三年级上册科学集体备课教案青岛版

三年级上册科学（新青岛版六年制）教学计划一、学情分析：新青岛版是2017年开始从一年级起就开始科学课的学习，经过两年的学习，学生对科学课有了一定的认识，但是还处在一二年级玩中学的态度。

经过对比可以发现，三年级课本的内容对比一二年级的难度有了很大跨度的提升，现在三年级教材的内容有不少是老教材四、五年级的内容，包括一些生字相对四五年级都是很难写的。

而三年级也是小学阶段的一个学生转变期，学习纵向难度和横向跨度都有了不小的难度提升。

怎样端正学习态度，养成良好的学习、思考习惯。

是一个不小的难题。

二、教材分析：青岛版《科学》三年级上册由“动物与环境”、“植物的生活”、“土壤与岩石”、“物体的形态”、“地球上的水”以及“测量工具”六个单元组成。

五个单元以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索。

将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机的结合，体现科学的探究能力的发展和对科学探究的理解始终是教学的核心，本册主要突出的事对生活环境的更深层次的认识，以及怎样借助工具和方法来更加深入的认识世界，并兼顾了少量人类活动对环境的影响的学习。

三、教学目标：知识与技能目标1、学习生命世界，物质世界，地球与宇宙三大领域中浅显的，与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。

2、通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质，用途和变化，对生命对环境的影响，生命的特征表现形式具有感性认识。

3、通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识，对动植物的特征及其赖以生存的环境形成初步的认识。

4、通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类惟一家园的道理。

过程与方法目标1、知道身边有哪些科学道理。

2、能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。

3、能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。

4、能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。

第一单元动物与环境1、动物的四肢课时：1课型：新授教法：小组合作探究教学手段：实验、多媒体教学目标：1、科学知识：初步了解、简单描述动物四肢适应环境的形态、结构特点及功能。

2、科学探究：在教师指导下，学生能通过欣赏、观察、实验游戏体验等多种方法，从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。

3、科学态度：学生能在好奇心的驱使下产生对常见动物的观察兴趣，愿意倾听和获取他人信息，分享自己的发现。

4、科学技术、社会与环境：意识到保护身边的动物、保护环境的重要性。

通过亲历观察、实验活动，感知科学就存在于我们日常生活中。

重难点：本课重难点是指导学生通过观察、调查、实验的多种途径，来认识动物四肢的形态、结构与功能，以及动物与适应环境的特点，激发学生对动物探究的好奇心和求知欲，培养学生认真观察的能力，指导学生去感受生命世界的神奇与精彩。

第二单元植物的生活5、植物的身体课型：新授课时：1教法：小组合作探究教学手段：实验、多媒体教学目标：1、使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。

2、培养学生的分析、综合能力。

教学准备：课件、凤仙花的挂图、凤仙花的分解图片（自制）、可供学生阅读有关植物的图书（如：《十万个为什么》）前置作业：课前搜集课本中的相关植物的文字资料和自己常见植物的资料。

教学过程：一、教学导入1、谈话：今天我想请各位同学当个画家，请给你在课前观察的植物画个像。

（学生画画）2、展示学生作品：问：你画的是什么植物？你都画出了这棵植物的哪些部分？你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。

师板书：5、植物的身体二、学习新课1、研究植物的组成（1）讲述：今天，老师也给大家带来了一棵植物图片，（出示挂图）这是一棵完整的植物，它由几部分组成呢？你有什么办法可以知道？（学生讨论研究的方法：看图、查阅资料、上网、问别人等）指出：你们可以自由组成研究小组，在讲中上我给大家准备了一些有关植物的书籍，你们可以查看，找出答案。

三年级上册科学教案第一单元植物的身体第一课植物的根教学目标1.了解植物“身体”的构成部分。

2.在教师的引导下能正确讲述探究植物根的作用的过程。

3.能乐于尝试运用多种材料多种思路多种方法自行设计探究植物根的作用的活动，体会创新的乐趣。

4.树立保护植物的意识。

教学过程一、导人新课师我们的周围生长着许多植物，你们能说出几种植物的名字吗?师:这节课，我们来研究植物的根。

(板书课题:植物的根)师:你们见过哪些植物的根?它们是什么样子的?学生交流。

二、探究活动活动一:观察凤仙花的“身体"由几部分构成。

1.教师提出问题.你们知道人的身体由哪儿部分构成码?植物和人体样都是有生命的，植物的“身体”由哪儿部分构成呢?学生根据自己已有的经验交流。

2.教师出示带有花和果实的风仙花盆栽或风仙花图片,引导学生进行观察。

3.学生先自行观察再在小组内展开讨论。

4.学生以小组为单位介绍观察结果可以用画图的方式进行介绍。

5.教师总结:风仙花的“身体”是由根、基叶、花果实和种子6部分构成的。

教师板书:根、茎、叶、花果实种子。

6.教师引导学生完成活动手册中“连连凤仙花”身体各部分的名称的活动。

活动二：探究其他植物的“身体”由几部分构成。

1.教师出示几种具有代表性的种子植物、苔藓植物和蕨类植物的图片,引导学生根据其外部特征进行分类。

2.教师引导学生观察多种类别的植物，说出其“身体”的构成部分。

学生以小组的为单位进行观察和讨论。

3.学生汇报观察结果，允许其他学生进行补充。

4.教师总结:有的植物“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成;有的植物则只具备其干的几部分。

5.教师引导学生结合自身生活经验说- 说熟悉的植物的“身体”由几部分构成。

6.教师引导学生完成活动手册中“写出苹果树身体'各部分名称”的活动。

活动三:比较菠菜的根和大葱的根有什么不同。

1.师:同学们带来了许多不同的植物,它们的根各不相同。

老师看到每个小组里都有莱和大葱。

青岛版三年级上册科学教案教学目标：1.让学生了解并学会运用科学常识。

2.让学生体验科学探究的方法和过程。

3.培养学生观察能力、动手能力和创新思维。

教学重点：学生能正确理解和运用科学中的常识。

教学难点：学生能够运用科学探究的方法和过程。

教具准备：教学图片、实验器材、实物等。

教学过程：一、导入1.通过放图片让学生识别、感受。

2.发散性思维，让学生就这个物品进行想象。

二、探究实验1.将本课实验的准备工作做好，相关实验器材准备完备。

2.实验展开，学生观察、实验记录。

三、讲述探究的方法和过程1.引导学生回顾实验，总结出实验的基本过程。

2.解释学生观察能力、动手能力和创新思维的必要性。

四、运用科学常识1.通过课堂教学，向学生讲解科学中的基本常识。

2.带领学生理解并运用这些科学常识。

五、实践运用1.设置小组讨论环节，让学生在小组内共同实践和讨论。

2.学生通过实践运用科学常识和运用科学方法。

六、课堂小结1.总结本节课的学习内容和学习方法。

2.激发学生对于科学的兴趣和学习的热情。

七、作业布置1.布置课后作业，要求学生对本节课的实验和探究进行总结和回顾。

2.鼓励学生通过亲身实践或者其他方式继续探索感兴趣的科学知识。

教学反思：本节课通过实验、讲解、实践等多种方式，让学生在探究中获得知识，同时培养他们的观察能力、动手能力和创新思维。

通过教学活动的设计与组织，使学生能够主动探索，运用科学常识解决实际问题。

教学过程中，积极引导学生发散思维，让他们跳出传统的教学模式，追求创新、发现、思考和探究的乐趣。

同时，为了培养学生的团队协作精神，我们还设置了小组讨论的环节，让孩子们能够共同思考和分享。

通过这样的多样化教学，不仅丰富了教学内容，也增强了学生的兴趣，使他们对科学有了更多的了解和认识。

青岛版三年级科学上册课本青岛版三年级科学上册教案教学目标：1.让学生了解自然界中常见的动植物，知道它们的特点和习性。

2.培养学生观察、思考、探究的能力，激发学生对科学的兴趣。

3.教育学生关爱自然，保护动植物，树立环保意识。

教学内容：1.第一单元：认识自然第1课：大自然的声音第2课：大自然的颜色第3课：大自然的形状2.第二单元：身边的动植物第4课：校园里的植物第5课：校园里的动物第6课：动物的家3.第三单元：天气与季节第7课：天气的变化第8课：四季的变化4.第四单元：我们的家园第9课：地球家园第10课：保护我们的家园教学过程：一、导入1.教师通过播放自然风光的图片，引导学生进入大自然的世界。

2.学生分享自己在大自然中的所见所闻，激发学生对科学的兴趣。

二、学习第一单元：认识自然1.第1课：大自然的声音教师播放不同自然声音的音频，让学生猜猜是什么声音。

学生分享自己听到过的自然声音，讨论声音的来源。

2.第2课：大自然的颜色教师展示不同颜色的自然景观图片，引导学生观察、描述。

学生用颜色词汇描述大自然中的物体，锻炼表达能力。

3.第3课：大自然的形状教师展示不同形状的自然物体图片，引导学生观察、分类。

学生用自己的语言描述大自然中的形状，培养观察能力。

三、学习第二单元：身边的动植物1.第4课：校园里的植物教师带领学生参观校园里的植物，认识不同种类的植物。

学生观察植物的特点，了解它们的生长环境。

2.第5课：校园里的动物教师带领学生寻找校园里的动物，认识不同种类的动物。

学生观察动物的特点，了解它们的习性。

3.第6课：动物的家教师展示不同动物的家，引导学生思考动物为什么要有家。

学生分享自己对动物家的认识，培养关爱动物的情感。

四、学习第三单元：天气与季节1.第7课：天气的变化教师通过天气预报，引导学生了解天气的变化。

学生讨论天气对生活的影响，提高生活常识。

2.第8课：四季的变化教师展示四季变化的图片，引导学生观察、描述。

三年级上科学教案青岛版教学目标：1.能够了解和掌握山、河、湖泊、海洋等自然地理要素的基本特征；2.能够运用图画、图片等方式描述地球的外貌特点；3.能够利用简单的实验方式了解水的变化及水的重要性。

教学准备：教材、图片、实验工具、实验材料、备注板书等。

教学过程：一、引入（10分钟）1.老师出示一张全球地图，询问学生是否认识，并要求学生小组讨论地图上的重要地理要素。

2.引导学生回顾上节课学到的内容，迅速激发学生的学习兴趣，并引出本节课的主题。

二、呈现（15分钟）1.老师出示一些名山大川、湖泊海洋的图片，让学生观察并讨论它们的特点。

2.引导学生用简单的语言表达地球之美。

三、讲解（15分钟）1.老师讲解并板书山、河、湖泊、海洋等概念，让学生了解它们的基本特征。

2.老师用示意图说明各自的分布情况，让学生理解它们在地球上的位置关系。

3.老师讲解水的三态变化，利用图片辅助学生认识水的三态。

四、实验（20分钟）1.老师带领学生进行水的变化实验。

首先，让学生用眼观察水在冰箱中的状态，然后拿出一碗冷水，让学生观察水的状态，接着老师将碗中的水加热，让学生观察水的变化。

2.引导学生总结实验结果，认识到水在不同条件下的状态变化。

3.老师展示一些图画、图片，让学生用简单的语言描述水的三态变化。

五、归纳（10分钟）1.老师与学生一起回顾本节课的内容，总结山、河、湖泊、海洋的特征和地球的表面特点。

2.带领学生巩固记忆，用自己的话简单描述如何观察水的三态变化。

六、拓展（10分钟）1.老师引导学生讨论水在日常生活中的重要性。

2.老师出示一些图片，让学生认识到水的广泛应用和重要性。

七、作业（5分钟）1.老师布置作业：让学生回家观察家中的自然地理要素，画出自己心目中的“美丽地球”。

备注板书：-山、河、湖泊、海洋的特征-水的三态变化教学反思：本节课通过图片、实验等形式，生动地向学生展示了地球上的自然地理要素和水的三态变化。

通过示意图、图片等图像的辅助，帮助学生理解和掌握了相应的概念和特征。

2024年青岛版小学科学三年级上册教学计划教学计划：2024年青岛版小学科学三年级上册第一单元：生活中的物质教学目标：1.了解常见物质的性质和用途。

2.认识物质可以分为固体、液体和气体。

3.培养观察和实验的能力。

教学内容：1.常见的固体物质及其性质与用途：石头、铁、金子、和面粉。

2.常见的液体物质及其性质与用途：水、牛奶、果汁和油。

3.常见的气体物质及其性质与用途：空气、二氧化碳和氧气。

4.通过观察、讨论和实验，学会区分固体、液体和气体。

教学方法：1.情境教学法：通过展示实物，让学生观察、感知物质的性质和用途。

2.实验教学法：设计简单实验，让学生亲自操作，加深对物质性质的认识。

3.小组合作学习法：鼓励学生合作学习，共同观察、实验和讨论，培养团队合作精神。

教学过程：第一课：常见的固体物质及其性质与用途1.老师出示石头、铁、金子和面粉等物质，让学生观察、感知。

2.引导学生用手摸摸这些物质，感受它们的硬度和粗糙度。

3.让学生想一想，这些物质在生活中有什么用途。

4.学生分组，小组内讨论并展示自己对这些物质性质和用途的认识。

5.整理汇报，学生分享自己的观点，并互相学习。

第二课：常见的液体物质及其性质与用途1.老师出示水、牛奶、果汁和油等液体物质，引导学生观察和感知。

2.让学生说出这些液体的特点，如颜色、味道和流动性等。

3.学生分组，小组内讨论并展示自己对这些液体性质和用途的认识。

4.整理汇报，学生分享自己的观点，并互相学习。

第三课：常见的气体物质及其性质与用途1.老师出示空气、二氧化碳和氧气等气体物质，引导学生观察和感知。

2.让学生说出这些气体的特点，如无色、无味和轻重等。

3.学生分组，小组内讨论并展示自己对这些气体性质和用途的认识。

4.整理汇报，学生分享自己的观点，并互相学习。

第四课：固体、液体和气体的区分1.让学生再次回顾前三节课学到的知识，总结固体、液体和气体的特点。

2.设计简单的实验，让学生通过观察和实践来区分这三种物质。

第一单元科学在我们身边1、玩具里的科学时间课时:2课型:新授教法:小组合作探究教学目标1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。

2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。

3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。

教学重点难点学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。

初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。

前置作业:学生各自准备一些玩具第一课时活动过程1、谈话导入同学们，今天这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。

（板书课题）2、玩玩具、说特点。

（1）教师提出活动要求。

同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性？在玩得过程中有什么发现和问题，请记录下来。

（2）学生玩玩具，教师巡视指导。

（3）引导学生介绍玩具的特点。

师：谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？师：同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。

3、提出问题师：同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿意给大家说一说？师：这么多“为什么”，怎么去解决呢？我想只要同学们认真学习、大胆实践，勤于研究，在今后的学习中一定会得到解决。

总结提升: 说一说，这节课表现如何？对自己满意吗？作业:板书设计:第二课时活动过程：4、设计或改进玩具提出活动要求：同学们发现了那么多问题，你们认真观察，勤于思考的品质一点儿也不比科学家差，老师真佩服你们！在研究过程中，你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方？现在，就让你们当一回“小科学家”、“小设计师”，充分发挥你的想像力、创造力，设计或改进一种玩具，可以把你们的想法说出来，也可以把它画出来，小组成员要团结协作，开动脑筋。

小学科学三年级上册科学全册教案（青岛版五四制）标题：小学科学三年级上册科学全册教案（青岛版五四制）引言：本篇文章为小学科学三年级上册的科学全册教案，旨在帮助学生系统学习科学知识，培养科学思维和实践能力。

青岛版五四制教材以培养学生的科学素养为目标，注重培养学生的观察、分析和实践能力。

通过设计合理的教案，既能够提高学生的学习兴趣，又能够有效地帮助他们掌握科学知识。

接下来，我们将按照教材的内容，为您呈现小学科学三年级上册的科学全册教案。

教案一：观察和比较物体教学目标：1. 能够观察和描述物体的特征。

2. 能够比较不同物体的相似之处和不同之处。

3. 能够将物体按照一定的特征进行分类。

教学重点：1. 观察和描述物体的特征。

2. 比较不同物体的相似之处和不同之处。

教学过程：1. 导入新课，介绍教学目标和重点。

2. 引导学生观察身边的物体。

3. 学生分组合作，相互观察并描述各自携带的物体的特征。

4. 学生整理观察结果，与全班分享经验。

5. 引导学生比较不同物体的相似之处和不同之处，绘制比较表格。

6. 教师与学生一起讨论，将物体按照一定的特征进行分类。

7. 学生自主完成分类作业，巩固所学内容。

8. 进行课堂小结，并布置课后作业。

教案二：探索磁铁的吸引力教学目标：1. 能够观察并描述磁铁与非磁性物质的相互作用。

2. 能够使用磁铁进行简单的实验，并得出结论。

3. 能够正确使用磁铁，保护自己和他人的安全。

教学重点：1. 观察并描述磁铁与非磁性物质的相互作用。

2. 使用磁铁进行简单的实验，并得出结论。

教学过程：1. 导入新课，介绍教学目标和重点。

2. 引导学生观察磁铁吸引铁钉的现象，并描述观察结果。

3. 学生分组合作，使用磁铁进行实验，观察磁铁与不同物体的相互作用。

4. 学生整理实验结果，并与全班分享经验。

5. 引导学生总结实验结果，并得出结论。

6. 引导学生讨论磁铁的正确使用方法，提醒他们注意自己和他人的安全。

7. 进行课堂小结，并布置课后作业。