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小学《音乐小屋》教学课件3教学目标情感目标：启发学生用轻巧、欢快的声音演唱歌曲，并能用简单的肢体动作进行表演。
能力目标：学生能在轻松愉悦的学习气氛中积极主动的聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
认知目标：学习和了解重音记号、圆滑线及反复跳越记号，在学会歌曲后学唱唱名。
教学重难点引导学生用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲的内涵。
教学难点1、音乐小屋在欢迎你欢迎我2、歌曲中的休止符和最后一句音准、时值的把握。
教学准备电子琴、音乐课本教学过程一、情境导入：1、同学们好！音乐能陶冶我们的情操，可以使我们快乐成长!很高兴在这里能认识你们，今天老师给你们带来了一段动听的音乐，大家闭上眼睛仔细听看看哪个同学最聪明，猜一猜老师是用什么来给这段音乐伴奏的？（放音乐）。
（教师敲）刚才老师是用什么来为这段音乐伴奏的，谁听出来了?2、老师告诉你我是用它来伴奏的，其实在我们的生活中就有很多东西都可以作为乐器来演奏的，我们的文具盒、桌子，同学们也可以找一找，你们身边都有哪些东西作为乐器来演奏，让我们也随着音乐来敲一敲试一试（放音乐）3、同学们表现的真不错，瞧老师今天还给同学们带来了什么礼物？对老师还给同学们带来了一座漂亮的小屋，这是一个什么样的小屋呢？会给我们带来什么样的惊喜呢？奥，原来小屋的门上还有门铃，我们按下听一听（老师唱叮咚叮咚）你们也来试一试，(学生唱)看一看我们按了门铃会出现什么？（声音）你们能做到吗？4、（你好你好，欢迎欢迎你）谁来按节奏读出来。
自己先打一打。
5、老师这里还有一条更难的，看看哪位同学最聪明，谁来读一读。
重点讲附点，下面我们来做一个接龙游戏，老师说第一条，你们接第二条，要接的连贯。
好吗？二、寓教于乐学习歌曲：1、通过大家的努力，音乐小屋响起了动听的音乐，你们听（放范唱）2、这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，仔细听，音乐小屋唱出了什么？（教师有感情的唱《音乐小屋》），音乐小屋唱出了什么？（在欢迎我们去做客）3、同学们说的都很好，今天我们就来学习《音乐小屋》这首歌（出示课题）！4、在学习歌曲之前，我们先来读一读歌词，老师先读一读歌词，学生跟读一遍，跟电子琴节奏一起读一读。
小学《音乐小屋》教学课件（通用11篇）小学《音乐小屋》教学课件 1教学目标：一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。
三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。
教学重点：学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点：培养学生感受、想像及表现能力教学过程：一、律动表演整体感受师：小动物们，起床啦!让我们随着音乐一起来活动活动吧!师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。
[设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。
]二、创设情境巧导新课1.导入师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗?(出示包装精美的“邀请卡”)请生打开包装纸，取出一张邀请卡。
师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的`朋友就会出现，你们想去吗?师：(点击课件，出示两组节奏图)A、某某│某某○│某某某某│某○‖B、某某某某│某某某│某某·某│某○‖(课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊!)师生相互交流。
①师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。
请听老师示范：师：A、你好│你好○│欢迎欢迎│你○‖生：B、音乐小屋│在欢迎│你欢·迎│我○‖② 师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。
③ 组与组、生与生之间相互接龙。
[设计意图;借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味练习，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进行节奏训练，感受“○”休止符与“某·某”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点]三、引导探索乐中学歌师点击课件，出示了一座美丽的小屋1.师：瞧!在森林的深处，出现了什么?这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗?(课件画外音：欢迎你们来到音乐小屋，你们都是勇敢而又机智的孩子，现在你们只要学会这首《音乐小屋》，音乐小屋的门就会为你们敞开，神秘的朋友就会出现了。
