第二单元口语交际及习作导学案

课堂教学设计表黎：家乡，永远是人魂牵梦绕的一个地方。

无论是为了生活，还是其他！离开家乡的人们，当午夜梦回时分，心中依旧牵挂着那块热土地。

用最动听的歌声来赞美家乡吧！将自己家乡最珍贵的感情埋入歌声中。

有请延欣洋与刘政江带来《在他乡》。

竖起耳朵，仔细倾听。

贺：“床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

”李白的这首诗表达了自己对故乡浓浓的思念。

瞧！今天我们班的几位同学就带来了一支名叫静夜思的舞蹈。

请大家仔细观看。

张：每人表达对家乡的思念的方式都不同，有的选择唱歌跳舞，而有的则选择用文字来表达。

我们二单元的作文就是以二十年后回故乡来为题的，有的同学的作文写的很好，下面就请他们来分享一下。

黎：他们的作文可写的真棒！值得我们学习。

小品是综艺节目中一直流行的。

听说，我们班的郭奕铭和他的伙伴排了一个小品，我们就来欣赏一下吧！包：看了这么多的精彩节目，有哪位同学还在课下准备了，上来给我们展示一下呢？包：从古至今，有不少人物用画来表达情感，张嘉琪在课下也准备了一幅画来表达自己对家乡的热爱，我们用热烈的掌声来欢迎她上来给我们介绍一下。

贺：听了张嘉琪的介绍，“小画家”白舒冉也跃跃欲试了。

不过，她这次可不是作画，而是手工制作，有请！张：最后，请我们的赵老师对本次综合性活动进行小结。

大家欢迎。

（老师讲话）黎：山水相连骨肉相亲，家才是最终的归宿。

炽热的阳光代替不了父母怀抱的温暖；杯中的烈酒也没有故乡的山泉甘甜。

故乡人儿美，脸上的笑容没有参杂虚伪；虽然穿的不是绫罗绸缎，但却朴实。

灯红酒绿的城市始终属于别人，我只是一个过客。

喧嚣的城市，拥挤的人群，嘈杂的声音，唯有故乡清幽。

包：远离远去，故乡的影子任旧清晰。

父母声声呼唤在耳边盘旋，牵肠挂肚、千言万语；在梦中诉说心语。

带着相思久久难眠，黑夜迷失了家的方向；只能随着眼角的泪痕将我引。

《【三年级下册语文教案-二单元口语交际和习作,,人教部编版】》摘要：口语交际习作单元二学科语年级三学习目标激发积极上进热情，设计图导入新课学们对班干部有何见，该不该实行班干部轮流制该和不该理由活动场面写具体有条理</统编版语三年级课教学设计课题口语交际习作单元二学科语年级三学习目标激发积极上进热情激励班干部做职工作鼓励学生表露心真实想法倾听别人见和想法细致观察将活动场面写完整勇性表达重鼓励学生表露心真实想法倾听别人见和想法把活动写完整写清楚难留观察把活动写具体教学程教学环节教师活动学生活动设计图导入新课学们对班干部有何见？你心目优秀班干部是什么样？你当班干部打算怎么做？学生思考吸引学生讲授新课．现任班干部谈谈工作收获和困惑二．组合作提出合作要班干部工作存哪些问题？该不该实行班干部轮流制？若该请说出充分理由并制定出认可行实施方案若不行也请说出充分理由并对现任班干部提出肯见倾听别人见边听边思考想想别人说是否有道理每组选出代表统整理组里见代表上台发言根据绝多数学见制定班班干部制三．总结发言班干部团队直接影响到班级成长与发展希望班干部学发挥桥梁和纽带作用让我们班级越越辉煌四．谈话导入今天看看幅图画让我们起擦亮眼睛仔细看观察这幅图你看到画面上画是什么？画面上是什么什么地方有哪些人他们做什么呢？试着用“什么候？谁？他们干什么?”这样句式说说画面容指名说五．系实际观察足球比赛当你是什么心理活动？进球你心里是怎样？进球队员有什么表情动作说了什么话？采访场下啦啦队当看到场上激烈角逐观众是怎样反应？有哪些语言、动作和表情？哪运动员表现突出？图画上抓住画面或两人物说说他们表情、动作是怎样？可能说了哪些话？引导学生按照顺序观察图画从整体到局部写话要开头空两格标独立占格用准词语写通句子学生写话教师巡回指导抽型班上交流指导修改明白哪些描写是活动必须抓住？容是否具体？条理是否清楚语句是否通顺？学生己讨论修改学生誊写作六．拓展提高你认这些口语交际怎么样？示例我觉得应该实行班干部轮流制轮流担任班干部可以调动每学积极性让每学都能参与到班级事把班级建设成和谐庭而且平常不太纪律学担任班干部期会更加觉、严格地管理己这对他们也是种锻炼示例二我认不应该实行班干部轮流制如每学轮流担任班干部有些没有验学可能就会处理不班级事反而给班级造成不必要麻烦不如让合适、有验学长期担任班干部这样比较稳定不易出错而且学生主要任是学习担任班干部占用了太多精力和可能会影响学习成绩示例三我支持实行班干部轮流制确实有些学没有担任班干部验可能能力上会有不足；正因如他们才更要机会锻炼己如都不给他们证明己机会怎么知道他们能不能做得更呢？通担任班干部学们还可以提高己统筹能力等各项能力如把这些能力用学习上不仅不会妨碍学习反而会起到事半功倍效呢七．课堂练习你会描写场面吗？描写场面操场上人山人海水泄不通到处飘荡着“加油”声音看!我们班跑步健将顾培“战场”上“横扫千军”发挥优势跑了圈又圈终圈候她发现希望就眼前只见她嘴唇抿紧紧有力摆动着双臂加快步伐冲刺到了终获得了女子四米冠军我们班又比赛了跳高和实心球两项活动我们班卢辰宇和张梓初学分别这两项活动又我们班争得了名成绩“耶我们赢了我们赢了!”学们激动地发出了震耳欲聋喊声窝蜂地把参赛队员围了起欢呼声回荡校里外八．作业布置你会写活动场面作吗？运动会“快到终了冲刺呀!”“快超上30!”“加油还有0米!快303班要赶上了!”声声尖叫和欢呼布满了整学校不用猜你就知道我们学校又举行了年运动会情不禁地欢呼起上午项目是刺激50米预赛女子选手许艺凡和鲁奕涵操场上信心十足地做准备运动看她们又要取得优异成绩了到了比赛场地我们坐台阶上比赛鲁奕涵加油鼓劲“各就各位预备——跑!”随着声尖锐响鲁奕涵像只鹿似地飞奔而“加油!快到了!胜利是你!”就鲁奕涵和30班沈佳儿不分上下突然鲁奕涵使出吃奶力气甩下了沈佳儿冲向终“嘟”裁判员哨声响起了“名太棒了鲁奕涵!” 下午是我800米赛当我看到跟我比赛女选手都十分有能力心情就忐忑不安起心简直快要蹦出了“各就各位预备——跑!”就起跑我们班邵钰暄像摔跤了瞄见别学回头看她我抓住这机会奋力跑了圈又圈、这303班3位女学陆续冲了上眼看就快要到终了突然30班张乐萱跑了上“我可不想拿五名!”我暗暗地想是我飞奔比张乐萱更快地冲向了终到了星期六下午是050接力赛都摩掌擦拳希望能取得名成绩终三年级选手可以候场了跃跃欲试啦啦队学我们壮胆鼓励首先是男子接力赛“呯”声刺耳响三位男学像头发疯猎豹似地冲这我们班学棒了“哦——不!”我心里表示万分遗憾当女子接力赛我们精神抖擞信心倍随着声发令每班学都如箭般飞“不!棒了!”我着急地声叫道但让人目瞪口呆是我班接力学都不气馁而且就如头头脱缰野马路狂奔倏乎30班和303班棒“加油30必胜!30必胜!”啦啦队学声喊道终轮到我了我手抓接力棒以快速把接力棒交给冲刺学“快我们要赢了!”我轻轻地嘀咕着“嘟”!“胜利了胜利了!”我们不由主地欢呼起虽然这次总成绩我们班低但这并不重要重要是让我学习到了只要坚持到底、永不放弃就能获得成功学生练习学生听讲学生整理学生思考回答学生浏览学生练习说清楚说具体说生动谈话导入培养学生主学习能力抓住不别植物特条理清楚开阔视野巩固提高课堂结这节我们学习了口语交际班干部是否轮流担任还学习了写活动场面作板口语交际习作该不该实行班干部轮流制该和不该理由活动场面写具体有条理。

2016年下学期五年级语文第二单元导学案课题：口语交际·习作三课时备课人：林俏【学习目标】1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。

2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。

3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。

4.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。

【学习重点】通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。

【学习难点】把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。

并在活动中进一步提高交际与习作的能力。

【教学过程】第一课时（口语交际）一、启发谈话，生活导入播放歌曲《童年》。

同学们，你的童年生活有趣？你愿不愿意把你的有趣故事介绍给大家？今天咱们要开个小小的座谈会，主题就是《说说我难忘的童年趣事》。

2．来说说什么是有趣的事情？二、教师示范，介绍一件趣事。

1．老师讲述一个童年有趣的故事。

2．学生评议有趣在哪里。

三、自由交谈，介绍自己的童年趣事。

1．教师提示：把自己的有趣故事说给大家听，大家一定会很快乐的。

你愿意让大家快乐一次吗？2．提示方法：要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。

让大家听了十分开心。

如果能说出自己从故事中明白了什么道理，就更棒了。

3．学生默想自己的童年趣事。

4．小组学生充分交流，说说自己的童年趣事。

5．小组评选谁说的最棒。

四、集体交流、评选最佳1．教师引导激励：下面由各小组选出的代表进行全班交流。

其他同学都是评委。

交流完之后，我们要评选一次故事大王。

看看是今天的故事大王，好吗？最后，老师要根据大家的评议，选出最佳评委若干人。

2．教师提示方法：①要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。

②要注意说的表情和姿势，可以带上动作。

“246”练能型课堂导学案——六年级上册语文口语交际·习作二教学目标1．学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。

2．培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。

3．能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。

4．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。

教学重点：培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。

教学难点：能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。

课时安排：三课时第一课时：口语交际任务一：回顾历程，提出主题1．通过本组的综合实践活动环节，同学们对伟大的祖国、可爱的民族有了深刻的认识，我们用不同的方式来表达对祖国的歌颂，深深体会作为一个中华儿女的自豪感。

2．展示学习成果，召开一次“祖国在我心中”学习汇报会。

任务二：分组准备，合作汇报1、自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。

说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

2、说说本次交际成功的关键是什么。

3、分小组讨论汇报形式。

4、分小组排练。

（1）小组围绕活动主题进行排练。

（2）教师指导。

5、分组展示。

“246”练能型课堂导学案——六年级语文上册（上）（1）分组轮流展示。

（2）学生评议。

（3）综合评比“最佳演讲奖”“最佳团队奖”等。

第二课时习作任务一：朗读片断，感受演讲稿的魅力。

1、听老师读演讲稿，感受其魅力。

2、交流感受。

3、发现特点：围绕一个主题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。

4、提出学习任务：学写演讲稿或读后感，要表达真实情感。

任务二：回顾本组课文的学习，写演讲稿1、确定主题。

写演讲稿，要围绕着主题。

齐读“口语交际·习作二”提示的第一自然段，想想这次演讲的主题是什么？2、演讲稿的结构部分。

•••••••••••••••••《口语交际习作二》教案《口语交际习作二》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《口语交际习作二》教案（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《口语交际习作二》教案篇1学习目标：1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排.2、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识.3、通过活动，培养对家乡的热爱之情.4、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.5、让每一个学生在通过合作学习、汇报交流、课堂互动中，体验到学习带来的喜悦，培养学生口语交际的兴趣和习作的能力。

6、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

课前准备：1、收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.2、通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验.3、搜集近二十年来家乡发生了哪些变化。

教学过程：第一课时口语交际一、提出学习目标1、谈话导入交际话题。

俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.2、引导学生读口语交际的学习提示，提出学习目标（1）策划一次活动，主题为“浓浓的乡情”。

（2）讨论的重点内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。

（3）口语交际可以运用诗朗诵、唱歌曲等形式进行。

(4)结合本次口语交际，展示自己的学习成果。

二、展示学习成果1、自主选择，小组内交流（1）自主选择交流的内容（2）自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。

（3）在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。

口语交际·习作二一、学习目标1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。

2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。

3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。

4.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。

二、学习重点难点1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。

2.看图记叙一件事的作文要根据图意，把事情的经过写清楚。

三、学时4学时课前独学独学任务：1.回顾本单元课文，在给你留下印象最深刻的地方作上批注，多读一读。

2.想想自己的童年，又有什么值得回味的趣事呢？独学方法：1.回顾课文，整理感悟。

2.回忆童年，打开思路。

独学检测：1.回顾本单元课文，说一说《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》等课文中给你留下印象最深刻的场景。

2.填一填。

回首童年，每次想到（事），我都忍不住发笑。

记得那是在（时间），发生在（地点）。

我和（人物）一起去。

现在想来真是啊！课中导学第一学时：学习目标：1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。

2.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。

学习过程：一、教师导入播放歌曲《童年》“池塘边的榕树上，知了在……”同学们，还记得《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，那许许多多的童年往事，会不时地在我们的眼前浮现。

你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声声“精彩”和“糟糕”……让我们也把自己童年生活中那些难以忘怀的事说出来，和同学一起分享。

二、独学展示1. 学习小组交流：回顾本单元课文，说一说《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》等课文中给你留下印象最深刻的场景。

2.班级交流：回首童年，每次想到（事），我都忍不住发笑。

记得那是在（时间），发生在（地点）。

我和（人物）一起去。

现在想来真是啊！三、合作、交流、探究（一）打开记忆，回忆童年1.我们的童年生活也有很多有趣、天真、可爱的故事，静静地回忆一下，在学习小组内相互说一说自己最难忘的事情。

口语交际•习作
第一课时习作
【学习目标】
1. 根据单元主题“祖国在我心中”写演讲稿，掌握演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与一般规律。

2. 能够围绕主题搜集信息、恰当选择和处理信息，提高安排、组织习作素材的能力。

【学习重点】
根据单元主题“祖国在我心中”写简明的演讲稿。

【学习难点】
根据演讲稿的一般规律和基本方法，运用恰当的素材和语言，围绕主题展开演讲。

【学前准备】
1. 课前搜集演讲活动的视频。

2. 搜集几篇赞美祖国的比较优秀的演讲稿。

3. 围绕“祖国在我心中”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人
第二课时 口语交际
【学习目标】
1. 能够围绕主题搜集资料、整理资料。

2. 能将搜集到的材料，用比较适合自己的方式与同学交流分享，培养学生乐干、敢干、善于与人交流观点的习惯和
能力。

【学习重点】
围绕“祖国在我心中”的主题，开展学习汇报活动。

【学习难点】
整理汇报资料，汇报做到有主题，有重点，有条理。

【学前准备】
1. 自己撰写演讲稿备用。

2.
准备好综合性学习中搜集的成果备用。

五年级语文第二单元《口语交际·习作二》教案五年级语文第二单元《口语交际·习作二》教案１、导入：经过本单元的学习，大家一直沐浴在浓浓的家乡情里面。

这次口语交际活动，我们就来一次大比拼──动情你我他，你来我也来。

设置的奖项与考前须知如下：⑴ 以组为单位，齐心协力来比拼。

⑵ 单项记分，计算总分。

⑶ 每组参赛工程不少于两个，每个工程参与人数不少与四人。

⑷ 围绕“浓浓乡情”表演，形式不限。

⑸ 按照序号表演节目，每组先表演一个，再等第二次轮回。

⑹ 评分标准以掌声与泪水做唯一参照：（提示：形式可以是古诗诵读牵情思，可以是歌曲演唱道情思，可是挥毫泼墨画情思，可以是匠心独运写情思等等）（说明：在之前，就发动学生课下进展资料搜集与节目彩排，以组为单位独立进展。

）２、准备：组长抽签决定顺序，组员同时准备，时间不过三分钟。

３、演出，要求：认真演出，认真观看，认真评选。

１、回忆口语交际：上节课，我们通过“动情你我他，你来我也来”的活动，纷纷抒发了自己的浓浓家乡情。

你们是否想过长大后的家乡会是什么样？２、提出习作要求：⑴ 以“以二十年后回故土”写题目，展开想象，来完成一篇作文。

可以侧重一方面来写，比方侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比方侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观……大胆想象，不拘形式。

⑵ 注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。

（回忆内容）⑶ 先自行阅读“日积月累”中的古诗，再在大体讲述的根底上尝试适当地加以运用。

３、交流：⑴ 自行思考，确定大致的'写作思路⑵ 同桌交流。

借鉴经历。

⑶ 自由阅读文后“趣味语文”中的《“推敲”的来历》，体会语言文字运用的微妙，将体会内化为习作的行动中。

４、动笔。

５、讲评：⑴ 原那么：抓住学生的独特视角进展积极评价。

抓住学生的非凡而合理的想象进展评价。

抓住学生的准确语句进展积极评价。

口语交际•习作二学习目标：1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。

2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。

3．学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集学习重难点:掌握民俗民风的写作方法，会写民俗民风体裁的作文。

课前准备：1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。

2．教师准备有关的图片,多媒体课件。

课时安排：3课时学习过程:第一课时口语交际一、谈话导入民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。

本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。

同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。

但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。

二、分组交流1．出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。

交流提示如下：①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。

③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。

2．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。

三、全班交流1．根据交流主题，每组推荐2—3名同学在全班交流。

2．听的同学认真倾听，听后组织评议。

可从以下几方面评议：①主题是否明确，特点是否突出；②内容是否具体充实；③表达是否流畅；④语言是否简洁。

四、激发情感，由说到写。

1．听了同学的介绍，此时你有什么感受？2．是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。

让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！第二课时（习作指导）一、激发习作兴趣。

同学们，我们在口语交际课上，了解到了各种各样的民族风俗习惯。

六年级《口语交际·习作二》导学案班级：姓名：学号：【课前小测】一、列各组词语中，带点字读音完全正确的一组是( )。

(2分)A. 模(mó)样正(zhēng)月载(zài)歌载舞分(fèn)外B．藏(zàng)戏不禁(jìn)哄(hōng)堂大笑活佛(fó)C．空(kòng)地通宵(xiāo)迎风引吭(háng)香喷喷(pèn)二、下列各组词语中，有错别字的一组是( )。

(2分)A．张灯结彩万像更新零七八碎美不胜收B. 赞叹不已别无所求随心所欲安然无恙C. 和睦相处喜气洋洋肃然起敬遮天盖地D. 万不得已能歌善舞行善积德两面三刀三、按要求改写句子。

1、维吾尔姑娘很漂亮。

(写一个比喻句) ______________________________________________2、维吾尔姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。

（缩句）_________________________________________________3、和田维吾尔人生活很苦。

和田维吾尔人感觉很甜。

(用关联词语将两句话合成一句话。

)_____________________________________________等级：同桌签名：【走进课堂】一、口语交际1、分组交流。

（1）出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查的主题将全班分为五个组，进行交流。

交流提示如下：①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？②把民俗的主要特点讲清楚，做到详略得当，重点突出，还可以谈谈自己的感受。

③注意各组员在表达的时候要用词准确，口齿清晰，态度自然大方，不扭捏。

④认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。

（2）根据组员的建议，修改自己的介绍材料，注意把没讲清楚的地方讲清楚。

2、全班交流。

二、习作指导（一）激情导入。