最新高一生物-第四节骨胳和骨胳肌群 经典

人体肌肉骨骼教案高中生物【教学目标】1. 了解人体的骨骼系统和肌肉系统的组成和功能。

2. 掌握人体骨骼和肌肉的基本结构和功能。

3. 能够描述人体骨骼和肌肉在日常生活和运动中的作用。

4. 提高学生对人体结构与功能的整体认识和理解。

【教学内容】一、人体骨骼系统1. 骨骼系统的组成：骨骼、关节、韧带。

2. 骨骼系统的功能：支持和保护身体器官、运动和保持体形、储存矿物质和血液生成。

3. 骨骼的分类：长骨、短骨、扁骨、不规则骨。

4. 骨骼的结构：骨头、骨干、骨髓、骨膜。

二、人体肌肉系统1. 肌肉系统的组成：骨骼肌、平滑肌、心肌。

2. 肌肉的功能：运动、保持体温、维持姿势、维持内部环境稳定。

3. 骨骼肌的结构：肌束、肌纤维、肌原纤维、肌纤维内的构造。

【教学过程】一、导入：通过提问引导学生回顾人体结构与功能的知识，引出本节课的主题——人体的肌肉骨骼系统。

二、教学内容讲解：介绍人体骨骼系统和肌肉系统的组成、功能、分类及结构。

三、示范实验：邀请学生进行简单的手部骨骼和肌肉示范，帮助学生更好地理解结构和功能。

四、讨论交流：学生分组讨论人体肌肉骨骼在不同运动和日常生活中的作用，分享自己的观点和体会。

五、巩固练习：进行相关知识的练习和小测验，检验学生对人体肌肉骨骼系统的理解和掌握程度。

【教学反思】通过本课程的教学，学生能够对人体肌肉骨骼系统的组成、功能和作用有更深入的认识，加深了对人体结构与功能的整体理解。

学生在实验和讨论中积极参与，思维能力和学习兴趣得到了有效提升。

下节课将进一步加强学生对人体结构与功能的学习和应用能力。

骨骼肌教学目的知识目的1．说明骨骼肌收缩特性的知识构造和骨骼肌在运动中的协作关系。

2．能说明人体运动是在神经系统调节下，由骨、关节、肌肉共同完成的。

3．知道体育锻炼对骨胳肌的影响。

能力目的通过对骨胳肌的收缩特性的演示实验的观察及对实验构造的分析，培养学生观察和思维能力。

情感目的1．承认体育锻炼对提高身体素质的重要作用，逐步养成自觉进行体育锻炼的习惯。

2．通过人体运动由骨、关节、肌肉共同完成，是多组肌群协同的作用的学习，树立生物的整体性的观点。

教学建议一、本节的知识构造二、教材分析骨骼肌在运动中起动力的作用，因此有关骨骼肌的内容，是本章的重点之一。

而骨骼肌的运动主要体现在收缩上，故骨骼肌的收缩特性是本节的教学重点，关于人体内骨骼肌所受的刺激来自神经传来的兴奋学生看不见，难以理解，是本节的难点。

按照从感性到理性的认识规律，先让学生观察肌肉收缩的演示实验，获得感性知识，在这基础上再引导学生分析、综合、推理，得出科学的结论．即肌肉具有收缩的特性。

来突破重点和难点。

三、教法建议本课的引入：在复习运动中起杠杆作用的器官和起支点作用的器官分别是什么？继续发问：运动是骨围绕关节转动产生的，那么，使骨转动的动力来自哪？自然进入到本节课骨骼肌的学习。

关于骨骼肌的收缩特性，建议采用探索式教学方法进行。

先提出问习题：骨骼肌作为运动中的动力器官，它有哪些特点与运动相适应？然后提供骨骼肌收缩的演示实验或录象给学生观察，做演示实验前，先要向学生交待实验装置中的关键部分，如装在实验仪器上的坐骨神经--腓肠肌标本、指针等。

为确保实验效果，教师应该在课前进行预作。

目的是熟练操作和检查实验装置的灵敏性。

实验用的标本必须处于生活状态，为保证这一点，在制备中，要避免损伤神经和肌肉，并经常保持它处的环境与活体中接近（用70%的生理盐水保持湿润）。

学生观察演示实验时，为了使观察有的放矢，观察前提出明确详细的观察内容：如用针和电流直接刺激肌肉自己时，有什么反应？停止刺激，肌肉怎样？用电流刺激与肌肉相连的神经，有什么反应？停止刺激，肌肉怎样？思考：骨骼肌具有什么特性？当学生观看演示实验或录像后先总结报告观察结果，以培养学生的观察能力。