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《交往与合作》课程教课方案课题第二单元实效高效合作第二课与团队成员高效合作讲课教师俞亚东教课对象讲课专业讲课班级学生人数课时2电气自动化19 电气技师50（分 5 组）教课资源1. 多媒体教课设施：电脑、投影仪、手机、木板、黑板等2. 信息化教课资源： PPT、视频及 QQ群等使用的教材《交往与合作》中国劳动社会保障第一版社，技工院校通用职业素质课程教材。
教课内容教课内容本节课来自教材的《第二单元实效高效合作》的第二课与团队成员高效合作，主要教课内容是认识所在的团队、明确自己的职责和角色、让伙伴愿意与我们合作和相信伙伴等。
剖析本节课的教课内容的是实效高效合作的核心模块，是后边内容（如：办理团队矛盾、组建自己地位与作用的小团队和管理好自己的小团队等）的前提，为后边的核心能力培育打好基础。
讲课班级技工院校 19级学生，学生从年纪构造上看都是00后，团队合作能力较差，可是，思想活跃，着手能力强，学情剖析接收新观点快。
利用信息化教课平台，充足使用教课资源进行组织体验式活动和小组合作达成教课任务，成效会更为突出。
专业能力目标明确自己的职责和角色。
学习目标方法能力目标学会实现团队成员高效合作的方法。
社会能力目标让伙伴愿意与我们合作和相信伙伴。
教课重难点教课要点明确自己的职责和角色教课难点让伙伴愿意与我们合作教法学法教课方法事例教课法；情境教课法学习方法小组合作法；体验式学习法教学过程教课环节时间教师活动学生活动1. 课前，教师在 QQ班级群中提早部署课 1. 学生在 QQ 群里达成课前小前小测试。
测试。
提早预2. 部署课前小任务：请学生记录自己曾课经或此刻参加的团队状况，记录在 P104 2. 学生收就任务，回想并记录习，布可在课前置课前前两天的表格里。
自己以前或此刻参加的团队情小测试况。
教课手段QQ群作业功能设计企图提早预习和课前小测试，锻炼学生的自主学习能力。
让学生认识自己以前或此刻参加的团队情况，为讲堂教课做铺垫。
三年级上册第二单元习作指导、批改、评讲一、习作内容：我熟悉的一个人二、习作类型：命题作文三、指导的重点：选择其中一个人的一件事写下来，要写出这个人的特点。
四、习作的难点：选择一件事写，写的这件事要能体现人物的特点。
五、课前准备：选择一个熟悉的人进行观察，收集相关材料。
六、教学安排：2课时七、习作指导过程：（一）、谈话导入：小朋友们，在你们的身边一定有许多熟悉的人。
他们有的是你的同学，有的是你的邻居，有的是你的亲戚，有的是......你一定很了解他们、喜欢他们，他们做过的很多事一定给你留下了深刻的印象。
请你选择其中一个人的一件事写下来，要写出这个人的特点。
（二）思路指导:要写好所熟悉的人的一件事，应处理好以下几点:1.要抓住人物的特点。
人物的特点就是与众不同的地方，可以从多方面去认识。
如特别胖或者特别矮小，这是外形上的特点;很粗心大意或者很倔强刚烈，这是性格上的特点;大公无私或自私自利，这是品质上的特点;喜欢下棋或爱好音乐，这是兴趣上的特点......这要求我们在动笔之前要深人回忆或进行认真细致的观察，尽可能捕捉到你要描写的对象身上最突出、最鲜明的特点。
2.要用事实说话。
一个人的特点是要通过具体的事例来表现的。
因此，写人离不开叙事，要用事实来说话。
要注意选取典型材料，把一件事写具体，写清楚。
3.要注意人物描写。
写一个人，除了要写好典型的事例外，还要对人物的外貌、语言、动作、心理活动展开描写。
当然这些描写应该围绕文章所要表达的中心。
4.写完以后，要反复进行修改，这样才会使你的文章更完美。
（三）指导学生写作批改记录： 2.我熟悉的一个人的一件事思想内容本次习作学生能够选取生活中有意义的、给自己印象深的、有趣味的活动来写，表达了一定的真情实感。
篇章结构优秀习作能够合理划分自然段，采用首尾照应的方法谋篇布局，习作达到规定字数要求；中等习作能有意识地分自然段来写，学着照应开头，字数接近规定要求达到的数量；较差的习作则一段到底，连开头空两格都不去注意，篇幅短小，字数达不到要求。
![《职业生涯规划》教案第二单元第2课：发展要立足本人实际[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/a8c519e16394dd88d0d233d4b14e852458fb3970.png)
第二单元：职业生涯发展条件与机遇第2课：发展要立足本人实际教学目的：1、通过本课的教学，要让学生知道：兴趣是可以培养的，性格是可以改变的，能力是可以提高的；自学调适自己的个性，使其与职业要求一致，是做好本职工作的关键，也能够使人获得更多的发展和成功机会，从而实现职业理想，体现人生价值。
2、帮助学生分析与调整职业价值取向。
教学重点：1、职业个性对一个人做好本职工作和事业成功所具有的重要意义，根据职业要求改变或调适自己的个性的重要性，是本课的教学重点之一。
2、改变或调适自己职业个性的途径和方法，调整就业价值取向，立足本人实际制定发展规划，是本课教学的重点之二。
教学难点：改变、调适自己职业个性的途径和方法，立足本人实际制定发展规划既是本课重点，也是本课的难点。
授课方式：情境教学法、案例教学法、行动体验法、讨论法学时安排：2学时教学内容：复习前课内容：中职学校与初中最大的区别就在于分专业学习，专业是根据学科分类或者生产部门的分工把学业分成的门类，如会计，企业管理，餐饮服务，电子商务，文秘等专业。
专业是依据社会经济发展、产业结构的变化以及市场对人才需求而设置的，是个人职业生涯发展的起点，也是个人实现职业理想的基础。
导入新课：情境导入：“知己知彼，百战不殆”，在上一课中，我们了解了自己所学的专业，这是“知彼”，今天，我们就要一起来“知己”，这个“知己”是从职业的角度来讲的，即了解自己的职业兴趣、职业性格和职业能力以及自己的职业价值取向。
近年,北京报刊曾有这样的报道“人才素质测评今年越来越火”，求职者通过测评能少走弯路，招聘单位通过测评能借一双慧眼。
人才素质测评的内容很多，其中就包括职业兴趣和职业性格。
案例故事：从“舞蹈仙子”到“动漫画师”在观看案例故事前先思考：1、“舞蹈仙子”小丽为什么转修美术？2、小丽为什么能成为小有名气的画师？看完案例后让学生讨论这两个问题并请学生回答。
教师总结：兴趣可以培养，性格可以改变，能力可以提高。
整理床铺教学设计一、教学内容本课是第二单元的第二课，家务劳动是培养个人劳动素质的重要一步，树立自己的事情自己做的意识，完成个人物品整理，提高生活自理能力。
生活自理能力的培养能提高学生独立性、有助于学生自信心的增强，这将对学生今后的生活产生深远的影响。
学生通过本课的学习将学会整理床铺的基本方法，在动手操作中体会劳动的乐趣。
二、教学目标（1）掌握叠被子的方法，学会整理床铺。
（2）初步感知劳动的艰辛和乐趣，培养个人生活自理能力。
三、教学重点引导学生掌握叠被子、整理床铺的方法和步骤。
四、教学难点培养学生独立自理能力，提高学生热爱劳动的意识。
五、教学准备教师用具：课件、展台、小被子、小枕头、小床单、记录单学生用具：小被子、小枕头、小床单六、教学过程环节一：创设情境，导入新课1.课前三分钟情景剧展示。
学生上台表演场景1 小亮中午刚睡醒起床，床铺乱糟糟的，该怎么收拾呢？小亮：被子这么乱，可我不会收拾,这可怎么办!（抻开被子，面露难色）明明到他面前：不要担心，我们去把被子叠起来。
小亮：可是我不会呀，平时都是妈妈帮我叠的。
明明：那我教你吧，我平时都自己叠被子。
小亮：好呀!（面露喜色）场景2 明明在休息室教小亮叠被子。
明明：你看，只要掌握方法，整平压实，被子很快就叠好了。
小亮：明明你真厉害，谢谢你帮我叠被子，以后我也要像你一样，自己的事情自己做！学生退场2.同学们，在刚才的情景剧中，小亮遇到了什么问题？学生欣赏表演，在欣赏表演的过程中思考怎样保持床铺整洁，想一想自己的床铺平时都是谁来收拾的，以后该怎么做。
3.师：我们要树立自己的事情自己做的意识，今天我们一起来学习叠被子，用自己的双手让床铺变得干净整洁吧！设计意图：低年龄段的学生对情景剧很感兴趣，以生活化的情景剧导入很容易让学生产生情感共鸣，这个环节的设计意在激发他们的学习兴趣，快速融入课堂。
通过问题的设置，意在让学生通过思考和交流树立自己的事情自己做的意识，自觉完成个人物品整理，提高生活自理能力。
初中思想政治教师工作计划5篇初中思想政治教师工作计划（精选篇1）一、学生基本情况八年级四个班。
从上学期的教学和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但基础较差，对开卷考试的适应性也比较差。
本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
二、教材分析广教版《思想品德》八年级上册共有四个单元。
第一单元主要从道德情操方面，对处于青少年时期的学生做了一些其本的要求和指南。
提示。
做人，首先要有强烈的自尊自信品质，要洁身自好，有羞耻心。
其次，在与他人交往时，必须明辨是非，有正确的是非观，弘扬正气，除此之外，还要有责任感，对他人。
对社会敢于承担应承担的责任。
第二单元学习做人的另外一个基本道德准则——诚信。
这是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。
必须了解诚信的基本原则和重要性。
明白只有诚实守信才能得到他人的信任。
也才能取得事业的成功。
第三单元学习如何尊重、理解他人，同时要认识合作与竞争的关系。
在理解与宽容他人时，首先要善解人意，积极地接纳他人，善于与他人沟通、互助、合作。
建立和谐的人际关系。
其次，要学会宽容，以谅解和包容的言行对待他人。
最后要正确认识竞争与合作的关系。
第四单元学习如何培养爱国情操，积极并善于吸收外来文化。
首先了解中国的先进文化，包括过去的独特的思想和科技文化，同时了解现在的中国国情，与发达国家相比，我们还有许多的不足。
作为青少年，必须冷静思考，树立忧患意识，并自觉参与到各方面建设中去，积极做一些力所能及的社会公益活动。
做一个对国家、对社会有责任的人。
其次，培养一种爱国情怀，明白个人的一切都离不开祖国。
再次，还要明白，除了中国文化外，世界上还有许多先进的文化，我们要善于学习外国文化，吸收人家的对我们有用的先进文化。
三、教学目标通过本册的教学应达到以下目标：1、认识自尊是健康人格的基点，懂得要有羞耻之心，洁身自爱，才能确立自尊；正确看待自己的优点和缺点，克服自卑，树立自信，摈弃自负和虚荣，维护自尊的人格；懂得辨别是非善恶是做人的良知，铸就心中良知的标尺；学习对复杂的社会现象作出正确判断，对自己的行为作出正确抉择；明确做人必须有责任感，要对自己的行为后果承担责任，谨言慎行，避免不良后果的发生。
中职职业生涯规划教材知识点汇总第一单元知识点整理第一课面向未来的职业生涯规划一、什么是职业生涯规划？职业生涯规划也可叫职业生涯设计。
定义是一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的学习，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。
（一）职业与职业生涯1、职业的内涵职业是个人个人在社会中从事的有稳定收入、承担相应责任的工作。
第一、稳定的收入。
职业是有报酬的劳动，其报酬构成从业者赖以生存的主要经济来源。
收入必须合法。
第二、要承担相应的责任。
第三、是实现人生价值和自我完善的途径。
第四、是个人与社会相互连接的纽带。
职业的作用：其一，职业是我们的谋生手段其二，职业是我们与社会交往的渠道其三，职业是我们实现人生价值的平台其四，职业是我们为社会创造财富的途径2、职业生涯职业生涯就是一个人的职业经历，它是指一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作、理想的实现过程。
围绕着职业人生大致分为三个阶段:从业准备阶段从业阶段（主要阶段）从业回顾阶段（最后阶段）（二）职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性1、职业生涯的特点其一，发展性其二，阶段性。
其三，整合性。
其四，终身性。
其五，独特性。
其六，互动性。
2、职业生涯规划的重要性职业生涯规划是个人对自己一生职业发展道路的设想和谋划，是对个人职业前途的瞻望，是实现职业理想的前提。
（1）帮助我们目标明确的发展自己（2）帮助我们扬长补短的发展自己“扬长”即发现、培养、发挥自己的长处“补短”即根据职业生涯发展目标，了解自己的短处，同时不断调整自己，不断缩小自身条件与发展目标之间的差距。
二、我们中职学生的职业生涯规划应当有什么样的职业生涯规划？（一）中职学生应当有面向未来，正确认识自身，扬长补短，有别于其他人群的职业生涯规划。
（二）中职学生职业生涯规划的特点。
1、专业定向后初次就业2、必须面对就业难的现状3、必须把个人与经济发展联系起来4、引导自己形成学习的动力和终身学习的理念5、指导自己就业和创业第二课职业理想的作用一、职业理想对人生发展的作用（一）职业理想是个人对未来职业的向往和追求理想：人们对未来事物有根据、合理的想象和希望。
职业生涯规划教案优秀8篇职业生涯规划教案篇一课题：第二单元第二课《发展职业生涯要立足本人实际》课时安排：四课时教学目标：1、认知：了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。
理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。
2、情感态度观念：正面自身的实际情况，善于调适自身的职业心理情况，形成正确的职业价值取向。
3、运用：体验个性调适和自我控制的过程；挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。
教学重点：兴趣和性格的培养；性格及其调适教学难点：职业价值取向及其调整；个人的学习习惯和学习状况的改善教学过程：【一】导入新课让学生阅读节首案例，由案例导入新课。
【二】讲授新课第二课发展职业生涯要立足本人实际（板书）一、兴趣及其培养（板书）1、兴趣对职业生涯发展的作用：（指导学生划书）兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向。
一个人对工作的兴趣与其成就大小密切相关，对工作不感兴趣，在工作中只能发挥其全部才能的20%—30%，对工作的有兴趣，在工作中发挥其全部才能的80%---90%.2、职业兴趣：（指导学生划书）依据兴趣与职业的关系，把的人兴趣划分为十类（1）喜欢同工具、器具或数字等事物打交道的人（2）喜欢与人打交道（3）喜欢有规律的工作（4）喜欢帮助别人的人（5）喜欢从大局着眼（6）喜欢研究人的行为、举止和心理状态的人（7）喜欢分析、推理、测试之类的活动（8）有想象力和创造力，喜欢挑战和创新的人（9）喜欢运用一定的技术、操纵制造产品或完成其他任务的人（10）喜欢制作能看的见摸的着的产品3、兴趣需要培养：（指导学生划书）不了解自己即将从事的职业，就认为自己不感兴趣，是不少初入学的中职生的心态。
人们对某种职业往往需要有一个了解、喜欢、热爱、沉醉和奉献的过程。
（1）是多搜集自己所学专业对应职业群的有关信息，关注他们的现状和发展趋势；多参与职业实践活动，在实践中感受取得成功的快乐；多了解本行业成功人士的事迹，通过真人真事感悟这一职业的乐趣。
教案一、教学目标1.认知：认识自己的学习状况和行为习惯，了解自己的好习惯和坏习惯。
2.运用：能够制订培养自己良好行为习惯的计划，并能在实践中实施和强化。
3.情感态度价值观：能够说明行为习惯养成对个人学习和事业发展的重要作用。
在懂得行为习惯养成对职业生涯重要作用的基础上，增强养成良好行为习惯的自觉性。
二、教材分析1.教材的地位和作用本节课是高教版中等职业教育国家规划教材《职业生涯规划》第二单元第2课第5课时的内容，本节课是在学生充分认识自己的兴趣、性格、能力、职业价值取向的基础上，进一步认识自我，落实规范行为的重点内容，也是本教材教学总体目标之一。
2.教学重点和难点重点：认识自己的学习状况和行为习惯，制订培养自己良好行为习惯的计划并付诸实施。
难点：了解自己的好习惯和坏习惯。
重难点的突破：根据以上对教材的分析，同时针对德育课教学特点首先创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中，掌握运用知识点逐步突破重难点，从而实现本课的教学目标，最终实现德育教育的目的。
三、学情分析中职生思维活跃，精力充沛，善于表现。
但学习基础薄弱，行为习惯欠佳，甚至是非、美丑、善恶辨识不清。
因中考成绩不理想抑或家庭环境不理想等原因，对自身缺乏正确的认识，一旦通过对自我的兴趣、性格、能力结构、价值观念、学习习惯的分析，对自我有了较为客观的认识之后，就能够自觉地进行行为习惯的改善和养成，从而为以后的职业生涯打好基础。
四、教学方法1.角色扮演法2.案例分析法3.组织讨论法4.游戏感悟法五、教学准备：课前搜集反映学生不文明行为，不良习惯的图片；找三个同学课前排练，准备课堂上表演——读读想想“好习惯有助于成功”；两个同学准备好配乐诗朗诵《让优秀成为一种习惯》。
六、教学手段：多媒体教学七、教学过程（一）情境设置，导入新课猜一猜：我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，我是功臣；对失败的人来说，我是罪人。
培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终身。
我平凡得让你惊奇。
我到底是谁？学生讨论，这首谜底诗描述的是什么？学生代表发言，是“习惯”。
教师引题：每个人身上都有好习惯和坏习惯，下面我们先来认识一下自己身上都有哪些好习惯和坏习惯？（二）探究活动，讲授新课【播放图片，你认识了吗】教师播放课前拍摄的反映学生不良习惯、不文明行为的图片。
学生思考：“你有没有图片中的行为，如果有，想一想这些行为习惯对自己今后的职业生涯会产生什么样的影响？”分小组讨论。
教师点拨：习惯是一种定型的行为，是条件反射长期积累、反复强化的产物，是经过反复联系而养成的语言、思维、行为的生活、工作方式。
习惯具有相对的稳定性，具有自动化的作用，既不需要别人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，即“习惯成自然”。
俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”。
一种习惯不是一朝一夕形成的。
等毕业上岗再培养，那就太晚了，如果同学们在学校就养成了良好的行为习惯，那将受益终身，反之，则会成为自己终身的羁绊。
【行为自测，你了解了吗】教师：（多媒体展示）——学习习惯自测题学生做题，根据测试结果，同学们分小组谈一谈自己在学习上有哪些不良的习惯，这些不良习惯对自己学习有什么影响；自己在学习上有哪些好习惯，这些好习惯对自己学习又有什么影响，对自己以后工作有什么帮助。
请同学们在小组中交换自己的想法，然后每组选一位代表在全班发言。
教师：（小结学生发言）“习惯”两个字，对我们大家来说是再熟悉不过了。
“好习惯、坏习惯”是我们常常挂在嘴边的，一个人的习惯，不仅影响一个人的工作、生活、事业，甚至影响他的一生。
我们总是抱怨为什么自己不能成功，却不知是很多的坏习惯阻碍了通往成功的路。
成功的人有一个共性，那就是基于良好的习惯构造的日常行为规律，他们并不比别人更聪明，而是好习惯让他们变得更有教养、更有知识、更有能力。
他们并不比普通人更有天赋，但好习惯却让他们训练有素、技巧纯熟、准备充分。
（多媒体展示）1.正确面对自己的学习状况和行为习惯（板书）（1）要敢于面对现实，要正视自已。
（板书）【游戏感悟，你发现了吗】游戏过程：准备一个透明玻璃杯，两盒回形针（两百个），一瓶水。
把水倒满玻璃杯（呈将要溢出状）。
提问：在杯子中放入一枚回形针，水会溢出吗？请三位学生上台，依次轻轻往杯中放入回形针，其他同学计数。
（实验结果证明可以放入上百枚甚至更多的回形针，数量远超出学生的想象）游戏感悟：学生谈在游戏中的收获和感受。
教师引导小结：如果把这个杯子的容量比作我们每个人自身的能力的话，那么这一杯水就是我们在大家面前所展示出来的能力，看起来好像已经完全展露，再也容不下了，其实，只要我们敢于去试，我们每个人身上都还有令你难以想象的潜能，这些潜能犹如一座有待开发的金矿，蕴藏丰富，价值连城。
教师提出问题：你的身边有没有挖掘自身潜能，获得成功的职业生涯的事例？学生分组讨论。
（多媒体展示）（2）要善于发现自己的长处，要挖掘自己的潜能（板书）【情境分析，你觉悟了吗】镜头一：实训结束时，每位学生把钳子、改锥、扳手等整齐摆好。
镜头二：烹饪课上课前，教师检查学生的指甲、头发、工作服等个人卫生。
镜头三：导游专业的学生每节课前进行礼仪风采展示。
教师提出问题：怎样在日常学习和生活实践中养成良好习惯？如何提高自己的职业素质？学生分组讨论：在学习文化课和专业课时应该怎么做？在参加实训时怎么做？教师进一步指出：对于中职生来说，良好的职业素质更为重要。
从现在开始，就要在日常学习和生活实践中养成好习惯。
【角色扮演，你做到了吗】三位同学表演课本案例故事《好习惯有助于成功》，一位同学扮演小孟、一位同学扮演总裁、一位同学旁白。
其他同学观看。
学生想一想，写一写在平时应该培养自己哪些好习惯。
教师小结，看了三位同学的表演，同学们一定感触颇深。
小孟平时有爱翻阅字典、查生僻字词的习惯，就因为这个习惯，使她在应聘一家大型跨国公司总裁秘书时脱颖而出。
其实小孟的脱颖而出并不是偶然的，会查字典，说明小孟具有一种学习能力；爱查字典，说明小孟具有良好的学习习惯，正是这个好习惯给小孟带来了好运气，这不正应证了那句“机遇青睐有准备的人”吗？（多媒体展示）2.在日常学习和生活实践中养成良好习惯（板书）【体验践行，你实践了吗】写一写：（1）要求学生写出三条自己的好习惯，并写出养成要求。
议一议：（2）写好后在小组内交流，听听别人写的三条，改改自己写的三条。
把改后的三条打印或誊写清楚，放在自己每天能看到的地方。
比一比：（3）和同桌或同宿舍的同学订个合同，各自提出一个自己要改的坏习惯和对应的好习惯，每天彼此监督、检查，做记录，每提醒对方一次加一分。
一个月后比一比，看谁的分多，谁的坏习惯改掉了，谁的好习惯养成了。
等这一个坏习惯改掉了，再订下一个合同，一学期争取改掉三个坏习惯。
（三）情感升华，总结新课师：中国有句名言，“吾日三省吾身”，看清自己，自知之明是自我改善的开始。
所以我们要了解自己的好习惯和坏习惯，并且坚持好习惯，改掉坏习惯。
“做习惯的主人，不要做它的奴隶！”让我们用好的行为习惯为自己的职业生涯打下一个良好的基础。
最后让我们以一首轻松、优美、贴近生活的配乐诗《让优秀成为一种习惯》结束本课。
男：让优秀成为一种习惯，优秀的习惯是一种品质，她表现出不甘落后的勇气，展示出事事争先的气势。
女：她体现在生活中的每一点一滴里，听课时的全神贯注，作业本上密密麻麻的订正修改，下课时争分夺秒地提问，也包括扫除中的细致和认真。
男：懒散的人觉得这些都是负担，因为他们习惯了懒散，哪怕是于己有益的眼保健操也会找尽借口逃避。
女：优秀的人习惯于优秀，因为他们最不能容忍平庸和敷衍。
男：人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。
习惯决定命运，我们未来的命运就在这手边的习惯上被决定着、改写着。
女：昨日的习惯造就了今日的我们,今日的习惯决定明天的我们。
男：习惯的力量是巨大的，但习惯也是可以改变的。
习惯伊始，如蛛丝，习惯之后，如绳索。
女：改变坏习惯全在于坚持，请你尝试着习惯于坐姿端正地听课，习惯于课后及时复习，习惯于完成所有的作业。
男：让优秀成为一种习惯，习惯于成为优秀的人。
（四）行动落实，布置作业1.学生制订“告别陋习，挑战自我”挑战计划书，并定期检查，小组制订互相督促检查的方案，班级对实施、改进较好的同学提出表扬与奖励。
评出学习之星、守纪之星、体艺之星、劳动之星等，由班委会执行。
2.小组合作，为教室、宿舍、食堂等公共场所设计养成良好习惯，规范行为的警语或者宣传栏。
八、板书设计个人学习状况和行为习惯及其改善1.正确面对自己的学习状况和行为习惯（1）要敢于面对现实，要正视自已。
（2）要善于发现自己的长处，要挖掘自己的潜能。
2.在日常学习和生活实践中养成良好习惯九、教学反思1.采用多媒体教学，直观方便，形象生动。
提高了课堂教学的效果，同时增加了学生对德育课的兴趣2.通过角色扮演，小游戏等方法让学生参与课堂，展现自我。
通过分组合作学习、课堂讨论发言，制订计划和措施，充分发挥了学生自主合作学习的积极性。
3.由于本节课活动较多，需要学生课前充分的准备，同时针对活动中学生可能出现的问题，教师应精心设计、引导，适时地解决，效果才能突出。
