人教版七年级语文下册《六单元 阅读 28 .华南虎》研讨课件_19

说说你印象中的虎。 说出有关“虎的成语” 。 说说你知道的有关“虎”的故事。
凶悍、勇猛……
兽中之王
牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开 歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件 连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”， 强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的 《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩色 活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓 毛》等。
2019/7/7
最新中小学教学课件
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2019/7/7
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拓展你的思维，发挥你的想象
你能行，你一定能行！
•读过本文，面对现在的生态问题，你 如何理解这首诗歌的？对你有哪些启
歌曲欣赏：北方的狼 - 齐秦
我是一匹来自北方的狼， 走在无垠的旷野中。 凄厉的北风吹过， 漫漫的黄沙掠过。 我只有咬着冷冷的牙， 报以两声长啸。 不为别的， 只为那传说中美丽的草原。
小结
这首诗具有浓厚的象征色彩。 就是通过某一特定的具体形象 地表现与之相似或相近的概念 想和感情。
被囚在牢笼中的华南虎，代表着不屈的生命，执著的灵魂；
与之相对的是禁锢自由、代表邪恶的铁笼。
通过两者之间的激烈冲突，表现了诗人对精神自由、人格独立的 度渴望。
• 根据你对诗歌的理解，结合作者所要表达的思想感 你觉得课本前面的那张图片拿来做课文插图好不好 为什么？ • 如果让你来画课文的插图，你将会怎样设计？说说 的构思意图。
5、为什么“我”认为“观众”是一群“胆怯而绝望”、“可怜而 的人？
他们卑微，即便是面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”；他们无聊，竟 生活中找不到“谈资”和“好戏”而“绝望”。 在他们看来，老虎“悲愤”的抗争，显得那么可笑、愚蠢。有吃有喝，不比风 露宿要强得多?他们自以为是，蔑视老虎向往的“苍苍莽莽的山林”，他们不 自己囚牢一样的生活境况不自知，而且还想用同样的牢笼囚住一切生灵。“两 铁栅栏”形象地表现了他们懦弱的心理。

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（四）自由研讨
谈谈你从诗歌 中所得到的启 示？
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生命，不要羁绊；自由，不需束缚； 尊严，不容亵渎编；辑课灵件 魂，不能囚禁！
哦，老虎，笼中的老虎， 你是梦 向往自由，追求独
见了苍苍莽莽的山林吗?
立的老虎
我看见你的每个趾爪 全都是破 碎的， 凝结着浓浓的鲜血! 你 的趾爪 是被人捆绑着 活活地铰 掉的吗? 还是由于悲愤 你用同 样破碎的牙齿 (听说你的牙齿是 被钢锯锯掉的) 把它们和着热血 咬掉……
我看见铁笼里 灰灰的水泥墙壁 上 有一道一道的血淋淋的沟壑 像闪电那般耀眼刺目! 编辑课件
那次，作者去桂林，在动物园里见到了一只趾爪 破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形 象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就 写下了这首《华南虎》编。辑课件
结合这首诗歌的创作背景，思考：
1、诗人写的仅仅是一只困境中的虎吗？
华南虎还代表着想要不受各种诱惑吸引，追求精神自由和 人格独立的人们。
2、囚禁老虎的“铁笼”又象征着什么？
禁锢自由的枷锁，例如思想、制度等
3、诗中的“观众”是个怎样的群体？
冷漠 无聊
市侩 灵魂麻痹
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助纣为虐
4、面对“耀眼刺目”的血痕，“我终于明白 了”，作者终于明白了什么？ “我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只 老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命； “我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前，人 类是多么的庸俗、猥琐和无知； “我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦 难，拒绝庸俗，保持独立健全的人格。
和 唱和（ ）hè 和面（ ）huó
（ ）hu着ò鲜血
）fú苍莽（ z）hǎ铰o 断（
）mǎng ）jiǎo
沟壑（hè）

• 哦，老虎，笼中的老虎， 你是梦见了苍苍莽莽的山林吧！ 是屈辱的心灵在抽搐吧！ 是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众吧！
2、我看见/铁笼里 灰灰的/水泥墙壁上 有/一道一道的/血淋淋的/沟壑 像闪电那般/耀眼/刺目!
四：品读体会诗人情感
诗人对老虎的称呼前后有什么不同？说 明诗人对老虎的态度发生了什么变化？
尊严在不自由中顽强地高昂着， 生命在囚禁中爆发出更大的能量， 意志在暗夜中显示出更加灿烂的光彩， 灵魂在苦难中得到令人惊异的升华！
七、齐读学习华南虎
• 大声有感情，得到美的启示和有益的人生 感受。
八：续写《华南虎的自白》
• 我是一只被囚禁在铁笼里的华南 虎……….
• 要求：展开想象、运用拟人的手法表现 笼中老虎的心路历程。80字左右。
1973年6月，诗人在桂林动物园见到了这何其相似啊！”
五、深读感悟华南虎
深情朗读最后一小节，读出华南虎的“不羁”， 读出作者对老虎的崇敬，思考： 1、哪一个词点明了华南虎形象的象征意义？ 2、诗人从华南虎身上汲取了什么样的力量？
六、师小结：华 南 虎 ——不羁的灵魂
（想好后写下来，用箭头表示变化）
链接背景：
牛汉曾经因写诗在文化大革命这个非常的时 期受尽了磨难，经历了入狱管制、劳役，被剥夺 个人自由达20多年。
1970年，诗人被关进牛棚，在文化部的湖北 咸宁干校从事强制性劳动改造。他一直从事最繁 重的劳役，经常在泥泞的山间小路上弓着腰拉七 八百斤重的板车，浑身的骨头严重劳损……
一、听范读感知华南虎
• 要求：1、注意字词读音，把掌握不好 的字词拼音标出来。 2、了解诗歌的感情基调。
二、自由读走近华南虎
小组自学，自由朗读，要求：
1、读准字音 2、画出描写华南虎的语句，你读出了这是一只怎

华
维护尊严 独 自 立由
南 象征 向往自由
虎
蔑视世俗
之 人 格之Leabharlann 精 神勇于抗争诵读
读出华南虎高傲不羁的个性， 读出诗人既同情又崇敬的感情， 读出困境中诗人的人生感悟。
这是一群 的观众。
我终于明白…… 我羞愧地离开了动物园， 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶腾空而去， 我看见了火焰似的斑纹 和火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的滴血的趾爪!
1973年6月
牛汉，原名史成汉， 七月派诗人，曾因写诗 在“文革”时期受尽磨 难，经历了入狱管制、 劳役，被剥夺个人自由 达20多年。
美读 品读
笼里的/老虎
背对/胆怯而绝望/的观众，
安详地/卧在/一个角落， 有人/用石块/砸它 有人/向它/厉声呵斥
这是一群 的观众。
有人/还/苦苦劝诱 又长又粗/的尾巴 它都/一概不理! 悠悠地/在/拂动，
哦，老虎，笼中的/老虎，
你是/梦见了/苍苍莽莽/的山林吗?
是/屈辱的心灵/在抽搐吗?
还是/想用尾巴/鞭打那些/可怜而可笑/的观众?
华南虎：中国特有虎种，生活在 中国中南部，又名中国虎。中国十大 濒危动物之一。
华 南 虎
牛汉
学习目标
• 反复朗读，感受诗歌形象。 • 咀嚼品味，体会诗人情感。
初读 读准字音，读出音韵美
美读 学法探路
（以诗歌3、4小节为例）
品读
划分节奏，读出节奏美 圈划词语，读出逻辑重音
学法迁移
自读诗歌5、6、7小节
你的健壮的腿 直挺挺地向四方伸开， 我看见你的每个趾爪 全都是破碎的， 凝结着浓浓的鲜血! 你的趾爪是被人捆绑着 活活地铰掉的吗? 还是由于悲愤 你用同样破碎的牙齿 (听说你的牙齿是被钢锯锯掉的) 把它们和着热血咬掉……

课堂练习
对比阅读，课文和英国诗人布莱克《老 虎》同样写老虎，作者表达的思想感情 有什么不同？（英国诗人布莱克《老虎》 兼课后的研讨与练习）
深情诵读
读出华南虎高傲不羁的个性， 读出诗人既同情又崇敬的感情， 读出困境中诗人的人生感悟。
生命，不要羁绊；自由，不需束缚； 尊严，不容亵渎；灵魂，不能囚禁！
1970年，诗人被关进牛棚，在文化部的湖北咸宁干校 从事强制性劳动改造。绝大多数的学员经过一段劳动 改造后，都陆续回到北京。牛汉却被留下来，继续接 受惩罚，继续从事劳动改造，他一直从事最繁重的劳 役，在连队里充当“头号劳力”，经常在泥泞的七上 八下的山间小路上弓着腰拉七八百斤重的板车，浑身 的骨头严重劳损…… 1973年6月，诗人在桂林动物园见到了这只华南虎。
凶悍、勇猛……
森 林 之万 王兽
之 尊
华 南 虎
华南虎，中国特有珍稀虎种、国家 一级保护动物。在自然界是顶极动 物。由于栖息空间缩小、过度捕猎 等原因，目前总数不足40只，这意 味着华南虎比大熊猫更稀少、更珍 贵，面临灭绝的危险。国际自然保 护联盟把华南虎列在世界十大濒危 物种首位、最优先保护的虎种。
后来，他自己曾感叹说：“这只虎与我当时的境遇何 其相似啊！”
这首诗具有浓厚的象征意义。华南虎及“铁笼”分 别象征什么？“观众”代表什么?
所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接 地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。
“我终于明白……”中“我”这时明白了一些 什么?
“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只 老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；
《华南虎》一诗展示的是“十年动乱”的特定时代。
这是一个囚禁生命、残害灵魂的年代。诗人以一颗敏感的 心，强烈地感受到这种悲怆和苦难，同时也感受到了每一 个有血性的中国人的顽强斗争精神。

在浙江慈溪开庭审理的5岁东北虎 “雷雷”被驯兽团活活累死的案例 更让人触目惊心。5岁的“雷雷”由 于会表演、通人性，被虎贩子三次 倒卖，先后在动物园、驯兽团供游 人参观、拍照，参加驯兽表演。其 主人为了赚钱，常年累月不让“雷 雷”休息，稍有不从便棍棒加身。 直到“雷雷”在走穴表演中被活活 累死。据现场的目击者说：“雷雷” 死时眼框里还挂着眼泪。
有一个来自安徽的驯兽团近一个多月来一 直用非常残忍的手段，让国家一级野生保 动物为游人表演，每次表演都是几名男青 年手持铁棍上场，参加表演的老虎、狮子、 黑熊等稍不听话，场上的男青年举棍就打， 动物们被打得惨叫、哀嚎，令观看者都胆 战心惊。最为可恶的是这些连一点驯兽常 识都没有的人，为了不让动物们反抗，竟 然将老虎、狮子的牙齿、指甲全部拔掉或 打断，被拔掉牙齿的老虎口腔、嘴角溃烂、 化脓，惨不忍睹。其中一只仅四个月的小 虎也难逃拔齿、断甲的命运。
再看一看这些濒临灭亡 的老虎吧，山林中没有了 它们，世界将变得多么的 单调……
华南虎

根据史书记载，华南虎曾广泛分布于华东、华中、华 南、西南乃至陕西、陇东、豫西、晋南等地区，数量 应在10万只以上。 上世纪中叶，我国华南虎数量还保持在4000只左 右。但在此后几十年里，华南虎数量锐减。1990年， 国家林业局与国际野生生物保护协会合作对华南虎进 行了专项调查，结论是我国野生华南虎仅剩二三十只。 2001年，国家林业局与国外机构合作对华南虎调查认 为，野生种群存在的可能性已经不大。在专家眼里， 野生的华南虎已经算是“功能型灭绝”了。虽然近几 年仍有一些地方报告有华南虎伤人和发现华南虎踪迹 等消息，但这些消息都没能得到权威部门的确认。
圈养华南虎


圈养虎就成了拯救华南虎的希望。一般来说，对圈养 的个体进行野化训练，已经成了恢复野外种群的重要 方法。华南虎也不例外。科研人员希望对圈养种群进 行恢复野性的行为训练。当然对于野外训练来说，保 护野外的华南虎栖息地，恢复被人类活动破坏的生态 系统，也是一个重要的问题。 不过，想象远比现实要美好。目前，华南虎究竟 能不能进行野化的问题在科学界争议颇多。由于目前 国内各地动物园中的华南虎大多已经是第五六代的圈 养个体，早已丧失了野外独立生存的能力，尤其是捕 食和领域等关键行为的缺失。这些能力的获得可非一 两日之功。