小学美术教育教学论文

小学美术论文12篇【精编版】摘要本文精编了12篇小学美术论文，涵盖了多个主题，包括色彩运用、素描技巧、构图原则等。

这些论文旨在帮助小学生提高美术水平，培养他们的美术兴趣和创造力。

引言美术是小学教育中不可或缺的一部分，它能培养学生的想象力、观察力和审美能力。

通过研究美术，学生能够表达自己的情感和思想，并且对世界有更深入的理解。

本文精编了12篇小学美术论文，旨在帮助小学生在美术方面取得更好的成绩。

论文列表1. 色彩运用的重要性色彩运用的重要性- 色彩是美术作品中非常重要的元素，它能够传递情感和创造视觉效果。

本论文将介绍色彩运用的基本原则和技巧，并通过实例说明不同色彩的表达方式。

2. 素描技巧初步素描技巧初步- 素描是一种基本的美术表现方式，学会素描技巧对于小学生非常重要。

本论文将介绍素描的基本要领和常用的技巧，帮助学生提高自己的素描水平。

3. 造型与透视造型与透视- 造型和透视是美术中常用的表现方式，它们能够创造出立体感和空间感。

本论文将介绍造型和透视的基本原理和方法，并提供一些绘画练。

4. 构图原则初探构图原则初探- 构图是美术作品中组织形式和空间关系的方式，它可以使作品更具吸引力和艺术性。

本论文将介绍构图的基本原则和常用技巧，帮助学生创作出更好的作品。

5. 线条表现技巧线条表现技巧- 线条是美术表达中常用的元素，通过运用不同的线条技巧可以表现出不同的效果。

本论文将介绍线条表现的基本方法和技巧，并提供一些绘画练。

6. 静物绘画初步静物绘画初步- 静物绘画是美术研究中常见的一种练方式，它能够培养学生的观察力和绘画技巧。

本论文将介绍静物绘画的基本步骤和技巧，帮助学生开始自己的绘画实践。

7. 风景画创作风景画创作- 风景画是美术创作中常见的一种题材，它能够表达作者对自然的热爱和情感。

本论文将介绍风景画创作的基本流程和技巧，并提供一些实例作品欣赏。

8. 人物画初探人物画初探- 人物画是美术创作中常见的一种表现方式，它能够表达人物的形象和情感。

小学三年级美术教学论文范文(三篇)小学三年级美术教学论文范文(一)引言美术教学是小学教育中一项重要的组成部分，对培养孩子们的审美能力和创造力具有重要的作用。

本论文将探讨小学三年级美术教学的重要性及有效策略。

重要性1. 培养审美能力：美术教学有助于培养学生对美的感知和欣赏能力，提高他们对艺术作品的理解和欣赏水平。

2. 发展创造力：通过绘画和手工制作等活动，学生能够发挥想象力，培养创造力和艺术表达能力。

3. 促进综合发展：美术教学不仅仅是培养艺术方面的能力，还可以促进学生的综合发展，如观察力、想象力、动手能力等。

有效策略1. 创设良好的研究环境：为学生提供良好的美术研究环境，包括充足的艺术材料和工具，以及展示学生作品的展示区域。

2. 组织多样化的美术活动：通过画画、剪纸、模型制作等多种形式的美术活动，激发学生的研究兴趣，丰富他们的美术表现形式。

3. 融入跨学科教学：将美术与其他学科相结合，例如通过绘画描绘科学实验过程、制作艺术品展示地理知识等，提升学生的综合研究能力。

4. 鼓励学生创意表达：鼓励学生自由表达自己的想法和感受，尊重他们的创意和独特性，培养他们的自信心和表达能力。

结论小学三年级美术教学在培养学生的审美能力和创造力方面具有重要作用。

通过创设良好的研究环境，组织多样化的美术活动，融入跨学科教学，以及鼓励学生创意表达，可以提高学生的艺术水准和综合研究能力。

小学三年级美术教学论文范文(二)引言美术教学在小学三年级阶段起着重要的作用，有助于培养学生的审美情趣和艺术表达能力。

本文将探讨小学三年级美术教学的目标和方法。

目标1. 提高艺术修养：通过美术教学，使学生对艺术作品有更深入的理解和欣赏，培养他们对美的感知和审美情趣。

2. 培养艺术表达能力：通过绘画、手工制作等艺术活动，培养学生的创造力和艺术表达能力，使他们能够用艺术语言表达自己的想法和情感。

3. 培养美学意识：通过研究不同艺术风格和艺术元素，培养学生的美学意识，提高他们对艺术的理解和品味。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学美术教学论文篇一：小学美术教学论文_快乐学美术让学生快乐地学美术新课程强调：美术教育是以愉悦学生的感受和使其积极体验、参与为出发点，以提高学生的审美意识为目的的基础素质教育。

而乐观使人充满朝气、生机勃勃，是人不可缺少的健康心态。

作为教师，除了教学生学习知识以外，还要培养学生乐观的品质，让他们对学习和生活充满自信。

为了使所有学生能充分领悟美术的无穷魅力，在美术教学中，我从以下几方面引导全体学生积极的、自信的、快乐的参与各项美术活动：一、运用媒体，创设情境吸引学生主动参与。

学生认识美术主要是依赖视觉的直觉感知来完成，要感受美术的美，就必须投入到美术中去。

随着鲜艳的色彩、流畅的线条，展开丰富的想象，只有这样才能动之以情、积极参与、快乐的学。

比如在《穿花衣的热带鱼》这一课时，制作了精美的教具，创设了蔚蓝的大海、各种各样美丽的热带鱼以及会说话的小鸭子，还有美妙的旋律等一系列有趣的情境，这样以来，学生全都争先恐后地要求参与到美术活动之中来。

心理学研究发现，学生在认识形式上具有形象大于思维的特点，他们常常用感性的形象取代思维过程，按照他们的心理年龄特点，利用生动具体的感性形象（有趣的电脑课件、精美的范画的情境的设置等），诱发丰富的形象思维，从而激发其学习欲望，使学生全神贯注地主动参与学习，从而觉得学习是快乐的。

二、设计美术教学活动时，必须增强其趣味性。

美术教学活动要富有趣味性，学生参加起来才有主动性和积极性。

经多次实践，我发现融音乐性、知识性、趣味性为一体的游戏，更能激发学生的激情，以及他们学习美术的兴趣，让他们在愉悦中不知不觉地掌握所学的知识，使美术教学变得更加生动、有趣，从而使学生对美术产生浓厚的兴趣。

在学习《手拉手，找朋友》一课时，由于这一课是学习认识色彩与线条，并运用色彩和线条画一张画，为了让学生能认识不同的色彩和各种各样的线条，我根据《找朋友》的歌曲作为课件的主题曲，创设了一个小朋友、各种卡通模样的小油画棒人和各种各样的卡通线条人，它们在音乐声中一起做“找朋友”的游戏，学生们看了以后就开始蠢蠢欲动了，这时候我就让他们戴上小油画棒和线条的头饰来玩“找朋友”的游戏，学生们在做游戏的时候不知不觉中认识了多种色彩和各种各样的线条，而这节课的学生作品也达到了非常好的效果。

小学美术教学论文
引言
美术是小学教育中重要的一部分，对于培养学生的创造力、想象力和审美意识具有重要作用。

本论文旨在探讨小学美术教学的有效策略和方法，以提高学生的艺术素养和创作能力。

目标
本论文的目标是提出一些简单、易于实施且无法引发法律纠纷的美术教学策略，以帮助教师提供更好的指导和支持。

方法
为了实现论文的目标，我们建议以下几种教学方法：
1. 鼓励学生创造力：在美术课堂上，教师应鼓励学生展示自己的创造力和想象力。

通过提供各种材料和主题，让学生自由表达和创作，培养他们的艺术思维能力。

2. 多媒体教学：利用多媒体技术，如投影仪和视频教学，向学生展示不同类型的艺术作品和艺术家的作品。

通过观察和研究他人的作品，学生可以获得更多的艺术灵感和技巧。

3. 实践性教学：除了理论知识的传授，美术教学还应注重实践性教学。

教师可以组织学生参观美术馆、画廊或艺术展览，让学生亲身感受艺术的魅力。

此外，教师还可以组织学生参与艺术创作比赛，提供机会展示自己的才华和创作成果。

结论
小学美术教学是培养学生全面发展的重要环节，有效的教学策略和方法可以提高学生的艺术素养和创作能力。

本论文提出了鼓励学生创造力、利用多媒体技术和注重实践性教学等方法，帮助教师提供更好的美术教学指导和支持。

通过实施这些策略，我们相信学生们将能够在美术领域取得更好的成果和体验到艺术的乐趣。

小学美术教学论文无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触论文吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？下面是书包范文为小伙伴们分享的小学美术教学论文【最新7篇】，希望能够给您的写作带来一些的帮助。

看了这个题目，你也许会问，音乐是音乐课的事。

美术是美术课的事。

二者怎么能混为一谈呢？其实美术和音乐是一对孪生姐妹，时刻相伴相依，都是把美撒向人间，为人类精神营造一片美丽的天空。

音乐的美来自听觉；美术的美来自视觉。

他们同时为我们的生活增添色彩、涂抹亮光。

莎士比亚说:“美，是从生命内容射出的光芒，‘美’若一死，宇宙也就再一度混乱混沌。

”美术与音乐都是借助于情感对学生进行美育的工具，能够净化学生的心灵，培养学生的审美情趣和高尚的思想情操。

它们的共同点是在一定的艺术氛围感染下，调动学生积极向上的情感，培养他们健康、丰富的精神世界，感受“真善美”的艺术真谛。

好的音乐就是一幅美丽动人的画面，好的美术作品又宛如一支美妙的乐曲。

在美术课上，教师完全可以用动人的音乐去陶冶孩子们的心灵，去丰富他们的精神生活，去启迪他们美好的思想，为孩子们架起幻想的天梯，给整个教育过程增色添彩。

在音乐的陶冶下，无论是感受意境还是幻想画面，学生都能开动脑筋积极创作，并能充分发挥他们的主观能动性，使美术课堂活泼而有趣。

在新课改的前提下，我们把音乐引入到美术的课堂教学中来，充分体现音乐和美术在审美教育中的不同，把音乐的美与美术的美融合一体，使新课程的内容更充实。

那么将音乐与美术有机融合对美术课堂有着什么样的实际意义呢？一、音美结合，创设情景，激发学习兴趣莎士比亚曾说:“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。

”在美术课堂上，为了刺激学生的好奇心和求知欲，老师需要采用灵活多样的形式来创设情景。

引进音乐，无疑是一种较好的选择。

通过聆听音乐让学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感，从而为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。

小学水溶性画笔美术教学应用一、认识水溶性画笔特性，提升美术课堂的活力水溶性画笔根据它的软硬程度可分为水溶性油画棒和水溶性彩色铅笔，水溶性画笔的特点有：一是使用方便，用了水溶性画笔以后,可以把水彩笔、油画棒、颜料、调色盘等美术工具都替代了，它携带起来比较方便，减轻了学生的负重，减少了麻烦。

二是颜色很清透，彩色的附着力比较强，颜色的深浅只要用力得当就能很好地控制，浓淡自如，还可以和水彩笔、马克笔、油画棒、各种颜料及工具结合着使用，能画出各种效果的画面来。

例如用水溶性画笔作好画后，再用水和毛笔进行渲染，会产生像水彩画一样富于变化的色彩效果，要比绘画中最难掌握的“水彩画”更容易上手。

因此，在美术绘画课中，低年级的学生可以直接使用水溶性油画棒，高年级的学生可以把两种画笔结合使用。

对学生来说既降低了作画的难度，又提高了绘画的质量，同学们的美术学习兴趣点自然而然地被充分激发出来。

二、掌握水溶性画笔技法，充分体验绘画的乐趣水溶性画笔可以通过不同的握笔技巧，来表现不同的画面效果。

直立握笔姿势，就像写字一样可以画出点、圈、短线、小曲线、交叉线等等，这些线条用的力度较大，线比较实，可以刻画细节。

斜握笔姿势，比较放松可以画出松弛的线条，尤其适合画精致的小细节。

横握笔姿势，像画天空、草地、海面等大面积均匀色彩的画面，涂色时手腕轻轻活动，保持用力均衡。

水溶性画笔可以通过不同的用线方法,来表现不同的画面效果。

除了能在绘画中勾勒出物体的外形，还能用来表达物体的质感和作画者的情感。

许多时候，孩子们的情感是丰富的，画出来的线条有长短粗细、轻重虚实、曲直方圆、疏密聚散等效果，再配上不同的色彩，画面热烈而饱满。

例如，孩子们运用水溶性画笔到室外写生，有的线条短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，使得整个画面自然清新。

同时，水溶性画笔可以通过不同的晕染程序，来表现不同的画面效果。

可以涂好色后直接用毛笔沾水晕染的；可以用毛笔沾水在水溶性画笔上调色，再画到纸面上的；也可以用水溶性画笔在纸上涂好色，用毛笔沾水晕染，等干了以后再换一种颜色继续在原来的地方涂色，再用毛笔沾水晕染的。

小学美术教育论文范文随着新课程改革的不断深入,小学美术教育教学的总体水平相比小学美术教育发展的初期有了明显的提高。

下面是店铺为大家整理的小学美术教育论文，供大家参考。

小学美术教育论文范文一：高师与中小学美术教育衔接探究一、突显高师美术教育的师范性和示范性高师美术教育的特点就是师范性，“事实上，正像医生、律师、工程师一样，教师作为一种特殊的职业，它就必须有相应于这一职业的知识、才能、态度要求，开设教育课程，体现师范性，正是有助于大批的师范生尽快地系统地满足这些要求，有效地适应教育工作”。

那么怎么突显这种师范性呢?具体做法就是高师美术教育要从侧重“学科专业性”向“学科专业性”与“师范职业性”并重发展。

首先，高师美术教育本身要对大学生起到示范性的作用。

所谓“堪为人师而模范之”，高师的学生们，正是在大学的课堂上，想象着自己未来作为教师的样子，也就是说大学教师对他们具有职业示范性。

所以大学教师自己先要有师范意识，注意自己对学生的示范作用，加强对学生的职业引导。

如热爱教育事业、热爱学生、关心教育改革和实验、掌握先进的教育技能、善于了解与联系学生、有意识地联系中小学美术教育、注意指导特殊学生、具备深厚的专业知识和广博的教育科学知识等等。

事实上，很多高师的大学生毕业后在一定程度上是模仿在大学里所学，从方式方法的运用到所传授的内容、教育教学的态度等都如此。

到他真正适应和完全熟悉中小学美术教育，还要经过一段时间的实践。

一位刚毕业的大学生来到唐山一所小学，担任三年级的班主任和从事本年级数学、语文教学工作，上课时他却一时难以从大学所耳濡目染的教学模式中走出来，所以表现出明显的力不从心。

他说感觉大学学的东西离这个课堂太远了，一切都要从头来，看似简单的东西却不知道怎样传授给学生，所以有时他上课上着上着就上不下去了，只好临时去找经验丰富的老师请教。

这位大学生身上折射出高师缺乏师范性带来的弊端，也是高师教育忽略师范性的必然，它所培养的学生无论是从教师职业的技能层面还是从知识层面都呈现出捉襟见肘的窘态，可以说是不合格的。

小学美术教学研究10篇-美术论文-艺术论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：提高小学美术课堂效率体会一、提高小学美术课堂效率的主要措施(一)教师教学思想和教学方法的转变首先要树立“以学生为本”的教学理念，更加关注学生的情感变化和个性差异，讲究“因人而异”。

美术学习是一种个性化行为，小学美术课堂教学不只是技能培训那么简单，而是要帮助孩子培养正确的人生观和积极向上的生活态度，注重孩子全面发展的能力。

同时要在教学过程中，真正关心每一个孩子的成长，有针对性地对自己的学生实施教学计划;教学方法上教师要敢于尝试和创新，不拘泥于旧经验的满足，例如可以将多媒体教学运用于课堂教学中，在网络上寻找更丰富的教学素材。

还可以采用故事教学，热爱故事是每个孩子的天性，课堂上有效地利用故事创设情境能够调动孩子的积极性，集中其注意力并发散思维。

小学美术课堂教学方法最常用的有:教授、展示、训练和观察四种基本方法，但实际上这些方法要培养起学生的学习兴趣比较困难，因此在课堂教学中我们要寻找更适合小学生的学习方法，可以多增加学生的表演，讨论和交流的环节，让学生自己动手更深地参与到美术学习当中，给予学生充足的表现空间。

这样既可以培养学生对美术的学习兴趣，又可以锻炼其创造性思维。

(二)教师队伍综合素质的提高对于学生来说，一个好的教师无疑是非常重要的。

教师是帮助孩子学好美术，培养美术学习兴趣和审美能力的基础和前提。

有效提高小学美术课堂的效率一个关键点在于教师整体素质的提高。

首先，我们的教师要树立提高美术课堂效率的忧患意识，充分认识到其重要性和现实意义，在实际教学中积极进取，努力学习更多的教学方法并提高自身素质以达到教学目标;其次，教师要敢于创新和尝试新的教学理念和教学方法，足于以往经验。

比如多媒体教学需要教师具备更多的网络技术，能够通过学习熟练运用这一先进工具。

最后需要强调的就是要做好日常备课工作。

在上课之前设计好教学方法与教学内容，多尝试情境设计和故事教学的方法，在课堂实践中能够做到有情境，有悬念，激发学生的兴趣和积极性。

有关小学美术教学总结的论文(十二篇)教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

为使学生构成基本的美术素养。

在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美潜力，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展奠定良好的基础因此，我选取了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本资料。

同时，要课程资料的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习潜力，为终身学习奠定基础。

1、教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、潜力培养和双基训练的关系。

在传授双基、培养潜力过程中，加强思想品德教育。

要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美潜力。

2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习用心性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4、要关心美术教学的和发展，用心进行教学实验，努力提高教学质量。

5、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识潜力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

本学期是忙碌的一年，除了常规教学外，仍旧用心参加区教委组织的各项活动，牺牲周末休息时间。

有付出总有回报，在活动当中，我收获到了更多的人生阅历。

多媒体信息技术在小学美术教学中的运用摘要：信息技术与美术课程的整合，是普及信息技术教育的关键，是信息技术课程和其它学科双赢的一种教学模式。

多媒体集形、声、光、色、动、静为一体，突破时空限制，可以大大调动学生的学习积极性，使学生积极主动愉快地参与教学活动。

教学实践证明，在小学美术课中引入多媒体教学，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革向一个更科学、与日俱增先进的方向发展。

因此在教学实践中，我尝试通过多媒体信息技术与美术学科整合的教学探索，合理地把多媒体信息技术融合在美术教学当中。

在教学中培养孩子们的自主学习的能力，鼓励他们勇于创新，敢于实践。

关键词：多媒体小学美术运用现代信息技术是一门以培养创新意识、研究能力和实践能力为价值目标取向的必修课程。

强调在实践操作中培养学生的创新精神、创新思维、创造能力。

随着现代科技的迅猛发展，现代教学媒体运用于美术教学将成为美术教育最具特色的一道风景线。

尤其是多媒体辅助教学，它不仅刺激学生的视觉和听觉，而且能有效地唤起学生的兴趣，情绪和思维。

利用现代信息技术教学为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径。

电脑多媒体教学在小学美术课堂上得到了广泛的应用,主要表现方式为：教师课堂教学演示,学生上网浏览、搜寻素材进行绘画创作，或者采取另一种绘画形式——电脑绘画。

这是科学技术与艺术相结合的教学手段,她以生动直观的形式,事半功倍的效果,在我们眼前展示了一幅诱人的前景。

在小学美术教学中,电脑多媒体信息技术起到了什么作用呢?一、美术欣赏课直观生动过去要上好美术欣赏课，教师需要搜集大量的图片、幻灯片或录像带，并且在讲课时需要大量的口头讲解。

因此，不少教师把上好美术欣赏课视为畏途，本来应该非常生动直观的美术欣赏课，变的非常乏味，不能有效地调动学生的兴趣。

借助电脑多媒体信息技术，美术欣赏课的教学效果大为改观，只要教师拥有一台多媒体电脑，把存有美术欣赏数据的光盘装进光驱就很容易了。

小学美术教学论文例文三篇小学美术教学存在的问题与对策一、存在的问题1.对美术教学重视程度不够小学美术教学对培养学生美术爱好以及美术基础能力有着重要的作用。

但是在我国大多数小学美术教学的实施过程中，我们发现，美术课程受到的教育重视程度不够。

首先在课堂数量上，一般小学教学课程都会把语数英放在重要的教学位置，美术教学只是一些重点教学科目剩余的课程填充品。

再者在教师资源上，很多学校为了节约教学资源，对美术老师的招聘并不能满足学校学生的需求。

再者，很多美术老师教学水平有限，在极大程度上限制了学生对美术知识的探索与学习。

最重要的是，很多美术老师本身对美术课程的重视程度不够。

很多美术老师在美术课堂上很少有充足的备课，对课堂的管理也比较松懈，很少给学生布置练习作业，导致在循环时间较长的教学中，学生对所学知识掌握得不够牢固。

很多学生在课堂中总是懒散懈怠，老师也不加以管理，导致整节课的懒散和效率不高。

2.教学辅助工具不足美术是一门需要一定辅助教学工具的学科。

但是在小学美术教学中，很多学校并没有给美术课堂提供必要的美术教学辅助用品。

尤其是在一些教育费用和资源短缺的学校，老师课堂演示教学所能利用的辅助工具捉襟见肘，学生更不能得到一定的能力提高。

再者，老师在教学过程中，有时候会需要多媒体的辅助教学，但是很多学校并没有将多媒体引入美术教学中去，这样不利于生动性课堂的开展。

3.缺少一定的竞争机制由于在升学考试中，小学美术教学并没有被纳入考试课程中去，很多学校对学生的教学自然而然都缺少了一定的紧促感。

在很多小学教学中，我们可以发现，老师对学生的学习状况没有一定的检验，导致学生对美术课堂知识的学习不够重视且缺少学习目标和学习计划。

在一些升学考试必考的课程科目中，学校会定期举办一些考试去检验学生的学习情况，但是小学美术教学却不归属其中。

小学生的意志力比较薄弱，很多时候并不能做到严格要求自己，所以，在美术教学中老师的督促以及测试是必不可少的。

小学美术教育教学论文在当今社会，美术教育作为小学教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、创造力和综合素质具有不可忽视的作用。

本文将探讨小学美术教育的重要性、教学方法和策略，并提出一些改善小学美术教育的建议。

第一部分：小学美术教育的重要性美术教育在小学阶段发挥着重要的作用。

首先，美术教育可以培养学生的审美情趣。

通过接触艺术作品，学生可以培养对美的感知和欣赏能力，提高审美水平。

其次，美术教育可以培养学生的创造力。

绘画、手工等艺术活动可以激发学生的想象力和创造力，培养他们的艺术表达能力。

最后，美术教育可以促进学生的综合素质发展。

通过美术教育，学生可以培养观察力、思维能力、沟通能力等多方面的素质。

第二部分：小学美术教育的教学方法和策略在小学美术教育中，选择适合学生特点的教学方法和策略，对于提高教学效果至关重要。

1. 创设良好的教学环境在美术课堂上，创设良好的教学环境是十分重要的。

教师可以选择明亮、宽敞的教室，并在教室中摆放美术作品和学生作品，以激发学生的艺术兴趣和创作欲望。

2. 激发学生的学习兴趣和主动性在美术教学中，教师可以通过设计富有创意和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，组织学生进行户外写生活动，参观美术馆等，让学生亲身体验艺术的魅力。

3. 引导学生多样化的艺术表达不同学生有不同的艺术表达方式，教师应该引导学生发展自己的表达方式。

可以鼓励学生进行自由创作，提供多种绘画、手工等艺术材料和工具，满足学生多样化的创作需要。

第三部分：改善小学美术教育的建议为了改善小学美术教育，以下几点建议可以提供参考：1. 加强教师培训教师在美术教育中起着至关重要的作用，因此，持续加强教师的专业培训非常重要。

教师可以参加相关的培训课程和研讨会，学习最新的美术教育理论和教学方法，提升自己的教学水平。

2. 多样化的教材资源提供多样化的教材资源可以丰富小学美术教育的内容。

学校可以购买各类绘画教材和艺术作品集，让学生接触到更多的优秀艺术作品，拓宽他们的视野。

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除小学美术教育教学论文_小学美术论文范文设计趣味性教学，提高美术课堂效率要为发展学生的整体素质服务：以学生发展为本，培养和发展学生的审美力、感知力、想象力、表现力，培养创新精神;注重学生的个性发展和全面发展的和谐统一，通过美术实践活动提高学生的整体素质。

一、关于美术教学的导入模式所谓新型的导入教学模式，简单地说就是在教学中突出：趣味性、探索性、自主性和实用性。

要想切实地构建这种新型的美术教学模式，就应注意以下几点：第一，重视培养学生的创新精神和实践能力。

在教学过程中，教师应全力帮助学生去亲身体验、敢于质疑新事物，充分激发学生的求知欲望和创新意识。

第二，多形式、多种材料并行。

针对同一个内容，要是用单一的方法和形式只会让学生对此更加的疲劳。

教师应运用多种形式和材料，吸引学生的注意力、激发他们的学习兴趣。

久而久之，我们就可以从学生的笔下看到不同的画面，而不是千篇一律。

这种模式看似没有多大的起伏变化，但是却具有双向性。

它为学生们设定特定的美术教学内容，但是却引导学生从自身的感受出发，让他们通过各自的方法和工具去表现他们对生活和艺术的不同理解。

反过来学生们通过自己的手，将自己的情感进行不同形式的演绎，提高了他们对美术的进一步认知。

二、关于趣味性的教学示范激发学生兴趣示范的作用是很大的，教师的一个简捷的速写，一幅优美的画，除了能赢得学生的惊奇、赞叹和由衷的佩服以外，更重要的是让学生大开眼界，让他们由佩服转为对学习美术的兴趣，让他们从老师的范画中领悟其中的方法，方向性和目的性更强。

但这种示范如果结合学生的年龄特点加以趣味性的渲染，就能激起学生学习美术的热情，让你的课堂魅力四射。

如《我设计的车》这一课，教师先向同学们诉苦：家距离学校很远，上班不方便，堵车。

问学生怎么办?在师生共同讨论下，教师话锋一转：自己来设计一辆特殊的多功能的车，解决目前烦恼。

并在黑板上迅速地勾画出一辆新颖独特的车。

小学美术教学论文范文3篇浅谈小学课堂教学中的审美教育论文关键词：小学课堂教学,审美教育语文教学是兼有思想性的工具课，教学内容也从不同侧面蕴含着自然之美，社会之美和艺术之美，语文教学活动过程是形象生动的美感过程，因此必须重视课堂教学中的审美教育，让学生在感受美、鉴赏美、创造美的过程中增长知识，发展能力，净化思想，陶冶情操。

一、引导学生从语文教材中发现美语文学科的审美教育主要是凭借语文教材进行的，现行的语文教材按课程标准的要求，注意选取“文质兼美、适合教学”的典范文章做课文。

打开课本，呈现在我们眼前的是一个琳琅满目的美的世界，它几乎涵盖了美的各个领域，从不同角度描绘了美的各种形态，既有自然之美、社会美，又有科学美，既有优美、壮美、崇高美，又有艺术美、喜剧美。

法国大雕塑家罗丹有句名言：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现J教师要善于引导学生做美的发现者，那么如何引导学生发现语文教材中的美呢？教师要引导学生发现美，必须把学生带进作品美的艺术境界中去，鼓励学生调动自身的想象力去“看”、去“听”、去“品味”，让学生坐在教室里也似能听到黄河“震耳欲聋的轰鸣”，看到“有姿态地摇动上来”的泉水................... 使学生“思接千载，视通万里”获得身临其境的感受。

把握文章的特色，品味关键词语，也是发现语文教学中美的因素的一个常用方法。

传统的语文教学非常重视诵读，诵读不单是把书面语言转化为响亮的口头语言，而且有助于发现、感受、理解教材中美的因素。

朗读能使静止的书面文字动起来，变成听得清、看得见的形象画面，将我们很快引入美的意境。

通过美读可以帮助学生体味教材中蕴含的难以言传的哲理，领略那摇荡心灵的思想美，形象美和音乐美。

课文中的美如何体现，往往各具特色，在最能体现特色的地方去开发美点，最能给学生留下难忘的印象,。

二、启发想象，培养学生的审美感受能力，引导学生感知文学形象的外在美。

小学美术教育的论文小学美术教育的论文引导语：中小学校美术教育目前在基础教育中仍然是一个最薄弱的环节，导致了中小学校综合素质和创造力的全面发展受到严重抑制。

下面是小编为你带来的小学美术教育的论文，希望对你有所帮助。

一、小学美术教学中学生创新思维能力培养的重要性1.提升小学美术教学的质量和效果创新思维能力是学生潜能的一种，培养小学生的创新思维能力，同样也是开发和挖掘小学生潜能的重要方式。

新课程理念下的小学美术教学需要改变传统教学方式单一而枯燥的教学模式，丰富小学美术教学的内容；在充分激发小学生美术学习热情和美术学习动力的基础上，不断提升小学美术教学的质量和效果，满足新课程改革对小学美术教学的要求。

因此，加强创新色彩的融入，能够让学生获得创新思维的启迪。

2.培养小学生形成创新的思维能力眼睛是心灵的窗口，美术作为一种视觉艺术，离不开对实际物体的把握。

小学美术教学中注重对小学生进行创新思维能力的培养，学生可以通过长时间的学习和观察，对美术作品和艺术产生一定的了解和个人体会，培养小学生形成良好的创新思维能力，真正发挥小学美术教学的价值和意义。

二、小学美术教学中学生创新思维能力培养的具体策略小学美术教学中学生创新能力的培养，主要是通过创新美术教学理念，创新美术教学方法和创新美术评价机制等方式来开展，以下对这几种方式具体论述。

1.创新美术教学理念，注重学生的主体地位在小学美术教学中培养学生的创新思维能力，教师首先要注重创新教学的理念和教学的方法，改善传统教学方式中“独角戏”式的教学模式，将现代教育观念和素质教育理念融入小学美术教学过程当中，注重学生在教学中的主体地位。

在小学美术教学之前，教师首先要根据学生的实际学习能力和性格特点，进行科学的教学设计，明确教学中的理论教学目标、实践教学目标和情感教学目标。

在小学美术教学的过程中，教师要注重深入到学生中间，与学生进行亲密的沟通和交流，改善传统教学模式中教师高高在上的形象，创建一个平等、民主的小学美术课堂教学氛围，为小学生创新思维能力的培养奠定良好的基础。