群落的结构(优秀课件——公开课专用)汇总.

N1 N2 1925 年
4、下图所示，能正确表示生存斗争．种 间斗争．种内斗争和竞争关系的是( )
D
5.下列属于种间竞争实例的是:
D
A 蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露 B 以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油 菜上采食 C 细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的 氨基酸 D 某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增 加，另一种数量减少
3. 两个动物种群N1、N2的数量变化如图所示,据 图判断这两个种群的关系( ) A 捕食关系，N1为捕食者，N2为被捕食者 B 捕食关系，N2为捕食者，N1为被捕食者 C 竞争关系，N1为竞争中胜者，N2为竞争失败者 D 共生关系，N1、N2彼此依赖，互惠互利
B
种群 数量 1850 1875 1900
X
一、群落的概念： 课本P71 同一时间、一定的自然区域、各种生物 种群的集合。 （动、植物、微生物）
生态系统
群落
种群
个体
1.下列属于群落的是（ D
A B C D
）
一片草地所有的植物 一片草地所有的动物 一片草地所有的动物、植物 一片草地所有的生物
2.农贸市场上新鲜的白菜,萝卜,菠菜,活鸡, 猪以及附在上面的细菌等微生物,它们共 同构成一个?
A
A.种群和群落
C.群落和种群
B.种群和生态因素
D.群落和生态因素
自习作业
1.《同步训练》P93-P94
2.课后题P77
A B 先增加者先减少为被捕食者 后增加者后减少为捕食者
1、合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产 量。这些措施依次影响了农田生物之间的（ ） A.种间关系、种内关系、种间关系 B.种间关系、种间关系、种间关系 C.种内关系、种间关系、种间关系 D.种内关系、种间关系、种内关系
C
2、大.小鲈鱼高密度混养,蚜虫与草,蝗虫与草, 这些生物之间的关系依次为( C ) A.种内斗争、捕食、捕食 B.捕食、捕食、捕食 C.种内斗争、寄生、捕食 D. 捕食、寄生、捕食
3.不同群落的物种数目（丰富度）不同
做笔记：
种内关系
生物之间关系 种间关系
种内互助 种内斗争 种间互助：共生
捕食 种间斗争 寄生 竞争
1.互利共生：
《同步训练》P42
①概念：两种生物生活在一起，相互依存，彼 此有利。这样的两种生物之间的关系叫互利共 生。
②特点：
如果彼此分开, 双方或者一方不能独立生存
D
A.种群 C.生态系统
B.群落 D.以上都不是
一、群落水平上研究的问题 P71
种群种类 优势种群 种间关系 研究池 塘群落 群落的 空间结构 种群位置
群落演替
池塘的范 围和边界
二、群落的物种组成：
物种组成 是区别不同群落的重要特征。 1._________
2.什么叫丰富度？ 丰富度指的是物种种类的多少， 而非个体数量的多少
2.白蚁与鞭毛虫：
白蚁的肠道不分泌纤维素酶，无法消化木质纤维素，然而鞭毛虫 能分泌一种消化纤维素酶，把木质纤维素酵解为可吸收的葡萄糖， 为白蚁提供了充足的养分。另一方面，鞭毛虫也在白蚁的肠道中 获得所需的养料。
3.人和大肠杆菌 大肠杆菌能合成人所需要的维生素，人为大肠杆菌 提供营养
2.寄生：
一种生物（寄生者）寄居在另一种生物（寄主） 的体内或体表，摄取寄主的养分以维持其生活， 这样的两种生物之间的关系叫寄生。
种 群 生 数 物 量
A
时间
数 量
种 群 数 量
B
时间
时间
牛刀小试
6.下列不属于池塘群落水平研究的主要问题 ( ) A. 池塘中有多少个种群，哪些是优势种群 B. 各种群之间的关系及空间结构 C. 群落的演替 D. 性别比例和年龄组成
D
7、一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部 生物,在生态学上分别称为( )
种 群 数 量 时间Βιβλιοθήκη ③共生的实例：地衣
大豆与根瘤菌
人与大肠杆菌
白蚁与鞭毛虫
蚂蚁与蚜虫
豆科植物和根瘤菌
P73
根瘤菌
含氮的养料
有机物
大豆
地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
真菌
水、无机盐 有机物
藻类
1.蚂蚁与蚜虫：蚂蚁喜欢取食蚜虫腹部末端尾毛分 泌含有糖分的汁液（蜜露），所以蚂蚁常常保护蚜 虫，把吃蚜虫的瓢虫驱赶开甚至杀死，有时蚜虫缺 乏食物时，会把蚜虫搬到有食物的地方。
①牛与羊 ②农作物与杂草 ③大草履虫与双小核草履虫 ④两种绿藻
生存能力不同
生存能力相同
C
A B
4.捕食
一种生物以另一种生物为食物，这样两种 生物之间的关系叫捕食。
①羊和草 ②狼和兔 ③青蛙与昆虫
思考：捕食有利于生物的进化吗？
2）变化曲线：
生 物 数 量
A 被捕食者
B 捕食者
时间
如何判断捕食者与被捕食者？
1.体内寄生：蛔虫、绦虫
2.体表寄生：虱子、跳蚤
3.噬菌体侵染细菌 4.菟丝子与大豆
菟丝子
菟丝子寄生在豆科植物上
种 群 数 量
寄生生物 寄主
时间
特点： ★对寄主有害，对寄生生物有利。
★如果分开，寄生生物难以单独生存，而寄主 会生活更好。
A
B
B
体表寄生
A
体内寄生
3.竞争
资源或____ 空间 两种或两种以上的生物相互争夺____ 等，这样两种或两种以上的生物之间的关系 叫竞争
§3.群落的结构
温故知新：
自然 区域， 同种 1.种群的概念：在一定的_____ ____生 全部 个体。 物的______ 2.判断：种群既是生物繁殖的基本单位，又是 生物进化的基本单位
√
抽样检测 的方法 3.酵母菌的计数可采用________ 4.判断： 对酵母菌计数时，先用吸管吸取培养液将计数 室滴满，再盖上盖玻片。