感觉，侧重于研究工资报酬分配的合理性、公平性及其对职工生产积极性的影响。

亚当斯的公平理论简介亚当斯的公平理论又称社会比较理论，由美国心理学家约翰·斯塔希·亚当斯（John Stacey Adams）于1965年提出：员工的激励程度来源于对自己和参照对象（Referents）的报酬和投入的比例的主观比较感觉。

该理论是研究人的动机和知觉关系的一种激励理论，在亚当斯的《工人关于工资不公平的内心冲突同其生产率的关系》（1962，与罗森鲍姆合写）、《工资不公平对工作质量的影响》（1964，与雅各布森合写）、《社会交换中的不公平》（1965）等著作中有所涉及，侧重于研究工资报酬分配的合理性、公平性及其对职工生产积极性的影响。

其基本内容包括三个方面：1、公平是激励的动力。

公平理论认为，人能否受到激励，不但受到他们得到了什么而定，还要受到他们所得与别人所得是否公平而定。

这种理论的心理学依据，就是人的知觉对于人的动机的影响关系很大。

他们指出，一个人不仅关心自己所得所失本身，而且还关心与别人所得所失的关系。

他们是以相对付出和相对报酬全面衡量自己的得失。

如果得失比例和他人相比大致相当时，就会心理平静，认为公平合理心情舒畅。

比别人高则令其兴奋，是最有效的激励，但有时过高会带来心虚，不安全感激增。

低于别人时产生不安全感，心理不平静，甚至满腹怨气，工作不努力、消极怠工。

因此分配合理性常是激发人在组织中工作动机的因素和动力。

2、公平理论的模式（即方程式）: Qp/Ip=Qo/Io式中，Qp代表一个人对他所获报酬的感觉。

Ip代表一个人对他所做投入的感觉。

Qo代表这个人对某比较对象所获报酬的感觉。

Io代表这个人对比较对象所做投入的感觉。

3、不公平的心理行为。

当人们感到不公平待遇时，在心里会产生苦恼，呈现紧张不安，导致行为动机下降，工作效率下降，甚至出现逆反行为。

个体为了消除不安，一般会出现以下一些行为措施：通过自我解释达到自我安慰，逐个上造成一种公平的假象，以消除不安；更换对比对象，以获得主观的公平；采取一定行为，改变自己或他人的得失状况；发泄怨气，制造矛盾；暂时忍耐或逃避。

简述公平理论的主要内容
公平理论是指在社会和经济活动中，对于资源的分配和利益的
分配应当是公正和合理的。

这一理论的主要内容包括公平的概念、
公平的原则和公平的实现方式。

首先，公平的概念是指在资源和利益的分配过程中，应当考虑
到各方的权利和利益，不偏袒任何一方，使得每个人都能够获得应
有的权利和利益。

公平的概念是社会公正的基础，也是社会稳定和
和谐的重要保障。

其次，公平的原则主要包括平等原则、需求原则和功绩原则。

平等原则是指每个人在资源和利益的分配中应当平等对待，不因其
社会地位、财富状况或其他因素而偏袒或歧视。

需求原则是指资源
和利益的分配应当根据个体的需求来进行，满足每个人的基本需求。

功绩原则是指资源和利益的分配应当根据个体的贡献和努力来进行，给予应有的回报和奖励。

最后，公平的实现方式主要包括制度安排、政策措施和社会文化。

制度安排是指建立公平的法律制度和规范，保障每个人的权利
和利益。

政策措施是指通过政府和组织的政策来促进资源和利益的
公平分配，包括税收政策、福利政策等。

社会文化是指通过教育、舆论引导等手段来培养公平的社会文化和价值观，促进公平意识的普及和提升。

总之，公平理论是现代社会发展的重要理论基础，其主要内容包括公平的概念、公平的原则和公平的实现方式。

通过深入理解和贯彻公平理论，可以促进社会公正、社会和谐和社会稳定的实现。

希望我们可以共同努力，建设一个更加公平和美好的社会。

亚当斯的公平理论（1965）公平理论又称社会比较理论，它是美国行为科学家亚当斯（J．S．Adams)在《工人关于工资不公平的内心冲突同其生产率的关系》、（1962，与罗森鲍姆合写）、《工资不公平对工作质量的影响》（1964，与雅各布布森合写）、《社会交换中的不公平》（1965）等著作中提出来的一种激励理论。

该理论侧重于研究工资报酬分配的合理性、公平性及其对职工生产积极性的影响。

公平理论的基本观点是：当一个人做出了成绩并取得了报酬以后，他不仅关心自己所得报酬的绝对量，而且关心自己所得报酬的相对量。

因此，他要进行种种比较来确定自己所获报酬是否合理，比较的结果将直接影响今后工作的积极性。

一种比较称为横向比较，即他要将自己获得的“报偿”（包括金钱、工作安排以及获得的赏识等）与自己的“投入”（包括教育程度、所作努力、用于工作的时间、精力和其它无形损耗等）的比值与组织内其他人作社会比较，只有相等时，他才认为公平，如下式所示。

0p／Ip＝Oc／Ic其中：Op——自己对所获报酬的感觉Oc——自己对他人所获报酬的感觉Ip——自己对个人所作投入的感觉Ic——自己对他人所作投入的感觉当上式为不等式时，可能出现以下两种情况：(1)Op／Ip＜Oc／Ic在这种情况下，他可能要求增加自己的收入或减小自己今后的努力程度，以便使左方增大，趋于相等；第二种办法是他可能要求组织减少比较对象的收入或者让其今后增大努力程度以便使右方减小，趋于相等。

此外，他还可能另外找人作为比较对象，以便达到心理上的平衡。

(2）Op/Ip＞Oc/Ic在这种情况下，他可能要求减少自己的报酬或在开始时自动多做些工作，但久而久之，他会重新估计自己的技术和工作情况，终于觉得他确实应当得到那么高的待遇，于是产量便又会回到过去的水平了。

除了横向比较之外，人们也经常做纵向比较，即把自己目前投入的努力与目前所获得报偿的比值，同自己过去投入的努力与过去所获报偿的比值进行比较。

公平理论与平均主义的比较分析引言公平理论和平均主义都是关于社会公正与分配的理论。

公平理论强调个体在分配上的正当性和公正性，而平均主义则注重资源的平等分配。

本文将对这两种理论进行比较分析，并探讨它们的优缺点和适用场景。

公平理论公平理论的核心思想是，在资源分配中应该考虑个体的能力、需求和贡献。

公平理论认为，人们应该根据自己的努力和能力来获得相应的回报。

公平理论分为三种主要的观点：努力主义努力主义认为，个体的奖励应该与其付出的努力成正比。

如果一个人付出更多的努力，他应该获得更多的回报。

这种观点认为，个体的奖励应该是基于其个人能力和努力而不是其他因素来确定的。

需求主义需求主义认为，资源应该按照个体的需求进行分配。

根据需求主义的观点，资源的分配应该确保每个人都能够满足基本的生活需求。

这种观点强调社会对弱势群体的关怀和保护，确保每个人都能够享有基本的生活权利。

贡献主义贡献主义认为，个体的奖励应该与其对社会的贡献成正比。

贡献可以通过创造工作机会、提供有益的服务或为社会做出其他积极贡献来体现。

这种观点强调个体对社会做出的贡献，认为个体应该得到与其贡献相符的回报。

平均主义平均主义认为，资源应该平等地分配给每个人，无论他们的能力、努力或贡献如何。

平均主义的核心观点是，每个人都应该有同样的机会和权利，不应该因为个体的差异而有不平等的待遇。

平均主义的理论基础是平等原则。

平均主义强调社会公正和平等的重要性，认为资源的平等分配是实现社会公平的基本前提。

比较分析公平理论和平均主义在对待个体差异、资源分配方式和社会公正的观点上存在一定的差异。

首先，在对待个体差异的观点上，公平理论将个体的能力、努力和贡献作为资源分配的重要考量因素，注重个体之间的差异。

而平均主义则忽视了个体差异，追求资源的平等分配。

其次，在资源分配方式上，公平理论强调个体应该根据其个人能力、努力和贡献来获得回报。

这种分配方式更加灵活，能够根据个体的不同情况进行调整。

公平理论的主要内容
公平理论反映了“每一个人都应该公平地得到报酬”这一原则是否得到贯彻，及其在激励方面的作用。

公平理论认为，对一个职工的激励力是他感觉到的“自己的报酬对投入的收支比率”同他感觉到的“其他职工的报酬对投入的收支比率”（或“自己现在的报酬对投入的收支比率对自己过去的报酬对投入的收支比率”）相比以后的结果。

如果以A代表前者，以B代表后者，则有三种情况：
1．当A＝B时，他会感到自己受到了公平的待遇，因而心情舒畅，继续努力工作。

2．当A＜B时，他会感到自己受了不公平的待遇，怨愤不平，影响工作情绪。

在这种情况下，他可能采取以下一些措施：
（1）通过自我解释（如曲解自己的或别人的收支比率），主观上造成一种公平的假象，自我安慰。

（2）选择另一种比较标准（如与另一个职工，或自己历史上的另一个时期比较），使自己主观上获得公平的感觉。

（3）采取行动改变别的职工的收支比率，如要求领导把别人的报酬降下来，或增加别人的劳动投入等。

（4）采取行动改变自己的收支比率，如要求领导给自己增加报酬或减少劳动投入等。

（5）发牢骚、消极怠工、制造矛盾。

在“报酬”中既包括物质上的金钱和福利等，又包括精神上的被赏识、受人尊敬等。

“投入”中包括个人的教育程度、所做努力、用于工作的时间、精力和其他无形损耗等。

3．当A＞B时，会产生不公平感，调查表明，不公平感绝大多数是由于比较后感到A＜B，即感到自己目前的报酬过低而产生的。

但在少数情况下，也会由于A＞B，即感到自己目前的报酬过高而产生。

这时，往往会产生负疚感，或自己加倍努力工作，或要求降低自己的报酬等。

亚当斯的公平理论简介亚当斯的公平理论又称社会比较理论，由美国心理学家约翰·斯塔希·亚当斯（John Stacey Adams）于1965年提出：员工的激励程度来源于对自己和参照对象（Referents）的报酬和投入的比例的主观比较感觉。

该理论是研究人的动机和知觉关系的一种激励理论，在亚当斯的《工人关于工资不公平的内心冲突同其生产率的关系》（1962，与罗森鲍姆合写）、《工资不公平对工作质量的影响》（1964，与雅各布森合写）、《社会交换中的不公平》（1965）等著作中有所涉及，侧重于研究工资报酬分配的合理性、公平性及其对职工生产积极性的影响。

其基本内容包括三个方面：1、公平是激励的动力。

公平理论认为，人能否受到激励，不但受到他们得到了什么而定，还要受到他们所得与别人所得是否公平而定。

这种理论的心理学依据，就是人的知觉对于人的动机的影响关系很大。

他们指出，一个人不仅关心自己所得所失本身，而且还关心与别人所得所失的关系。

他们是以相对付出和相对报酬全面衡量自己的得失。

如果得失比例和他人相比大致相当时，就会心理平静，认为公平合理心情舒畅。

比别人高则令其兴奋，是最有效的激励，但有时过高会带来心虚，不安全感激增。

低于别人时产生不安全感，心理不平静，甚至满腹怨气，工作不努力、消极怠工。

因此分配合理性常是激发人在组织中工作动机的因素和动力。

2、公平理论的模式（即方程式）: Qp/Ip=Qo/Io式中，Qp代表一个人对他所获报酬的感觉。

Ip代表一个人对他所做投入的感觉。

Qo代表这个人对某比较对象所获报酬的感觉。

Io代表这个人对比较对象所做投入的感觉。

3、不公平的心理行为。

当人们感到不公平待遇时，在心里会产生苦恼，呈现紧张不安，导致行为动机下降，工作效率下降，甚至出现逆反行为。

个体为了消除不安，一般会出现以下一些行为措施：通过自我解释达到自我安慰，逐个上造成一种公平的假象，以消除不安；更换对比对象，以获得主观的公平；采取一定行为，改变自己或他人的得失状况；发泄怨气，制造矛盾；暂时忍耐或逃避。

管理学主要简答题汇总第一篇1、简述泰罗科学管理理论的主要内容.答： 1）工作定额；2）标准化；3）能力与工作相适应；4）差别计件工资制；5）计划职能与执行职能相分离。

2、（1）法约尔的五种管理职能和14条原则？（2）亚当·斯密和欧文的主要观点？（3)韦伯的贡献(4）梅奥人际关系学说的主要内容？(5）学习型组织？3、（1）明茨伯格提出的管理者十种角色？(2）卡茨认为管理者具备哪三类技能？4、梅奥的人际关系学说与泰罗的科学管理理论有何不同？答：1)泰罗的科学管理理论认为人是经济人，而梅奥的人际关系学说认为人是社会人；2）科学管理理论仅注重正式组织的作用，而人际关系学说提出非正式组织的重要作用；3）科学管理理论认为金钱是刺激员工积极性的唯一动力，而人际关系学说认为提高劳动效率的主要途径是提高工人的满足度,即工人对社会因素特别是人际关系的满足程度。

5、、企业信息化管理发展经历那几个阶段？6、改善企业道德行为的途径？7、功利主义道德观、权力至上道德观、公平公正道德观主要观点?8、简述管理者道德行为的影响因素。

答：1)道德发展阶段；2）个人特征；3）结构变量；4）组织文化;5）问题强度。

9、试列举崇尚道德的管理所具有的特征。

答: 1）把遵守道德规范看作责任；2）以社会利益为重；3)重视利益相关者的利益；4）视人为目的；5）超越法律；6）自律；7)以组织的价值观为行为导向. 10、企业社会责任体现在哪些方面。

答：1）办好企业，把企业做大、做强、做久；2）企业一切经营管理行为应符合道德规范；3）社区福利投资；4）社会慈善事业;5）自觉保护自然环境。

11、MRP的基本任务？答:1）从最终产品的生产计划（独立需求）导出相关物料（原材料、零部件）的需求量和需求时间（相关需求）；2）根据物料的需求时间和生产（订货）周期来确定其开始生产（订货）的时间。

12、简述企业国际化经营的动机。

答：1)利用优势能力。

2）为了占领日益增长的世界商品和服务市场。

论述亚当斯的公平理论的主要观点
亚当斯的公平理论的核心思想是“公平原则”，即“任何分配都应该使每个人都拥有公平的机会”。

亚当斯提出，公平原则并不是每个人都应该获得相同的分配，而是每个人应该拥有平等的机会，以使自己得到不同的分配。

这个原则是立在“社会原则”的基础上的，这个原则要求，政府和社会应该尊重公平原则，用法律和政策保护和支持每个人拥有平等的机会。

亚当斯的公平理论还提出了另外一个重要的原则，即“差距原则”，这个原则要求，任何分配都应该尽可能减少差距，以确保每个人都有公平的机会。

亚当斯认为，这个原则包括减少贫富差距，消除性别差距，消除种族差距等，以保证每个人都有平等的机会。

此外，亚当斯的公平理论还提出了“自由原则”，这个原则要求，政府和社会应该尊重和保护每个人的自由和权利，以确保每个人都有平等的机会。

综上所述，亚当斯的公平理论是一种重要的社会理论，它提出了公平原则、差距原则和自由原则，并要求政府和社会尊重这些原则，以确保每个人都有公平的机会，这也是社会公平的基础。

因此，亚当斯的公平理论受到了社会各界的重视，它为社会中的公平分配提供了重要的理论指导。

试说明公平理论的主要观点
试说明“公平理论”的主要观点。

答:当一个人做出成绩并取得报酬以后,他不仅关心所得报酬的绝对量还关心报酬的相对量。

对大多数员工而言,激励不仅受到绝对报酬的影响,还受到相对报酬的影响。

员工并非工作在真空中,他会把自己的产出/投入之比与其他人的产出/投入之比进行比较以确定自己所获报酬是否合理,也会把自己现在的产出/投入之比同过去的产出/投入之比进行历史比较,比较的结果将直接影响今后工作的积极性和努力方向。

一、公平理论的‎基本内容: 公平理论反‎映了“每一个人都‎应公平地得‎到报酬”这种古老的‎原则是否得‎到贯彻,及其在激励‎方面的作用‎。

主要内容包‎括:1.公平理论的‎基本原理。

公平理论假‎定:(1)一个人评估‎他的社会关‎系就象一个‎交易过程。

在此过程中,一个人作出‎贡献或投入‎,期望获得一‎定收益。

(2)人们的评估‎是把自己的‎境况和他人‎进行比较,从而判断自己‎的境况是否‎公平。

人们将他们‎的遭遇和他‎人的作比较‎,这影响着他‎们对公平性‎的看法。

2.公平理论的‎模型。

公平理论认‎为,个人在组织中注重‎的不是他所‎得到的报酬‎的绝对值,而是与别人比较‎的相对值。

人们往往喜‎欢与他人进‎行比较,并对公平与‎否的程度作‎出判断。

从某种意义‎上说,工作动机激‎发的过程,实际上就是‎人与人之间‎进行比较,作出判断,并据以指导‎行为的过程‎。

其观点可以表‎示如下: ［Q/I］A=［Q/I］B报酬相当,A和B均感‎到公平;［Q/I］A<［Q/I］B报酬不足,A和B感到‎不公平;［Q/I］A> ［Q/I］B报酬过高,A和B感到‎不公平; 这里,(1)Q 表示个体‎从某项工作‎中得到的报‎酬,或所产生的‎结果,简称“所得”或“产出”。

一般指工资‎、奖金、地位、提升、工作的兴趣‎、表扬、赞赏等;(2)I表示个体‎对该项工作‎付出的努力‎或所投入的‎代价,简称“付出”或“投入”,一般包括年‎龄、性别、所受的教育‎和培训、所具有的经‎验、技能、资历、职务、社会地位、对组织的忠‎诚、作出努力的‎程度、过去和现在‎的绩效等;(3)A表示产生‎公平或不公‎平心理的个‎体;B表示与A‎有某种关系‎或A与之相‎比较的个体‎;(4)(Q/I)A与(Q/I)B分别表示‎个体A 与B的“所得”与“付出”之比。

上图具体显‎示了A与B‎相比较后所‎出现的三种‎基本心理状‎态:其一,两者的比率‎相等,个人感到公‎平;其二和其三‎,比率不等,个体产生不‎公平感。