专题14_珍贵的淡水资源_学案

课题：珍贵的淡水资源一、学情分析：水，生命之源,学生并不陌生。

初中的地理基础、现实生活的切身体会，再加上高一学生都有一定的自主学习能力，所以学生对水资源的概念、水资源时空分布不均的特点以及合理利用水资源的措施等相关内容比较容易理解和接受；而且本班为我校TI班学生，学生基础较好，都有一定的分析资料和整理资料的能力，通过采用乡土地理和探究性学习方法对水资源进行学习，从而可以让学生掌握分析任意一种自然资源对人类生存和发展的影响的方法。

二、教学目标：（一）知识与能力目标：1、能够阅读教材文字材料，了解水资源的含义和组成，找出河流径流变化特征及其原因，归纳水危机产生的原因及其影响，进而分析并归纳合理开发利用和保护水资源的措施。

2、能够运用相关地图，说出水资源时空分布的地区差异。

3、能够通过对人类活动引发水危机、水危机反过来又影响人类的生存和发展等事例的学习，初步增强环保意识、提高对可持续发展观念的认识。

4、熟悉研究性学习的过程，学会搜集资料，分析整理资料，撰写研究报告并进行交流，培养开展研究性学习的能力。

（二）过程与方法目标1、通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。

2、通过学生课前研究与调查、课堂探究、小组讨论，培养学生自我发现、分析和解决问题的习惯与能力。

（三）情感态度与价值观1、树立资源利用的可持续发展观点。

2、增强学生对水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的良好习惯。

三、重难点：重点：水资源时空分布差异；水危机产生的原因以及解决措施。

难点：通过水资源的学习，学会分析其他自然资源在一定生产条件下对人类生存和发展的影响。

四、教学方法：课前研究性学习与课堂探究相结合五、教具多媒体与传统教具相结合六、课型新课七、课时安排：2课时八、教学过程：九、板书设计：专题14 珍贵的淡水资源一、水资源的概念广义：水圈内的水体总量狭义：指在目前的技术条件下人类可利用的那部分淡水，主要包括河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。

专题14 珍贵的淡水资源〖知识梳理〗1．目前，_______、_______和__________是大量用于人类生产生活的重要水资源。

2．衡量一个地区或国家水资源丰歉的主要指标是_____________________。

3．世界径流资源最丰富地区有____________________________________；径流资源严重缺乏地区有_______________________________________。

【思考1】世界径流资源最丰富的地区和严重缺乏地区的原因_________________________________________________________________ _________。

4．填写我国水资源时空分布特点【思考2_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________。

【例题】一、单项选择题1．下列流域中，径流资源最丰富的是----------------------------------------------------（）A．尼罗河流域 B．多瑙河流域 C．伏尔加河流域 D．亚马孙河流域2．世界上水资源最丰富的国家是----------------------------------------------------------（）A．巴西 B．俄罗斯 C．美国 D．中国3．下列叙述中，符合我国水资源时空分布特征的是----------------------------------（）A．夏秋多，北方多 B．冬春少，北方少C．夏秋少，北方少 D．冬春多，南方多4．我国最缺水的三大流域，除黄河流域外其他两个流域是-------------------------（）A．海河、辽河流域 B．淮河、辽河流域C．辽河、松花江流域 D．海河、淮河流域5．造成我国黄、淮、海流域供水紧张的自然原因有---------------------------------（）A．工农业比较发达，人口稠密 B．污染飞浪费严重C．雨季短，降水量少，且时间分配不均匀 D．没有大河流经该地6．目前能缓解华北平原春旱用水紧张状况，且符合可持续发展原则的措施有（）A．增加地下水的开采 B．缩减农田面积以降低农业用水量C．直接利用工业和生活污水灌溉 D．推广喷灌、滴灌，发展节水型农业7．能改变水资源空间分布的正确措施是-------------------------------------------------（）A．改造不稳定径流 B．排干湖泊和沼泽C．大量抽取地下水 D．跨流域调水8．我国下列地区最缺水的是----------------------------------------------------------------（）A．华北地区 B．西北地区 C．东北地区 D．青藏地区9．下列气候区中，河流径流量的季节分配较为均匀的是-------------------------------（）A．亚热带季风气候区 B．地中海气候区C．温带海洋性气候区 D．亚寒带针叶林气候区二、综合分析题1．读下列图表回答（1）根据表中数据，分析我国水资源地区分布的特点：_____________________。

《珍贵的淡水资源》作业设计方案一、教学背景分析：淡水资源是地球上最宝贵的资源之一，但由于人类活动的不当利用，导致淡水资源日益减少，造成严重的水资源危机。

因此，加强淡水资源的珍爱和合理利用显得尤为重要。

本次作业设计旨在引导学生了解淡水资源的重要性，认识淡水资源的现状及问题，并提出相应的解决方案，培养学生的环保认识和水资源珍爱认识。

二、教学目标：1.了解淡水资源的重要性和现状。

2.认识淡水资源存在的问题和危机。

3.提出相应的解决方案和措施。

4.培养学生的环保认识和水资源珍爱认识。

三、教学内容：1.淡水资源的定义和分类。

2.淡水资源的分布和现状。

3.淡水资源存在的问题和危机。

4.淡水资源的珍爱和合理利用。

四、教学方法：1.讲授法：通过教师讲解淡水资源的相关知识，引导学生了解淡水资源的重要性和现状。

2.案例分析法：通过分析淡水资源存在的问题和危机，引导学生思考并提出解决方案。

3.小组讨论法：组织学生分成小组，讨论淡水资源的珍爱和合理利用措施，培养学生的合作能力和创新认识。

五、教学过程设计：1.导入环节：通过展示淡水资源的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2.讲解淡水资源的定义和分类，引导学生了解淡水资源的重要性。

3.分析淡水资源的分布和现状，让学生认识到淡水资源存在的问题和危机。

4.组织学生进行小组讨论，提出解决淡水资源问题的措施和建议。

5.总结讨论结果，强调淡水资源的珍爱和合理利用的重要性。

六、作业要求：1.撰写一篇关于淡水资源的钻研报告，包括淡水资源的定义、分类、分布、现状、问题和解决方案等内容。

2.设计一份海报或宣传册，呼吁大家关注淡水资源的珍爱和合理利用。

3.参与学校或社区举办的环保活动，积极参与淡水资源珍爱工作。

七、评判方式：1.钻研报告的内容是否全面、准确。

2.海报或宣传册的设计是否具有吸引力和感染力。

3.参与环保活动的积极性和效果。

八、教学反思：通过本次作业设计，学生不仅能够了解淡水资源的重要性和现状，还能够提出解决问题的措施和建议，培养了学生的环保认识和水资源珍爱认识。

《珍贵的淡水资源》导学案第一课时一、导入你知道地球上的淡水资源有多么珍贵吗？我们每天都在使用淡水，但你是否意识到这种资源并不是无穷无尽的呢？本节课将带领大家一起探讨淡水资源的重要性，以及如何保护我们的珍贵淡水资源。

二、探究淡水资源的重要性1.讨论问题：为什么淡水资源是如此珍贵？2.小组讨论：请同学们讨论一下地球上淡水资源的分布情况以及淡水资源对人类的重要性。

3.观看视频：观看相关视频，了解淡水资源的重要性和日益减少的现状。

三、淡水资源的现状分析1.数据分析：请同学们查找有关淡水资源的数据，了解当前全球淡水资源的使用情况和供需矛盾。

2.小组探讨：请同学们分组讨论淡水资源短缺对人类社会的影响以及可能带来的问题。

3.思考问题：我们应该如何节约使用淡水资源？你有什么好的建议？四、淡水资源的保护与利用1.探究案例：请同学们找出一个关于淡水资源保护与利用的案例，进行深入研究，并向全班做出分享。

2.小组竞赛：组织小组比赛，让同学们从保护和利用淡水资源的角度出发，提出创新点子和方案。

3.总结讨论：结合以上内容，总结淡水资源的保护与利用应该注重的方向和方法。

五、淡水资源的未来展望1.思维拓展：请同学们想象一下，如果淡水资源进一步减少，人类生活会发生怎样的变化？2.行动号召：请同学们针对保护淡水资源提出自己的行动计划，以实际行动来支持淡水资源的保护工作。

六、课堂反思与总结在本节课中，我们深入探讨了淡水资源的重要性，分析了现状与问题，并探讨了保护和利用淡水资源的方法和措施。

希望大家能够认识到淡水资源的珍贵性，从自身做起，为保护地球上的淡水资源贡献自己的力量。

七、拓展延伸1.请同学们查找更多关于淡水资源保护与利用的资料，加深对淡水资源问题的认识。

2.组织参观活动：组织同学们参观当地水资源管理中心或水厂，了解淡水资源的利用过程。

通过本节课的学习，相信同学们已经对淡水资源有了更深入的了解，并且明白了保护和利用淡水资源的重要性。

专题14 珍贵的淡水资源（第一课时）海南省定安中学王容红【教材分析】本专题的知识点包括狭义的水资源的概念、世界和我国水资源的分布情况和水危机这三部分内容，在学习了这些知识点之后，再一步一步的分析人类缺水的自然与人为原因，并顺理成章的提出合理利用水资源的措施。

从教师的引导、到学生的思考，都是不停的围绕珍贵的淡水资源这个主题进行。

【学生情况分析】本专题所涉及的知识点较多是学生已接触、了解过的，但却是较零碎的，所以本节课的学习主要是引导学生对相关知识进行整合、梳理并发现问题，再以合作探究的形式对知识加以应用，从而使学生掌握世界水资源的分布和我国水资源的特点及解决措施，亦可使学生树立珍惜和保护水资源的意识，强化对人水关系、人地关系的认识。

【三维目标】（一）知识与技能从广义和狭义两个角度了解水资源的概念，学会根据图表资料，分析世界和我国水资源分布的不平衡状况。

（二）过程与方法引导学生读“世界水资源分布图”、“中国水资源分布图”、“世界各大洲水资源”相关数据等各种图表，归纳世界和我国水资源时空分布的特点，并说明原因，提高学生的读图能力和概括能力。

（三）情感态度与价值观使学生了解节约用水、保护水资源的重要性，树立节水意识，培养节水习惯。

【教学重点】水资源时空分布的地区差异【教学难点】黄河、淮河、海河流域缺水的原因【教学方法】讲授法、讨论法、探究法【教学过程】一、导入新课：我们知道，水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源，地球被称“水的行星”，水体总面积占全球总面积的71%，从这一点上，水，似乎是“使之不尽，用之不竭”的，而事实上是不是这样？（不是。

）【承转】地球的水资源是非常短缺的，地球上水储量是巨大的，但大部分是海洋水，目前还不能被大规模利用，而我们真正利用的淡水资源却是非常有限的，只占了全球水体的十万分之七，世界五分之二的人口面临着水危机，每8秒钟就有一个儿童死于缺水或饮用不清洁的水。

（展示缺水的图片）可见，可供人们生活和生产使用的淡水资源是极其有限、十分珍贵的。

《珍贵的淡水资源》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解淡水资源的重要性和珍贵性。

2. 掌握淡水资源的分布及利用现状。

3. 能够列举几种保护淡水资源的方法。

4. 提高环保意识，积极参与保护行动。

二、导学导引：你知道吗？地球上只有很小一部分水是淡水资源，而淡水资源是维持生态平衡和人类生存的重要基础。

我们要珍惜有限的淡水资源，积极保护环境，合理利用水资源，使得水资源能够永续发展。

本次学习将带领大家了解淡水资源的重要性、分布及利用现状，并学习保护淡水资源的方法。

三、学习重点：1. 淡水资源的意义和分布。

2. 水资源的利用现状。

3. 保护淡水资源的方法。

四、学习内容：1. 淡水资源的意义：淡水资源是维持生态平衡和保障人类生存发展的重要基础。

它是人类生存、生活和生产活动中不可缺少的资源，涉及到农业灌溉、工业生产、城市供水、生态环境等多个方面。

2. 淡水资源的分布：全球淡水资源总量有限，大部分淡水储存在地下水、湖泊和河流中。

根据数据统计，全球淡水资源中只有约0.3%是易于取用的湖泊、河流水资源，而地下水资源占比更低。

淡水资源的分布不均衡，有些地区缺水严重，有些地区则水资源丰富。

3. 水资源的利用现状：随着人口增长和经济发展，水资源的利用量逐渐增加，水资源紧缺的问题日益严重。

过度开采水资源、水污染、水资源浪费等问题也日益突出，给生态环境和人类社会带来严重影响。

4. 保护淡水资源的方法：a. 提倡节约用水，避免浪费水资源。

b. 加强水资源管理，科学规划水资源利用。

c. 积极参与环保行动，保护水源地和水环境。

d. 推广水资源再生利用技术，提高水资源利用效率。

五、学习任务：1. 阅读相关资料，了解淡水资源的重要性和分布。

2. 组织小组讨论，探讨当前水资源利用存在的问题及解决方法。

3. 撰写一份关于保护淡水资源的倡议书，提出具体的措施和建议。

4. 参与当地的水资源保护活动，积极宣传环保理念。

六、课堂反馈：1. 请准备一份小结，总结本次学习的重点内容。

珍贵的淡水教案范文
教案主题：淡水资源的珍贵及保护
一、教学目标：
1.了解淡水资源的重要性和珍贵性。

2.掌握淡水资源的基本概念和分类。

3.了解淡水资源的分布情况及受到的威胁。

4.掌握保护淡水资源的措施和方法。

二、教学重难点：
1.淡水资源的重要性和珍贵性。

2.淡水资源的保护措施和方法。

三、教学准备：
1.多媒体设备和投影仪。

2.淡水资源的图片和图表。

3.PPT和教学课件。

四、教学步骤：
第一步：导入（10分钟）
1.引导学生思考并讨论：淡水资源为何重要？
2.展示相关图片和图表，介绍淡水资源的意义及其在生活、农业和工业方面的应用。

第二步：知识传授（20分钟）
1.介绍淡水资源的定义和分类。

2.介绍淡水资源的分布情况及其受到的威胁，如污染、过度开发等。

3.引导学生理解淡水资源的困境，感受其珍贵性和需求量的日益增加。

第三步：讨论与案例分析（30分钟）
1.分组让学生讨论：保护淡水资源的重要性。

2.指导学生分析案例：污染源、水资源浪费等对淡水资源的影响，并
提出相应的解决方案。

3.每个小组进行展示和讨论。

第四步：总结与归纳（15分钟）
1.总结保护淡水资源的措施和方法，如减少污染、节约用水等。

2.强调个人责任与行动，鼓励学生从小事做起，积极参与保护淡水资
源的行动。

第五步：拓展延伸（15分钟）。

珍贵的淡水一、教学目标1. 让学生了解淡水资源的分布和重要性。

2. 让学生知道我国淡水资源的现状。

3. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。

二、教学重点1. 淡水资源的分布和重要性。

2. 我国淡水资源的现状。

三、教学难点1. 淡水资源的利用和保护。

2. 学生如何在生活中实践节约用水、保护水资源。

四、教学准备1. 课件：珍贵的淡水2. 图片：地球淡水资源分布图、我国淡水资源分布图3. 视频：我国淡水资源现状五、教学过程1. 导入新课出示课件“珍贵的淡水”，引导学生关注淡水资源。

2. 自主学习让学生阅读教材，了解淡水资源的分布和重要性。

3. 课堂讲解讲解地球淡水资源的分布，重点介绍我国淡水资源的现状。

提问：我国淡水资源的现状如何？为什么说淡水是珍贵的资源？4. 观看视频播放我国淡水资源现状的视频，让学生更直观地了解淡水资源的紧张。

5. 课堂讨论讨论如何在日常生活中节约用水、保护水资源。

提问：你能想到哪些节约用水的方法？如何保护水资源？强调节约用水、保护水资源的重要性，引导学生从现在做起，从自己做起。

7. 课后作业让学生绘制一幅“节约用水、保护水资源”的手抄报，培养学生的环保意识。

8. 板书设计珍贵的淡水一、淡水资源的分布和重要性二、我国淡水资源的现状三、节约用水、保护水资源六、教学活动设计1. 探究活动：让学生分组讨论，每组设计一个关于节约用水和保护水资源的实践活动，如制作宣传海报、编写口号、演示如何节约用水等。

2. 实践操作：学生根据讨论结果，进行实践活动。

教师巡回指导，提供必要的帮助。

3. 分享成果：每组展示自己的实践活动成果，其他学生和教师给予评价和建议。

七、课程拓展1. 邀请水资源专家或环保人士进行讲座，让学生更全面地了解淡水资源保护和环保知识。

2. 组织学生参观当地的水源地或水处理设施，增强学生对水资源管理的认识。

八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和小组活动中的表现。

珍贵的淡水资源科学教案本教案以珍贵的淡水资源为主题，着重介绍淡水资源的特点、保护和利用等方面的科学知识。

旨在引领学生认识淡水资源的重要性，树立珍惜和保护淡水资源的意识，提高学生的生态环境保护意识。

具体内容如下：一、教学内容：1. 淡水资源的概念和特点；2. 淡水资源的分布和变化；3. 淡水资源的保护与利用；4. 淡水资源的经济价值。

二、教学目标：1. 理解淡水资源的概念和特点；2. 掌握淡水资源的分布和变化规律；3. 掌握淡水资源的保护与利用方法；4. 了解淡水资源的经济价值。

三、教学方法：1. 观察法：通过现实案例和图片的观察，让学生了解淡水资源的实际情况。

2. 课堂讨论法：在课堂上组织小组讨论，引导学生分析淡水资源的分布和变化规律。

3. 实验法：通过实验动手操作，让学生了解淡水资源的保护和利用方法。

4. 案例分析法：引用典型案例，启发学生了解淡水资源的经济价值。

四、教学过程：1. 导入环节：通过讲述“人类的生存离不开水”等现象，引出淡水资源的概念和特点。

2. 知识扩展：介绍淡水资源的分布和变化规律，分析人类活动对淡水资源的影响。

3. 讨论分析：组织小组讨论，引导学生分析淡水资源的保护与利用方法。

4. 实验操作：通过实验动手操作，让学生亲身体验淡水资源的保护和利用方法。

5. 案例学习：引用淡水资源利用案例，分析淡水资源的经济价值和重要性。

6. 总结归纳：让学生总结淡水资源的特点、分布、保护和利用方法等方面的知识要点。

7. 作业安排：设计相关练习题，巩固淡水资源相关知识。

五、教学效果：通过本教案的实施，可以使学生深入了解淡水资源的特点、分布、保护和利用方法等方面的知识，加深他们的环保保护意识。

同时，通过实际的小组讨论、实验操作和案例分析等形式，提高学生的分析和解决情况的能力，不断提升他们的综合素质和创新意识。