七年级语文上册第二单元综合性学习

中学生选择网友的标准的调查表
选择网友 凭感觉交网友
的标准
看重才华看重外貌看 Nhomakorabea人品比例
19%
17%
19%
45%
示例：中学生结交网友时，看重对方人品的所占比例最大。
（2）活动结束后，班上的一位学生写了一段有关交友之道的体会，其中存在一 些语病，请你帮助他修改。
开展本次活动，使我们对交友之道有了更深刻的认识。我们要抵制消极、 腐朽的交友思想和低级、庸俗的交友文化，结交情趣高雅、品德高尚的朋友， 【甲】从而提高综合素质，引导班级文化向健康高雅，【乙】扩大德育质量。 ①【甲】处画线句子缺少中心语，应添加“ 的方向发展 ”。 ②【乙】处画线句子存在词语搭配不当的问题，应将“ 扩大 ”改为“ 提高 （或提升） ”。
（2）在“展示自我”环节，小明准备做自我介绍，并为此写了一段介绍自己的 文字，其中有几处错误，请你根据提示帮助他修改。
我叫小明，今年十一岁，是一个性格内向的学生。平时我不爱出门，就是 在家里看看书。【甲】通过这次综合实践活动，使我知道了许多交友的方法。 【乙】我以后要和朋友共同进步、交流心得，【丙】我还要向同学和老师不耻下 问，来提高自己的学习成绩。
①【甲】处画线句子缺少主语，应将“ 通过 ”或“ 使 ”删去。 ②【乙】处画线句子语序不当，请你修改。 我以后要和朋友交流心得、共同进步。 ③【丙】句用词不当，应将“ 不耻下问 ”改为“ 虚心请教 ”。
2．为引导同学们正确交友，你所在的班级开展“有朋自远方来”综合实践活动， 请你参与。 （1）请你概括下面的表格所反映的信息。
（3）对于交网友的利弊，众说纷纭，班级为此准备开展一次辩论赛。正方已列 出网上交友的好处。如果你是反方，请你列举网上交友的坏处予以反驳。 正方：①扩大交友的范围，结交更多的朋友；②身处不同地域的网友，可以让 我们了解更多地方的风土人情，扩大知识面；③对着看不见的网友，可以宣泄 自己的烦心事，不会尴尬。 反方： （示例）①网络具有隐蔽性，中学生容易上当受骗；②中学生心智不够 成熟，容易泄露个人隐私，引发安全问题。

新人教版七年级语文上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案新人教版七年级语文上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案有朋自远方来活动目标了解“朋友”的内涵，学会与他人交朋友。

认清自我，让他人愿意与自己交朋友。

活动准备：1.学生课前搜集有关交友的名言警语、故事等。

2.课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用。

3.教师准备本课多媒体课件。

导语设计世界华人成功学鼓励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一路”，也就是说要和成功者交朋友。

可见，咱们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。

为了同窗们此刻和未来的成功，咱们今天就一路来叩响友谊的大门，尽力寻觅一把打开友谊之门的钥匙。

1.交流收获。

同窗交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启迪。

明确：（1）交友名句：①海内存知已,天涯若比邻。

②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。

③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。

……（2）交友故事：（1）管宁割席，道不同不以为友；（2）蔺相如和廉颇刎颈之交；（3）俞伯牙摔琴谢知音。

……2.解读“朋友”内涵。

（1）教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。

明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。

握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手牢牢相握，以表达亲密友好之情。

所以“友”字本义是友好之意。

（2）教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。

明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。

小结：通过对“朋友”两字的解读，咱们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。

平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着咱们的言行举止不仅不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和益处。

活动二：聆听故事，朋友。

-文言文理解：《论语·里仁》中关于交友的名言，如“友直，友谅，友多闻，益矣”，要求学生能够准确翻译并领会其现实意义。
-散文感悟：朱自清的散文《背影》中亲情与友情的交织，把握散文的情感表达和艺术手法。
-阅读理解：《友谊的力量》一文中关键信息的提取和主旨的归纳，以及如何应用到现实生活中。
-语言表达：通过“朋友，我想对你说”活动，锻炼学生的口头和书面表达能力，以及倾听和回应的能力。
-教学难点中，如文言文翻译，教师可以举例“友直”中的“直”字，解释其古代用法，联系现代汉语中的含义，帮助学生理解其交友原则的直率和真诚。
四、教学流们将要学习的是《有朋自远方来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过和朋友分别又重逢的经历？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊的深刻意义。
2.教学难点
-诗词意象的理解：学生往往难以把握古典诗词中的意象，如“落霞与孤鹜齐飞”等，需要通过教师的引导和图画的辅助来加深理解。
-文言文翻译：《论语·里仁》中的文言文对学生来说存在翻译难度，需要教师详细解释文言词汇和句式。
-情感体验：学生可能难以深入体会散文《背影》中作者的情感，教师需要设计情境和问题，引导学生换位思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词鉴赏和文言文理解这两个重点。对于难点部分，如诗句的意象和文言文的翻译，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友谊相关的实际问题，如“如何在网络时代维护和增进友谊”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习，让学生尝试仿写一首表达友谊的诗歌或短文。

-7-
综合性学习 有朋自远方来
(3)下面是小丽写的一段介绍自己好朋友的文字,其中有些问 题,请你帮助修改。
【甲】她即使没有响亮的名字,也没有出众的容貌,我们的 友谊之所以能稳如磐石,完全得益于她的宽容与大度。当我 和她闹别扭时,她总是悄悄地走到我跟前,拉一拉我的衣袖,一 个腼腆的微笑,便化解了我们之间的矛盾;当我惹她生气时,她 一个无可奈何的眼神,一声佯装生气的嗔怪,【乙】就可以让 我们的友谊之花继续向前延伸……
综合性学习 有朋自远方来
综合性学习 有朋自远方来
1.学校举行“有朋自远方来”综合实践活动,请你参与。 (1)【积累交友诗词】古代的文人墨客为歌颂友情写下了许 多不朽的诗句。请写出你最喜欢的两句,并标明作者。 【示例一】桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白) 【示例二】海内存知己,天涯若比邻。(王勃)
-8-
综合性学习 有朋自远方来
①【甲】处画线句子关联词语使用不当,应将“ 即使 ”改 为“ 既 ”。 ②【乙】处画线句子用词不当,应将“ 花 ”改为 “ 路(或:向前延伸 绽放) ”。
-9-
-5-
综合性学习 有朋自远方来
2.七(1)班开展“有朋自远方来”综合性学习活动,请你参与。 (1)班级计划邀请本班任课教师李老师参加活动,负责此项任 务的小组为此设计了一张邀请卡:
这张邀请卡中的四个画线词语,使用不当的是“ 拙见 ”,应 改为“ 高见 ”。
-6-
综合性学习 有朋自远方来
(2)下面关于友情的对联顺序已被打乱,请将其重新组合。 朋友 友谊 坚如 似海 情深 磐石 上联:朋友情深似海 下联:友谊坚如磐石
-2-
综合性学习 有朋自远方来
(2)【溯源交友之道】下面是某位同学提供的材料,关于材料 的说法,不正确的一项是( D )

公益广告
人格魅力就像一盏 灯，温暖并吸引着身边 的人。
面对信誓旦旦的朋友，不要存有幻想 ，指望他 发迹后给予提携，要保持一颗 平常心，对朋友的帮助不求回报。
(4)“讲哥儿们义气，为朋友两肋插刀”是 肝胆相照的友谊，对此，谈谈你的观点。 你认为真正的朋友应该是怎样的人? 同学 之间的友谊对你起到什么作用?
是不可取的，只会害了朋友，这是一 种江湖义气。
真朋友应该是彼此信任、真诚、宽容 、相互关心的人。
(2)唐诗中关于友情的名句。 示例：相知无远近，万里尚为邻。(张九龄《送 韦城刘郎中别业》)
①__海__内__存__知__己__，__天__涯__若__比__邻__。(王勃《送杜 少府之任蜀州》) ②__桃__花__潭__水__深__千__尺___，_不__及__汪__伦__送__我__情___。(李 白《赠汪伦》)
支持：正方。
理由：在那虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，而 不能观其行。网络的虚拟性会给网络交友带来一些问题， 如网络欺诈等。青少年朋友一旦迷上网上交友，势必心 神不宁，想入非非，久而久之，会荒废学业，“云游” 于虚幻之中，更是得不偿失了。
（2）下面是网上交友的两种观点，你支持哪一方， 请阐述你的理由。
启发：
①“道不同不相为谋”，那些和自己习惯 爱好、志向不一致的人，我们应远离。
②患难之时见真情，能共患难的朋友才是 真心的朋友。
2、班级开展“我为朋友解忧愁”活动，请你积极参与。 (１)李松缺乏人生理想，没有学习热情，总觉得能拿到初 中毕业证书就行了，朋友们想写一封信规劝他。你认为下 面名言警句中哪三则可以作为规劝的材料?
事迹二：北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颖 州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他过从甚密的官 员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员 则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆 地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友， 谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。

1．错别字门诊
出示幻灯片让学生说说图片中都有哪些用错的字？
２．错别字门诊小组向全班学生展示在街头巷尾、荧屏报刊中搜集到的错别字。
３．教师引导：你能就街头规范用字提出一条合理化建议吗？
教师在学生展示基础上小结：今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁小卫士，希望大家今后也能消灭自己作业中的错别字。
四、展示交流
教师：说说这些优秀广告词有何特点？
教师：请出示你搜集的优秀的广告词，说说你喜欢的理由？五、互动探究
“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”你怎么理解这种“痛快？”
听歌曲或看小品，激发学习兴趣。
老师出示图片后，让学生修改图片中的错别字。共同订正。
①大排“挡”
②超限超载，“殆”害无穷
③“咳”不容缓
学生回答。（意思对即可，予以表扬。）
认识生活中的语文，并设想从生活中如何学习语文，如何改正生活中用语的不规范的现象。
在学生回答基础上教师点拨：广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点，将他们改“头”换“面”，变为广告词。这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导，对于纯洁的语言文字产生负面影响。
④一“网”情深
⑤直迷不悟的李阳气势凶凶地冲进教室……
⑥友情绊随人生，人生将充满朗朗笑声；友情拥抱人生，人生将洋益勃勃生机。在友情春风的吹佛下，疾妒、憎恨、侮辱、欺骗、敌视、吹嘘……如落花，无可耐何……
结合训练提出自己的看法。
认识生活中的不规范使用语言的现象。体会汉语语言的规范化标准。
让学生不光是在听或在看，也要说说自己的感受。
课时
一课时
课型
综合性学习课
环节
教师活动
学生活动
二次备课

综合性学习有朋自远方来【教学目标】1.学会与人合作，能用文字、语言展示自己的学习成果。

2.培养友情，理解交友之道。

【教学重难点】掌握交友之道，勇于展示自我，培养与人相处、合作共事的精神。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、新课导入俗话说，物以类聚，人以群分，在家靠父母，出门靠朋友。

朋友是我们的镜子，交什么样的朋友，有时候会左右甚至决定着我们会变成什么样的人。

要保持积极、健康、阳光、正面的思维，要取得事业的成功，要活出生命的精彩，交什么样的朋友很重要。

为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。

二、解读“朋友”内涵1.出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵【交流点拨】这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。

握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。

所以“友”字本义是友好。

（2）出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。

【交流点拨】“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。

通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。

平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带去伤害，带去痛苦，而是给他人带去快乐和益处。

三、探讨交友之道1.学生展示搜集的有关交友的诗词。

（1）鹅毛赠千里，所重以其人。

鸭脚虽百个，得之诚可珍。

——欧阳修（2）说尽向来无限事，相看摩捋白髭须。

——唐·张籍（3）落日见秋草，暮年逢故人。

——唐·李端（4）海内存知己，天涯若比邻。

——唐·王勃2.朋友故事汇。

相识满天下，知音能几人？请两组同学讲述所搜集的故事典故。

示例一：唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。

他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。

擦亮慧眼选朋友
“近朱者赤，近墨者黑！” 好朋友，可以成就一生的辉煌； 不好的朋友，可能贻害一生。
擦亮慧眼选朋友
请你收集慎重择友的名言警句。
(1)与善人居，如入芝兰之室，久而自芳； 与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭。
——《孔子家语》
(2)很多显得像朋友的人其实不是朋友，而 很多是朋友的并不显得像朋友。
猜一猜它是个什么字，并解释其看起来像两只同时伸出 来的右手，两手相交表示握手 。握手是为了表示友好，就像 生活中的朋友相见，大家都伸 出右手紧紧相握，以表达亲密 友好之情。所以“友”字本义 是友好之意。
二、品味交友之道
1：交流收获
交流有关交友的成语、诗词、名言警句、故事等
——德谟克里特
子曰：“益者三友，损者三友。 友直、友谅、友多闻，益矣。友 便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ”告诉我们值得交往朋友是：正 直的朋友，诚实的朋友，知识 渊博的朋友。
不值得结交的朋友是：惯于走邪道的 人、善于和颜悦色骗人的人、惯于花 言巧语的人。
《割席断交》
管宁和华歆同在园中锄草。看见地上 有一片金，管宁仍依旧挥动着锄头和看到 瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起 金片而后又扔了它。曾经，他们同坐在同 一张席子上读书，有个坐着有围棚的车穿 着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原 来一样读书，华歆却放下书出去观看。管 宁就割断席子和华歆分开坐，说:"你不是 我的朋友了。"
综合性学习 有朋自远方来
活动目标
• 1．认清自我，让别人愿意与自己交 朋友。 • 2．学会用准确、生动、文明、得体 的语言进行交流 • 3．培养友情，理解交友之道。了解 “朋友”的内涵，学会与别人交朋友 。
一、解读“朋友”
猜一猜它是个什么字，并解释其内 涵。

返回目录
（3）互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友 方式有利也有弊。就互联网交友问题，谈谈你的看法。 _示_例__一__：__我__认__为__网__络__交__友__有__利__，__网__上__交__友__打__破__了__各__种__限__制__，__使__得__我___ _们_可__以__广__交__五__湖__四__海__的__朋__友__。__而__且__网__友__之__间__可__以__随__心__所__欲__地__交__流__，___ _不_像__和__身__边__朋__友__交__流__时__总__有__所__顾__忌__，__怕__说__错__话__。___________________ 示__例__二__：__我__认__为__网__络__交__友__有__弊__，__在__虚__拟__的__世__界__里__不__能__做__到__相__互__了__解__，_ 只__能__听__其__言__，__不__能__观__其__行__。__而__且__网__上__所__说__的__跟__现__实__世__界__总__会__有__所__差___ 距__，__如__果__把__握__不__好__，__容__易__上__当__受__骗__。_____________________________
一生不再弹琴。 这就是“俞伯牙摔琴谢知音”的故事。此后，因
为这个故事，人们用“高山流水”比喻知音难寻或乐曲美妙，把
“知音”比作理解自己心意、同自己有共同语言的人，“伯牙绝弦”
一词也渐渐演变出了一种意思：因为知音逝世，从而弃绝某种专长
或爱好，以表示悼念。
返回目录
杵臼之交 东汉时期，有一个穷苦好学的读书人，名叫公沙穆。经过一段 时间的刻苦读书，他认为自己所学有限，想进入京城太学继续深造。 公沙穆家中穷困，没有那么多钱作为他入太学学习的费用。于是公 沙穆到一位叫吴佑的富户家做舂米工人。有一天，公沙穆正在舂米， 吴佑来到他的身边。吴佑见公沙穆举止斯文有礼，根本不像做粗活 的人，便和他攀谈起来。言谈中，吴佑发现公沙穆学识渊博，很有 见解，便不顾彼此贫富悬殊，和他在杵臼（舂米的工具）前成为朋 友。在封建社会，贫富悬殊，等级森严。一个富豪能够屈尊降贵与 一个穷苦读书人交朋友，是一件难得之事，因此被传为一段佳话。

三、学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识：七年级学生在之前的学习中已经接触过古代诗歌、文言文等文学作品，具备一定的文学鉴赏能力，对于友谊的主题也有所了解。此外，他们已经学习过一些关于古诗和论语的基础知识，为本次综合性学习打下了一定的基础。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对人际交往、友谊等话题有较高的兴趣。他们对新鲜事物充满好奇，具备一定的探究精神。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析思考能力逐步提高，但自主学习能力尚需培养。在学习风格上，学生个体差异较大，有的喜欢合作学习，有的则更倾向于独立思考。
- 在关键时刻给予朋友支持，共ห้องสมุดไป่ตู้面对困难和挑战。
2. 增强文化认同：引导学生了解和传承中华民族优秀传统文化，特别是关于交友的名言和观念，提高学生的民族自豪感和文化认同感。
3. 培养人际交往能力：通过探讨友谊的主题，使学生学会与人沟通、交往，培养良好的人际关系，提升社会交往能力。
4. 塑造价值观：通过本章节学习，引导学生树立正确的交友观，认识到友谊的珍贵，培养真诚、尊重、关爱他人的价值观。
- 文言文词汇和句式：掌握故事中的文言文词汇和句式，如“千里”、“礼轻情意重”等，理解其在文中的含义。
5. 友谊在人际交往中的作用：
- 友谊对个人成长的影响：讨论友谊如何影响一个人的情感、性格和价值观。
- 友谊在社会交往中的重要性：分析友谊在建立人际关系、提升社会支持网络中的作用。
6. 友谊的维护与发展：
四、教学资源准备
1. 教材：
- 确保每位学生都有《七年级语文上册》新人教版教材，以便于在课堂上随时翻阅和跟随教学进度。
- 准备与教材配套的《综合性学习指导》等相关学习资料，供学生在预习和复习时使用。

诗
词 （3）海内存知己，天涯若比邻。——[唐]王勃
（4）丈夫会应有知己，世上悠悠何足论。——[唐]张谓
（1）一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。 ——曾国藩
（2）孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，
名 言
友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”
警
——《论语·季氏》
句
（3）一个人在处友方面如果有亏缺，他的生活不但不
最后，我用几个短语总结：活泼、开朗、爱看书、 口才超好。这就是我！
研讨练习
请你参与七年级开展的以“有朋自远方来”为主题的 综合性学习活动。 1. 现已设计出“活动一”和“活动二”的内容，请你
再设计出“活动三”的内容。 活动一：开展“自我介绍”演讲比赛
活动二：开展“交友之道”辩论活动 活动三：_开__展__“__交__友__故__事__”__展__演__活__动_
与他结为忘年之交。又有《南史·何逊传》：“（何逊）
弱冠，州举秀才，南乡范云见其对策，大相称赏，因结
忘年交。”
2.网络交友利弊谈
利：我认为互联网交友有利。互联网交友可以扩大交 友的范围，结交更多朋友；通过身处不同地域的网友，了 解更多地区的风土人情，扩大知识面……
弊：我认为互联网交友有弊。在虚拟的世界里，大家 不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行，而且网上 所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上 当受骗。……
能是快乐的，而且也决不能是善的。
——朱光潜《谈交友》
忘年之交
“忘年之交”指年辈不相当而结交为友，出自《后
汉书·祢衡传》。原文：“（祢）衡始弱冠，而（孔）
交 融年四十，遂与为交友。”说的是祢衡和孔融交为好友
友 典

邀请信
敬爱的周老师：
您好！我班将于9 月28 日在学校礼堂举行自我介绍活动，
诚挚邀请您参与活动，邀给请予信我们指导，并与我们一起 敬爱展示的风周采老。师如果：您能来参加，我们将不胜荣幸！
七（您1）好班！全我体同班学将于9 月28 日在学校礼堂举行 自9 我月介26 绍日活动，诚挚邀请您参与活动，给予我 们指导，并与我们一起展示风采。如果您能来 参加，我们将不胜荣幸！
亲爱的同学们，在我们的学习和生活中，朋友总是在我 们最需要帮助的时候伸出援助之手，给我们无私的关怀。 《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交 个好朋友，可以相互帮助，共同成长。让我们学习“有朋自 远方来”，畅谈“交友之道”吧！
1. 通过搜集资料、分享感悟，悟出健康的交友之道。 重点 2. 学会与同学合作，能向朋友展示自我。
有一次，我借了同学王华的故事书，在看书的过程中发 现书里有些地方破损了，我就拿胶带仔细地粘好。等我还给 她的时候，她非常开心，说她本来想要粘的，但是总忘记。
除了读书，我也很喜欢看电影，每次看完一部电影跟姐姐说：“花木兰真是女孩子的榜样，又 孝顺，又勇敢，又爱国。”姐姐也非常耐心地教我她学过 的《木兰诗》：“唧唧复唧唧，木兰当户织……”
示例：我们应和志趣相投的人交朋友并相互帮扶同行青春路。
补写座右铭 要注意语句内容的相关、格式的相同，也要 注意材料中出现的“奉献”“中国变强盛”等关键词。
设计活动 要注意结合前两项活动的设计，以及“动宾式” 的结构，注意题目中的“奉献”一词。
仿写句子 注意结合题目中的“孝亲敬长”，关注补写句 前半句的隐性要求“真诚回馈双亲长辈的恩泽”，运用比喻、 拟人等修辞手法进行补写。
2. 诗词名句 （1）海内存知己，天涯若比邻。 ——王勃《送杜少府之任蜀州》 （2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》

七年级上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》同步训练(含答案)七年级语文上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》同步训练1．在“有朋自远方来"综合性学习活动中，大家讨论了“中学生在网上究竟能不能交到真正的朋友”？王远担任讨论主持人，汪弘毅、何择善、毛思齐参与了讨论。

请你阅读下列材料，完成后面的问题。

【讨论规则】讨论规则简要说明主持人要保持中立主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，不宜先入为主地谈自己的观点或想法发言的观点要明确发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚就事论事，文明表达讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好【讨论记录】主持人中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的。

同学们有什么想法呢？欢迎大家参与讨论。

毛思齐网络是虚拟世界，网上交友，不用担心对方会泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真实想法，这样很容易交到真正的朋友。

汪弘毅我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙钟子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜。

何择善思齐、弘毅两位同学说的都有一定道理。

我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上。

也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重！毛思齐何择善同学的发言给了我启发。

确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例，我们尤其要提高自我防范意识。

通过《道德与法治》课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱。

主持人针对“中学生在网上能不能交到真正的朋友"这一话题，大家发表了自己的意见。

我们达成了共识：网上交流直接快捷，但作为虚拟的世界，网络有风险，交友需谨慎。

互相关心 重情重义 志同道合
高山流水 桃园三结义
在我国近现代历史上，也有很多 传承了先贤交友之道的友情典范，查 阅鲁迅与瞿秋白的故事，和小组成员 在线上交流感受。
八拜之交
八拜之礼，结拜时拜八次，依次向东、 东南、南、西南、西、西北、北、东北 八方各行一次叩拜，意为不论何地人们 都生死与共。
只见过一面的交情。 比喻交情很浅。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐 高适）
人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。（唐 李贺）
名言警句：
1.君子之交淡如水。
——《庄子·山木》
2.有朋自远方来，不亦乐乎？ ——《论语·学而》
3.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习
乎？” ——《论语·学而》
4.子曰：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣。友便辟，友善
席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”
交友之道
苏轼与黄庭坚两人在京城为官时经常诗酒唱和，其乐融融。黄庭坚老 家盛产双井名茶，他得到后马上分送给苏东坡，并写诗相赠。苏东坡作 画黄庭坚也有题画诗赠送，苏轼病逝后黄庭坚十分怀念，写有悼念苏轼 的诗。苏轼黄庭坚都名列于宋代书法四大家，又都情性放达，熟不拘礼， 互为戏言成为文坛韵事，苏轼书法字体肥厚饱满，黄庭坚取笑为“石压 蛤蟆”，苏轼听后反唇相讥戏称黄庭坚书法中字体的长撇大捺为“树挂 死蛇”。苏轼的《寒食贴》为天下行书第三，而《寒食贴》的后序就是 黄庭坚写的。
刎颈 金兰 患难 忘年 贪贱 道义 君子 一面 莫逆
说说你心目中的朋友（按照分类，用词语概括） （1）性格：坦率、悠闲、胆小、开朗、保守、大胆。 （2）语言：亲切、得体优雅、风趣幽默、自然质朴。 （3）为人处世：实干认真、稳重冷静、平等互惠、

综合性学习有朋自远方来【教学目标】1.让学生学会与人交往,展示自我,与人建立纯真的友谊。

2.引导学生掌握积累知识、资料搜集的方法,试着从中受到启发。

3.联系交友经历,独立思考网络交友的利弊,并能坦诚表达自己的观点,在活动中培养语言表达能力。

【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.理解“交友之道”的内涵,明确综合性学习的意义。

2.学会按照主题要求,利用图书馆或互联网搜集资料。

3.学会整理和研读资料。

【教学过程】一、情境导入,了解“交友之道”的内涵师：进入初中,我们来到了新校园、新环境,遇到了新老师,结识了许多新同学,我们该如何与他们交往,与他们建立友谊成为朋友呢？在交往过程中,我们该遵循怎样的“交友之道”呢？同学们说说自己的看法吧！（生自由发言）同学们说得很好,那我们来看看古人是怎么说的。

1.了解“朋”字内涵课件出示：猜一猜图片中是个什么字,并解释其内涵。

预设朋。

甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳,这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。

课件出示：猜一猜图片中是个什么字,并解释其内涵。

预设友。

这是“友”字的小篆写法,它看起来像两只同时伸出来的右手,两手相交表示握手。

握手是为了表示友好,就像生活中的朋友相见,大家都伸出右手紧紧相握,以表示亲密友好。

所以“友”字本义是友好之意。

师小结：通过对“朋友”的解读,我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。

平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不会给他人带来伤害,带来痛苦,而且会给他人带来快乐和友善。

2.从《伯牙绝弦》的故事理解“朋友”课件出示：伯牙是有名的琴师,有一次,伯牙乘船沿江旅游。

船行到一座高山旁时,突然下起了大雨,船停在山边避雨。

伯牙耳听淅沥的雨声,眼望雨打江面的生动景象,琴兴大发。

伯牙正弹到兴头上,突然感到琴弦上有异样的颤抖,伯牙走出船外,果然看见岸上树林边坐着一个打柴人,名叫锺子期。

伯牙把子期请到船上,两人互通了姓名,伯牙说：“我为你弹一首曲子听,好吗？”子期立即表示洗耳恭听。

-在词语辨析方面，设计练习题，让学生在具体语境中区分不同词语的用法。
-在口语交际方面，提供模拟场景和角色扮演机会，让学生在轻松的环境中练习表达。
-在写作构思方面，提供写作模板和思维导图，引导学生进行文章构思和内容填充。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有朋自远方来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否有过与朋友久别重逢的经历？”这个经历可能让我们感受到友谊的温暖和力量。这个问题与我们将要学习的内容密切相关，希望通过它，能够引起大家的兴趣，让我们一起探索友情的真谛。
今天的学习，我们了解了友情的基本概念、重要性和在实际生活中的体现。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对友情的理解。希望大家能够将所学运用到生活中，珍惜身边的每一份友谊。如果大家有疑问，欢迎随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生体会《有朋自远方来》中所表达的友情。从导入新课到实践活动，再到小组讨论，整个教学过程让我感受到了同学们的积极参与和热情。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
3.阅读延伸：阅读与友情相关的文章，如《送杜少府之任蜀州》（王勃），深化对友情的认识。
4.口语交际：讨论与朋友相处的美好时光，学会表达对朋友的感激和祝福。
5.写作实践：结合个人经历，写一篇关于友情的作文，表达自己对友情的理解和感悟。
6.活动设计：开展“朋友，我想对你说”主题活动，增进同学间的友谊，培养关爱他人的品质。
-词语运用：掌握并运用课文中的重点词语，如“挚友”、“萍水相逢”等，学会在具体语境中正确使用。
-口语表达：学会在口语交际中表达对朋友的感激和祝福，能够清晰、流畅地陈述个人观点。
-写作技巧：通过作文练习，掌握如何围绕友情主题构思文章，表达个人情感和思考。

《有朋自远方来》教学设计第一课时一、教材分析《有朋自远方来》是一种与阅读和写作不同的相对独立的教学形态。

它在“亲情单元”中所处的位置是关于母爱、亲情、家族等话题的散文阅读课和文言文阅读课以及学会记事的写作课之后。

而且，本次综合性学习活动使学生升入初中以来的第一次。

二、学情分析学生上初中以来第一次接触综合性学习活动，不一定会使用图书馆的资料来检索材料;刚升入七年级的他们对于周围的同学还有一些生疏，在讨论时可能会因羞涩而不好意思先开口;对于交友原则和网络交友的方式他们了解得还不够全面和深入。

了解到亲情重要性后的迈向“青年”行列的孩子们当务之急是要更加能够分辨出什么叫做友情，以及了解友情的产生和维护会经历哪些过程。

三、教学目标1.搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句、成语典故和其他材料并搜集整理“网络交友”的利弊。

2.借助整理的材料联系自身经历讨论各自对交友原则和“网络交友”的认识与看法。

四、教学重难点重点：搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句、成语典故和其他材料并搜集整理“网络交友”的利弊。

难点：联系自身经历讨论各自对交友原则和“网络交友”的认识与看法。

五、教学过程(一)活动前期准备1.经过教师的指导，学生先掌握利用图书馆来检索文字信息的方法，然后通过在图书馆的检索和利用网络的搜索找到有关交友原则和网络交友等的各类文字材料，分类汇总，阅读产生感悟，为讨论做好准备。

2.自愿组合成4-6人小组，在搜集材料讨论时作为相同类型材料的讨论小组，在展示活动时作为相同任务的工作小组。

(二)课堂导入读《伯牙绝弦》和《割席断交》两个故事，说一说文段中的主人公的交友原则都是什么，并简单说一说自己的看法。

(三)小组交流1.就自己查阅的资料进行小组讨论，并得出“交友之道”相关的感悟和启示。

2.小组探讨关于网络及其他渠道交友的可行性，并说明理由。

(四)小组展示。

1.代表发言。

小组派代表对自己组的讨论进行总结发言，展示自己组对交友观的理解，并展示本组的交友之道。