《五柳先生传》词类活用

“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食“出处、解释及赏析名句：好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

出自：魏晋陶渊明的《五柳先生传》解释：喜欢读书，只领会要旨不在一字一句的解释上过分探究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。

赏析：此句写了诗人的禀性志趣，读书的目的，是一种求知的满足，精神的享受，体现出诗人安贫乐道的精神。

原文：《五柳先生传》陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

性嗜酒，家贫不能常得。

亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。

既醉而退，曾不吝情去留。

环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

常著文章自娱，颇示己志。

忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？译文：五柳先生不知道是哪里的人，也不清楚他的姓名，因为他的住宅旁边种着五棵柳树，就以此为号。

他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。

喜欢读书，只领会要旨不在一字一句的解释上过分探究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。

他生性喜爱喝酒，家里贫穷常常不能得到满足。

亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席来招待他。

他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然说走就走。

简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住风雨和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。

常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣。

他从不把得失放在心上，就这样过完自己的一生。

赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧虑悲伤，不为富贵而匆忙追求。

”这话大概说的就是五柳先生这一类的人吧？一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到快乐。

不知道他是无怀氏时代的人呢？还是葛天氏时代的人呢？注释：何许人：何处人。

也可解作哪里人。

“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”出处、解释及赏析名句：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

出自：魏晋陶渊明的《五柳先生传》解释：不为贫贱而忧虑悲伤，不为富贵而匆忙追求。

赏析：此句清静简朴，表现了诗人不慕荣利的人生态度，刻画出一位拥有美好理想的隐士形象。

原文：《五柳先生传》陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

性嗜酒，家贫不能常得。

亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。

既醉而退，曾不吝情去留。

环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

常著文章自娱，颇示己志。

忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？译文：五柳先生不知道是哪里的人，也不清楚他的姓名，因为他的住宅旁边种着五棵柳树，就以此为号。

他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。

喜欢读书，只领会要旨不在一字一句的解释上过分探究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。

他生性喜爱喝酒，家里贫穷常常不能得到满足。

亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席来招待他。

他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然说走就走。

简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住风雨和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。

常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣。

他从不把得失放在心上，就这样过完自己的一生。

赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧虑悲伤，不为富贵而匆忙追求。

”这话大概说的就是五柳先生这一类的人吧？一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到快乐。

不知道他是无怀氏时代的人呢？还是葛天氏时代的人呢？注释：何许人：何处人。

也可解作哪里人。

许，处所。

详：知道。

姓字：姓名。

古代男子二十而冠，冠后另立别名称字。

因以为号焉：就以此为号。

第20篇 五柳先生传❶重点词语解释①先生不知何许．人也(处所) ②亦不详．其姓字(知道) ③因以为．．号焉(把……作为) ④不求甚解．．．．(文中指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究) ⑤每有会意．．(文中指对书中的内容有所领会) ⑥亲旧．知其如此(文中指旧交、旧友) ⑦或．置酒而招之(有时) ⑧造．饮辄．尽(造，往、到。

辄，就) ⑨期．在必醉(期望) ⑩曾．不吝情去留(用在“不”前，加强否定语气) ⑪环堵萧然．．(空寂) ⑫短褐穿结．．(指衣服上有洞和补丁) ⑬箪瓢屡．空(经常) ⑭晏．如(安然自若) ⑮不戚戚．．于贫贱(忧愁的样子) ⑯不汲汲．．于富贵(心情急切的样子) ⑰其言兹若人之俦．乎(辈、同类) ⑱衔觞．赋诗(酒杯) ⑲以乐．其志(以……为乐) ❷一词多义①以⎩⎪⎨⎪⎧因以．为号焉（介词，把）以．此自终（介词，凭借） ②如⎩⎪⎨⎪⎧晏如．也（……的样子）亲旧知其如．此（像） ③其⎩⎪⎨⎪⎧亦不详其．姓字（代词，他的）亲旧知其．如此（代词，他）其．言兹若人之俦乎（句首语气词，表推测） ④之⎩⎪⎨⎪⎧或置酒而招之．（代词，他）葛天氏之．民欤（助词，的）❸古今异义①造．饮辄尽 造⎩⎪⎨⎪⎧古义：往、到今义：制造、创造②赞．曰 赞⎩⎪⎨⎪⎧古义：传记结尾的评论性文字今义：称赞、赞美 ③亲旧．知其如此 旧⎩⎪⎨⎪⎧古义：旧交、旧友今义：过去的、过时的 ④亦不详其姓字．字⎩⎪⎨⎪⎧古义：人的表字，相当于别名今义：文字 ⑤每有会意．．会意⎩⎪⎨⎪⎧古义：对书中的内容有所领会今义：领会别人没有明确表示的意思 ⑥因以为．．号焉 以为⎩⎪⎨⎪⎧古义：以之为，把……当作今义：认为 ❹词类活用①以乐．其志(形容词的意动用法，以……为乐) ②亦不详．其姓字(形容词作动词，知道) ③亲旧．．知其如此(形容词作名词，亲戚朋友) ④性嗜酒．(名词作动词，喝酒)。

《五柳先生传》翻译及赏析《五柳先生传》翻译及赏析导语：《五柳先生传》这篇写法特别，使人觉得高深莫测，以下是由网小编为您整理的《五柳先生传》的翻译及赏析，希望对您有所帮助!五柳先生传作者：陶渊明原文先生不知何许(1)人也，亦不详(2)其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉(3)。

闲静少言，不慕荣利。

好(hào)读书，不求甚解(4);每有会意(5)，便欣然忘食。

性嗜(shì)(6)酒，家贫不能常得。

亲旧(7)知其如此，或(8)置酒而招之;造(9)饮辄(zhé)尽(10)，期在必醉(11)。

既醉而退，曾(céng)不吝(lìn)情去留(12)。

环堵萧然(13)，不蔽风日;短褐(hè)穿结(14)，箪(dān)瓢(piáo)屡(lǚ)空(15)，晏(yàn)如(16)也。

常著文章自娱，颇(pō)(17)示己志。

忘怀得失(18)，以此自终(19)。

赞(20)曰：黔娄(21)(qián lóu)之妻有言：“不戚(qī)戚于贫贱，不汲(jí)汲于富贵。

”(22)其言兹(zī)若人之俦(chóu)乎(23)?衔(xián)觞(shāng)赋诗(24)，以乐(25)其志(26)。

无怀氏(27).之民欤(yú)?葛天氏之民欤(yú)?注释⒈【何许】何处，哪里。

许，处所⒉【不详】不知道。

详，详细地知道⒊【因以为号焉】就以此为号。

因，因此，就。

以，把，用。

为，作为。

焉，语气助词⒋【不求甚解】这里指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。

甚，深入，过分。

⒌【会意】指对书中的内容有所领会。

会，体会，领会⒍【嗜】喜好。

⒎【亲旧】亲戚朋友。

亲，亲戚。

旧，这里指旧交，旧友。

⒏【或】有时。

⒐【造】往，到。

10.【辄(zhé)尽】就喝个尽兴。

辄，就。

11.【期在必醉】希望一定喝醉。

【文言文】文言文“词类活用”词汇总1.鞭数十，驱之别院。

（《童趣》）（名词活用为动词）：用鞭子打。

2.学而时习之，不亦说乎？《〈论语〉十则》（时间名词用作状语）：按时。

3.温故而知新，可以为师矣。

（同上）（形容词用作名词）：A指旧的知识，学过的东西。

B指新的知识，新学的东西。

4.楼五架，窗扉皆洞开。

（名词作状语）：像洞一样。

5.父异焉，借旁近与之。

（《伤仲永》）（形容词作意动词）：感到惊异。

6.邑人奇之，稍稍宾客其父。

（同上）（形容词作意动词）：认为……奇特、非凡。

7.父利其然也。

（同上）（名词作意动词）把……看作有利。

8.令作诗，不能称前时之闻。

（同上）（动词用作名词）：名声。

9.策勋十二转，赏赐百千强。

（《木兰诗》）（名词活用为动词）：登记。

10.会宾客大宴。

（《口技》）（名词用作动词）：举行宴会。

11.不能名其一处也。

（同上）（名词用作动词）：说出。

12.其一犬坐于前。

（《狼》）（名词活用为状语）：像狗一样。

13.一狼洞其中。

（同上）（名词活用为动词）：打洞。

14.意将隧入以攻其后也。

（同上）（名词活用为状语）：从隧道。

15.渔人甚异之，复前行。

（《桃花源记》）（形容词活用为动词）：以……为异或认为……奇怪。

16.山不在高，有仙则名。

（《陋室铭》）（名词活用为动词）：闻名，著名。

17.水不在深，有龙则灵。

（同上）（形容词活用作动词）：显出灵异。

18.斯是陋室，惟吾德馨。

（同上）（形容词活用为动词）：此处指居室的主人道德美好高尚，可译为有了芳馨。

19.无丝竹之乱耳。

（同上）（动词用作使动词）：使……受到扰乱。

20.无案牍之劳形。

（同上）（动词用作使动词）：使……感到劳累。

21.中轩敞者为舱，箬篷覆之。

（《核舟记》（名词用作状语）：用箬篷。

22.石青糁之。

（同上）（名词用作状语）：用石青。

23.石青糁之。

（同上）（名词用作动词）：原意是煮熟的米粒，在此用于代词"之"的前面，用作动词，即涂染。

《五柳先生传》知识点一、文学常识本文选自《陶渊明集》，作者陶渊明（约365——427）名潜，字元亮，自号“五柳先生”，世称“靖节先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人。

东晋文学家，著名诗人。

他的诗歌多描绘淳朴、宁静的田园生活，充满了对污浊社会的厌恶和对纯净自然的热爱。

他是山水田园诗派的创始人。

二、课文先生不知何许．（◆1）人也，亦不详．（▲1）其姓字,宅边有五柳树，因．（★1）以．（★2-1）（之）为号焉．（★3）。

闲静少（◆2）言．(◆3-1)，不慕荣利。

好hào读书，不求甚解．．(※2)，．．．．(※1)；每有会意便欣然忘食。

性嗜shì酒．(▲3），家贫不能常得。

亲旧．．(▲3)知其如此，或．(※3)置酒而招之；造．（※4）饮辄zhé(＊1)尽，期．（◆4）在必醉。

既醉而退，曾．céng（◆5）不吝lìn情（＊2）去留．．（＊3）。

环堵萧然，不蔽bì风日；短褐hè穿结，箪．dān瓢．piáo屡．lǚ．．（＊4）空，晏．yàn如．（＊6）也。

常著文章自娱，颇．pō（※5）示己志．(◆6-1)。

忘怀得失．（＊5），以．(★2-2)此自终。

赞．（※6）曰：黔娄qián lóu之妻有言．(◆3-2)：“不戚qī戚于．(★4)贫贱，不汲jí汲于富贵。

”其言．(◆3-3)兹zī若．(◆7)人之俦chóu乎？衔xián觞shāng赋诗fù，以乐．（▲4）其志．(◆6-2)。

无怀氏之民欤yú？葛天氏之民欤yú？（＊重要实词★重要虚词⊙通假字◆一词多义▲词类活用※古今异义）三、通假字（⊙）本课无通假字四、重要实词（＊）＊1辄（zhé）：就；＊2吝lìn情：舍不得；＊3去留：去，离开；＊4屡（lǚ）：经常，常常；＊5得失：失，不如意；＊6晏（yàn）如：安然自若的样子。

《五柳先生传》教学设计一、教学内容分析《五柳先生传》是人教版八年级下册第五单元的第二篇课文。

本单元的主题是通过各种形式和内容的古文，学习作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考，表达作者对美好生活和理想人格的追求。

因此，学生应在读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品和思想内容，在评价中获取对主旨深刻地感悟。

除了对内容的了解，在学习本单元时，学生还应关注作者对各种表达方式的应用，体会语言的妙处，积累文言知识，增强语感。

本篇课文是一篇自传，作者用质朴洗练的语言展现了陶渊明本人的淡泊宁静、洒脱惬意、不与世人同流合污的高洁情怀。

因此，在此篇课文的学习中，学生应从语言着手，反复诵读，积累优美的词句，体会文章的精妙之处，感受作者的人生追求。

二、教学目标1.积累文言实词、虚词，培养语感，疏通文章大意。

2.了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。

3.领会作者“不慕荣利”“守志安贫”的优秀品质，帮助学生培养树立正确的人生追求和高尚的情操。

三、教学重点难点1.教学重点：积累文言实词、虚词，培养语感，疏通文章大意。

2.教学难点：①了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。

②学习作者“不慕荣利”“守志安贫”的优秀品质，培养树立正确的人生观、价值观。

四、教学方法：诵读法、合作探究法五、教学过程（一）新课导入开场词：东晋时期，有这么一位诗人：他曾经带着我们领略过土地平旷、屋舍俨然的桃源风光，欣赏过芳草鲜美、落英缤纷的桃林美景；我们曾跟随他一起“种豆南山”“采菊东篱”；我们还欣赏过他“不为五斗米折腰”的铮铮铁骨，他就是——陶渊明！在陶渊明的诗文中，我们结识了一位崇尚自然、热爱田园生活的隐者。

那么在陶渊明眼中，陶渊明自己到底是怎样一个人呢？同学们，今天我们就是要再次走近陶渊明，认识这位“五柳先生”。

（板书文题、作者）（二）自学指导（1）作者生平及文体介绍1.提问：之前我们已经学习了陶渊明的《桃花源记》《归园田居》，同学们能回忆并介绍一下陶渊明吗？明确：陶渊明，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。

6. 因以为号焉古：以之为，把（它）当作今：认为7.赞曰：黔(qián)娄之妻有言古：传记结尾的评论性文字。

今：夸奖，夸赞8、曾不吝情去留古：用在“不”字前，加强否定语气。

今：曾经。

三、一词多义：以：1、因以为号焉【介词，把、用】2、以乐其志【介词，把、用】3、以此自终【凭借或连词，不翻译】之：1、或置酒而招之【代词，他】2、葛天氏之民欤【助词，的】言：1、闲静少言【说，说话】2、黔娄之妻有言【言语，话】如：1、晏如也【......的样子】2、亲旧知其如此【像】许：1、先生不知何许人也【处所、地方】2、自富阳至桐庐一百许里【表示约数，上下，左右】 3、高可二黍许【表示约数，上下，左右】其：1、其言兹若人之俦乎【句首语气词，表推测】2、亲旧知其如此【代词，他】志：1、以乐其志【志向】 2、颇示己志【志趣】亲：1、亲旧知其如此【亲戚】2、故人不独亲【以……为亲】其亲【父母亲】四、词类活用：1.亦不详其姓字：形容词用作动词，知道。

2.亲旧知其如此：形容词用作名词，亲戚朋友。

3.以乐其志：形容词的意动用法，以……快乐4.性嗜酒：名词用作动词，喝酒五、翻译下列句子：1、好读书，不求甚解。

（喜欢读书，不过分在字句上下功夫。

）2、每有会意，便欣然忘食。

（每当对书中的内容有所的领会的时候，就高兴得忘记吃饭。

）3、亲旧知其如此，或置酒招之。

造饮辄尽，期在必醉。

（亲戚朋友知道他有这种爱好，有时摆了酒叫他来喝。

他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。

）4、衔觞赋诗，以乐其志。

（一边喝酒，一边做诗，为自己抱定的志向感到无比快乐。

）5、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

（不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。

）6、短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也。

（粗布短衣上面打了很多补丁，箪和瓢里经常是空的，可是他安然自若。

）六、文学(文体)常识陶渊明，东晋时期的文学家和山水田园诗人，又名潜，字元亮，自号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。

本文选自《陶渊明集》。

《五柳先生传》课后生字组词如下：
1.许：许多、许可、也许。

2.辄：动辄得咎、浅尝辄止。

3.吝：吝啬、吝惜、不吝赐教。

4.褐：短褐、褐煤、被褐怀玉。

5.箪：箪食壶浆、箪瓢屡空。

6.瓢：瓢泼大雨、瓢勺。

7.屡：屡教不改、屡见不鲜、屡试不爽。

8.晏：晏如、晏驾、晏起。

这些生字在《五柳先生传》中都有其特定的含义和用法，通过组词的方式，可以帮助学生更好地理解和记忆这些生字，并丰富其词汇量。

同时，这些生字也体现了文章的文化内涵和语言特点，有助于学生对课文的理解和掌握。

建议在学习生字的过程中，可以结合具体的语境进行理解和记忆，同时多进行阅读和写作练习，以加深对生字的理解和掌握。