八年级语文上册第3课老山界学案无答案苏教版

三、老山界（1）【学习目标】1.明白得一些词语的含义，赏析出色的语段。

2.学习课文按时刻转变和地址转移安排文章层次的方式；3.明白得课文的思想内容，感受长征的革命传统。

【重点难点】能够明白得一些词语的含义，赏析出色的语段，学会合理安排材料。

【课前预习】1.给以下加点字注音或依照拼音写汉字并抄写两遍。

蜷．缩（ ） 呜咽．（ ） 点缀．（ ） 彭湃．．（ ）（ ） 咀ju é（ ） ch ù（ ）立 h ān （ ）然入梦 k ē（ ）捐杂税 2.用简练的语句归纳文章的内容。

_______________________________ ____________________________________________ _____________3．读课文两遍。

【课堂助学】一、导入。

二、精读课文。

（一）按要求自主学习。

（二）深切探讨三、质疑问难。

【课后作业】在“之”字拐的路上一步一步地上去。

向上看，火炬在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火炬照着人的脸，就在脚底下。

走了半天，突然前面又走不动了。

传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。

又等了一点多钟，传下命令来讲，就在那个地址睡觉，明天一早登山。

就在那个地址睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。

但就在路上睡么？路只有一尺来次数 3 家长 签字 教师评价宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又超级不平，睡一晚准会疼死人。

但这是没有方法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。

因为实在太倦怠，一会儿就酣然入梦了。

半夜里，突然醒来，才感觉寒气逼人，刺入肌骨，满身打着颤。

把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，仍是睡不着。

天上闪烁的星星仿佛黑色幕上缀着的宝石，它跟咱们如此地接近哪！黑的山峰像巨人一样耸立在眼前。

四围的山把这山谷包围得像一口井。

上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。

除此之外，确实是寂静。

3《老山界》学习目标：1、认识课文准时间变化和地址转移安排资料的特色。

（要点、难点）2、理解课文的思想内容，感觉红军的革命传统。

（要点、难点）预习检测：1、读准字音、理解要点词语的含义。

惊惶（）苛（）捐杂税缴（）点缀（）酣（）然入梦．．．．．蜷（）哭泣（）咀嚼（）盛饭（）落得很远（）．．．．．自学导引：（我思虑，我收获！）1、本文是一篇回忆录，整体感知文章，思虑本文的六因素，（时间、地址、人物、起因、经过、结果），用一句话归纳故事内容，2 、经过剖析六因素，你会发现本文的次序是什么？请圈画并整理出表示次序的词语并在课本中给文章区分层次，归纳层意。

3、老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。

“难”表此刻哪几方面？面对困难，红军战士以什么态度面对并如何战胜的，表现了红军战士的什么精神？试从课文中选择适合的词句（或归纳内容）填入下表。

面对困难困难状况战士态度红军精神走路难睡觉难吃饭难处境难《老山界》第二课时学习目标：1、赏析出色语句、语段，理解作者如何察看、反应生活。

（重、难点）2、品尝语言，领会重要词语、语句的含义及作用。

（难点）3、领会文章个性写法。

（难点）一、自学导引：（我思虑，我收获！）1、研读生动描绘的段落（“星夜登山”和“山腰露宿”），理解作者如何察看、反应生活。

(1)、星夜登山：（点拨：这是本文中一处特别重要的段落。

既正面写景，又侧面写战士的语言和心理。

需要认识写景的角度，领会写景的作用；品尝战士的语言和心理，认识战士们登山时的困难和精神状态。

）作者的立足点：察看方法和察看角度（视野）：调换察看的感官：察看对象：如何用生动的语言进行描绘的，说说你对这些句子的理解：红军战士的叫声笑声（听觉），表现了红军的精神：(2)、子夜山腰露宿。

“子夜里 ,, 睡不着。

”写挨冻的感觉：察看方法与察看角度。

写景次序 :运用修辞所见：所闻：表现红军战士的精神风采：2、文章在记述红军翻越老山界的过程中，还有几处详细生动的描绘，试找出来，并加以剖析作用。

八年级语文上册-第一单元-第3课《老山界》教案-(新版)苏教版1一、教学目标1.了解《老山界》的故事情节和描写技巧。

2.理解课文中的山林人物与道德内涵。

3.掌握课文中的语言知识和写作技巧。

4.通过讲解声音与表演方式，提高学生的诗歌鉴赏能力与朗读技巧。

二、教学重难点1.故事情节和描写技巧的理解。

2.内涵的理解和语言知识的掌握。

3.声音与表演方式的讲解，教学效果的提高。

三、教学过程（一）导入教师可以用生动活泼的语调引入本课主题，简要回顾《老山界》内容，希望学生们积极参与课堂。

（二）呈现1.教师出示图片或简单画面，讲述山林人物的特征和内涵。

2.教师结合课文内容，通过阅读和解析相关段落，讲解教学重点，着重分析文章描写山林人物的技巧与方式。

3.针对语言知识和写作技巧，使用教学案例进行讲解，帮助学生掌握新知，提高写作水平。

（三）讲解1.声音与语调的讲解。

通过声音和表演，影响观众的感性认知，加深其对诗歌文学的理解。

在老师的指导下，通过模拟演唱，彩排等方式提高学生的口说能力和艺术表现力。

2.诗歌鉴赏教学。

语文教师在讲述《老山界》的过程中，可以让学生阅读并听音乐演唱相关句子进行领悟。

3.写作与表达教学。

教师可结合本课内容，引导学生学习描述人物的语言表达方法和写作技巧，培养学生的写作能力。

（四）评价通过课堂互动、 homework 等方式，考查学生对授课内容的掌握情况和理解能力，帮助学生掌握课堂知识。

四、教学后记1.本节课的教学点着重在于故事情节的理解和描写技巧的应用，通过诗歌鉴赏和写作技巧的讲解，提高学生的表达能力和文学法素养。

2.本课教学需要注重生动形象的表达方式，如画面、语调、情感等多方面的表述，增加课程的趣味性和知识性。

3.不仅要关注课堂授课，还要注重对学生综合素质的培养，如语言表达能力、合作精神、创新思维等，对其未来发展有着重要的促进意义。

老山界学习目标1.了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点2. 理清文章脉络。

3. 理解课文的思想内容，感受红军的革命传统4. 体会重要语句的含义，赏析精彩的片段学习重难点：1.学习以时间变化和地点转移为顺序记叙事件，安排层次的方法。

2.赏析精彩的片段，学习生动的语言描写课文导学：1.掌握字词注音惊惶（）欺侮（）呜咽（）咀嚼（）酣（）然入梦矗（）立蜷（）起来陡（）落（）得很远苛（）捐杂税点缀（）2. 记叙文的六要素：3.用精炼的语言概括本文写了一件什么事？4.文章按什么顺序安排材料的？这样安排有什么好处？划出表示时间和地点转移的词。

5.作者写了翻山过程中几件事，哪些详写？6.红军翻越老山界过程中，红军遇到了哪些困难？面对这些困难，红军战士的态度是怎样的？7.赏析精彩片段①满天都是星光，火把也亮起来了。

从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。

这真是我生平没见过的奇观。

②大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。

③“不要掉队呀！”④“不要落后做乌龟呀！”⑤“我们顶着天啦！”⑥大家听了，哈哈地笑起来。

⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。

向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

……1．“满天都是星光”主要点明了翻山的。

2.首段写景的观察点是，尾段写景的观察点是。

3.从文段描写的内容看，老山界山路的特点、山势的特点分别是什么？4. 选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析心理活动的作用？5．在艰难的爬山过程中不断传出红军的喊声、笑声，从中可以看出什么？6．“这真是我生平没见过的奇观”一句表达了作者怎样的心情？半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。

把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。

天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。

八年级上册《老山界》学案苏教版学习目标、掌握生词的音、形、意。

2、理解文的思想内容，感受红军的革命传统。

3、体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语段学教重点了解文按时间变化和地点的转移安排材料的特点。

2、感受红军战士战胜困难的精神。

学教难点体会重要的语句，语段的含义。

2、感悟红军长征的艰苦和乐观的精神。

前准备、熟读文，读准字音和节奏。

2、熟记文中生字词的音、形、义，了解文学常识。

3、能够根据文本注解和学案提示对诗歌内容进行理解。

4、阅读《补充习题》中的“预习提示”学习过程跟踪追击教学过程教学过程第一时【情境设计】想一想在《七律长征》中毛主席把红军翻越险峻的大山比作什么呢?让我们一起学习《老山界》,了解红军是怎样克服翻越老山界的困难的【学一学：我非常聪明】、扫清生字障碍是读通文本的首要任务，所以认真完成下列加点字的注音哦，还要熟记！2、了解作者，了解文学常识，并能说给同学听。

3、熟读文，了解文本的主要内容。

出示思考题：（1）、红军翻越老山界用了多长时间?（2）、老山界给你留下最深的印象是什么?【议一议：我潜力无穷】、全文的线索是什么?为什么要写翻越老山界的全过程?2、红军翻越老山界遇到了哪些困难?又是怎样克服战胜这些困难的?3、作者是怎样安排、组织这些材料的?是按照什么顺序写的?为什么要这样写?有什么好处?【讲一讲】我特别自信【练一练：我定会成功】．给加点词注音。

见练习册。

2．练习册2、3、4、6记叙要素记录一段历史：艰苦卓绝时间转移地点转换老山界英勇无畏传承一种精神：长征精神乐观豪迈第2时【情境设计】假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺来宽，一翻身就会掉下悬崖，路上的石头又非常的不平，你睡觉的感觉如何？【议一议：我潜力无穷】我们的红军战士就是在这样的条下过夜，而且还没吃饱，他们的感觉如何呢？（引导到作品的描写和主题的把握上来）【讲一讲】我特别自信、文中的景物描写有什么作用？2、红军的乐观精神表现在哪些地方？哪些词语运用最恰当？【练一练：我定会成功】指导背诵“半夜里突然醒来……”【板书设计】老山界仰视奇观语言：朴实优美俯视视觉露宿感情：真挚强烈听觉独立完成有疑善问组内互批错题打包强化记忆自读文后思考,并标出文中表示时间变化地点转移的词语。

老山界第天以３．出，并用简洁的语言加以概括。

【学习过程】１．导入2. 文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。

第二部分（2自然段到32段）：翻越老山界的经过。

第三部分(34)：呼应开头,小结全文,回顾了整个长征。

3.课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？它的思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有这样的变化?瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人“按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。

一开始，她看到红军，非常惊惶。

经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭了。

当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“欢喜”的接受了。

它的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程.这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。

说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。

从一个侧面丰富了课文的中心意思.4．找出登山过程中的三处景物描写部分。

夜晚翻山的部分。

（“满天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。

）半夜露宿山上的部分。

（从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。

）下山部分。

（从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。

)5.怎样理解第一段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。

“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。

人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。

“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。

八年级语文上册第3课《老山界》教案苏教版（推荐）第一篇：八年级语文上册第3课《老山界》教案苏教版（推荐）《老山界》教案陆定一教学目标：1、通读全文，了解文章所叙之事，揣摩词语的运用。

2、了解并学习文章安排材料的特点。

3、通过课文的思想内容，感受红军的革命传统。

教学重点：1、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。

2、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。

教学难点：1、体会重点词句的含义，赏析背诵精彩的语段。

2、景物描写的内容、方法及作用的分析。

教法选用：阅读梳理与感悟反思相结合学法指导：梳理信息，整合处理一、预习交流：（一）关于作者。

陆定一（1906--1996），江苏无锡人。

1925年加入中国共产党，先后担任过《解放日报》总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。

1996年5月9日在北京逝世。

（二）关于背景。

1934年10月初，中央革命根据地的中国工农红军突破国民党反动派的第五次“围剿”，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万余里，纵横11个省，于1935年10月，胜利到达抗日根据地——陕北，与陕北红军会合，完成了举世闻名的二万五千里长征。

老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，又叫越城岭。

（三）关于字词。

1、给加点字注音：惊惶（）欺侮（）酣（）然入梦蜷（）矗立（）咀嚼（）呜咽（）澎湃（）骨碌（）缀（）2、多音字组词：嚼：jiáo()juã()咽：yān()yàn()yâ()落：là()luò()lào()二、整体感知课文：（一）速读课文,请用一句话概括本文内容。

（老山界是长征中走过的第一座难走的山。

）（二）红军翻越老山界遇到了哪些难事?走路难(山路险峻,悬崖峭壁)难睡觉难(路窄不平,寒气逼人)事吃饭难(粮食奇缺,肚子饥饿)处境难(敌人追击,设备笨重)（三）本文以什么为顺序安排内容的？（提示：在文章里找出表明时间、地点的词语）（四）了解事情经过填表说明红军翻越老山界的经过。

初二语文《老山界》学案苏教版【本讲教育信息】一. 教学内容：《老山界》背景介绍：1934年10月，中央革命根据地(江西)的中国工农红军开始长征，主力8万6千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江。

于12月间越过广西东北角的老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江、金沙江、大渡河三道天险，爬雪山，过草地。

先后击溃敌军10个团和无数地主武装的围追堵截。

于1965年10月。

胜利到达陕北，跟陕北红军会合，完成了史无前例的二万五千里长征。

老山界，是红军翻越的“第一座难走的山”。

本文按时间顺序记叙了一天半内所发生的事情。

段落分析：课文第1段点题，这里说的“30里高”，不是指瑶山的垂直高度，而是指从山脚到山顶的路程；这从课文第11段、第28段中分别提到的“上山30里”“(爬)30里的山”可以得知。

一开头就点出“30里高”，表明老山界山势高峻，暗示翻越艰难。

第2—33段是课文的主体部分。

按时间顺序和地点的变化又可以分为四层。

第一层(第2—11段)，从当天下午写到天黑之际．从山沟写到山脚，记叙“我们”同瑶民的攀谈交往。

表现红军纪律的严明和瑶民对红军的支持帮助。

第3段写一家瑶民家中的“男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了”。

这里的“照着习惯”。

反映了瑶民由于长期遭受军阀的欺压。

每有军阀部队通过，就担心人丁被抓、财产被抢，因而不得不”躲起来”的严酷现实。

这从第5段中“她带着些惊惶的神情说”可以得到印证。

第6段写“照我们一路上的经验”句。

运用“不论……不论……只要……没有不……”的句式。

反映了红军为了人民的利益而战斗的宗旨以及善于宣传群众、发动群众的特点。

与前面“照着习惯”一句对照。

鲜明地表现了红军同军阀的本质区别，说明长征是宣言书、是宣传队、是播种机。

红军深得人民群众的拥护和支持。

第10段中的“生怕”是“很怕”的意思。

“显眼”是“明显而容易被看到，以引人注目”的意思，用这两个词。

强调我们的部队严禁拆瑶民的篱笆做火把，充分表现了红军对瑶民利益的关切和保护。

八年级上册《老山界》学案苏教版学习目标：按时间变化和地点转移安排的层次2生动的描写对表达中心意思的作用学习重点：长征的革命传统及红军的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神学习难点：理解一些词语的含义，赏析精彩的语段前预习：一、给加点的字注音或根据拼音写汉字：点zhuì矗立péngpài蜷曲ǔué呜咽酣然入梦落得很远二、写出下列各句所用的修辞手法。

、我们顶着天啦！（）2、路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。

（）3、远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（）（）三、查阅资料，了解作者，了解写作背景。

堂活动：活动一、整体感知阅读文，圈划出文中表示时间、地点的词语，并概括红军的相应活动，完成下表。

时间地点活动2以上表理出层次思路，想想这是什么记叙顺序？作者以这样的写法有什么样的好处呢？活动二、深入探究再读文，找出老山界难走，究竟“难”在哪些地方？有感情地朗读，并进行扼要的概括。

想想这体现了红军什么样的精神？活动三、精读品析体会精彩描写精读23段，思考、讨论：、试着用四个字概括这一段的主要内容。

2、我们见了哪些景物？给人什么感受？以什么为序?用了什么修辞手法？3、“闻”突出了夜晚山中：“寂静”，可作者描写的却是各种声响，这样的描写是否自相矛盾？这是用了什么手法？写“闻”用了哪些修辞？拓展延伸既然是写红军翻越老山界的过程，那么再写与瑶民攀谈是不是有点画蛇添足，冲淡主旨了？反馈练习：（一）分析句中加粗词语的表达作用．告知我们的部队不准拆篱笆当火把。

不准：________________。

2．肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。

鼓：________________。

（二）阅读《老山界》选段，回答问题满天都是星光，火把也亮起来了。

从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。