情趣与兴趣PPT课件

高中音乐课堂教学中的兴趣、情趣与乐趣摘要：兴趣、情趣和乐趣是三种相互紧密联系、具有积极效应的心理因素。

在课堂教学过程中，采用科学、艺术的教学方法，能够使学生顺利地实现学习兴趣、情趣和乐趣的形成、发展和转化的全过程，可最大限度地调动学生学习的主动性和积极性。

关键词：高中音乐课堂教学兴趣情趣乐趣课堂是学校教育教学工作的重要基地，课堂教学是学校教学工作的基本形式。

在课堂教学中，为了能够使教师的主导作用和学生的主体性得到充分体现，并使二者形成默契配合，这就要求作为课堂教学组织者的教师充分挖掘、运用一切积极因素，加以引导，与学生共同建立起轻松愉快且充满“生机”的课堂氛围。

这种课堂氛围的建立，要求教师在课堂教学的不同环节，适时地进行对学生学习兴趣、情趣与乐趣的诱导激发和培养发展。

一、激发学生的学习兴趣兴趣是人们力求认识某种事物或某种活动的倾向。

在课堂教学中，兴趣是推动学生感知的内在动力。

教师在备课时，首先要考虑到怎样激发学生的学习兴趣。

要利用不同科目的不同特点，通过备写紧扣课题且简明洗练、富含渲染效果的开场白；设计一个突出反映教材主题的“微型”趣味性活动；宣读或用vcd播放一段与本节内容相关的、具有广泛社会意义的资料等方式，激起学生学习、领会新知识的强烈欲望，为以下各教学环节的顺利实施做好铺垫工作。

例如：生物课讲授《生态平衡》一节内容前，教师首先利用vcd 播放关于“人类—肉食动物—草食动物与草原”相互关系的科教片片段，使学生清楚地看到：草原上肉食动物泛滥，将使草食动物濒临灭绝；人为地过量捕杀肉食动物，草食动物因无天敌而大量繁殖；草食动物的泛滥，将会给草原带来毁灭性的破坏。

通过观看上述科教片，学生产生了进一步了解有关生态平衡知识的强烈兴趣。

这时，老师应牢牢抓住学生的这种心理动向，引导学生带着浓厚的兴趣阅读、思考、讨论、记忆教材内容。

二、引发学生的学习情趣情趣是在人们认识事物的过程中，事物所体现的情调和趣味与人们的主观意识发生共鸣而产生的较高层次的心理感应。

第七课: 品味生活《情趣与兴趣》教学设计从化市鳌头中学曾艳华教材分析: 本课属于学业评价标准的“成长中的我”的“认识自我”中的主动锻炼个性心理品质, 磨砺意志, 陶冶情操, 形成良好的学习, 劳动习惯和生活态度。

《情趣与兴趣》由“情趣源于兴趣”和“情趣的雅与俗”两目组成。

重点是帮助学生了解和认识情趣与兴趣的关系。

课文从学生容易理解的“兴趣”入手, 虽然兴趣不等于情趣, 但情趣来源于兴趣, 是在兴趣的基础上培养的。

教材在由“兴趣”导出什么是“情趣”、提出“情趣”概念后, 由提出情趣有雅俗之分, 引导学生分清哪些情趣是健康、高雅的, 哪些情趣是不健康的、庸俗的, 不同情趣对人的作用不同。

学情分析：初一学生处于从小学进入中学新阶段生活过渡的特殊时期, 新的阶段、新的生活为学生提供了许多新的生活情趣, 但生活情趣具有不同的层次。

其中, 有健康的、高雅的, 也有不健康的、庸俗的。

这些对于十二三岁年龄阶段的少年来说, 由于他们缺乏经验和必要的科学知识, 常常不能区分情趣的高雅庸俗。

有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的高雅的情趣, 因此, 学生特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。

初一学生聪明伶俐, 活泼可爱, 但思想较幼稚、单纯, 本节内容较抽象, 为更好完成教学内容, 需要调动学生积极性, 鼓励学生积极参与, 密切配合。

教学目标:1.情感态度价值观目标: 热爱生活, 追求高雅情趣；培养乐观、积极向上的生活态度；自觉陶冶高尚的道德情操, 养成亲社会行为。

2.能力目标：正确区分情趣的雅与俗；培养良好兴趣, 发展高雅情趣；提升修养, 践行道德。

3、知识目标：了解情趣与兴趣的关系；知道生活处处有情趣, 情趣有雅与俗之别；说明不同的情趣对人的作用不同。

教学重点: 情趣与兴趣的关系教学难点：区分情趣的雅与俗, 说明不同的情趣对人的作用不同教学方法: 提问法、讨论法、情感体验法课时安排: 1课时教学手段: 多媒体课件一、板书设计: 第七课品味生活二、情趣与兴趣1、情趣源于兴趣（1）情趣与兴趣的关系（2）情趣的作用2.情趣的雅与俗（1）高雅情趣对于人生的意义（2）庸俗情趣的危害《情趣与兴趣》教学反思本课设计主要是探讨如何实施课堂的有效教学, 让学生在课堂内自主、合作、探究地学习, 充分体现学生的主体作用、教师的主导作用。

七上第三单元《过富有情趣的生活》第七课《品味生活》第一框《情趣与兴趣》第一目情趣源于兴趣授课：黄陂区鲁台中学朱芬教学目标情感态度价值观（1）体会兴趣带来的心理感受，感受生活之中的美。

（2）在处理个人兴趣爱好与学习的关系中增强对学习的责任感。

（3）增强培养广泛兴趣的积极性，乐于过有情趣的生活。

能力目标（1）学会正确处理学习与兴趣爱好之间的关系。

（2）在了解兴趣与情趣的关系过程中，提高分辨能力。

知识目标（1）知道兴趣和情趣的含义与特点，认识兴趣与情趣的关系。

（2）感受生活处处有情趣，从中认识情趣的作用。

教学重点（1）认识情趣和兴趣的关系。

（2）认识情趣的作用。

教学难点（1）正确处理学习与兴趣爱好之间的关系。

（2）认识情趣和兴趣的关系。

教学准备：（1）拍摄武汉市十一初中学生有关“兴趣”的照片。

（2）开展“寻找兴趣爱好”问卷调查，进行学情调查。

教学过程新课导入【教师】伴着秋高气爽中翩翩起舞的秋叶，我从黄陂区鲁台中学来到了武汉市的名初中——武汉市十一初。

今天，我给城里生活的大家带来了一个农民，一个玩弹弓玩到吉尼斯世界纪录的黄陂农民，人称“弹弓大侠”。

【播放】CCTV讲述栏目《神弓》中“绝技展示”。

【教师】同学们玩过弹弓吗？（展示弹弓）想知道弹弓神手邓飞虎如何练得一身绝技吗？请同学们与老师一道来学习第七课第一框《情趣与兴趣》的第一目《情趣源于兴趣》（屏显课题）。

首先，让我们挑战第一关：心灵汇通。

新课教授第一关心灵汇通【教师】课前，我对本班进行了一个问卷调查，内容是“寻找兴趣爱好”。

这是我们的调查表。

【教师】统计表明，我们班同学们兴趣广泛，全班x人，没有兴趣爱好的为x 人，有两种兴趣的x人，有三种兴趣爱好的多达x人。

在十一初校园，老师用相机记录了同学们从事一些感兴趣活动的场景。

【视频】播放《武汉十一初中学生生活场景》【提问】（屏显）你在做自己感兴趣的事时的心理感受是怎么样的？请与大家分享。

【学生】四位同学发言，略。