_废旧材料_在小学美术教学中的有效利用_1000026823306311

都市家教　240艺 术 教 育在我十几年的工作实践中，我注意到许多40岁以上，出生于60年代中期以前的上过高中的同事们大部分都多才多艺，有的会吹口琴，有的会拉手风琴，还有的会拉二胡……较懂音乐，识谱能力也非常强。

相比较而言，现在我的学生从小学升入初中后99%以上的都不识谱，大多数孩子都喜欢唱歌。

但单纯的唱歌对中学生在音域、音色、歌唱技巧的掌握与运用等方面都有不少局限性，这种教学模式使学生反复地机械学唱，容易厌烦，缺乏生气，而器乐教学是人声歌唱的延伸发展，变化的技法、丰富的音色扩展了艺术的表现，演奏器乐可使手、眼、耳、脑以至全身都要协调一致，不仅深化乐感，而且对人的艺术潜能的开发有巨大的催化作用。

2011版音乐课程标准中对学生的技能有了明确的要求：“培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。

”可见唱谱是音乐学习中的重要环节，正确规范的唱谱不仅能让音乐真正走进内心，掌握音乐基本技能，同时也能更好地理解音乐作品，从而更好的表现作品。

钢琴演奏家付聪无论练琴还是公开演奏，总是边弹边唱，这是值得我们每一位音乐学习者借鉴的一个很好的方法。

器乐教学与声乐教学都是对学生进行全面音乐素养培养必不可少的内容。

从2012年9月份开始，我对我的学生做了如下的尝试：2012年9月他们进入七年级，对照钢琴我让他们学唱C 自然大调音阶，学习指挥图示，进而讲到了节奏，然后简单的识谱；大纲中提到的乐器有民族乐器、口琴、竖笛、教学电子琴等选购教学器乐，在集体教学中，对于乐器的价格、音色、音高是否一致尤为重要，2013年2月开始音乐课上我加入了中音竖笛，经过一年的训练与学习，孩子们的识谱能力进步尤为明显。

以下是我的实验实施过程：一、实验时间2012年9月—2015年3月二、实验对象七年级、八年级学生。

到八年级后专门开设一间器乐教室，每生准备一只中音竖笛。

三、实验过程1.入门阶段：2012年9月—2013年6月“听觉”是音乐艺术最本质的特征。

探究废旧材料在小学美术教学中的有效利用摘要：众所周知，近几年人们的消费水平，生活水平呈现上升趋势，温饱情况得以满足后，随之而来的是对于精神文化的注重。

更多人越来越意识到保护环境以及教育理念的重要。

小学生对于社会的发展而言是建设者和参与者，小学生自身价值观的树立，有利于社会的发展，小学美术教学中对于废旧材料的有效利用符合现阶段保护环境，节约资源的号召。

继而如何更好的将这些废弃的材料运用到教学中，提高小学生的动手能力和保护环境的意识，是每一位美术教师需要重点思考的问题。

关键词：废旧材料；小学美术；有效利用前言小学生由于自身年龄尚小，需要提高自身对于基础知识的掌握，继而基础知识是教育的起点，有着影响其学习意识和行为的重要作用，学生在接受教育的过程中，不但可以树立正确的价值观，还能形成学习意识。

现如今，全球生态环境较为恶劣，需要每个人伸出自己的双手去保护环境，动用自己的能力，将我们的家园维护的更加和谐优美。

而这些都是需要小学生去创造，去完成。

一、废旧材料在小学美术教学中有效利用的重要性小学美术课程的设定其目的是为了更好的培养小学生对于美学的认识和应用，在学生心理形成正确的价值观念。

在小学阶段，教师教学过程中也需要选择运用科学合理的方式引导学生形成正确的学习理念，教育学生生活中处处存在美，小学生应该在生活中、社会中甚至在大自然中发现美好的事物，建立起对于美的认知。

废旧材料在小学美术教学中是学生所熟悉的，如果可以有效的进行利用，不但能增加学生美学知识的了解，还能在一定程度上提高小学生的环境保护意识，有效节约现有资源条件等等。

继而作为小学美术教师在开展课堂教学时，应该积极的引导学生认识到保护环境的重要性，针对生活中的废旧材料进行收集和整理，整理之后进行制作，将废旧材料变成有意义的物品，这种教学方式不但能够提高小学生的思维能力，还可以有效的提高小学生的动手能力，将废旧材料变废为宝，减少目前的环境污染问题。

当然在进行废旧材料的有效运用时应该结合小学美术课程的具体内容，废物再利用的过程中，让学生树立更强烈的环境保护意识，同时激发小学生的创造性思维，提升其美术核心素养。

废旧材料在小学美术教学中的有效利用刍议摘要：小学美术教育有利于培养学生对美的认知和追求，教师在开展美术教学的过程中，同时也要重视学生的环保意识，让学生在塑造正确审美观的同时，也要培养自身的节约环保习惯。

教师在授课过程中，可以利用一些生活中的废旧材料进行授课，提高学生的实践动力和创新意识。

关键词：废旧材料；美术教学；材料利用在小学美术的教学过程中，有很大一部分比例的课程是实践，要让学生通过材料去设计和绘画，而当前许多院校的美术材料数量却不能满足每个学生的需要，同时考虑到环保节约等各个方面的因素，采用废旧材料进行授课变得尤为重要，因此，教师应该加强废旧材料在授课过程中的利用率，培养学生的环保意识和实践能力。

1废旧材料的重要性将废旧材料应用于教学当中，可以有效地提高美术教学的质量，不但可以有效地利用身边的废旧材料，又可以提升学生的创新能力和审美。

要加强学生对于废旧材料的认识，积极引导学生对于环保的认识，帮助学生了解材料再利用的重要性。

废旧材料也有属于自己价值，教师引导学生去发现废旧材料中所蕴涵的美，帮助学生学会观察身边的事物，养成良好的习惯，让每位学生都有发现美的眼。

在小学美术教学过程中，废旧材料由于自身不同的材质、色泽等特点，可以帮助学生更好地思考，锻炼学生的思维能力，为学生的艺术创作提供更多的条件。

在小学阶段，学生的审美能力和艺术创作能力存在很高的提升空间，教师要积极引导薛航利用各种不同的废旧材料进行二次创作，通过长时间的练习，不断地提高学生的实践动手水平，培养学生的环保意识。

废旧材料也有着自己独特的价值，经过利用改造，也可以成为一件艺术品。

2废旧材料应用2.1 存在的问题（1）利用率不高在许多院校的美术教学当中，本身美术课程的安排规模就不高，大多都被其他科目所占用，哪怕在授课过程中，存在用料不足的情况，教师也没有过于重视，只是单纯地进行授课而已，废旧材料的二次创作就更少了，尤其某些院校还会禁止学生将其带入校园，就导致其在教学过程中的利用率并不高。

浅析废旧材料在小学美术教学中的有效利用【摘要】废旧材料在小学美术教学中的有效利用具有重要意义。

通过使用废旧材料，可以激发学生的创造力，培养他们的动手能力和想象力。

本文探讨了废旧材料在小学美术教学中的可行性，分析了其对学生创造力的促进作用。

还总结了废旧材料在教学中的具体运用方式和教学效果，并指出其优势和不足。

展望未来，废旧材料在小学美术教学中有着广阔的发展前景，强调了其重要性。

通过本文的研究，可以更好地认识废旧材料在小学美术教学中的作用，为教师提供有效的教学方法和指导。

废旧材料不仅可以提高学生的审美能力，还可以培养他们的环保意识，是小学美术教学中不可或缺的重要资源。

【关键词】废旧材料，小学美术教学，创造力，可行性，具体运用方式，教学效果，优势，不足，发展前景，重要性。

1. 引言1.1 介绍废旧材料在小学美术教学中的重要性废旧材料在小学美术教学中的重要性不可忽视。

传统的美术教学多以新鲜的画纸、颜料等为主要材料，但随着社会对环保理念的日益强调，废旧材料的利用在美术教学中变得愈发重要。

废旧材料不仅可以节约资源，降低浪费，更可以激发学生的创造力和想象力，让他们在实践中体会到艺术的乐趣与价值。

通过利用废旧材料，学生可以了解到材料的多样性和可塑性，培养他们对环境和资源的珍惜意识，培养他们解决问题的能力和创新意识。

废旧材料的运用不仅可以丰富美术教学内容，还可以提高学生的审美能力和实践能力，促进他们综合素养的全面发展。

废旧材料在小学美术教学中扮演着不可或缺的重要角色，对学生的成长和发展具有深远的意义。

1.2 说明本文的研究意义本文旨在探讨废旧材料在小学美术教学中的有效利用，通过对废旧材料的重新加工和利用，激发小学生的创造力和想象力，促进他们的综合发展。

本文的研究意义主要表现在以下几个方面：废旧材料在小学美术教学中的应用可以拓宽小学生的美术视野，让他们不仅能够了解传统的美术材料和技法，还能够接触和使用更加丰富多样的材料，从而培养其对艺术的多元化认知和审美能力。

浅析废旧材料在小学美术教学中的有效利用废旧材料是指在日常生活中被废弃的材料，如纸箱、塑料瓶、报纸等。

在小学美术教学中，有效利用废旧材料可以培养学生的创新思维能力、动手能力和环保意识。

本文将从以下三个方面来浅析废旧材料在小学美术教学中的有效利用。

废旧材料的有效利用可以培养学生的创新思维能力。

在美术教学中，通过给学生提供废旧材料，引导他们进行创作，可以培养学生的想象力和创造力。

学生可以利用纸箱制作成各种模型或者拼贴画，将废旧的纸箱变废为宝。

这样的创作过程可以让学生尝试不同的设计和构思，从而培养他们的创新思维能力。

废旧材料的有效利用可以提高学生的动手能力。

现如今，许多孩子都过度依赖电子产品，缺乏实际操作的机会。

废旧材料可以给孩子们提供一个实践的机会。

他们可以通过剪纸、折纸等将废旧的报纸变成各种有趣的手工作品。

这样的实践过程可以锻炼学生的手眼协调能力、实际操作能力以及观察和分析问题的能力。

废旧材料的有效利用可以增强学生的环保意识。

废旧材料可以通过重新利用来减少对环境的污染和资源的浪费。

在美术教学中，通过引导学生使用废旧材料，可以让他们意识到废弃物并不是一无是处的。

教师可以与学生一起制作废旧纸箱的储物盒，并让学生明白废旧材料的再利用可以节约资源和保护环境。

这样的教学方式可以培养学生对环保的意识和责任感。

废旧材料在小学美术教学中的有效利用具有重要的意义。

通过废旧材料的创意运用，可以培养学生的创新思维能力、动手能力和环保意识，同时也可以让美术教学更加有趣和实用。

在美术教学中我们应该大力倡导废旧材料的利用，并给予学生更多的创造空间，帮助他们成长为具有创新精神和实践能力的美术人才。

废旧材料在小学美术教学中的有效利用摘要：课程改革要求小学美术教学应该寻求能够培养学生核心素养的教学方式，教师应该将教学目标从知识的讲授变为对学生技能的培养。

在小学美术教学中，有效利用废旧材料不仅丰富了教学素材，还能发展学生的可持续发展的观念和环境保护意识。

关键词：小学美术；废旧材料；有效利用在国家大力倡导构建节约型社会、倡导节能减排之际，在小学美术教学中，教师也应该向学生渗透可持续发展、环境保护的观念。

通过对废旧材料的有效利用，有助于学生认识“变废为宝”的魅力，培养学生的环保意识。

一、开发美术校本课程，探索废旧材料的有效利用学校要开发地方美术资源，开发美术校本课程，将多种美术教育资源纳入到小学美术教学中。

这对学生实践能力的培养十分重要。

地方美术资源大多是与学生关系密切的事物和环境，学生在学习时更容易接受和理解。

在小学美术教学过程中，可以利用美术校本课程加强废旧材料的有效利用，这需要相关教育部门给予支持，并为这类课程提供良好的资源和环境，为学生创造可以自由探索地方美术资源的实践空间。

在探索地方美术资源的同时，教师还可以引领学生深入了解地方环境的特点、废旧产品的处理方式等。

为了更好地呈现学生的实践成果，教师可以为他们指定一个研究主题，让学生分小组进行合作探究。

例如，让学生对生活中的废旧物进行分类，选择能够重新利用的废旧物资源进行创意改造，并将其制作成具有可用价值的工艺品或者生活用品。

通过对地方资源的开发与利用，可以让学生从不同的角度感受“废物利用”的价值和“变废为宝”的魅力。

学生亲眼观察废物垃圾对生活环境的污染，亲身体验改造环境、重建家园的困难，从而明白有效利用废旧材料的意义和价值。

二、转变课堂教学观念，推动废旧材料的有效利用在小学美术课堂教学中，教师要注重更新教学理念，创新教学方式，强调学生的真实体验和感受，重视学生在课堂中的主体作用，尽量压缩教师讲授和示范的时间，发挥学生的创造性思维和想象力，让学生有充足的时间在课堂上尽情地创作和展示。

“废旧材料”在小学美术教学中的有效利用作者：陈宇来源：《都市家教·下半月》2017年第06期【摘要】素质教育教学的深化改革提升了美术教学在小学教学阶段中重视程度，成为培养学生艺术素养与综合品质的重要教学课程。

在小学美术教学中运用废旧材料，不仅丰富了教学资源，也在一定程度上提升了学生创新创造能力、环保意识，实现了“低碳”课堂的有效构建。

基于此，笔者结合实践经验对废旧材料在小学美术教学中的有效利用进行了分析，以供参考。

【关键词】企业集团；财务公司；发展问题一、前言环境保护已成为新时期各领域发展的重要主题。

如何贯彻落实“环境、绿色、低碳”等科学发展理念，成为人们思考的重要问题。

针对废旧材料所具有的环保性、生活性、多样性以及可塑性，笔者对“废旧材料”在小学美术教学中的有效利用进行了如下尝试，以期构建“低碳”教学，促进“环境、绿色、低碳”等理念在教育教学中的有效落实。

二、基于观察，利用废旧材料培养学发现美的能力艺术来源于生活，美术作为艺术体系中的重要组成部分与生活具有密切的关联性。

基于小学生生长与心理特性，小学阶段的美术教学内容多涉及到学生现实生活的方方面面。

基于此，教师在组织开展小学美术教学时，可从学生日常生活出发，引导学生利用眼睛进行观察，通过观察来认知世界、感知生活，并发现生活中各类废旧材料潜在的“美”，提升学生审美能力[1]。

例如，教师在讲授“走进新天地”相关教学时，为使学生感知自然，对生活中的事物具有一定的认知与体会，笔者进行了如下教学设计：首先，借助于多媒体教学设备，选择不同色彩、不同事物的图片，如蓝天、白云、鲜花、鲜艳的衣物等进行课前导入，用以吸引学生视线，调动学生美术学习兴趣。

其次，在课堂上，利用已经收集到的各种废旧材料，如毛线、丝绸、硬塑料片、纸张等进行摆放，并让学生在观察的同时，进行触觉体验，提出问题“你对这些材料有什么感觉？”。

学生通过观察与体会，纷纷表示：毛线很软、很粗糙；丝绸滑滑的、很软；塑料片十分的坚硬，表面是光滑的……与此同时，教师通过图片展示、实物造型展示，让学生通过观察进行感知，如石头的坚硬、橡皮泥的柔软、植物上所具有的纹理等等。

废旧材料在小学美术教学中的有效利用分析摘要：快速发展的市场经济环境下，环境污染问题日益严重，为建设资源节约型、环境友好型社会，我国必须从思想教育方面入手，逐步培养国人的环境保护和资源利用意识。

而加强废旧材料在小学美术教学中的有效应用，则是有力地践行了这一新型发展理念，并实现了废旧材料的合理利用。

本文将通过分析废旧材料在小学美术教学中的作用机理，对废旧材料在小学美术教学中的有效利用提出几点建议，供教师参考借鉴。

关键词：废旧材料；小学美术教学；有效利用；意义；措施对于小学美术教育而言，在组织教学活动时，难免会需要一些教学道具进行辅助教学。

在这种情况下，科学合理地运用废旧材料，不仅有助于加大废旧材料回收利用率，减少废旧材料对环境造成的潜在污染，还让学生认识到艺术美学是通过自己的双手创造出来的，对于培养学生的艺术认知、创作能力等方面具有积极作用。

以下内容从废旧材料在小学美术教学中的作用机理进行了相应分析，并阐述了具体利用措施。

1.废旧材料在小学美术教学中的作用机理1.1锻炼学生的动手能力与创新能力在回收利用废旧材料过程中，学生会结合自己的生活经历，以及自己的所思与所想，来选择出适宜的废旧材料，并对其进行加工改造，进而创作出新的美术作品。

因此，在小学美术课程中，积极倡导学生合理利用废旧材料，则可以有效提升学生的动手能力与创新能力。

1.2提升学生的环境保护意识随着人们物质生活水平不断提升，越来越多的生活用品出现在人们的视野。

而如何科学合理地利用这些废旧物品，则可以在很大程度上检验出人们的环境保护意识。

小学阶段，是学生培养正确价值观与正确思想的起步阶段。

因此，在小学美术课程中，积极引导学生科学合理利用废旧材料，可以提升学生的环境保护意识，并在正确的环保价值观指导下，帮助学生有序的生活与学习。

2.废旧材料在小学美术教学中的有效利用措施2.1提升教学理念的先进性，为废旧材料利用创造有利条件全面提升学生的自主创新能力成为新时期最新的教学指导思想。

废旧材料在小学美术教学中的有效利用探究摘要：在小学美术教学中，废旧材料是重要的美术教学材料之一，教师必须重视废旧材料在小学美术教学的利用价值，结合废旧材料的特点，制订针对性、有效性的利用方案，从而培养学生“变废为宝”的意识与能力。

本文主要对废旧材料在小学美术教学中的有效利用进行探究，旨在增强学生的动手实践能力，助力学生全面成长。

关键词：小学美术；有效利用；废旧材料；教学设计一、结合课程目标利用废旧材料教师在利用废旧材料进行课程教学时，必须从课程目标着手，结合课程目标找到废旧材料的利用思路，这不仅可以提升废旧材料的利用效果，也能实现课程教学目标。

以“对折剪纸”课程教学为例，本课程教学主要是让学生了解什么是对称美，并能利用剪纸的方法剪出有趣的图形。

在课程准备环节，教师可以结合课程目标搜集废旧材料，由于本课程的主要教学内容与剪纸有关，废旧材料可以是用完的记事本或作业本，也可以是一些废旧纸壳，通过对相关材料的有效利用有助于开展本课程教学。

在课程预习环节，教师可以结合课程目标，让学生观察生活中有哪些对称现象或事物，从而初步掌握对称的特点。

在课程教学环节，教师可以先利用多媒体视频设备展示什么是剪纸，利用生动趣味的视频画面激发学生的学习兴趣，之后再带领学生利用废旧纸张进行剪纸活动，比如让学生剪出相互对称的图形。

通过课堂活动中运用废旧材料，不仅可以增强课程教学的实践效果，也能帮助学生更好地了解什么是对称美，从而实现课程教学的目标。

等课程结束之后，教师还可以结合课程目标，让学生利用废旧纸张剪出更多对称图形，如圣诞树、蝴蝶、城堡等，这不仅能帮助学生巩固课程知识，也能实现课程教学的目标。

以“巧用瓶盖”课程教学为例，本课程教学目标是让学生了解瓶盖的特点，并能利用废旧瓶盖进行创作。

在课程教学准备环节，教师应基于课程教学目标设置瓶盖废弃材料的应用方案，使废弃材料可以在小学美术课堂中得到有效应用。

在课程预习环节，教师可以让学生自主搜集生活中的废弃瓶盖，并思考废弃的瓶盖如何应用，以激活学生的发散思维与想象力，便于后续课程教学的顺利开展。

浅析废旧材料在小学美术教学中的有效利用废旧材料是指已经使用过的材料，如废纸、废布、废塑料等。

在小学美术教学中，有效利用废旧材料能够培养学生的创造力和环保意识，提高他们的动手能力和艺术素养。

废旧材料的有效利用可以开发学生的创造力。

在小学美术教学中，学生可以通过废旧材料进行手工艺制作，如废纸制作折纸、废布制作布艺等。

这种创造性的活动能够锻炼学生的动手能力和想象力，让他们积极参与到美术创作中，激发他们的创造力和创新意识。

废旧材料的有效利用有助于培养学生的环保意识。

随着世界人口的增长和资源的紧缺，开展环保教育变得尤为重要，而废旧材料的利用正是环保教育的一种方式之一。

学生通过利用废旧材料进行美术创作，可以感受到废旧材料的再利用价值，培养他们的环保意识和节约资源的观念。

废旧材料的有效利用能够提高学生的动手能力和艺术素养。

小学生正处于身体发育和认知发展的关键时期，他们的动手能力和艺术素养的培养对于他们的综合素质发展具有重要意义。

利用废旧材料进行艺术创作，不仅能够让学生学会使用工具和材料，锻炼他们的手眼协调能力，还能够培养他们对色彩、形状、质感等艺术要素的感受和理解。

废旧材料的有效利用能够降低美术教学的经济成本。

美术教学需要很多材料，如纸张、颜料、画笔等，而这些材料的购买费用较高。

而废旧材料则可以替代一部分新材料的使用，有效地降低教学成本。

通过利用废旧材料进行美术创作，可以减少对新材料的依赖，节约资源和成本。

废旧材料在小学美术教学中的有效利用具有重要意义。

它不仅能够培养学生的创造力和环保意识，提高他们的动手能力和艺术素养，还能够降低美术教学的经济成本。

教师应该充分发挥废旧材料的作用，在美术教学中引导学生有效利用废旧材料，实现教育目标的也对环境起到积极的保护作用。