山东省临清市高中历史 第3课 古代商业的发展教学案 新人教版必修2

中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

[ 中学结盟 ] 江苏省江阴市成化高级中学高中历史人教版教课方案：必修2第3课古代商业的发展一、教课目的【课标要求】：概括古代中国商业发展的概貌，认识古代中国商业发展的特点。

【知识目标】：1、掌握我国古代各历史期间商业发展的概略，理解商业的发展是必定历史期间社会政治、经济和文化等各样要素综合作用的结果；2、理解我国古代商业发展的原由及其与农业、手工业的关系；3、认识和理解坊与市、交子、徽商与晋商等重要观点。

认识柜坊与飞钱和后代的银行与汇票的关系。

【能力目标】：1、经过学生课前自主学习、收集资料、共同研究问题，使学生对古代商业的发展有初步认识，并能在认识史实的基础上共同解决问题，培育了学生自主学习、主动研究的能力，在学习中学会与人合作；2、经过讲堂上分组商讨沟通，拓展学生的课外知识面，提升学生的思辨能力、综合分析问题的能力，培育竞争与合作意识；3、指导学生阅读教材引文及史料，培育学生阅读理解历史资料以获得有效信息并联合所学知识对相关问题进行说明的能力。

【感情态度与价值观】：1、明确商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展，二者辨证一致、相互作用；2、认识商业活动在人类社会生产和生活中拥有重要地位和作用。

商业的发展，是社会生产力不停提升的结果；3、经过两宋商业发展与当时政局的关系，表现政府控制商业和市场的自我调节能力。

二、教课准备【学生准备】：预习本课内容，认识本课的重要观点，课前预习，掌握基本史实；依据教师部署的问题，选择自己感兴趣的问题进行准备：收集资料、整理讲话纲要、小组议论。

【教师准备】：向学生供给相关本课内容的网站，同时，指导学生课前查阅和预习；并精心备好教课方案，找寻相关本课内容的史料、图片和多媒体资料，制作很多媒体课件，以便学生掌握本课的内容。

三、教课指导本课眉目多、历史观点多，波实时间长，专业性强，学生难以理解。

教师宜联合教材“学思之窗”、“历史纵横”“资料回放”等栏目，紧扣“古代中国各个历史期间商业发展概略”这一线索，以小组为单位，进行研究式学习；并采纳多媒体技术协助讲堂教课，贯彻讲话、讲解、商讨沟通等教课手段。

第一单元第3课古代商业的发展教案一、教材分析教材首先讲述了中国古代商业发展的几个阶段；进而讲述了中国古代“市”的变迁以及古代大城市的发展；最后讲述了在官府控制下的中国古代对外贸易的发展概况以及特点。

在本课中重点掌握的应该是宋元及明清时期商业发展的概况及特点，以及宋朝前后坊市变化的特点；还有古代官控贸易的特点。

二、教学目标1．知识与能力目标概述中国古代商业产生发展的面貌，了解不同时期商业发展的特点；通过学习商业、城市经济在各个时期的演变，提高学生梳理、分析历史发展线索的能力。

2．过程与方法目标结合教材的图表、问题探究以及插图，归纳中国古代城市、商业发展等的演变特点。

3．情感、态度与价值观目标商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展；古代的“重农抑商”政策总的来看违背了历史潮流，是造成农耕社会发展迟滞和漫长的主要因素。

三、教学重点难点重点：中国古代商业产生发展的特点；中国古代对外贸易的发展和萎缩的原因难点：重农抑商下的古代商业如何得到发展四、学情分析学生对于古代商业的发展理解比较难一点，特别是对于唐宋时期商业发展的概况及特点理解不太容易；对于古代对外贸易“朝贡贸易”特点理解偏难。

是我们在本科讲述的着重点。

五、教学方法结合教材的图表、问题探究以及插图，归纳中国古代城市、商业发展等的演变特点。

六、课前准备1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后练习与检测。

3．教学环境的设计和布置：八人一组，准备探究学习。

七、课时安排：1-- 2课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

同学们，对于中国古代的富商大户你们熟悉吗？你们知道中国古代的商业祖师是哪一个，他是什么地方的人吗？我提几个人看看你们知道吗？知道陶朱、猗顿吗？知道子贡吗？知道古代美女西施的丈夫是谁吗？他就是范蠡，也就是后来的陶朱公，同时也是中国古代商业的祖师爷。

第3课古代商业的发展一、课标要求：概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。

二、网络纲要0.原始商业：物物交换fA先秦：商业V （兴起B.秦汉：初步发展，比较艰难b. 商朝人善于经商，因此后世将从事商业活动的人称为c. 西周：工商食官d. _________________________春秋战国：①局面被打破■ a.发展原因：统一货币、度量衡J b.艰难原因：②______________ 政策•-•C.概况：商人经商受时间、地点限制，商业总体水平不高“商人”/一、重农抑商下的古代商业C. 隋唐:步发展D. 两宋:繁荣空前a.农业、手工业的发展；b.大运河的开通；c.国家统一，政局稳定d.实行开明的民族政策，开放的对外政策表现a.都市商业发展 b.农村集市贸易（草市）发展起来“：c.出现③_______ （银行雏形）和④ _______ （汇票）「原因：商业环境相对宽松表现：a.商品种类迅速增加；b.出现世界上最早的纸币⑤“I c.商税收入成为政府的重要财源原因:E•元朝繁荣：a原因：交通发达b•表现：大都成为国际性的商业大都会F.明清：城镇商r a.农副产品大量进入市场成为商品'业繁荣表现：\ b.区域间长途贩运贸易发展较快 c.出现“商帮”：⑥‘___2•影响因素:’ A.国家政局；-D.国内和国外交通;3•三个高潮期：A.战国秦汉 B.唐宋B. 农业、手工业发展状况;E.货币是否统一C. 明清C.政府政策;14•商业限制:-A.对商人地位的限制〔C.受交换媒介形式的限制B.市场开放程度的限制D.受交通水平的限制第3课古代商业的发展‘1.市的变迁:rA .特定地点：县治以上的城市，一般在特定的位置设市；市四周有围墙, 宀与居民区严格分开（市坊制度）广木以刖：』% B.特定监督：设市令或市长.C.特定时间：按时开市、闭市，闭市后不许交易「A.打破地点限制：坊和市的界限被打破；城郊和乡村的“草市”更加普遍知、片 B.打破时间限制：⑦________ 、 ________■、C.打破监督：交易活动不再受官府的直接监管、市的变迁和城市的发展I D.出现较大市镇：四大名镇（⑧「A.原因：丝绸之路的开通、大运河的开凿、经济重心的逐渐南移2. 城市繁荣：“ B.类型：宋以前政治中心、军事重镇；宋以后商业中心X.南方城市兴起：⑨“ _____________ ”（A.城市功能：由政治军事重镇，到以经济发展为主3. 中国古代城市J B.商业活动：政府的限制逐渐放松发展规律的认识 C.城市数量和规模：数量越来越多，规模越来越大I D.地区分布：与经济重心南移呈相应变化「A.西汉：开通陆地和海上丝绸之路；1.发展B.唐朝：广州成为重要外贸港口；政府在这里设有市舶使2•特点：A.受官府控制；B.朝贡贸易是主要形式，占有重要地位三*重点拓展■中国古代商业发展的特点川 ⑭寸间：起源早，不断发磁。

第3课古代商业的发展主备课人：一、课标要求：概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。

二、教学目标1、知识与能力（1）掌握我国古代各时期商业发展概况，理解商业的发展是一定时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用的结果。

（2）掌握宋元时期商业发展相对于隋唐时期的重大突破，分析这一突破背后的政治和经济原因。

2、过程与方法：理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系。

3、情感态度与价值观：辨正的认识商业的产生与经济发展的关系，即商业的产生是经济发展的结果和表现，反过来商业又促进经济的发展。

三、教学重点和难点：1、重点：中国古代商业的产生发展繁荣的表现2、难点：中国古代发展繁荣的原因四、教学方法：综合运用讨论法、合作探究法、归纳法、设问法、比较法、联系法和创设情景等方法，培养学生自主探究、合作交流的能力。

五、教具准备：多媒体课件教学过程：（1课时）一、重农抑商下的古代商业（一）宋朝以前1、商周：商人的由来2、春秋战国：商业繁荣，商人地位提高3、秦汉时期：统治者推行重农抑商政策，商业发展艰难4、隋唐时期: 除都市商业外，农村集市贸易发展起来；出现柜坊、飞钱（条件：手工业、交通）（二）宋元时期的商业繁荣1、条件：商业环境相对宽松，农业、手工业发展2、表现：宋：商品种类迅速增加；交子出现（世界上最早的纸币）元：大都（国际性商业大都会）（三）明清时期商业的发展和问题1、问题：统治者征收重税，压制政策2、发展：城镇商业呈现繁荣景象棉花、茶叶、甘蔗、染料进入市场区域间长途贩运贸易繁荣货币作用增大“商帮”出现：徽商、晋商二、市的变迁和城市的发展1.市的变迁（1）.宋以前：市（用于货物聚集和商品交易）特点：设置在县治以上的城市市、坊严格分开官府设市长和市令管理有严格的时间、地点限制（2）.宋：市坊界限打破，经营时间也被打破城郊和乡村的“草市”更加普遍；出现商业名镇：汉口镇、佛山镇、景德镇、朱仙镇2.古代大城市的发展（1）.长安、洛阳、开封、临安、大都特点：既是不同时期的政治中心、军事重镇，也是著名的商业中心（2）. 扬州、成都特点：商业中心原因：丝绸之路开通、大运河的开凿、经济重心的南移三、官府控制下的对外贸易（一）对外贸易的发展1.西汉时，由于开通了陆地和海上两条丝绸之路，中外贸易逐渐发展起来。