墩尚镇中心小学2011—2012学年度第一学期

宁墩中心小学2011-2012学年度学校管理工作总结一、年度工作目标：1.制定《宁国市宁墩小学三年发展规划》。

2.谋划学校校园文化，努力形成教师共同价值观。

3.在实施中进一步修订完善《宁国市宁墩小学教职工奖励性绩效工资考核分配实施方案》。

4.调整学校领导工作分工，理顺工作思路，明确岗位职责。

5.增设学校科研中心和信息中心。

6.召开教代会，修订、完善《学校规章制度》。

7.召开宁国市宁墩小学家长学校会议，选举产生学校新一届家长委员会成员。

8.建立“留守儿童”管理制度，明确专人负责，建立和完善“留守儿童”工作档案。

9.建设学校档案资料室，规范完善学校档案管理。

10.谋划完善班级文化，以“读书活动”和“写字”为突破口，形成办学特色，并付诸实施。

二、目标落实情况：（一）制定《学校办学章程》，明确学校办学目标：（德育为首，全面育人，提高素质）、学校办学理念（以人为本，面向全体，让每一个学生成为对社会有用的人。

），结合校史、校情提炼校训、校风、教风、学风。

（校训：享受教育快乐生活校风：和谐尚美纪律宽容教风：博学博爱善教善导学风：乐学善思合作进取）(二)根据《学校办学章程》合理设置机构，明确各部门、岗位职责，制定、完善各项规章制度，努力提高管理工作效率。

章程明确了学校实行校长负责制、行政领导分工负责制，实行分级管理。

1、副校长负责分管学校行政某方面工作，处理职责范围内的一般问题，重大问题向校长请示汇报，接受校长领导，对校长负责。

2、教导主任是在校长领导下具体负责组织学校教学工作的行政负责人，听从主管校级领导指挥，对主管校级领导负责。

3、教科室主任是在校长领导下具体负责组织学校教研工作的行政负责人，听从主管校级领导指挥，对主管校级领导负责。

4、总务处主任是在校长领导下具体负责后勤工作的行政负责人，听从主管校级领导指挥，对主管校级领导负责。

5、少先队辅导员是校长领导下具体负责少先队工作的行政负责人，听从主管校级领导指挥，对主管校级领导负责。

墩尚镇刁疃小学2011-2012学年度第一学期课改工作总结在这一年里，我校在已积累一定新课程实验经验的基础上，进一步认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，进一步积极落实市、县基础教育课程改革实验工作的有关要求，进一步优化学校课改实验工作的领导和管理，以“新课标、新理念、新课堂”为研究核心，积极开展各项教育教学科研活动，促使我校教育教学科研质量不断提高。

现将一年来的课改情况作一简要小结。

一．培训学习，提升教学理念新课程的理念始终是进行课改实验工作的源头活水。

为此学校坚持以理念为先导，组织全体老师分层次多形式参与学习与培训，促使教育理念得以不断更新。

1．通织培训，扎实有效一年来，认真组织学校老师分学科县、镇新课程学科培训全体老师通过全员参与课程标准和教材教法培训，切实成为了课改实验工作的志愿者。

2．骨干培训，以点带面骨干教师是学校课改实验工作的排头兵，为此学校千方百计为骨干教师提供更多学习途径。

今年，已有1位老师参加了江苏省级骨干教师培训，3位老师参加了赣榆县骨干教师培训。

以上培训学习使我校骨干教师真正深入新课程，成为课改实验工作的生力军。

在此基础上，骨干教师学以致用，以点带面，已有2多位骨干教师在我校范围内作专题讲座，引领其他老师深入理解体会新课程的理念，成效显著。

3．校本培训，丰富多彩学习是不竭的动力,构建学习化群体是课改推进之必须.为此我校更开展了一系列丰富多彩的校本培训.⑴读书活动，竞赛提高我校积极开展大学习活动.人人读新课程理论书籍,人人撰写读书笔记,人人交流心得体会,人人参与读书竞赛.不少老师的学习文章在网上得到了发表.在读书学习的基础上,我校还组织全校老师参加了新课标理论考试,老师们都取得了优良成绩.⑵外出观摩，切磋交流老师们不仅向书本学,也积极向同行学,向兄弟学校的老师,向市内外先进学校的老师学.一年来,学校先后组织多名教师到兄弟学校实验观摩学习,亲临课改现场,切磋课改体验,提升教学理念.二．实践活动，优化课堂教学课改的主战场在课堂，学校把“抓好课堂教学改革，提高课堂教学实效”作为重中之重，力求使课程的生命焕发于课堂，课改的魅力呈现于课堂。

墩尚镇刁疃小学2011-2012学年度第一学期德育工作总结一、工作回顾由于教育现代化的创建，我校本学期的德育工作，取得了令人欣喜的成果，这是对我们过去工作的肯定，也是对我们未来工作的鞭策。

我校全体师生会迎着胜利的春风去迎接新的挑战，那么过去工作中的经验、教训是不可缺少的精神食粮。

所以有必要对过去的工作进行总结。

二、完成情况1、按时、按质、创造性的利用思想品德课进行思想熏陶。

各班品生、品社课，上足课时，不得占用、挪用，各班都按课表按质按量的完成了任务，而且教学中根据学生身心成长特点和接受能力，从他们的思想实际出发，深入浅出，寓教娱乐，循序渐进，用学生喜闻乐见的形式，用疏导的方法，参与的方法，讨论的方法，结合生活、学习生活中的典型事例，并做到知行统一，既重视课堂教育，更注重实践，引导学生学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。

2、把德育渗透到各科教学中在教材中大量的事物都可以对学生进行思想品德教育，陶冶学生美的心灵。

例如：文学作品中的人格美，历史人物的悲壮美，数学中的逻辑美，音乐中的旋律美，体育中的刚健美，都在教学中得以充分体现。

语文课通过文学作品中的典型人物和美学思想教育学生，社会课通过了解英雄人物，祖国灿烂文化，增强民族自尊心和自豪感；通过了解祖国多娇的江山，丰富的物质资源，及环保情况培养学生爱国热情和保护环境的责任感等等。

3、利用每周升旗对学生进行教育每周一升旗时，我校利用国旗下讲话多角度、多层次的对学生进行思想道德教育，取得了良好效果。

4、利用丰富多采的活动对学生进行少先队的教育（1）利用中秋节这一传统节日，对学生进行中华传统美德教育，要求学生用自己的零用钱给长辈买上一块月饼，养成尊敬长辈的习惯；利用国庆节，开展爱国歌曲赛，激发爱国情感。

（2）开展绿色文明行动目前，农民思想意识薄弱，破坏环境的现象严重，我校号召学生从自我做起，保护环境。

如：宣传保护水资源；开展捡拾“白色垃圾”；清擦墙上乱写乱画的痕迹等等。

墩尚镇刁疃小学2011-2012学年度第一学期特色办学工作总结为了响应国家阳光体育运动思想的号召，坚持以体育活动为载体，认真贯彻落实区教育局《创建区域特色学校工作方案》的文件精神，增强学生体质，促进学生生动活泼地发展，丰富校园文化内涵，提升学校办学品位，以发展特色项目、培养特长学生为宗旨，我校确定了民间体育作为特色项目。

经过一年多的探索与实践，我校的特色民间体育工作取得了一定的成绩，具体总结如下：一、成立组织健全机制首先学校成立了以校长为组长，体育分管领导为副组长，教导主任、体育教师为成员的民间体育特色创建领导小组，具体负责民间体育特色的规划和实施。

为特色工作顺利开展提供了组织保障。

其次完善民间体育特色创建管理办法，建立民间体育管理制度，保证学校民间体育特色项目的正常开展。

再次营造浓厚的民间体育特色氛围：积极向家长宣传学校创建民间体育特色和学生参加民间体育运动的重要意义；建设以民间体育为主题的校园文化：学校路面设立“民间体育游戏内容”，用特色民间体育氛围影响学生，带动学生积极参与到特色民间体育活动中来。

二、开发校本课程、开展特色民间体育教学我们不仅按国家计划开足开齐体育课及课外活动课，而且开发了民间体育大课间，以培养学生兴趣、规范学生基本动作和基本技能为主要目的，分年级、分阶段确定活动内容：一二年级游戏类；三四年级为跳房子、米子格等；五六年级为跳方、跳秧歌等。

我们以大课间为载体，全面落实2+1大课间模式，开展训练。

同时利用体育课、活动课时间进行教学，并且带动学校有兴趣、有民间体育特长的教师们一起进行授课，严格按校本课程中的内容组织教学，在保证学生每天1小时体育活动中，体育活动的参加率达到95%以上。

三、建立机制、强化评价与考核我校各班都成立了5――6人的民间体育运动小组若干个，每小组有一个以上民间体育，利用课余时间经常进行训练。

同时，我们制定了一套完备的评价机制，制定不同年级学生的民间体育项目技术技能考核标准，同时开展评优奖惩活动，学校评出一名“优秀民间体育班级”、每班级按标准得分情况评出“民间体育小明星”男女各一名，给予奖励。

墩尚镇刁疃小学2011-2012学年度第一学期教学工作总结本学期我校坚持以教学工作为中心，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。

一、加强学习，树立新的理念我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。

通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

我校教师将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新课程改革浪潮的洗礼。

二、加强校本培训、提高教师素质提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。

切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。

针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。

三、转变学生的学习方式，教师的教学方式新课程向传统的教学方法提出了挑战。

教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。

我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。

墩尚镇刁疃小学2011-2012学年度第一学期语文学科工作总结光阴似箭，日月如梭。

转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我校全体师生在学校校长的大力支持和直接和领导下，在各科任老师的积极配合下，较好地完成了语文教育教学工作任务，取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

墩尚小学2011-2012学年度第二学期期末视导
学校管理检查表
小学2012 年6月日项目检查内容分值检查情况记录得分
校务管理1、教师考勤簿；
2、班级管理、班主任管理、评比材料；
3、卫生、纪律查评；
4、黑板报小样；
5、国旗下讲话系列材料；
6、安全、卫生、法制等专题活动材料；
7、卫生区划分示意图等。

20分
教学管理1、学期活动计划安排表；
2、每次活动安排表；
3、教研组计划、记录、上课教案、评课表等；
4、学校有研究课题、并开展研究，教师撰写
论文质量高；
5、期中考试试卷分析；
6、学校总课程表；
7、教学计划执行情况；
8、巡课检查落实情况；
9、兴趣小组材料；
10、大课间体育活动方案等材料。

40分
教师管理1、教师言行规范，举止文明、衣着整洁、精
神饱满；
2、无违法现象，无安全事故发生；
3、办公室人员管理细致；
4、无体罚或变相体罚学生现象；
5、教师请假能履行相关手续等。

20分
学生管理1、学校日志记录详细、规范；
2、学生学习《守则》《规范》的有关资料；
3、班、队干部培训材料；
4、少先队活动情况、卫生、纪律查评记录及
评比材料；
5、学生课间活动情况；
6、学生值日表、教师值周表；
7、《学生素质报告书》填写规范，有激励性。

20分合计100分。

墩尚镇刁疃小学2011-2012学年度第一学期教研组工作总结时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。

具体如下：一、规范管理，全面提高“六认真”水准，提高教学质量1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。

“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

2、继续加强集体备课力度。

按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。

二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。

3----6年级以阅读、写作教学为重点。

要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。

3、本学期进一步严格、规范了六认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。

本学期配合学校教导处三次对位老师的背课情况进行了比较全面的检查。

并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。

二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。

1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。

为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学研究活动。

特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。

2011——2012学年度第一学期墩尚镇中心小学数学（低年级段）教研组工作计划一、指导思想认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。

转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。

努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路：本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。

课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。

优化集体备课制度，发挥集体的作用。

继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作（一）加强数学教学的四个常规工作1、备课。

本学期，学校继续执行集体备课制度，在备课前，备课组内教师先对某一单元的教材、教法等进行集体研讨，以便组内教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧；然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行独立的复备，复备时各教师再根据自己所任教的班级学生特点和自己的教学风格进行，要凸显个性化的设计，还有分层作业的体现和对后进生的关注。

2、上课。

各数学教师在课前应熟悉集体备课教案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。

严格执行课堂常规，在课堂教学中仍然要体现“目标性学习”。

墩尚镇中心小学2011-2012学年度暑假小学生社会实践活动方案一、指导思想暑假是对小学生进行爱国主义教育，拓宽学生视野，培养学生社会实践能力，提高学生综合素质的有利时机。

围绕县教育局文件精神和中心小学工作安排，立足学校，依托村街和家庭，面向社会，精心策划组织暑期教育实践活动，让少年儿童在活动中体验，学会合理安排时间，感受暑期带来的快乐，努力养成良好习惯，提高自我综合能力，使队员们度过一个“健康、有益、愉快、安全”的暑期。

二、活动主题过好暑假快乐成长三、活动形式和内容1、“关心社区热情体验”活动以家庭活动为主，主题为“我是爸妈的好帮手”，争当“自理之星”、“家务之星”。

要求小学生在家帮助爸爸妈妈做力所能及的事，活动结束时请家长写上评语。

2、“拥抱经典快乐读书”活动书籍是人类的精神财富，是采掘不尽的宝藏，是走向未来的基石。

暑假中，各完小要根据新课程标准的要求指导学生开展读书活动，可以活动小组为单位组织小型多样的读书沙龙、写读后感等活动，使广大小学生能够自觉接受科学人文教育，自主地获得丰富的思想启迪，逐步培养学生良好的阅读习惯。

假期结束后各校要及时上交学生的优秀读后感作品参加镇级评比。

3、“绿色电脑健康上网”活动互联网已成为学生汲取知识、增长才干、娱乐生活的重要途径。

但是，网络世界中黄、赌、毒、暴等陷阱也使我们不少学生深陷其中。

为此，暑假期间，各完小要大力开展绿色上网活动，教育和引导青少年文明上网、健康上网，增强自我保护能力。

4、“自我保护亲近自然”活动假期学生在家或外出要注意安全防范和自我保护，可以通过学习自护、自理、自救等知识，让学生掌握预防火灾、煤气中毒、食物中毒、溺水、交通事故、防盗、防水、防触电、防控夏季传染病等安全卫生常识，开展以“大手牵小手，共走平安路”为主题的亲子活动，让学生和家长一起在融入自然、亲近自然的同时，了解安全法规与卫生知识，确保每个学生过一个健康快乐的暑假。

墩尚镇中心小学2012年6月21日附件二：墩尚镇中心小学学生假期社会实践活动记录表学校：姓名：班级：实践时间：实践对象：自己的家庭社会实践活动名称：我是爸妈的好帮手社会实践活动过程记录（简单记录孩子帮家长做的家务事）：家长对孩子暑期社会实践活动的反馈：签名或盖章年月日实践感悟：。