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人教生物必修3群落的结构(38张)-PPT优秀课件

人教生物必修3群落的结构(38张)-PPT优秀课件
通过光合作用提供有机养料
地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
真菌 通过菌丝提供水、CO2、无机盐 藻类 通过光合作用提供有机养料
生
生物A
物
数
生物B
量
时间
种间关系（“＋”表示有利，“－”表示有害）
关系类 型
互利共 生
寄生
物种 AB
＋＋
＋－
关系一般特征
实例
彼此有利，彼此依赖 地衣、根瘤
一方有利，一方受害 蛔虫和人
---镶嵌分 布
人教生物必修3第4章第3节群落的结构 (共38 张PPT)
人教生物必修3第4章第3节群落的结构 (共38 张PPT)
例1：受水制约，芦 苇等水生植物只能长 在浅水或水边；红树、 柳树等只能长在水源 附近；松、杉、柏树 等能长在比较干旱处， 仙人掌、沙棘等可长 在极干旱的沙漠。鸭 子、青蛙只可在水中 或水源附近活动，而 马、羊等可在干旱的 陆地自由活动。
两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区， 如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农 田交界的地带，生物的种类和数量常常比相邻群
落中多，这种现象称为边缘效应
资料1
两种草履虫单 独培养和混合 培养时种群个 体数量发生动 态变化的原因 是什么？
1、两种草履虫具有相似的生活习性，当它们 被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫 的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此 表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是， 随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物 的争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履 虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加， 争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去 了食物来源而灭亡。这就是竞争。
提出问题: 制定计划: 实施计划:
准备→取样→采集小动物→观察和分类→统计和 分析→讨论

-第3节群落的结构ppt课件

-第3节群落的结构ppt课件

3 34 264 183 75 108 111 74 10 7 —— ——
3 1 196 136 27 78 155 197 33 25 29 20
草本层 1—1.3米
—— —— 24 18 17 20 81 103 14 89 32 140
地面
—— —— 6 9 —— —— 7 2 —— 47 19 20
随堂练习
1.下列关于丰富度的叙述不正确的是 A.群落中生物数目的多少称为丰富度 B.不同群落生物的丰富度不同 C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少 D.丰富度越多的群落，其结构越复杂
2.下列属于区别不同群落的重要特征是 A.群落中物种的数目 B.群落中各生物的种间关系 C.群落的空间结构 D.群落的物种组成
随堂练习
3. 下列三图分别表示两种生物种群随时间推移 而发生的数量变化。那么,甲、乙、丙三图表 示的关系依次是
互利共生
捕食
竞争
随堂练习
4.冬虫夏草是一味名贵中药,虫草蝙蝠蛾的幼虫在 土壤中越冬时,被虫草属真菌侵入体内,菌丝逐渐
充满虫体而变为菌核,使虫体内部组织被破坏,仅 残留外皮,夏季菌核萌发,由幼虫口或头部长出具 柄的子座,因而似直立的小草,这种真菌与幼虫之 间的关系属于
注：数字下划线表示某种鸟最喜好栖息的层次
麻雀总是成群地在森 林的上层的活动，吃 高大乔木的种子。
煤山雀、黄腰柳莺和 橙红鹤等鸟类总是森 林的中层营巢。
血雉和棕尾雉则是典 型的森林底层鸟类， 吃地面上的苔鲜和昆 虫。
分层的主要原因： 食物、栖息空间
动物种类的多少是随植物层次 的多少而变化的
池塘生物群落中
我国 南方
北方群落的变化？
热带雨林
常绿阔叶林

第3节 群落的结构(26张PPT)[优秀课件资料]

第3节 群落的结构(26张PPT)[优秀课件资料]

90多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群 数量之间存在相关性。例如，从1845年到 1855年间，猞猁数量的增加导致雪兔减少； 而雪兔的减少，又会造成猞猁减少，之后 雪兔又大量增加。从多年的调查看，雪兔 和猞猁相互制约，使它们的种群数量保持 在一定范围内波动。
数量多的被捕食者先增
生 ห้องสมุดไป่ตู้，或先减少
物
D. 一座山上的各种植物、动物、菌类等全部 生物
二、群落水平上研究的问题
种群种类、优势种群
种间关系 群落演替
研究池塘群落
群落的空 间结构
种群位置
池塘的范围 和边界
肉食性鱼 小型水生动物 浮游动物、植 物 植食性鱼
三、群落的物种组成和优势种
1、意义：物种的组成是区别不同群落的重要特征。
2、衡量指标——丰富度
垂直结构和水平结构都是指不同种生物 的分布差异。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可

群落的结构ppt课件(优秀版)

群落的结构ppt课件(优秀版)

水平结构
现象
①___分__层___现象
②___镶__嵌___分布
1)地形的变化
决定 因素
1)植物分布：③_光__照__强__度__2)土壤湿度和盐碱度的差异
2)动物分布：栖息空间和 3)光照强度不同
④__食__物__条__件___
4)生物⑤__自__身__生__长__特__点__不同
5)人与动物的影响
[探究与学习] 能较好地说明生物群落在垂直方向上具有 分层现象的是( )
A．森林中有乔木层、灌木层、草本层 B．不同的地段上动、植物的分布不同 C．一片竹林中的竹子高矮不一 D．鹿群中有的鹿矮，有的鹿高 [答案]A
土壤中的小动物类群丰富度的研究 1．丰富度的调查方法：___取__样__器___采集调查。 2．丰富度的统计方法： (1)记名计算法。 (2)__目__测____估计法。 3．步骤：准备→___取__样___→采集小动物→观察和__分__类___→ 统计和分析。
【变式训练 3】影响生物群落水平方向上的分布不包括
() A．光照强度 C．温度 [答案]D
B．土壤类型 D．种群的年龄结构
采集小动物的方法 1．诱虫器采集： (1)原理：土壤动物有避光、避高温、趋湿的特性。 (2)优点：方便、效果好。 (3)缺点：时间较长。 2．简易采集法： (1)工具：瓷盆、放大镜、解剖针、包着纱布的镊子。 (2)方法：体型较大的动物用包着纱布的镊子取出；体型较 小的动物用吸虫器采集。
乙类群
解答提示：群落的丰富度要看群落中物种的数量，物种的 数量越多，群落的丰富度越大；种群密度大小的比较则看相同 体积内物种的个数，个数越多，种群密度则越大。
答案：C
1．生活在一个池塘内的藻类、水蚤、鱼虾及淤泥中的细菌
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水稻和稗草
竞 争 19
用概念图来表示两种生物的共生关系：
A C
B
用坐标系来表示两种生物的共生关系：
生 物 数 量
2020/12/27
生生物物BA
生生物物AB
时间
20
20
水稻与杂草
小麦与杂草
竞争的结果
常表现为相互抑制，有时表现为 一方占优势，另一方处于劣势甚 至灭亡。
我也叫虱子
同学们发现我 没有？
2020/12/27
寄生
22
菟丝子
2020/12/27
寄生
23
用概念图来表示两种生物的共生关系：
A
B
B
体表寄生
A
体内寄生
用坐标系来表示两种生物的共生关系：
生
物
数
B 寄生虫
量
2020/12/27
A 宿主（寄主）
时间
24
噬 菌 体 寄 生 细 菌 内 24 部
互利共生 • 地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
A.共生 B.竞争
C. 寄生 D. 捕食
2020/12/27
32
冬虫夏草是一位名贵的中药，虫草的幼虫在土壤中越 冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体而 变为菌核，虫体内部组织被破坏，仅残存外皮。夏季 菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似 直立的小草。这种真菌与幼虫之间的关系是（ ）
2
一、 群 落 的 概 念 ：
（同一时间）内聚集在（一定区2007域年4）月11中日 （全部生物种群）的集合。
2020/12/27
3
下列实例中属于群落的是（ ）
A.一片草地里的全部跳蝻和蝗虫 B.一棵枯树上的苔藓真菌昆虫蜗牛 C.一棵枯树上的苔藓真菌昆虫蜗牛等 所 有生物 D.海洋中全部的鱼
所有的生物（包括所有的植物、动物和微生物）
第3节 群落的结构
2020/12/27
1
下图展示了在池塘的水面、水中、 水底、甚至淤泥里生活的多种生物。
1、这个池塘中有哪些生物？
浮游植物、浮游动物、植食 性鱼、肉食性鱼、微生物等
2、假如池塘中的肉食性鱼大 量减少，池塘中其他种群的 数量将会出现什么变化？
肉食性鱼
小型水生动物
浮游动、植物
2020/12/27 植食性鱼
A.共生 B.竞争
C.寄生 D. 捕食
2020/12/27
33
判断下列各图表示的种间关系各是什么?
捕食
个 体 数
A
个
B
体
数
竞争 A
1 时间
B 2 时间
A
个
B
体
数
共生
2020/12/27
3 时间
34
东莞市石龙中学
2007年4月11日
（2002年广东）浅海中牡蛎与鱼类、节
肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。
29
东莞市石龙中学
小结：
20究的问题 三、群落的物种组成 四、种间关系 ①竞争 ②捕食 ③寄生 ④互利共生
2020/12/27
30
高二生物科备课组
下列生物的关系是竞争还是捕食？
1、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长，最 终桦木林被云杉林取而代之。 竞争
这些生物构成了（ ）
A、群落
B、种群
C、生态系统 D、生态因子
2020/12/27
35
高二生物科备课组
被钓上钩的鲤鱼往往会释放一种化学物 质留在钩上，从而使钩鱼人长时间钓不 到鲤鱼。这种现象在生物学属于（ ）
A．种内互助 C．互利共生
B．种内斗争 D．竞争
2020/12/27
36
2020/12/27
用概念图来表示两种生物的共生关系：
A
B
用坐标系来表示两种生物的共生关系：
生
物
数 量
生物A
2020/12/27
生物B
时间
16
16
想得 美！
你们要是不给，我 就抢！
2020/12/27
你们上边的草给点 我吃好吗?
竞 争 17
我来了，你们给我 让开！
2020/12/27
竞 争 18
2020/12/27
2020/12/27
4
二、群落水平上研究的问题
物种组成 优势种
种间关系
群落演替
2020/12/27
研究池 塘群落
群落的 空间结构
种群位置
池塘的范 围和边界
5
三、群落的物种组成
常绿针叶林
你能从物种组成上 说出二者的区别吗？
物种组成是区别不同群 落的重要特征
群落中物种数目的多少 称为丰富度。
常绿阔叶林
2020/12/27
25
地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
真菌 提供水、CO2、无机盐 通过光合作用提供有机养料
2020/12/27
藻类
26
4 互利共生
互利共生：两种生物共同生活在一起，相
互202依0/12/2存7 ，彼此有利。
27
28
用概念图来表示两种生物的共生关系：
A
B
A B
用坐标系来表示两种生物的共生关系：
2、狼以兔为食，兔以草为食。 捕食
下列生物的关系是共生还是寄生？
1、地衣中的真菌与藻类 共生
2、白蚁与它肠内的鞭毛虫 共生
3、菟丝子与大豆 寄生
4、根瘤菌与大豆 共生
5、鸟与羽虱 2020/12/27 寄生
31
唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰 的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰 子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝 兰的关系（ ）
37
2020/12/27
8
种
内
互
助
2020/12/27
9
种内斗争
2020/12/27
10
四、 种间关系
我告诉你“shi zi” 来了！
2020/12/27
11
捕食
2020/12/27
12
捕食
2020/12/27
13
2020/12/27
捕食
14
植物“杀手”
猪笼草
2020/12/27
捕蝇草
15
生 物 数 量
2020/12/27
生物A 生物B
时间
28
种间关系
一种生物以另一种 生物作为食物．
两种或两种以上生 物相互争夺资源和 空间等。
一种生物（寄生者）寄生 于另一种生物（寄主）的 体内或体表，摄取寄主的
养分以维持生活。
两者生活在一起，相互依 赖，彼此有利。
2020/12/27
互利共生 寄生 竞争 捕食
三、群落的物种组成
（1）物种组成是区别不同群落的重要特征。 （2）不同群落间种群数量和种群中个体数量 差别很大。 （3）丰富度：群落中物种数目的多少。
生物之间的关系包括： 种内关系和种间关系
同种生物的不同个体或群体之间的关 系，叫做种内关系（种群的研究范围）
不同物种之间的关系，叫做种间关系 （群落的研究范围）